第11课 浮力（教学设计）-2026-2027学年五年级上册科学苏教版
第11课 浮力
【教学目标】
科学观念
1. 知道浮力的定义和方向，了解下沉的物体也会受到浮力。
2. 掌握影响物体在水中沉浮状态的因素，理解轮船漂浮的原理。
科学思维
1. 能通过观察和实验，归纳浮力的特点，建立浮力的概念。
2. 能通过对比实验，分析影响物体沉浮的因素，推理轮船漂浮的原理。
探究实践
1. 能完成物体沉浮的预测与实验，观察浮力现象，画出浮力方向。
2. 能设计实验探究影响物体沉浮的因素，尝试让沉下去的物体浮起来。
态度责任
1. 遵守实验规范，养成细致观察、如实记录实验现象的科学态度。
2. 感受浮力在生活中的应用，激发对浮力现象的探究兴趣和创新意识。
【教学重难点】
重点：理解浮力的定义和方向，掌握影响物体在水中沉浮的因素。
难点：理解下沉的物体也受到浮力，解释轮船漂浮的原理。
【教学准备】
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教师准备：教学课件、水槽、水、小铁球、橡皮、石块、塑料尺、苹果、泡沫塑料块、空心塑料球、橡皮泥、钩码、电子天平、实验记录单。
学生准备：水槽、水、小铁球、橡皮、石块、塑料尺、苹果、泡沫塑料块、实验记录单、铅笔、橡皮。
【教学过程】
教学环节 | 教学活动 |
情境导入 （5分钟） | 1. 出示小铁球、橡皮、石块、塑料尺、苹果、泡沫塑料块，提问：“把这些物体放入水中，它们会沉还是浮？请大家先预测，再动手实验验证。” 2. 学生分组预测并实验，记录实验结果，分享发现（有的沉、有的浮）。 3. 教师过渡：“浸入水中的物体，都会受到水竖直向上托举的力，这种力就是浮力。今天我们就来探究浮力的特点和物体沉浮的秘密。” |
探究新知 （25分钟） | 活动1：认识浮力（6分钟） 1. 结合实验现象，明确概念：浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。 2. 引导学生动手操作：将泡沫块压入水中，感受水的浮力，并用铅笔在泡沫块上画出浮力的方向（竖直向上）。 3. 提问：“在水中下沉的物体（如小铁球、石块），会受到 |
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