第10課 教育 随堂练习-2026 2027学年高中日语新编日语第四册

**基本信息** 本练习以“教育”为主题，通过基础选择、语篇完形、深度读解及主观表达四层设计，实现从单一语言知识到综合运用能力的递进，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单词（如「育てる」）、语法（如「からこそ」）|聚焦单一知识点辨析，10题选择巩固基础| |语篇综合|语法（被动句）、语篇衔接（接续词）|通过完形填空强化语境中语法应用，10题整合知识| |深度应用|多文本理解（教育场域、填鸭式教育）|3篇读解引导观点提炼，考察思维的分析与判断| |创新表达|翻译、句式转换（受身文）、主题写作|主观题要求语言输出，如40字短文需用「を通じて」|

第10課 教育 随堂练习 建议用时：45分钟 满分：100分 姓名：___________ 班级：___________ 得分：___________ 一、単語・文法選択問題（共10小题，每小题2分，計20点） 次のA・B・C・Dの中から一番よいものを一つ選びなさい。 1. 良い教育とは、知識を教えるだけでなく、人間性を_____ことだ。 A.育てる B.増やす C.高める D.伸ばす 2. 先生は生徒に自分で考える力を_____ように、課題を出した。 A. かかる B.つく C.かける D.つける 3. テストの点数ばかり重視する_____、生徒の心の成長を見落としがちになる。 A.かわりに B.あまり C.とおりに D.が最後 4. 子供は失敗を通じて多くのことを学ぶ_____、失敗を恐れさせてはいけない。 A.からこそ B.くせに C.ものの D.ところで 5. 現代の教育は知識の伝達だけではなく、創造力を_____ことも求められている。 A.はかる B.そだてる C.めざす D.おぎなう 6. 点数が高い_____、必ずしも人間として優れているとは限らない。 A.から B.ので C.ものの D.ゆえに 7. 教師は生徒の個性を_____、一方的に規則を押しつけてはならない。 A.尊重し B.尊敬し C.重んじて D.貴んで 8. 家庭環境が子供の成長に大きな_____を与える。 A.効果 B.影響 C.結果 D.作用 9. 生徒に自分で問題を解かせること_____、思考力が養われていく。 A.をもとに B.に反して C.を通じて D.にかわって 10. どんなに成績が良くても、他人に対する思いやりがなければ、本当に豊かな人間には_____。 A.なりうる B.なれる C.なりえない D.なるしかない 二、完形填空（共10小题，每小题2分，計20点） 次の文章を読んで、（11）～（20）の中に入れるのに一番よいものをA・B・C・Dの中から一つ選びなさい。 教育とは単に教科書の知識を教えることだけではない。子供の個性を尊重し、人間として成長させることこそ、真の教育の目的である。 今の社会では、試験の点数11._____重視される傾向がある。多くの親は子供に高い点数を取ら12._____、塾に通わせている。13._____点数だけを追い求めるあまり、子供の心の声に耳を傾けなくなる場合も少なくない。 点数は学習の成果の一つの目安に14._____、すべてを表すわけではない。一人一人の子供には、それぞれ得意な分野や長所が15._____。先生や親は、子供の長所を見つけて伸ばそう16._____努力する必要がある。 失敗しても落ち込まない強い心、他人を思いやる優しさ、こうしたものはテストで点数に17._____ことはできない。18._____学校と家庭が協力し合う19._____、こうした心を育て上げることができる。知識だけでなく心も育てる教育こそ、私たちが20._____べき教育である。 11. A.が B.を C.に D.で 12. A.せて B.させて C.されて D.せられて 13. A.そして B.それで C.しかし D.それなら 14. A.なるとはいえ B.なるべく C.なろうとして D.なったところ 15. A.持つ B.備わっている C.所有する D.保持する 16. A.が B.に C.と D.を 17. A.測る B.測れる C.測らせる D.測られる 18. A.けれども B.ただし C.したがって D.だから 19. A.からこそ B.ものの C.くせに D.わけで 20. A.望む B.願う C.期待する D.求める 三、読解問題（3篇、各5問、1問3点、計45点） 第一篇 多くの人は教育と聞くと、学校の授業、教科書、試験といったものを思い浮かべる。しかし教育の場は学校だけに限らない。家庭、地域社会、日常生活の経験も大切な教育の機会となる。 学校教育は系統的な知識を学ぶ場として大きな役割を果たしている。けれど、点数だけを基準に生徒を評価することには限界がある。テストで測れるのは知識の習得度合いの一部に過ぎない。思いやり、責任感、創造力といった人間性は紙の試験で簡単に数値化することができない。 では人間性はどのように育てられるのか。それは日々の体験を通じて徐々に養われていく。家庭で家族と接すること、地域で他人と交流すること、失敗を経験して反省すること。こうした一つ一つの経験こそ、人間を形作っていく。 真の教育は、知識を与えるだけでなく、子供自身が考え、感じ、成長できる環境を作ることにある。 21.筆者によると、教育の場はどこにあるか。( ) A.学校だけ B.学校と家庭だけ C.学校・家庭・地域社会など多くの場所 D.塾だけ 22.テストで測ることができるものは何か。( ) A.人の思いやり B.知識の習得度合いの一部 C.責任感 D.創造力 23.人間性はどのように養われるか。( ) A.テストをたくさん受けること B.日々のさまざまな体験を通じて C.教科書を暗記するだけで D.先生の話を聞くだけで 24.本文の内容に合っているものはどれか。( ) A.テストで人間性も完全に数値化できる B.学校教育は何の役割も果たしていない C.真の教育は成長できる環境を作ることも含む D.経験より教科書の知識が絶対に大事だ 25.この文章の主旨として最も適切なものはどれか。( ) A.教育は学校以外にも存在し、人間性の育成も重要である B.試験の点数を上げるための勉強方法 C.塾に通うことのメリット D.家族同士の付き合い方 第二篇 現在、学力を重視する風潮の中で、「詰め込み教育」の問題がよく話題になる。詰め込み教育とは、生徒にたくさんの知識を一方的に覚えさせる教育のことである。知識量だけを増やそうとするが、自分で考える力は育ちにくいと指摘されている。 もちろん基礎的な知識を学ぶことは必要だ。知識は思考の土台になるからだ。問題なのは、知識を覚えさせることばかりに力を入れ、思考力や判断力を育てることをおろそかにしてしまう点である。 子供には、ただ覚えるだけではなく、「なぜだろう」と疑問を持ち、自分で考え、答えを探す機会を与えなければならない。間違えても叱らず、試行錯誤を許す環境が大切だ。間違いも学びの一つである。 知識を蓄えることと、自分で考える力を伸ばすこと、この二つのバランスこそ、良い教育の鍵となる。 26.「詰め込み教育」の説明として正しいのはどれか。( ) A.生徒自身が疑問を持ち考える教育 B.一方的に多くの知識を覚えさせる教育 C.体験を中心とした地域の教育 D.人間性を一番重視する教育 27.詰め込み教育の欠点として本文で挙げられているのは何か。( ) A.知識を一切学べない B. 家庭の負担がなくなる C.試験の点数が絶対に上がらない D. 自分で考える力が育ちにくい 28.筆者の考えに合うものはどれか。( ) A.基礎知識は全く必要ない B.間違ったらすぐ叱るべきだ C.子供に考えて探す機会を与えるべきだ D.知識だけを重点的に教えればよい 29.良い教育の鍵は何だと筆者は述べているか。( ) A.高い点数だけを追求すること B.知識蓄えることと思考力を伸ばすことのバランス C.できるだけ多くの塾に通わせること D.失敗を一切許さない環境を作ること 30.文章の内容に合わないものはどれか。( ) A.知識は思考の土台になる B.間違いも学びの一つである C.詰め込み教育は思考力を育てやすい D.二つの力のバランスが大切である 第三篇 教育は学校の教師だけが担うものではない。親、地域の大人、周りの人すべてが教育に関わっている。子供は周囲の大人の姿を見て、無意識のうちに多くのことを学んでいる。言葉遣い、物事への態度、他人への接し方など、教科書に書かれていないことを身につけていく。 だから周りの大人は、子供に教えようと意識していなくても、常に手本になっている。口で道理を教えるよりも、自分自身の行動が子供に与える影響のほうが大きい場合が多い。 もちろん、大人も完璧ではない。失敗することもある。けれど、失敗した時にどう向き合うか、その姿こそ子供に伝わる。完璧な手本になる必要はなく、誤った時は素直に認め、改めようとする姿勢が大切なのだ。 教育は一方的に教える行為ではない。大人も子供と共に成長していくものだ。 31.本文によると、子供はどこから教科書にないことを学ぶか。( ) A.テスト問題から B.周りの大人の姿から C.塾の教科書から D.インターネットの記事だけから 32.子供に対して、大人の何が影響が大きいと筆者は言っているか。( ) A.口で話す道理よりも自身の行動 B.高い学歴だけ C.持っているお金 D.厳しい言葉だけ 33.大人が子供の手本になるために必要なことは何か。( ) A.絶対に失敗してはいけない B.失敗したら素直に認め改めようとする姿勢 C.何も教えないこと D.完璧であること 34.本文の内容に合っているものはどれか。( ) A.教育は教師一人だけの仕事である B.大人は子供から何も学ぶことがない C.教育は大人も子供も共に成長するものだ D.口で教えることは一切効果がない 35.この文章で筆者が一番伝えたいことは何か。( ) A.周囲の大人の行動が子供に大きな影響を与え、教育は共に成長する過程である B.子供に厳しくしつけなければならない C.子供は教科書だけで成長する D.大人は失敗してはいけない 四、主観問題（5小题、計15点） 36.次の日本語の文を中国語に訳しなさい。（2点） 知識だけでなく人間性を育てることこそ、真の教育の大事な部分である。 37.次の中国語を日本語に訳しなさい。（3点） 正因为经历各种各样的失败，人才能得到成长。（「からこそ」を必ず使う） 38.次の文を受身文に書き換えなさい。（3点） 先生たちは生徒に多くの知識を教える。 39.本文の読解を踏まえ、良い教育に必要な要素を日本語で二つ挙げなさい。（3点） 40.「教育」をテーマに、40字程度で日本語の文を書きなさい。「～を通じて」を一箇所使うこと。（4点） 参考答案・詳細解説 一、単語・文法選択（110） 1.A 2.D 3.B 4.A 5.C 6.C 7.A 8.B 9.C 10.C 解説 1. A育てる：培育人格。句意：好的教育不只是传授知识，更是培育人格。増やす增加；高める提高；伸ばす拉长、发挥。 2. Dつける：「～力をつける」固定搭配，养成……能力。老师布置课题，以便让学生养成独立思考的能力。 3. B～あまり：过于……。过于看重考试分数，容易忽略孩子内心的成长。かわりに代替；とおりに按照；が最後一旦……就。 4. Aからこそ：正因为。孩子通过失败学到很多东西，正因为如此不能让孩子害怕失败。くせに明明却（不满）；ものの虽然；ところで转换话题。 5. Cめざす：以……为目标。现代教育不只传递知识，也以培养创造力为目标。はかる衡量；そだてる培育；おぎなう弥补。 6. Cものの：虽然（客观转折）。虽然分数很高，但未必作为人就很优秀。から、ので、ゆえに表原因。 7. A尊重し：尊重个性。教师要尊重学生个性，不能单方面强加规则。尊敬する尊敬人；重んじて重视；貴んで珍视。 8. B影響：「影響を与える」固定搭配，施加影响。家庭环境对孩子成长带来巨大影响。 9. Cを通じて：通过。通过让学生自己解题，思考能力逐步得到培养。をもとに基于；に反して与……相反；にかわって代替。 10. Cなりえない：「うる／える」可能・否定。无论成绩多好，如果没有体谅他人的心，就不可能成为真正内心丰富的人。 ポイント：人間性、個性、尊重、影響、詰め込み、めざす；文法：あまり、からこそ、ものの、を通じて、うる・える、受身 二、完形填空（1120） 11.C 12.B 13.C 14.A 15.B 16.C 17.D 18.B 19.A 20.D 解説 11. Cに：「～に重視される」被动，被重视。当今社会出现重视考试分数的倾向。 12. Bさせて：使役。很多父母让孩子上补习班，想要孩子拿到高分。「子供に高い点数を取らせる」让孩子取得高分。 13. Cしかし：转折。但是一味追逐分数，不去倾听孩子心声的情况也不少。 14. Aなるとはいえ：虽说可以成为……。分数虽说可以作为学习成果的一个衡量标准，但并不代表全部。 15. B備わっている：天生具备、拥有。每个孩子都具备各自擅长的领域与长处。 16. Cと：「～ようと努力する」固定搭配，努力做到……。要努力发现并发扬孩子的长处。 17. D測られる：被动。体贴、责任感这些品质，无法用考试来被衡量。 18. Bただし：但是、只不过（补充限定）。只不过，只有学校和家庭互相协作，才能培育这样的心灵。 19. Aからこそ：正因为。正因为家校互相配合，才能够培育孩子的内心。 20. D求める：追求。兼顾知识与心灵培育的教育，才是我们所追求的教育。 三、読解（2135） 21.C 22.B 23.B 24.C 25.A 26.B 27.D 28.C 29.B 30.C 31.B 32.A 33.B 34.C 35.A 簡易解説 21.C 第一段，教育不只在学校，家庭、地域社会也是教育场所。 22.B 第二段，考试只能测出一部分知识掌握程度。 23.B 第三段，人性是通过日常各种各样的体验培养起来。 24.C 符合文末，真正的教育也包含打造能够成长的环境。 25.A 主旨：教育不只限于学校，人格培育同样重要。 26.B 第一段，填鸭式教育就是单方面灌输大量知识让学生背诵。 27.D 第一段缺点：很难培养独立思考能力。 28.C 文中主张：要给予孩子思考、探寻答案的机会。 29.B 文末：积累知识与发展思考力二者的平衡才是良好教育的关键。 30.C 错误，填鸭式很难培养思考力。 31.B 第一段，孩子从周围大人的姿态学到教科书没有的东西。 32.A 第二段，比起嘴上讲大道理，大人自身行动对孩子影响更大。 33.B 第三段，不需要完美，犯错坦诚承认、力求改正的姿态最重要。 34.C 文末：教育是大人与孩子共同成长。 35.A 主旨：周围大人的行为给孩子巨大影响，教育是共同成长的过程。 四、主観問題参考答案・採点基準 36.（2点） 参考訳：不光传授知识，培育人格才是真正教育重要的一部分。 採点：「人間性を育てる」「こそ」翻译到位1点；整体通顺1点。 37.（3点） 参考訳：さまざまな失敗を経験するからこそ、人は成長することができる。 採点：「からこそ」语法使用正确1点；语义匹配1点；活用、句式无误1点。 38.（3点） 参考答え：生徒たちは先生たちに多くの知識を教えられる。 採点：被动变形正确2分，句子通顺1分。 39.（3点）参考答え ①知識を教えるだけでなく、子供の人間性を育てること。 ②知識と思考力のバランスを重視すること。 採点：一つ1.5点，只要贴合本文内容，表达不同也可得分。 40.（4点）例文参考 教育は体験を通じて行われる。知識だけでなく、他人を思いやる心も育てなければならない。 採点：「～を通じて」正确使用2点；40字前后，语法无重大错误2点。 学科网（北京）股份有限公司 $