精品解析：湖南省邵阳市新邵县小塘镇2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025年八年级（上）第二次学情监测 语文 温馨提示：本试卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（20分） 看完《红星照耀中国》和《红岩》，同学们想走进伟人故里，传承红色基因。在征得多方同意后，某校八（一）班准备开展“走进韶山冲，再入芳草地”研学活动，请你参与。 1. 研学出发前，班委会制订了一个活动方案，请你在下表横线处填写相应内容，补全活动方案。 “走进韶山冲，再入芳草地”研学活动方案 活动目的 通过赴伟人故里研学，让学生接受革命传统教育，学习韶山精神，进一步增强学生的爱国情感，坚定理想信念 活动对象 八（一）班学生 活动环节 ①瞻仰伟人雕像②______③______ 活动注意事项 提前准备好研学所需物资，提前了解相关历史文化，随时做好学习跟踪、学习记录 2. 研学小组准备写一副对联带去韶山，请你补充完成下联。（宽对即可） 上联：忆往昔，寻出路斗志昂扬竞风流 下联：______ 【结束系列感触】 活动后，小文代表班委会给韶山纪念馆的常老师写了一封感谢信。 感谢信 遵敬的常老师： 您好！感谢您在繁忙的工作之余为我班师生做“光明之路”的讲座。讲座内容丰富，声情并冒。您的精彩讲座，让同学们明白了始终为理想不懈奋斗、奉献自己宝贵青春的重要性。再次感谢您对我们成长的关心与帮助！ 3. 感谢信中画横线部分有两个错别字，应分别改为“______”“______”。 4. 感谢信的格式不规范，你的修改建议是：______。 5. “韶山精神”的灵魂是坚定信念，其核心是敢为人先，其显著特征是合群奋斗，其实质是无私奉献，其活力源泉是开拓进取。请你帮小米同学从以下诗句中找出最贴合“韶山精神”的诗句（ ） A. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 B. 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 C. 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 D. 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 6. 研学结束后，几个同学在车上闲谈，请用古诗句补全下面对话。 小江：探访毛爷爷故居，我从他的事迹中感受到“富贵不能淫，______，______”（《富贵不能淫》）的大丈夫气节。 小宁：我有同感，他之所以能成就一番伟业，和他誓死报国之志分不开，正如“______，______”（李贺《雁门太守行》）所说。 小白：那也不能以成败论英雄，成功有时候也是需要机遇的，“______，铜雀春深锁二乔”（杜牧《赤壁》）就是这么说的。 【答案】1. ①. 参观伟人故里 ②. 了解伟人生平 2. 示例：看今朝，谋发展初心不改展风采 3. ①. 尊 ②. 茂 4. 在右下方分两行增添落款：“xx学校八（一）班班委会”在上，日期在下 5. B 6. ①. 贫贱不能移 ②. 威武不能屈 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 东风不与周郎便 【解析】 【1题详解】 明确活动主题是“走进韶山冲，再入芳草地”，要走进伟人故里，传承红色基因，活动环节要围绕实地研学、感悟革命精神展开，符合中学生研学的实际情况。示例“①瞻仰伟人雕像”，为“动词+红色相关事物”的动宾短语，语言简短凝练，是实地参观类的研学行为，作为序号化的活动环节，句式简洁统一，契合研学场景。我们可以借鉴这种动宾短语的句式，围绕故居参观、红色交流感悟等角度设计其余活动环节。 示例：②参观伟人故居 示例：③参观革命展馆 【2题详解】 因为对联要求宽对，上下联要字数相等、结构对应、内容相关，上联是回顾过往革命斗争的内容，所以下联要结合当下研学的主题，对应上联的结构进行创作。 题干明确活动主题是“走进韶山冲，再入芳草地”，缅怀革命先辈，传承红色理想。 示例上联“忆往昔，寻出路斗志昂扬竞风流”，结构为：三字动宾短语，三字动宾短语，四字短语+三字动宾。“忆往昔”回望过去，“寻出路”写先辈奋斗，“斗志昂扬”描摹精神面貌，“竞风流”抒发豪情。宽对要求句式大致对应，内容立足当下，传承红色精神。 示例：看今朝，担使命初心滚烫续华章 【3题详解】 遵敬——尊敬； 声情并冒——声情并茂。 【4题详解】 在信件右下角先补上写信人署名“xx学校八（一）班班委会”，然后在署名下方补上写信的具体日期。 【5题详解】 A.这句写少年立下远大志向，离家求学，侧重个人远大抱负，主要体现少年时期的决心，没有体现敢为人先、奋斗奉献、改造山河的宏大精神内涵，不能完整贴合韶山精神。 B.“牺牲”对应无私奉献；“敢教日月换新天”体现敢为人先的气魄、坚定的理想信念，包含革命者不怕牺牲，立志改造旧世界的壮志，高度契合韶山精神的坚定信念、敢为人先、无私奉献的内核。 C.侧重面对艰难险阻，重新整装出发，抒发翻越险阻之后的豪迈，侧重逆境中重整旗鼓，没有突出奉献、敢为人先改造天地这层核心，贴合度弱。 D.重在阐述历史发展的客观规律，感慨世事变迁，是对历史大势的评述，不侧重人的信念、奋斗、奉献的精神品质。 【6题详解】 注意“贱”“携”“郎”等字词的写法。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 班级将开展“如何科学复习”主题学习会，为此，你搜集了下列材料来探究。 材料一 角度 主动学习 被动学习 学习态度 学习者从自己意愿出发，带着问题学习，有针对性地练习 学习者从他人要求出发，记忆书本、老师或者其他人教授的知识 表现形式 讨论前先思考，形成自己的观点和想法；听课时主动思考，经常提出好问题 在讨论中不主动表达，随声附和；听课时忙于记笔记，缺少思考 学习效果 课堂学习内容留存率高 课堂学习内容留存率低 （根据《给孩子的费曼学习法》编辑整理，江苏凤凰科学技术出版社2023年版） 材料二 多元输出：四层输出，把知识真正用起来 （根据《极简学习法》编辑整理，北京联合出版公司2020年版） 材料三 我们常以为自己晚些时候会更有动力去工作，于是就会产生“我更想明天再做这件事”的想法，这是拖延症最大的心理误区之一。但实际情况是，当“晚些时候”到来时，我们仍然和之前一样没有动力。 那么，我们该如何战胜拖延、增强动力呢？首先，①我们要学会忍受做任务时的不适感，要告诉自己在任务中产生的不适情绪只是暂时的，很快就会过去。其次，②我们应该放手去做，不要有过多忧虑，只要做了，就是朝成功的方向前进了一步。接着，我们可以将注意力从做任务时的厌恶和沮丧情绪中转移出来，放在不一样的感觉上，比如想学习新知识的渴望、想更上一层楼的雄心……这都会提升做事的积极性。除此之外，研究表明，30分钟有氧运动可以显著提高幸福感，会让我们变得更有学习动力。 （根据《情绪创可贴》编辑整理，北京联合出版公司2022年版） 7. 下列说法不符合“科学复习”策略的一项是（ ） A. 数学课后，几位同学围着老师，针对课上一道题的多种解法与老师进行了热烈讨论。 B. 小玄听试卷评讲课一直埋头记录，他将每道题的标准答案都一字不落地记录了下来。 C. 小武发现自己对“理解段落作用”这类题掌握不够好，于是回家后进行了专题强化。 D. 妈妈发现小语到周末总会拖延整理错题集，于是建议她下楼运动一段时间后再整理。 8. 下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（ ） A. 被动学习者在讨论中从不主动表达，只会随声附和。 B. 只要学会忍受做任务时的不适感，我们就能战胜拖延症。 C. 材料三按逻辑顺序总结了战胜拖延症的方法，所以画横线的①②句顺序是合理的。 D. “30分钟有氧运动可以显著提高幸福感，会让我们变得更有学习动力”采用了列数字的方法。 9. 根据以上三则材料，结合你的阅读经验，说说你将如何科学地复习《红星照耀中国》。（80字左右） 【答案】7. B 8. D 9. 示例：首先，主动思考，积极提问，如思考《红星照耀中国》怎样体现中国共产党人的革命信仰。其次，把学到的知识讲给别人听，如向同学们解说《红星照耀中国》中有关长征的内容，讲述重大事件的经过。最后，克服拖延，立刻行动，如主动写读后感，总结自己的收获。 【解析】 【导语】三则材料围绕“如何科学复习”展开。材料一通过对比主动学习与被动学习，说明主动思考、主动表达能够提高学习效果；材料二介绍多元输出的方法，强调通过讲解、整理、实践等方式真正掌握知识；材料三指出拖延的心理误区，并提出增强学习动力的方法。三则材料共同指向科学、高效的学习方式。 【7题详解】 B.结合材料一可知，主动学习强调“带着问题学习”“形成自己的观点和想法”，而小玄听评讲课时一直埋头记录，只是一味记录标准答案，没有进行主动思考和理解，属于被动学习，不符合科学复习策略。 【8题详解】 A.材料一表格“表现形式”栏中，被动学习对应的是“在讨论中不主动表达，随声附和”，选项将“不主动表达”改为“从不主动表达，只会随声附和”，添加了绝对化表述，与原文意思不符； B.材料三第二段中，战胜拖延症的方法包括“①我们要学会忍受做任务时的不适感”“②我们应该放手去做”“将注意力从做任务时的厌恶和沮丧情绪中转移出来”“30分钟有氧运动可以显著提高幸福感”等多个方面，选项用“只要……就……”将“忍受不适感”作为唯一条件，属于条件关系绝对化； C.材料三第二段中，①句讲“忍受不适感”，②句讲“放手去做”，按照做事的逻辑顺序，应先“放手去做”再“忍受不适感”，且后文“将注意力从做任务时的厌恶和沮丧情绪中转移出来”紧承“忍受不适感”，因此①②句顺序不合理，选项中“顺序是合理的”表述错误。 【9题详解】 结合材料一可知，科学复习首先要采用主动学习的方法，不能只是被动接受知识。阅读《红星照耀中国》时，应带着问题阅读，主动思考作品内容，如思考斯诺笔下共产党人的人物形象、长征的意义以及作品体现的革命精神，并结合具体内容形成自己的理解。 结合材料二可知，多元输出能够帮助学生真正掌握知识。复习《红星照耀中国》时，不能只停留在阅读和背诵层面，可以通过讲解、整理、写作等方式巩固知识，如向同学介绍毛泽东、周恩来等人物的主要事迹，讲述长征过程中的重要事件，或者整理人物特点和精彩片段，通过输出加深理解。 结合材料三可知，科学复习还需要克服拖延，及时行动。复习名著时，应制定合理计划，避免想着“以后再复习”，及时完成读书笔记、人物关系梳理和章节内容总结，并通过反复回顾巩固阅读成果。 示例：我会主动思考《红星照耀中国》中共产党人的革命精神，整理主要人物事迹；通过讲述长征故事加深理解；制定复习计划，及时梳理重点内容，提高复习效率，巩固阅读成果。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题 从医的使命 陶勇 ①“凡大医治病，不得问人之贵贱贫富，怨亲善友，必普同一等，皆如至亲之想，亦不得瞻前顾后，自虑吉凶。”唐代名医孙思邈《大医精诚》里的这段话，让我明白，医生不同于其他职业，从医不仅仅是谋生的手段，更多的是一种使命和情怀。 ②2009年我前往江西义诊，为当地患者免费做白内障手术。一个寒冷的清晨，下着毛毛细雨，干枯的落叶满地堆积。一队衣着臃肿的老人蹒跚而来，王阿婆走在队伍的最后面，严重的驼背让她重心前移，每走一步都感觉刹不住车似的要向前栽倒。 ③看诊后我发现她的眼部情况也很糟糕，白内障的程度特别重，绝对算是复杂病例。出发时老师曾一再告诫，复杂的手术风险很大，对专业经验和心理承受力的要求都非常高，年轻人不要去碰，因为失败的可能性很大。衡量再三，我只能无奈地表示：做不了。 ④没想到，联络员却意外地为阿婆求情。原来王阿婆的丈夫已过世十年，五年前，唯一的儿子也在事故中遇难。阿婆平日里最爱做的事就是拿出丈夫和儿子的黑白照片轻轻抚摸。只是她并不知道，那张照片因为反复摩擦早已模糊。王阿婆肚子里长了个瘤子，生命已进入倒计时，这也许是她唯一一次重获光明的机会。 ⑤看着阿婆严重的驼背，我还是犹豫。作为一个经验并不丰富的年轻医生，如果手术失败，我的职业生涯可能才刚刚开始，就已经吉凶难料。而且她已时日无多，值得我冒这个风险吗？ ⑥这个时候，王阿婆说：“俺想制件寿衣嘞。”我听懂了，她想给自己做件寿衣。在江西的部分村落有个风俗，入殓所穿的寿衣，一定要是自己亲手做的。如果不是，到了那边会见不到自己的家人。对一个老人来说，逝去之后如果再也见不到自己的家人，那将是一种怎样绝望的痛苦。 ⑦简单的愿望，朴素而真实，让人无法拒绝。如果阿婆是我的至亲，我还会瞻前顾后吗？还会护惜前程吗？想到这，我下定了决心。为了让驼背的阿婆上半身放平，我们帮她找来半米高的垫子垫腿。为了确保她术后能看得见，我们破天荒地给她双眼同时进行了手术，尽管这在眼科手术原则里一般是不允许的。好在手术有惊无险，我也如释重负。离开时，驼背的阿婆依旧一路走一路晃，可每一步都与地面贴得那么稳当。 ⑧三个月很快就过去了。南方的初春似乎也善解人意，树上冒出不少嫩绿的新芽，仿佛在为我们送行。后来联络员找到我说，王阿婆在手术后一个星期就过世了。那七天里，她逢人就说政府好，脸上洋溢着久违的笑容；那七天里，她给自己做了件寿衣，将丈夫和儿子的照片紧紧缝在了口袋里。阿婆请联络员告诉我，这些年，她一个人，什么也看不见，在黑暗中很孤独，很想“回家”，谢谢我，帮她找到了“回家”的路。 ⑨我忽然很庆幸自己当初的选择，作为职业生涯开端的手术，我感受到了专业性以外的东西。医生所能带给病人的希望，不只是解除病痛，还有在生死之间的一种期待。 10. 下面对文章内容和写作方法的理解，正确的一项是（ ） A. 给王阿婆做手术非常复杂、风险很大，“我”还是给她做了并且手术成功，这说明“我”医术高明、经验丰富。 B. 王阿婆之所以迫切想要请医生治好眼病，主要是因为她孤身一人无依无靠，什么也看不见，在黑暗中很孤独，因此想要重获光明。 C. 全文整体按时间先后，以第一人称进行顺叙。第⑧段借联络员口吻说出王阿婆术后的情况。 D. 本文兼用多种表达方式，开头第①段是说明，结尾第⑨段是抒情。首尾呼应，一致强调了“从医的使命”这一主题。 11. 请赏析文章第⑧段画横线的句子。 南方的初春似乎也善解人意，树上冒出不少嫩绿的新芽，仿佛在为我们送行。 12. 本文的题目为“从医的使命”，请结合文章内容谈谈对标题含义的理解。 13. 请你结合文章内容及链接材料，以第三人称（他），给陶勇医生写一段颁奖词。 要求：能概括事迹，突显精神；运用修辞，语言生动，富有感染力；不超过70个字。 【链接材料一】 陶勇，是首都医科大学附属北京朝阳医院眼科主任医师。“医术精湛”“老百姓心目中的好医生”“点燃了我重生的希望”……这样的感谢赞美之词，是成千上万的患者对陶医生的由衷肯定。他曾在一年左右的时间里，为近11万名贫困的白内障患者实施了免费复明手术，使他们重见光明。 【链接材料二】 把自己活成一束光，因为你不知道谁会借着你的光走出了黑暗；请保持心中的善良，因为你不知道谁会借着你的善良走出了绝望；请保持你心中的信仰，因为你不知道谁会借着你的信仰走出了迷茫。 ——泰戈尔 【答案】10. C 11. 这句话运用了拟人的修辞手法/这句话是环境描写（景物描写），“善解人意”“送行”等词赋予了初春、新芽人的特点/描写南方初春树上的新芽，生动形象写出初春的温暖和新芽的生机勃勃，暗示了我们的义诊妙手回春、给当地百姓带来了希望，表现了我为王阿婆成功做了手术满足了她的心愿后的欣慰、欣喜，同时也为后文王阿婆安详离世及在临终前托人对“我”表示感谢这一情节做铺垫。 12. 标题含义：（1）表层含义：“从医的使命”是指医生治病救人的职责。（2）深层含义：指的是作为医生不忘初心，抛开私心杂念，怀揣医者仁心，真正为病人着想，不只是解除病痛，还能带给病人希望和勇气。（3）如文章中的“我”一开始还瞻前顾后、护惜前程，但得知王阿婆的困难和心愿后，“我”最终抛开顾虑，下定了决心为其动手术，让她没有遗憾地离世。体现了医者仁心的大爱情怀，也是对“从医的使命”的最好诠释。 13. （示例一）他免费义诊，不计回报，给贫困患者重生希望；他勇于承担，放下私心，使疑难病例有药可救。他是王阿婆的引路人，是一束光，为黑暗中的她照明。 （示例二）他用一双手为患者解除病痛，他用一颗爱心圆病人生死间的期待，他用一份善良和信仰助无数人走出绝望和迷茫。他有医者仁心，他是大爱仁医。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和辨析。 A.有误，根据第⑤段“作为一个经验并不丰富的年轻医生，如果手术失败，我的职业生涯可能才刚刚开始，就已经吉凶难料”和第⑦段“简单的愿望，朴素而真实，让人无法拒绝。如果阿婆是我的至亲，我还会瞻前顾后吗？还会护惜前程吗？想到这，我下定了决心”以及“好在手术有惊无险，我也如释重负”可知，“我”是一个年轻医生，此时的经验并不是很丰富，“我”给王阿婆做手术，一是“我”的手术技术较高，更重要的是我想满足她朴素真实的愿望； B.有误，根据第⑥段“这个时候，王阿婆说：‘俺想制件寿衣嘞。’”和“在江西的部分村落有个风俗，入殓所穿的寿衣，一定要是自己亲手做的。如果不是，到了那边会见不到自己的家人。对一个老人来说，逝去之后如果再也见不到自己的家人，那将是一种怎样绝望的痛苦”以及第⑧段“那七天里，她给自己做了件寿衣，将丈夫和儿子的照片紧紧缝在了口袋里。阿婆请联络员告诉我，这些年，她一个人，什么也看不见，在黑暗中很孤独，很想‘回家’，谢谢我，帮她找到了‘回家’的路”可知，王阿婆迫切想要请医生治好眼病，是给自己做寿衣，怀着一种想要逝去后见到自己的家人的心愿，而不仅仅是“她孤身一人无依无靠，什么也看不见，在黑暗中很孤独”，选项说法不完整； D.有误，开头第①段引用了唐代名医孙思邈的话，再结合第①段“这段话，让我明白，医生不同于其他职业，从医不仅仅是谋生的手段，更多的是一种使命和情怀”可知，这是作者的感受和观点，可见采用了议论的表达方式，而不是“说明”； 故选C。 【11题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 第⑧段画横线的句子“南方的初春似乎也善解人意，树上冒出不少嫩绿的新芽，仿佛在为我们送行”“初春”“树上”“嫩芽”，可知这是环境描写，而且根据“善解人意”“送行”，也赋予了树木以人的情感，可见采用了拟人的修辞，写出了初春景物富有生机的特点，结合第②段“2009年我前往江西义诊，为当地患者免费做白内障手术”和第⑦段“好在手术有惊无险，我也如释重负。离开时，驼背的阿婆依旧一路走一路晃，可每一步都与地面贴得那么稳当”可知，也在暗示着我们为当地的白内障患者免费做手术，给当地的人带来了希望，也有“我”成功为王阿婆做好手术的喜悦之情，在结合第⑧段“王阿婆在手术后一个星期就过世了。那七天里，她逢人就说政府好，脸上洋溢着久违的笑容；那七天里，她给自己做了件寿衣，将丈夫和儿子的照片紧紧缝在了口袋里。阿婆请联络员告诉我，这些年，她一个人，什么也看不见，在黑暗中很孤独，很想‘回家’，谢谢我，帮她找到了‘回家’的路”可知，这部分内容也为下文写到王阿婆满足了自己的心愿，做好了寿衣，安详的离世，还有对“我”表示感谢情节做好铺垫。据此理解和概括回答即可。 【12题详解】 本题考查标题含义的理解能力。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 文章的标题“从医的使命”，“使命”的意思是应尽任务，应尽责任。即医生的责任就是治病救人，深层含义，结合第①段“医生不同于其他职业，从医不仅仅是谋生的手段，更多的是一种使命和情怀”和第⑨段“作为职业生涯开端的手术，我感受到了专业性以外的东西。医生所能带给病人的希望，不只是解除病痛，还有在生死之间的一种期待”可知，指的是医生不忘初心，医者仁心，不仅仅只是给病人接触身体上的病痛，更重要的是给病人带来希望； 根据文章第③段“出发时老师曾一再告诫，复杂的手术风险很大，对专业经验和心理承受力的要求都非常高，年轻人不要去碰，因为失败的可能性很大。衡量再三，我只能无奈地表示：做不了”和第⑤段“看着阿婆严重的驼背，我还是犹豫。作为一个经验并不丰富的年轻医生，如果手术失败，我的职业生涯可能才刚刚开始，就已经吉凶难料。而且她已时日无多，值得我冒这个风险吗”可知，一开始我很犹豫，为了自己的前程，瞻前顾后，再根据第④段“原来王阿婆的丈夫已过世十年，五年前，唯一的儿子也在事故中遇难。阿婆平日里最爱做的事就是拿出丈夫和儿子的黑白照片轻轻抚摸。只是她并不知道，那张照片因为反复摩擦早已模糊。王阿婆肚子里长了个瘤子，生命已进入倒计时，这也许是她唯一一次重获光明的机会”和第⑥段“王阿婆说：‘俺想制件寿衣嘞。’我听懂了，她想给自己做件寿衣”和第⑦段“简单的愿望，朴素而真实，让人无法拒绝。如果阿婆是我的至亲，我还会瞻前顾后吗？还会护惜前程吗？想到这，我下定了决心。为了让驼背的阿婆上半身放平，我们帮她找来半米高的垫子垫腿。为了确保她术后能看得见，我们破天荒地给她双眼同时进行了手术”可知，当“我”得知了王阿婆的家庭困难，以及她想要制作寿衣，想要死去能够见到丈夫和儿子的心愿后，我不再犹豫，下定了决心，为她做了手术，让她时日无多的人生没有留下遗憾，这体现出“我”医者仁心的情怀，也是对医生使命的最好证明。 【13题详解】 本题考查颁奖词。题干要求结合文章内容及链接材料，以第三人称（他），为陶勇医生写一段颁奖词，要概括他的主要事迹，凸显他的精神，运用修辞，语言生动，富有感染力，注意字数要求。 示例：他勇敢而慈悲，医术精湛。为11万患者实施复明手术，化身温暖光芒，点燃重生之火；他放下私心，挽救疑难病例。如同灿烂光芒，照亮黑暗中的人们，唤醒人们的希望。他是陶勇，一位不朽的仁爱医生。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 宿府① 杜甫 清秋幕府井梧②寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天③月色好谁看？ 风尘荏苒④音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜⑤十年事⑥，强移栖息一枝安⑦。 【注释】①府：幕府。②井梧：梧桐。③中天：半空之中。④风尘荏苒：指战乱已久。⑤伶俜（pīng）：流离失所。⑥十年事：杜甫饱经丧乱，从天宝十四年（755年）安史之乱爆发至作者写诗之时，正是十年。⑦强移栖息一枝安：自己之所以入严幕，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居。强移，勉强移就。一枝安，指作者在幕府中任参谋一职。 【乙】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【丙】 田单①将攻狄②，往见鲁仲子③。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“当今将军东有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黄金横带⑦而驰于淄、渑之间。有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃励气巡城立于矢石⑧之所。及援桴⑨鼓之，狄人乃下。 （选自《战国策·田单将攻狄》） 【注释】①田单：战国时齐国临淄人。②狄：在今山东高青东南。③鲁仲子：齐国高士。④夜邑：在今山东掖县。⑤淄：水名。⑥虞：同“娱”，娱乐。⑦黄金横带：腰系黄金的带钩。⑧矢石：箭和垒石，是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。 14. 杜甫的诗在思想情感上有“沉郁”的风格，请结合【甲】诗进行简要分析。 15. 下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “百里奚举于市”中的“市”和“东市买骏马”（《木兰诗》）中的“市”意思一样，都翻译为“集市”。 B. “入则无法家拂士，出则无敌国外患者”中的“入”和“出”分别指“在国外”“在国内”。 C. “及援桴鼓之”中的“及”是“等到”的意思。 D. “曾益其所不能”中的“曾”是通假字，同“增”，“增加”的意思。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 明日乃励气/巡城立于矢/石之所 B. 明日/乃励气巡城/立于矢石之所 C. 明日/乃励气巡城立于/矢石之所 D. 明日乃励/气巡城/立于矢石之所 17. 将【丙】文画横线句翻译成现代汉语。 18. 【乙】【丙】两文都表明一个共同的道理，无论是治国还是战争，________往往会有导致失败的危险。两文中都体现这一道理的句子分别是：【乙】文：________；【丙】文：________。 【答案】14. 【甲】诗抒发的是伤时感事之情，表达出作者对于国事动乱的忧虑和他漂泊流离的愁闷。前四句写诗人独宿幕府夜不成寐，看烛影跳动，其形渐残，角声彻夜，曲调悲凉，愁苦使诗人无心赏看中天美好的月色。寓情于景，衬托心中的孤凄。后四句写诗人在战乱之中，与家人的音书断绝，飘零辗转，苦挨十年，暂寻“一枝之安”的无可奈何的心情。全诗字字透着哀怨感情，深沉悲慨。 15. B 16. B 17. 先生说我攻不下狄城，请让我听听其中的道理。 18. ①. 享受安乐 ②. 【乙】然后知生于忧患而死于安乐也 ③. 【丙】有生之乐，无死之心，所以不胜者也 【解析】 【导语】这组文本兼顾诗词、诸子说理文与史传小品，实现文学审美与思辨哲理的融合。【甲】借秋夜幕府凄清之景，寄寓诗人乱世漂泊、身世孤苦的沉郁之感。【乙】层层论证，阐发忧患造就人才、安乐招致败亡的核心道理。【丙】以田单攻狄的史实，从战事角度印证忧劳方能成事。三篇文本互为呼应，引导读者体悟逆境之下的精神力量。 【14题详解】 由【甲】“清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残”可知，“寒”既写秋夜梧桐的环境寒凉，又烘托诗人内心凄冷；“独”点出孤身羁旅；“残”写蜡烛将尽，以残烛的物象暗示长夜难眠，渲染孤凄，奠定沉郁的感情基调。 由【甲】“永夜角声悲自语，中天月色好谁看”可知，“悲”直接点出角声的悲凉；“谁看”反问，明月虽美却无人共赏，美景反衬内心孤寂，寓情于景，流露乱世里无人相知的苦闷。 由【甲】“风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难”可知，“荏苒”写战乱绵延日久；“绝”写亲人音信彻底断绝；“萧条”写关塞破败荒凉，“难”突出归途阻隔，饱含对战乱国事的忧虑。 由【甲】“已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安”可知，“忍”写默默承受苦难；“伶俜”点明流离孤苦；“强移”的“强”字，写出诗人勉强依附幕府求生存的无奈，饱经磨难却只得暂得栖身，情感深沉悲慨，体现杜诗沉郁风格。 【15题详解】 B.“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”句意：在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的祸患。入，指在国内；出，指在国外，选项解说颠倒二者含义。 【16题详解】 句意：第二天，田单就振作士气，巡视城池，站在箭石纷飞的地方。 从内容上看，“明日”为时间状语，作句前停顿；“乃励气巡城”写田单振作士气巡视城池这一整套连续动作；“立于矢石之所”交代所处的位置。故断句为：明日/乃励气巡城/立于矢石之所。 【17题详解】 注意下列重点字词： 谓：说，认为；下：攻下，攻克。 【18题详解】 第一空：由【乙】第②段“然后知生于忧患而死于安乐也”、【丙】“有生之乐，无死之心，所以不胜者也”可知，两文从治国、战争两个维度，共同揭示人如果沉溺安逸享乐，就容易意志松懈，进而招致失败。第一空填：享受安乐。 第二空：由【乙】第②段“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，这是文章的中心论点，忧患可以激励人奋发生存，安逸享乐则会使人萎靡衰亡，点明治国层面安乐带来的危害。第二空填：然后知生于忧患而死于安乐也。 第三空：由【丙】“有生之乐，无死之心，所以不胜者也”可知，鲁仲子指出田单安于荣华享乐，没有拼死赴死的决心，这便是作战不能取胜的根源，从战事角度印证安乐致败的道理。第三空填：有生之乐，无死之心，所以不胜者也。 【点睛】参考译文： 【乙】 舜从田野中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被举荐，管夷吾从狱官手里被释放并任用，孙叔敖从海滨被举荐，百里奚从集市上被选拔。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处财资缺乏之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家常常会灭亡。这样以后就知道，常处忧患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡。 【丙】 田单将要攻打狄城，前去拜见鲁仲子。鲁仲子说：“将军攻打狄城，不能攻下。”田单于是恐慌，问鲁仲子说：“先生说我攻不下狄城，请让我听听其中的道理。”鲁仲子说：“如今将军东边有夜邑的封地，西边有淄水一带的享乐，腰系黄金带钩，驰骋在淄水、渑水之间。有生存的安乐，没有拼死作战的决心，这就是不能取胜的原因。”田单说：“我领会了，先生请记下我的这份心志。”第二天，田单就振作士气，巡视城池，站在箭石纷飞的地方。等到拿起鼓槌擂鼓进攻，狄城才被攻下。 （四）整本书阅读（8分） 班级准备组织《红岩》交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 19. 任务一：《红岩》塑造了众多革命烈士的形象，下面语段分别是谁的语录，请写出他们的姓名。 ①面对敌人的威逼利诱，他高声说道：“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求自由。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”——________ ②面对敌人的刑讯逼供，她凛然说道：“上级的姓名、地址，我知道。下级的姓名、地址，我也知道。这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”——________ ③他在英勇就义前毅然说道：“人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”——________ 20. 任务二：请你仿照示例，分别在《红岩》与《红星照耀中国》中选择两位英雄人物进行比较，分析发掘英雄特质。（可从人物经历、精神品质等方面进行比较） 示例：我比较的英雄人物是《红岩》中的江姐和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。在面对巨大的苦难时，两人都拥有惊人的毅力和坚定的信念。敌人将竹签钉进江姐的指尖，江姐哪怕经历剧痛也不说出党的秘密，以坚定的信念和勇毅保守了党的秘密；保尔·柯察金在参加战争时头部被弹片击中受重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，后又忘我地投入到恢复和建设国家的工作中。 【答案】19. ①. 成岗 ②. 江雪琴（江姐） ③. 许云峰 20. 示例：我比较的英雄人物是《红岩》中的许云峰和《红星照耀中国》中的朱德。他们都历经苦难，从普通人成长为英雄，他们身上也都体现出了为革命理想奋斗而坚韧不拔的精神品质。许云峰幼年因生活所迫，到钱庄当学徒。后来他积极投身到抗日救亡的洪流中，被捕入狱后，面对敌人的残酷折磨，宁死不屈。朱德出生在一个贫苦的佃农家庭，深受地主压迫。他在长征中带领红四方面军在川西北进行艰苦斗争，立下了不可磨灭的丰功伟绩。（言之有理即可）。 【解析】 【19题详解】 ①是成岗在《我的‘自白’书》中的话，国民党注射药剂，让注射者产生幻想，以此来折磨成岗时，他以超强的意志力控制自己，表现出他对党的忠诚、对党的热爱； ②这是江姐（江雪琴）1948年6月14日在万县被捕，被关押于重庆军统渣滓洞监狱，受到敌人逼供时所说的话； ③这是许云峰在英勇就义前，面对敌人时说出的慷慨就义言辞，体现他那大无畏的革命精神。 【20题详解】 要求从两本指定书《红岩》《红星照耀中国》各选一位人物，围绕人物经历、精神品质展开对比。答题结构要参照示例：先点明两位对比人物，再概括二者的共同精神，接着分别列举书中具体事例印证人物品质，事例要贴合原著情节。 示例：我比较的英雄人物是《红岩》中的江姐和《红星照耀中国》中的彭德怀。面对重重磨难，二人都有着钢铁般的意志与无私的家国情怀。江姐遭受竹签酷刑，强忍剧痛誓死守住党的秘密，绝不向敌人低头；彭德怀从小受尽压迫，投身革命后常年奔波于战场，在艰苦恶劣的环境中依旧冲锋在前，为民族解放事业不懈奋斗。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 青春年月里没有理由不追梦，即使失败，我也要败得漂亮。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌和戏剧以外）；②内容积极向上，卷面干净整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班级等信息。 【答案】例文： 追梦路上，向光而行 青春是一场奔赴远方的旅程，每个人心中都有一束想要追逐的光。追梦的道路从不会永远平坦，有鲜花，也有风雨；有掌声，也有失败。曾经的我害怕失败，害怕努力之后仍然无法得到理想的结果。直到那一次舞台上的经历，我才真正懂得：青春的意义并不是永远站在胜利的一方，而是在跌倒之后，依然拥有继续追梦的勇气。 初二那年秋天，校园里的桂花悄悄开放，我报名参加了学校演讲比赛。那时的我既期待又紧张，因为站上舞台、用自己的声音表达想法，是我一直向往的事情。为了这场比赛，我把演讲稿读了一遍又一遍。清晨的教室里，有我的朗读声；夜晚的书桌前，有我修改稿件的身影。我相信，只要付出足够多的努力，就一定能够离梦想更近一步。 可是，当真正站上舞台的那一刻，我才发现，追梦之路并不像想象中那么简单。灯光落在身上，台下无数目光注视着我，我的心跳越来越快。原本熟悉的文字仿佛突然变得陌生，几个停顿之后，我的声音失去了原本的坚定。比赛结束后，我低着头走回座位，心中充满失落。那一次，我没有取得理想的成绩。 回家的路上，窗外的风吹过树梢，落叶缓缓飘落。我第一次认真思考：一次失败，难道就意味着梦想结束了吗？难道因为害怕跌倒，就要停止前进的脚步吗？我不愿这样放弃。后来，我重新拿起那份演讲稿，开始改变自己。我不再只是机械背诵，而是尝试理解文字背后的情感；不再只关注自己的不足，而是主动请老师和同学给予建议；不再因为害怕失败而逃避舞台，而是在一次次练习中寻找突破。 后来，我再次站上舞台。我依旧紧张，却不再害怕。我没有获得最耀眼的荣誉，却收获了面对困难的勇气。 回望那段经历，我终于明白，追梦路上需要改变，也需要坚守。我要改变的是面对困难的方法和态度，而始终不变的是努力成长的初心。所谓“败得漂亮”，并不是为失败寻找借口，而是在失败之后依然选择坚持，在跌倒之后依然相信未来。青春不会因为一次失败而黯淡，真正闪耀的，是那些即使经历风雨，依然向着梦想奔跑的身影。 因为青春最美的模样，从不是永远站在成功的终点，而是在追梦的道路上，即使暂时失败，也依然向光而行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中的“青春年月”限定了写作范围，要求联系初中阶段的学习和生活经历；“追梦”是主动追求目标、努力奋斗、不断突破自我的过程；“即使失败，我也要败得漂亮”强调面对困难和挫折时的勇气与坚持，体现积极向上的青春态度。“败得漂亮”并非追求失败，而是在追梦过程中即使遭遇挫折，也能保持拼搏姿态，从失败中获得成长。故事需围绕“追梦”展开，不能只写成功后的喜悦，也不能只写失败经历；需细致刻画心理活动，如追梦前的期待与犹豫、失败后的失落与挣扎、重新坚持时的坚定、最终收获成长后的释然与领悟；需体现最终认知，即明白青春追梦的意义不仅在于实现目标，更在于敢于尝试、勇于面对失败、不断突破自我。立意可写“变的是面对困难的方法，不变的是追逐梦想的初心”；可写“变的是对失败的看法，不变的是坚持奋斗的信念”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦追梦过程中的经历，如学习上从盲目努力改为总结方法，但努力成长的态度不变；比赛中从害怕失败改为主动挑战，但追求突破的勇气不变；兴趣练习中从简单重复改为寻找技巧，但热爱的初心不变。构思上，开头简洁交代自己曾经追梦时的状态，点出当时的心理（如迷茫、焦虑、害怕失败），自然引出想要改变、突破自我的想法，为下文追梦经历展开做铺垫。中间详写追梦过程——从确定目标、鼓起勇气尝试，到面对失败后的怀疑、挣扎与反复，再到调整方法、重新出发；同时穿插“不变”的坚守——无论遇到多少困难，始终保持努力的初心、坚持的勇气和追梦的信念，细致刻画心理变化，让追梦过程真实具体。结尾写追梦带来的具体收获（如能力提升、心态改变、变得自信），重点点明最终认知——明白青春的价值不只在于成功，更在于勇敢追梦、坦然面对失败，在不断挑战中实现成长，呼应开头，传递积极向上的青春力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年八年级（上）第二次学情监测 语文 温馨提示：本试卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（20分） 看完《红星照耀中国》和《红岩》，同学们想走进伟人故里，传承红色基因。在征得多方同意后，某校八（一）班准备开展“走进韶山冲，再入芳草地”研学活动，请你参与。 1. 研学出发前，班委会制订了一个活动方案，请你在下表横线处填写相应内容，补全活动方案。 “走进韶山冲，再入芳草地”研学活动方案 活动目的 通过赴伟人故里研学，让学生接受革命传统教育，学习韶山精神，进一步增强学生的爱国情感，坚定理想信念 活动对象 八（一）班学生 活动环节 ①瞻仰伟人雕像②______③______ 活动注意事项 提前准备好研学所需物资，提前了解相关历史文化，随时做好学习跟踪、学习记录 2. 研学小组准备写一副对联带去韶山，请你补充完成下联。（宽对即可） 上联：忆往昔，寻出路斗志昂扬竞风流 下联：______ 【结束系列感触】 活动后，小文代表班委会给韶山纪念馆的常老师写了一封感谢信。 感谢信 遵敬的常老师： 您好！感谢您在繁忙的工作之余为我班师生做“光明之路”的讲座。讲座内容丰富，声情并冒。您的精彩讲座，让同学们明白了始终为理想不懈奋斗、奉献自己宝贵青春的重要性。再次感谢您对我们成长的关心与帮助！ 3. 感谢信中画横线部分有两个错别字，应分别改为“______”“______”。 4. 感谢信的格式不规范，你的修改建议是：______。 5. “韶山精神”的灵魂是坚定信念，其核心是敢为人先，其显著特征是合群奋斗，其实质是无私奉献，其活力源泉是开拓进取。请你帮小米同学从以下诗句中找出最贴合“韶山精神”的诗句（ ） A. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 B. 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 C. 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 D. 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 6. 研学结束后，几个同学在车上闲谈，请用古诗句补全下面对话。 小江：探访毛爷爷故居，我从他的事迹中感受到“富贵不能淫，______，______”（《富贵不能淫》）的大丈夫气节。 小宁：我有同感，他之所以能成就一番伟业，和他誓死报国之志分不开，正如“______，______”（李贺《雁门太守行》）所说。 小白：那也不能以成败论英雄，成功有时候也是需要机遇的，“______，铜雀春深锁二乔”（杜牧《赤壁》）就是这么说的。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 班级将开展“如何科学复习”主题学习会，为此，你搜集了下列材料来探究。 材料一 角度 主动学习 被动学习 学习态度 学习者从自己意愿出发，带着问题学习，有针对性地练习 学习者从他人要求出发，记忆书本、老师或者其他人教授的知识 表现形式 讨论前先思考，形成自己的观点和想法；听课时主动思考，经常提出好问题 在讨论中不主动表达，随声附和；听课时忙于记笔记，缺少思考 学习效果 课堂学习内容留存率高 课堂学习内容留存率低 （根据《给孩子的费曼学习法》编辑整理，江苏凤凰科学技术出版社2023年版） 材料二 多元输出：四层输出，把知识真正用起来 （根据《极简学习法》编辑整理，北京联合出版公司2020年版） 材料三 我们常以为自己晚些时候会更有动力去工作，于是就会产生“我更想明天再做这件事”的想法，这是拖延症最大的心理误区之一。但实际情况是，当“晚些时候”到来时，我们仍然和之前一样没有动力。 那么，我们该如何战胜拖延、增强动力呢？首先，①我们要学会忍受做任务时的不适感，要告诉自己在任务中产生的不适情绪只是暂时的，很快就会过去。其次，②我们应该放手去做，不要有过多忧虑，只要做了，就是朝成功的方向前进了一步。接着，我们可以将注意力从做任务时的厌恶和沮丧情绪中转移出来，放在不一样的感觉上，比如想学习新知识的渴望、想更上一层楼的雄心……这都会提升做事的积极性。除此之外，研究表明，30分钟有氧运动可以显著提高幸福感，会让我们变得更有学习动力。 （根据《情绪创可贴》编辑整理，北京联合出版公司2022年版） 7. 下列说法不符合“科学复习”策略的一项是（ ） A. 数学课后，几位同学围着老师，针对课上一道题的多种解法与老师进行了热烈讨论。 B. 小玄听试卷评讲课一直埋头记录，他将每道题的标准答案都一字不落地记录了下来。 C. 小武发现自己对“理解段落作用”这类题掌握不够好，于是回家后进行了专题强化。 D. 妈妈发现小语到周末总会拖延整理错题集，于是建议她下楼运动一段时间后再整理。 8. 下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（ ） A. 被动学习者在讨论中从不主动表达，只会随声附和。 B. 只要学会忍受做任务时的不适感，我们就能战胜拖延症。 C. 材料三按逻辑顺序总结了战胜拖延症的方法，所以画横线的①②句顺序是合理的。 D. “30分钟有氧运动可以显著提高幸福感，会让我们变得更有学习动力”采用了列数字的方法。 9. 根据以上三则材料，结合你的阅读经验，说说你将如何科学地复习《红星照耀中国》。（80字左右） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题 从医的使命 陶勇 ①“凡大医治病，不得问人之贵贱贫富，怨亲善友，必普同一等，皆如至亲之想，亦不得瞻前顾后，自虑吉凶。”唐代名医孙思邈《大医精诚》里的这段话，让我明白，医生不同于其他职业，从医不仅仅是谋生的手段，更多的是一种使命和情怀。 ②2009年我前往江西义诊，为当地患者免费做白内障手术。一个寒冷的清晨，下着毛毛细雨，干枯的落叶满地堆积。一队衣着臃肿的老人蹒跚而来，王阿婆走在队伍的最后面，严重的驼背让她重心前移，每走一步都感觉刹不住车似的要向前栽倒。 ③看诊后我发现她的眼部情况也很糟糕，白内障的程度特别重，绝对算是复杂病例。出发时老师曾一再告诫，复杂的手术风险很大，对专业经验和心理承受力的要求都非常高，年轻人不要去碰，因为失败的可能性很大。衡量再三，我只能无奈地表示：做不了。 ④没想到，联络员却意外地为阿婆求情。原来王阿婆的丈夫已过世十年，五年前，唯一的儿子也在事故中遇难。阿婆平日里最爱做的事就是拿出丈夫和儿子的黑白照片轻轻抚摸。只是她并不知道，那张照片因为反复摩擦早已模糊。王阿婆肚子里长了个瘤子，生命已进入倒计时，这也许是她唯一一次重获光明的机会。 ⑤看着阿婆严重的驼背，我还是犹豫。作为一个经验并不丰富的年轻医生，如果手术失败，我的职业生涯可能才刚刚开始，就已经吉凶难料。而且她已时日无多，值得我冒这个风险吗？ ⑥这个时候，王阿婆说：“俺想制件寿衣嘞。”我听懂了，她想给自己做件寿衣。在江西的部分村落有个风俗，入殓所穿的寿衣，一定要是自己亲手做的。如果不是，到了那边会见不到自己的家人。对一个老人来说，逝去之后如果再也见不到自己的家人，那将是一种怎样绝望的痛苦。 ⑦简单的愿望，朴素而真实，让人无法拒绝。如果阿婆是我的至亲，我还会瞻前顾后吗？还会护惜前程吗？想到这，我下定了决心。为了让驼背的阿婆上半身放平，我们帮她找来半米高的垫子垫腿。为了确保她术后能看得见，我们破天荒地给她双眼同时进行了手术，尽管这在眼科手术原则里一般是不允许的。好在手术有惊无险，我也如释重负。离开时，驼背的阿婆依旧一路走一路晃，可每一步都与地面贴得那么稳当。 ⑧三个月很快就过去了。南方的初春似乎也善解人意，树上冒出不少嫩绿的新芽，仿佛在为我们送行。后来联络员找到我说，王阿婆在手术后一个星期就过世了。那七天里，她逢人就说政府好，脸上洋溢着久违的笑容；那七天里，她给自己做了件寿衣，将丈夫和儿子的照片紧紧缝在了口袋里。阿婆请联络员告诉我，这些年，她一个人，什么也看不见，在黑暗中很孤独，很想“回家”，谢谢我，帮她找到了“回家”的路。 ⑨我忽然很庆幸自己当初的选择，作为职业生涯开端的手术，我感受到了专业性以外的东西。医生所能带给病人的希望，不只是解除病痛，还有在生死之间的一种期待。 10. 下面对文章内容和写作方法的理解，正确的一项是（ ） A. 给王阿婆做手术非常复杂、风险很大，“我”还是给她做了并且手术成功，这说明“我”医术高明、经验丰富。 B. 王阿婆之所以迫切想要请医生治好眼病，主要是因为她孤身一人无依无靠，什么也看不见，在黑暗中很孤独，因此想要重获光明。 C. 全文整体按时间先后，以第一人称进行顺叙。第⑧段借联络员口吻说出王阿婆术后的情况。 D. 本文兼用多种表达方式，开头第①段是说明，结尾第⑨段是抒情。首尾呼应，一致强调了“从医的使命”这一主题。 11. 请赏析文章第⑧段画横线的句子。 南方的初春似乎也善解人意，树上冒出不少嫩绿的新芽，仿佛在为我们送行。 12. 本文的题目为“从医的使命”，请结合文章内容谈谈对标题含义的理解。 13. 请你结合文章内容及链接材料，以第三人称（他），给陶勇医生写一段颁奖词。 要求：能概括事迹，突显精神；运用修辞，语言生动，富有感染力；不超过70个字。 【链接材料一】 陶勇，是首都医科大学附属北京朝阳医院眼科主任医师。“医术精湛”“老百姓心目中的好医生”“点燃了我重生的希望”……这样的感谢赞美之词，是成千上万的患者对陶医生的由衷肯定。他曾在一年左右的时间里，为近11万名贫困的白内障患者实施了免费复明手术，使他们重见光明。 【链接材料二】 把自己活成一束光，因为你不知道谁会借着你的光走出了黑暗；请保持心中的善良，因为你不知道谁会借着你的善良走出了绝望；请保持你心中的信仰，因为你不知道谁会借着你的信仰走出了迷茫。 ——泰戈尔 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 宿府① 杜甫 清秋幕府井梧②寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天③月色好谁看？ 风尘荏苒④音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜⑤十年事⑥，强移栖息一枝安⑦。 【注释】①府：幕府。②井梧：梧桐。③中天：半空之中。④风尘荏苒：指战乱已久。⑤伶俜（pīng）：流离失所。⑥十年事：杜甫饱经丧乱，从天宝十四年（755年）安史之乱爆发至作者写诗之时，正是十年。⑦强移栖息一枝安：自己之所以入严幕，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居。强移，勉强移就。一枝安，指作者在幕府中任参谋一职。 【乙】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【丙】 田单①将攻狄②，往见鲁仲子③。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“当今将军东有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黄金横带⑦而驰于淄、渑之间。有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃励气巡城立于矢石⑧之所。及援桴⑨鼓之，狄人乃下。 （选自《战国策·田单将攻狄》） 【注释】①田单：战国时齐国临淄人。②狄：在今山东高青东南。③鲁仲子：齐国高士。④夜邑：在今山东掖县。⑤淄：水名。⑥虞：同“娱”，娱乐。⑦黄金横带：腰系黄金的带钩。⑧矢石：箭和垒石，是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。 14. 杜甫的诗在思想情感上有“沉郁”的风格，请结合【甲】诗进行简要分析。 15. 下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “百里奚举于市”中的“市”和“东市买骏马”（《木兰诗》）中的“市”意思一样，都翻译为“集市”。 B. “入则无法家拂士，出则无敌国外患者”中的“入”和“出”分别指“在国外”“在国内”。 C. “及援桴鼓之”中的“及”是“等到”的意思。 D. “曾益其所不能”中的“曾”是通假字，同“增”，“增加”的意思。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 明日乃励气/巡城立于矢/石之所 B. 明日/乃励气巡城/立于矢石之所 C. 明日/乃励气巡城立于/矢石之所 D. 明日乃励/气巡城/立于矢石之所 17. 将【丙】文画横线句翻译成现代汉语。 18. 【乙】【丙】两文都表明一个共同的道理，无论是治国还是战争，________往往会有导致失败的危险。两文中都体现这一道理的句子分别是：【乙】文：________；【丙】文：________。 （四）整本书阅读（8分） 班级准备组织《红岩》交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 19. 任务一：《红岩》塑造了众多革命烈士的形象，下面语段分别是谁的语录，请写出他们的姓名。 ①面对敌人的威逼利诱，他高声说道：“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求自由。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”——________ ②面对敌人的刑讯逼供，她凛然说道：“上级的姓名、地址，我知道。下级的姓名、地址，我也知道。这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”——________ ③他在英勇就义前毅然说道：“人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”——________ 20. 任务二：请你仿照示例，分别在《红岩》与《红星照耀中国》中选择两位英雄人物进行比较，分析发掘英雄特质。（可从人物经历、精神品质等方面进行比较） 示例：我比较的英雄人物是《红岩》中的江姐和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。在面对巨大的苦难时，两人都拥有惊人的毅力和坚定的信念。敌人将竹签钉进江姐的指尖，江姐哪怕经历剧痛也不说出党的秘密，以坚定的信念和勇毅保守了党的秘密；保尔·柯察金在参加战争时头部被弹片击中受重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，后又忘我地投入到恢复和建设国家的工作中。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 青春年月里没有理由不追梦，即使失败，我也要败得漂亮。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌和戏剧以外）；②内容积极向上，卷面干净整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班级等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $