2.7 常见的力 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

第二单元 力与运动

2.7 常见的力

【教学目标】

科学观念

1.知道摩擦力、弹力、浮力是生活中常见的接触力，这三类力产生时都需要物体相互接触。

2.知道力可以改变物体的运动状态：可以改变物体运动的快慢，也可以使物体开始或停止运动。

科学思维

1.通过观察游乐场景图片，对比判断物体是否接触、是否受力，形成“接触是产生摩擦力、弹力、浮力的前提”的逻辑认知。

2.基于小车拉力、阻挡实验的现象，归纳出力与物体运动快慢、启停的关系，初步建立证据推理思维。

探究实践

1.能完成观察记录活动：观察滑梯、蹦床、泳池人物场景，准确填写“是否接触、是否受力”记录表。

2.小组合作完成小车运动探究实验，观察小车在拉力、软棒阻挡、手阻挡下运动状态的变化，规范记录实验现象。

态度责任

1.乐于观察生活场景中的力现象，感受科学和日常生活紧密相关。

2.愿意和同伴交流实验发现、生活中的力现象，体会合作讨论学习科学的乐趣。

【教学重难点】

重点：明确摩擦力、弹力、浮力都属于接触力；理解力能够改变物体的运动状态；能结合生活场景辨别摩擦力、弹力、浮力。

难点：推理归纳“接触是摩擦力、弹力、浮力产生的必要条件”，区分接触力与非接触力；透过小车实验现象，抽象总结出力与物体运动状态变化的规律。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：力对物体运动状态的影响）、小车、垫圈、软棒、线绳等。

【教学过程】