精品解析：黑龙江佳木斯市富锦市第二中学 富锦市联合中学两校联考2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度七年级下册期末测试 语文试卷 （考试时间：110分钟 满分：120分） 一、知识积累及运用（第1——7题，共24分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 殷红（yǐn） 愧怍（zuò） 俯瞰（kàn） 酣然入梦（hān） B. 校对（jiào） 嗥鸣（háo） 修葺（qì） 诲人不倦（huì） C. 亘古（gèng） 矜持（jīn） 拖沓（tà） 屏息凝神（bǐng） D. 累赘（zhui） 粗拙（zhuó） 炽热（chì） 颠沛流离（pèi） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 屏障 斑斓 深霄 慷慨淋漓 B. 烦躁 陡峭 闲暇 以身作责 C. 妥帖 取缔 挚友 微不足道 D. 轮廓 邀游 繁蜜 千钧重负 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 邓稼先为我国核武器事业鞠躬尽瘁，是当之无愧的民族脊梁。 B. 课堂上，他总是目不窥园、专心听讲，成绩一直名列前茅。 C. 面对困难我们不要悲观，要有锲而不舍、坚持到底的毅力。 D. 他性格爽朗，说话直言不讳，总是锋芒毕露，深受同学喜爱。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展经典诵读活动，让同学们感受到了传统文化的魅力。 B. 能否保持良好的心态，是期末考试取得优异成绩的关键。 C. 我们要养成认真审题、规范作答、仔细检查的答题习惯。 D. 为了防止不再出现校园安全事故，学校加强了日常巡查。 5. 下列选项中，对词性、短语类型判断全部正确的一项是（ ） A. “热烈欢迎”“热爱祖国”均为动宾短语；“热烈”是形容词，“热爱”是动词。 B. “阳光明媚”“打扫干净”均为主谓短语；“阳光”是名词，“打扫”是动词。 C. “勤劳勇敢”“山川湖海”均为并列短语；“勤劳”“山川”都是形容词。 D. “伟大的祖国”“仔细观察”均为偏正短语；“伟大”“仔细”都是形容词。 6. 古诗文默写填空。 （1）《孙权劝学》中孙权劝学的原因是：______________，______________。 （2）《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是：______________，______________。 （3）李白在《春夜洛城闻笛》中抒发自己思念家乡和亲人的诗句是：______________，何人不起故园情。 （4）《登幽州台歌》中表达了作者“生不逢时”的感慨的诗句是：______________，______________。 （5）人们常常引用陆游的《游山西村》中的“______________，______________”来比喻人们在无路可走时，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路。 （6）龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中表现作者甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品格的诗句是：______________，化作春泥更护花。 名著阅读（4分） 7. 本学期必读名著《钢铁是怎样炼成的》作者是_______（国家）_______（作家）。主人公保尔在______________的引领下，走上了革命道路。请写出书中一个经典情节：_____________________。 二、口语交际及综合性学习（（第8-11题，共10分） “孝”是中华民族的传统美德。作为新时代中学生，我们要让“孝”的美德在我们身上发扬光大，班级开展了“孝亲敬老”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 8. 请你拟写一则适合张贴在活动现场的宣传标语。 9. 阅读下面的材料，从对待自己的角度说说如何行孝。 《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧。 10. 孝敬父母是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你举出两例。 11. 班里的小明同学总认为自己学习忙，还没有工作赚钱，而且自己的父母身体都还很健康。等将来有时间了，等将来有能力了，等父母老了身体不好了，自己会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你会怎样劝说小明？ 三、古诗文阅读（第12——16题，共14分） （一）古诗赏析（共4分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 12. 下列对本诗的赏析有误的一项是（ ） A. 诗人是北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 B. 这首诗表现了诗人宏伟的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 C. “寻”指古代长度单位，八尺为一寻。“缘”是“缘故”的意思。 D. “闻说鸡鸣见日升”一句，渲染了塔之高。 13. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着怎样的哲理？ （二）古文鉴赏（共10分） 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 竹似贤（节选） 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 14. 解释下列句中加点的词语。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）濯清涟而不妖（ ） （3）陶后鲜有闻（ ） （4）竹本固（ ） 15. 翻译下列句子。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）竹节贞，贞以立志。 16. 甲乙两文分别借莲、竹赞美了君子哪些品质？ 四、阅读理解及分析（第17题——23题，共22分） （一）非连续性阅读（17题—19题，共8分） 材料一： 读书的意义 读书可以丰盈心灵、开阔眼界。书籍可以打破时空限制，让我们与古今智者对话。中学生坚持阅读，能够积累语言、提升写作能力、涵养品格气质。长期读书的孩子，专注力更强、心态更平和、思考更深刻。 材料二： 中学生阅读现状调查表 调查内容 每天阅读30分钟以上 只读课本教辅 课余从不阅读 喜欢碎片化刷短视频 占比 21% 45% 16% 68% 材料三： 正确的阅读方法 真正有效的阅读，不是走马观花、一目十行。读书要做到：静心精读、边读边批注、摘抄好词好句、读完复盘感悟。坚持整本书阅读，远离碎片化浅阅读，才能真正提升语文素养。 17. 概括材料一的主要内容。 18. 结合材料二表格，写出中学生阅读存在的两点问题。 19. 根据材料三，说说怎样才能做到有效阅读。 （二）记叙文阅读（20题——23题，共14分） 那盆月季花 ①初夏的风带着温热，吹进教室的窗台，那盆盛放的月季花，红得热烈，成了我初中时光里最温暖的底色。 ②刚升入七年级时，我的性格极度内向，胆小自卑，不敢举手发言，也不愿和同学交流，总是独自坐在教室角落，像一株不起眼的小草。班主任李老师温柔又细心，很快就注意到了孤僻的我。 ③一次班会课，李老师搬来一盆小小的月季幼苗，放在我靠窗的课桌上。她轻轻拍拍我的肩膀：“这盆花交给你照料，相信你可以让它好好长大。”我愣住了，看着纤细弱小的花苗，心里又紧张又感动。 ④从那天起，我每天都会细心照料它。清晨开窗通风，午后及时浇水，闲暇时静静观察它的变化。看着幼苗慢慢抽枝、长叶、结出花苞，我的心里也悄悄发生了改变。我不再整日沉默，偶尔会主动和同桌分享养花的小发现，课堂上也慢慢敢抬头看向老师。 ⑤有一次期中考试，我的语文成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我趴在桌上偷偷落泪，心里满是沮丧和自我怀疑，甚至觉得自己一无是处。窗外的风刮得很大，月季的枝叶被吹得摇晃不定，小小的花苞微微低垂，仿佛和我一样失落。 ⑥放学时，李老师走到我身边，没有批评我，只是指着月季花轻声说：“你看，花儿生长总会遇到风雨，经历挫折才能开得更艳。人也一样，一次失利不算什么，坚持下去，一定会慢慢变好。” ⑦老师温柔的话语像一束光，照亮了我低落的心情。我抬头看着那盆月季，虽然历经风吹，却依旧顽强挺立。我擦干眼泪，默默下定决心，重新振作起来。 ⑧往后的日子里，我更加努力学习，也慢慢打开心扉，主动融入班级。我坚持照料月季花，它陪着我早读、刷题、成长。寒冬过后，春暖花开，那株小小的月季，终于开出了艳丽的花朵，层层花瓣饱满鲜艳，香气淡雅怡人。 ⑨如今，每当我看到这盆月季花，就会想起温柔的李老师。那盆月季，不仅盛开在教室窗台，更盛开在我的心底。它教会我坚强、勇敢、向阳生长，让我明白：所有的成长，都离不开坚持与温暖的陪伴。 20. 文章围绕月季花，写了“我”的成长经历，请梳理文章内容。 老师赠花→_______、_______→考试失利、情绪低落→_______、_______→_______、_______ 21. 赏析第⑤段画线句子的表达效果。 窗外的风刮得很大，月季的枝叶被吹得摇晃不定，小小的花苞微微低垂，仿佛和我一样失落。 22. 文中的李老师是一位怎样的老师？请结合文章内容简要分析。 23. 结合全文，说说标题“那盆月季花”的含义。 五、写作（共50分） 24.从下面两题中任选一题作文。 题目一： 24. 题目：那一次，我突破了自己 要求： （1）内容具体，感情真挚，中心明确； （2）字数不少于600字； （3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。 题目二： 25. 题目：生活因_______而精彩（温暖、坚持、阅读、陪伴、奋斗……） 要求： （1）先将题目补充完整，文体不限（诗歌、戏剧除外）； （2）内容具体，感情真挚，中心明确； （3）字数不少于600字； （4）文中不得出现真实的校名、人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级下册期末测试 语文试卷 （考试时间：110分钟 满分：120分） 一、知识积累及运用（第1——7题，共24分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 殷红（yǐn） 愧怍（zuò） 俯瞰（kàn） 酣然入梦（hān） B. 校对（jiào） 嗥鸣（háo） 修葺（qì） 诲人不倦（huì） C. 亘古（gèng） 矜持（jīn） 拖沓（tà） 屏息凝神（bǐng） D. 累赘（zhui） 粗拙（zhuó） 炽热（chì） 颠沛流离（pèi） 【答案】B 【解析】 【详解】A.殷红（yān）； C.亘古（gèn）； D.粗拙（zhuō）。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 屏障 斑斓 深霄 慷慨淋漓 B. 烦躁 陡峭 闲暇 以身作责 C. 妥帖 取缔 挚友 微不足道 D. 轮廓 邀游 繁蜜 千钧重负 【答案】C 【解析】 【详解】A.深宵； B.以身作则； D.遨游，繁密。 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 邓稼先为我国核武器事业鞠躬尽瘁，是当之无愧的民族脊梁。 B. 课堂上，他总是目不窥园、专心听讲，成绩一直名列前茅。 C. 面对困难我们不要悲观，要有锲而不舍、坚持到底的毅力。 D. 他性格爽朗，说话直言不讳，总是锋芒毕露，深受同学喜爱。 【答案】D 【解析】 【详解】A.当之无愧：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。句中用来赞美邓稼先，使用正确； B.目不窥园：形容埋头钻研、专心致志。句中指上课专心听讲，使用正确； C.锲而不舍：坚持不懈，比喻有恒心、有毅力。用来形容战胜困难的毅力，使用正确； D.锋芒毕露：指人的锐气、才干全部显露出来，多指人爱逞强、好表现自己，偏贬义。本句语境是夸赞人性格爽朗、说话直率，不能用 “锋芒毕露”，属于感情色彩误用。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展经典诵读活动，让同学们感受到了传统文化的魅力。 B. 能否保持良好的心态，是期末考试取得优异成绩的关键。 C. 我们要养成认真审题、规范作答、仔细检查的答题习惯。 D. 为了防止不再出现校园安全事故，学校加强了日常巡查。 【答案】C 【解析】 【详解】A.缺主语，删去“通过”或“让”； B.两面对一面，删去“能否”，或在“考试”后添加“能否”； D.否定不当，可删去“不再”。 5. 下列选项中，对词性、短语类型判断全部正确的一项是（ ） A. “热烈欢迎”“热爱祖国”均为动宾短语；“热烈”是形容词，“热爱”是动词。 B. “阳光明媚”“打扫干净”均为主谓短语；“阳光”是名词，“打扫”是动词。 C. “勤劳勇敢”“山川湖海”均为并列短语；“勤劳”“山川”都是形容词。 D. “伟大的祖国”“仔细观察”均为偏正短语；“伟大”“仔细”都是形容词。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“热烈欢迎”是偏正短语； B.“打扫干净”是后补短语； C.“山川”是名词。 6. 古诗文默写填空。 （1）《孙权劝学》中孙权劝学的原因是：______________，______________。 （2）《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是：______________，______________。 （3）李白在《春夜洛城闻笛》中抒发自己思念家乡和亲人的诗句是：______________，何人不起故园情。 （4）《登幽州台歌》中表达了作者“生不逢时”的感慨的诗句是：______________，______________。 （5）人们常常引用陆游的《游山西村》中的“______________，______________”来比喻人们在无路可走时，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路。 （6）龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中表现作者甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品格的诗句是：______________，化作春泥更护花。 【答案】 ①. 卿今当涂掌事 ②. 不可不学 ③. 将军百战死 ④. 壮士十年归 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 前不见古人 ⑦. 后不见来者 ⑧. 山重水复疑无路 ⑨. 柳暗花明又一村 ⑩. 落红不是无情物 【解析】 【详解】本题中的“卿、涂、柳、疑、落”等字词容易写错。 名著阅读（4分） 7. 本学期必读名著《钢铁是怎样炼成的》作者是_______（国家）_______（作家）。主人公保尔在______________的引领下，走上了革命道路。请写出书中一个经典情节：_____________________。 【答案】 ①. 苏联 ②. 奥斯特洛夫斯基 ③. 朱赫来 ④. 情节示例：保尔带病坚持筑路，全身瘫痪失明后仍写书创作。 【解析】 【详解】第一、二空，《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基创作的自传体长篇小说。该小说讲述主人公保尔·柯察金出生于贫苦工人家庭，退学后当过车站食堂的小伙夫，做过发电厂的工人。十月革命爆发后，保尔参加了红军，走上了革命道路。在战场上，保尔英勇作战，身负重伤；由于身体原因，他不能继续扛枪打仗，但在战场外，他继续为革命事业呕心沥血。 第三空，朱赫来是保尔·柯察金的精神导师，教保尔学会了英式拳击，并培养了保尔朴素的革命热情。朱赫来曾向保尔讲述革命道理，对其成长产生了重要影响。 第四空，结合阅读积累作答即可。 示例：保尔在全身瘫痪、双目失明的困境下坚持创作《暴风雨所诞生的》；保尔克服严寒与饥饿参与筑路工作。 二、口语交际及综合性学习（（第8-11题，共10分） “孝”是中华民族的传统美德。作为新时代中学生，我们要让“孝”的美德在我们身上发扬光大，班级开展了“孝亲敬老”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 8. 请你拟写一则适合张贴在活动现场的宣传标语。 9. 阅读下面的材料，从对待自己的角度说说如何行孝。 《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧。 10. 孝敬父母是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你举出两例。 11. 班里的小明同学总认为自己学习忙，还没有工作赚钱，而且自己的父母身体都还很健康。等将来有时间了，等将来有能力了，等父母老了身体不好了，自己会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你会怎样劝说小明？ 【答案】8. 示例：父母恩情永难忘，尊老敬老我当先。 9. 行孝要先爱护自己的身体。 10. 示例：黄香温席、子路负米。 11. 示例：小明，行孝要趁早，要从小事做起。平时多和父母沟通，做一点力所能及的家务，都是行孝。如果总是等待将来去行孝，会失掉许多行孝的机会。你说呢？ 【解析】 【8题详解】 拟写宣传标语要紧扣“孝亲敬老”主题，面向中学生活动现场，语言简洁工整、朗朗上口，适合张贴，多使用对偶句式。解题时先抓住核心关键词“孝”“敬老”“亲情”“新时代少年”，要贴合中学生身份，不能过于书面晦涩，标语字数不宜过长，讲究对仗，突出践行孝道、传承美德的活动主旨，摒弃冗长复杂的表达，做到通俗易懂，有感染力，方便现场宣传。 示例：弘扬孝亲美德，争做敬老少年。 【9题详解】 先锁定题干限定条件“从对待自己的角度”，再结合给出的《孝经》语句与解读材料，抓住关键句“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”“从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧”，答题不能脱离自身角度，不要写孝敬长辈、顺从父母这类其他角度内容，提取核心：爱惜身体，保重自身，不让父母因自己身体受伤生病担心，这就是行孝的开端，组织简洁语言整理出答案即可。 示例：爱护自己的身体，不使身体受到伤害，不让父母为自己的身体担忧。 【10题详解】 紧扣“孝敬父母”的主题，列举古今孝亲典范事例，事例要为人熟知，人物与事迹对应准确，不能张冠李戴。答题时优先选择经典古代孝亲故事，也可选用现代孝亲人物，只需简明交代人物和核心孝行，不用详细展开故事情节，注意列举两例，语言简洁。 示例：①汉文帝亲尝汤药：母亲生病，汉文帝日夜守护，汤药都要亲自尝过后才给母亲服用。②闵子骞芦衣顺母：遭继母虐待，却不计怨恨，劝父亲留下继母，保全家庭和睦。 【11题详解】 首先要明确否定“将来再尽孝”的错误看法，劝说语气要委婉得体，符合同学之间交流的语境，不能生硬说教，抓住尽孝不必等有钱、等父母年老这一核心，点明尽孝体现在日常小事，陪伴体谅、关心理解也是尽孝，并非只有物质回报才算尽孝，尽孝要从当下做起，结合中学生身份组织劝说话语，有理有据，态度诚恳。 示例：小明，尽孝不必等到将来，尽孝不只是物质付出，平时多体谅父母，帮家里做力所能及的小事，多关心父母，就是行孝，我们要珍惜当下，及时尽孝。你说呢？ 三、古诗文阅读（第12——16题，共14分） （一）古诗赏析（共4分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 12. 下列对本诗的赏析有误的一项是（ ） A. 诗人是北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 B. 这首诗表现了诗人宏伟的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 C. “寻”指古代长度单位，八尺为一寻。“缘”是“缘故”的意思。 D. “闻说鸡鸣见日升”一句，渲染了塔之高。 13. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着怎样的哲理？ 【答案】12. C 13. 只有站得高看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 【解析】 【导语】这首七言绝句借登飞来峰高塔的见闻抒怀，以“千寻”“鸡鸣见日”衬塔之高，缘境生议。后两句寄寓站得高方能不被外物遮蔽的哲思，尽显王安石年少锐意的政治胸襟与超拔气概，景理交融，刚劲开阔。 【12题详解】 C.“自缘身在最高层”里的“缘”是“因为”的意思，并非“缘故”。 【13题详解】 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意为：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。只要站在了最高处，就不会怕浮云遮挡了视线。其中蕴含着深刻的人生哲理。要想眺望远方，就要使用正确的方法，站在最高处。认识事物同样如此，只有自己的认识到了一定的高度，才能看破层层假象，窥得事物的本质真相。 示例：只有站得高、看得远，才能不被眼前的困难、假象等事物阻碍视野，认清事物的全貌与本质。 （二）古文鉴赏（共10分） 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 竹似贤（节选） 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 14. 解释下列句中加点的词语。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）濯清涟而不妖（ ） （3）陶后鲜有闻（ ） （4）竹本固（ ） 15. 翻译下列句子。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）竹节贞，贞以立志。 16. 甲乙两文分别借莲、竹赞美了君子哪些品质？ 【答案】14. ①. 多 ②. 艳丽 ③. 少 ④. 牢固 15. （1）只可以从远处观赏却不能靠近赏玩它啊。 （2）竹子有坚贞的气节，凭借坚贞树立志向。 16. 甲文借莲赞美了君子洁身自好、不慕名利、正直庄重的品质；乙文借竹赞美了君子德行稳固、立身正直、谦逊虚怀、坚守气节、志向坚定的品质。 【解析】 【导语】这两篇托物言志的古典小品，分别以莲与竹为核心意象，承继了中国传统花木喻德的文脉。《爱莲说》以菊、牡丹作衬，凸显莲出淤泥不染的高洁君子底色，意蕴隽永。节选《竹似贤》直接锚定竹的本固、性直、心空、节贞特质，将竹的品性与贤者修为直接对应，说理直白恳切。两文均以花木之性映射君子人格，短制中寄寓了传统士大夫的理想操守。 【14题详解】 （1）句意：值得喜爱的花草非常多。蕃，多。 （2）句意：经过清水洗涤却不显得艳丽。妖，艳丽。 （3）句意：陶渊明之后就很少有听闻了。鲜，少。 （4）句意：竹子的根稳固。固，牢固。 【15题详解】 注意重点字词： （1）远观，从远处观赏；亵玩，靠近赏玩； （2）贞，坚贞、有节操；以，凭借；立志，树立志向。 【16题详解】 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，莲花生长于淤泥却不受污染，经清水洗涤不妖艳，茎干通直，不攀附蔓延，香气清雅，端庄高洁，作者借莲花赞美君子洁身自好、不慕名利、品行正直庄重的品格。 根据乙文“竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志”可知，竹子根基稳固、品性正直、内心虚空、竹节坚贞，作者借竹子赞美君子德行深厚、立身正直、谦逊虚怀、坚守气节、志向坚定的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得艳丽。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【乙】 竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性。竹子的秉性直，直是为了站住身体。竹子的心空，空是为了虚心接受道。竹子的节坚定，坚定是为了立志。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。 四、阅读理解及分析（第17题——23题，共22分） （一）非连续性阅读（17题—19题，共8分） 材料一： 读书的意义 读书可以丰盈心灵、开阔眼界。书籍可以打破时空限制，让我们与古今智者对话。中学生坚持阅读，能够积累语言、提升写作能力、涵养品格气质。长期读书的孩子，专注力更强、心态更平和、思考更深刻。 材料二： 中学生阅读现状调查表 调查内容 每天阅读30分钟以上 只读课本教辅 课余从不阅读 喜欢碎片化刷短视频 占比 21% 45% 16% 68% 材料三： 正确的阅读方法 真正有效的阅读，不是走马观花、一目十行。读书要做到：静心精读、边读边批注、摘抄好词好句、读完复盘感悟。坚持整本书阅读，远离碎片化浅阅读，才能真正提升语文素养。 17. 概括材料一的主要内容。 18. 结合材料二表格，写出中学生阅读存在的两点问题。 19. 根据材料三，说说怎样才能做到有效阅读。 【答案】17. 阅读能够开阔眼界、滋养心灵，助力中学生提升能力、涵养品格。 18. ①长期课外阅读的学生占比很低；②近半数学生只读教辅，阅读面狭窄；③多数学生沉迷短视频挤占阅读时间（写出两点即可）。 19. 静心精读，做好批注摘抄；读完总结感悟；坚持整本书阅读，远离碎片化浅阅读。 【解析】 【导语】这组材料紧扣中学生阅读主题，导向清晰实用：先点明读书对心灵成长、能力提升的核心价值，再以直观数据呈现当下中学生浅阅读、阅读时长不足等现实痛点，最后给出可落地的有效阅读方法，层层递进，贴合中学生阅读引导的需求。 【17题详解】 结合材料一内容可知，首先读书能够丰盈心灵、开阔眼界，书籍打破时空的阻隔，让中学生得以和古今智者对话，跳出自身有限的生活见闻，见识更广阔的世界，实现心灵的滋养。其次坚持阅读可以实实在在提升语文学习能力，帮助中学生积累语言素材，直接提高写作水平。同时阅读还起到塑造精神的作用，涵养人的品格气质，长期阅读更会带来内在的改变，让中学生拥有更强的专注力，养成平和的心态，形成更加深刻的思考，从内在到外在全方位助力青少年成长。据此概括即可。 示例：材料一阐述了读书的多重意义，读书能够丰盈心灵、开阔眼界，中学生坚持阅读，可对话古今智者，积累语言、提升写作能力、涵养品格，还能增强专注力，平和心态，加深思考。 【18题详解】 从中学生阅读现状调查表的数据可以看出中学生阅读存在诸多问题。①长期课外阅读的学生占比很低，仅有21%的学生每天阅读30分钟以上，还有16%的学生课余从不阅读，能够坚持有效课外阅读的学生数量少。②近半数学生只读教辅，阅读面狭窄，有45%的学生只读课本教辅，缺少课外读物的涉猎，阅读内容局限，难以拓展认知。③多数学生沉迷短视频挤占阅读时间，高达68%的学生喜欢碎片化刷短视频，短视频碎片化的娱乐消耗课余时间，挤压了读书的空间，进一步造成课外阅读时间不足，影响深度阅读的开展。 【19题详解】 结合材料三内容可知，想要做到有效阅读，不能走马观花、一目十行。第一要静心精读，做好批注摘抄。阅读时沉下心细细品读文本，一边阅读一边做好批注，摘抄书中的好词好句，留住阅读过程中的思考与精彩内容，避免浅尝辄止。第二要读完总结感悟，读完之后做好复盘感悟，梳理书中内容，沉淀自己的思考，把书本内容转化成自己的收获。第三要坚持整本书阅读，远离碎片化浅阅读。摒弃零散浅显的阅读方式，完整读完一整本书，拒绝碎片化浅阅读，这样才可以真正提升自身的语文素养，实现阅读的价值。 示例：有效阅读要做到静心精读，边读边批注、摘抄好词好句，读完后复盘感悟，坚持整本书阅读，不能只是碎片化的浅阅读。 （二）记叙文阅读（20题——23题，共14分） 那盆月季花 ①初夏的风带着温热，吹进教室的窗台，那盆盛放的月季花，红得热烈，成了我初中时光里最温暖的底色。 ②刚升入七年级时，我的性格极度内向，胆小自卑，不敢举手发言，也不愿和同学交流，总是独自坐在教室角落，像一株不起眼的小草。班主任李老师温柔又细心，很快就注意到了孤僻的我。 ③一次班会课，李老师搬来一盆小小的月季幼苗，放在我靠窗的课桌上。她轻轻拍拍我的肩膀：“这盆花交给你照料，相信你可以让它好好长大。”我愣住了，看着纤细弱小的花苗，心里又紧张又感动。 ④从那天起，我每天都会细心照料它。清晨开窗通风，午后及时浇水，闲暇时静静观察它的变化。看着幼苗慢慢抽枝、长叶、结出花苞，我的心里也悄悄发生了改变。我不再整日沉默，偶尔会主动和同桌分享养花的小发现，课堂上也慢慢敢抬头看向老师。 ⑤有一次期中考试，我的语文成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我趴在桌上偷偷落泪，心里满是沮丧和自我怀疑，甚至觉得自己一无是处。窗外的风刮得很大，月季的枝叶被吹得摇晃不定，小小的花苞微微低垂，仿佛和我一样失落。 ⑥放学时，李老师走到我身边，没有批评我，只是指着月季花轻声说：“你看，花儿生长总会遇到风雨，经历挫折才能开得更艳。人也一样，一次失利不算什么，坚持下去，一定会慢慢变好。” ⑦老师温柔的话语像一束光，照亮了我低落的心情。我抬头看着那盆月季，虽然历经风吹，却依旧顽强挺立。我擦干眼泪，默默下定决心，重新振作起来。 ⑧往后的日子里，我更加努力学习，也慢慢打开心扉，主动融入班级。我坚持照料月季花，它陪着我早读、刷题、成长。寒冬过后，春暖花开，那株小小的月季，终于开出了艳丽的花朵，层层花瓣饱满鲜艳，香气淡雅怡人。 ⑨如今，每当我看到这盆月季花，就会想起温柔的李老师。那盆月季，不仅盛开在教室窗台，更盛开在我的心底。它教会我坚强、勇敢、向阳生长，让我明白：所有的成长，都离不开坚持与温暖的陪伴。 20. 文章围绕月季花，写了“我”的成长经历，请梳理文章内容。 老师赠花→_______、_______→考试失利、情绪低落→_______、_______→_______、_______ 21. 赏析第⑤段画线句子的表达效果。 窗外的风刮得很大，月季的枝叶被吹得摇晃不定，小小的花苞微微低垂，仿佛和我一样失落。 22. 文中的李老师是一位怎样的老师？请结合文章内容简要分析。 23. 结合全文，说说标题“那盆月季花”的含义。 【答案】20. ①. 细心养花 ②. 慢慢改变 ③. 老师开导 ④. 重拾信心 ⑤. 月季盛放 ⑥. 收获成长 21. 运用了环境描写和拟人的手法，将月季拟人化，写出了大风中月季花苞低垂、摇摇欲坠的状态，烘托了“我”考试失利后沮丧失落的心情，情景交融，为下文老师开导鼓励“我”做铺垫。 22. 细心温柔，关爱学生：留意内向的“我”，赠花鼓励；善于育人（有教育智慧），因材施教：失意时开导，引导“我”学会坚强。 23. 表层：老师赠予我的月季花； 深层：象征老师的关爱与鼓励，代表老师温暖的陪伴，是坚韧、向阳成长的力量，是成长路上的精神寄托。 【解析】 【导语】这是一篇温情细腻的成长类叙事散文，以月季花为线索串联起内向少女的蜕变历程。文字平实真挚，将月季的生长轨迹与“我”的心境变化深度绑定，借花喻人，把师者的温柔陪伴具象成可感的养花日常，没有刻意煽情，却在细碎的细节里藏着治愈力量，精准戳中少年成长中被善意托举的柔软记忆。 【20题详解】 根据第③段“这盆花交给你照料，相信你可以让它好好长大”，第④段“从那天起，我每天都会细心照料它。清晨开窗通风，午后及时浇水，闲暇时静静观察它的变化。看着幼苗慢慢抽枝、长叶、结出花苞，我的心里也悄悄发生了改变”可知，得到老师赠予的月季花之后，“我”每日用心打理花苗，在照料月季的过程中，不再封闭自我，行为与心态都出现积极的转变。概括为：细心养花、慢慢改变。 根据第⑤段“看着试卷上刺眼的分数，我趴在桌上偷偷落泪，心里满是沮丧和自我怀疑，甚至觉得自己一无是处”，第⑥段“你看，花儿生长总会遇到风雨，经历挫折才能开得更艳。人也一样，一次失利不算什么，坚持下去，一定会慢慢变好”，第⑦段“老师温柔的话语像一束光，照亮了我低落的心情……我擦干眼泪，默默下定决心，重新振作起来”可知，期中考试失利让“我”陷入自我否定，李老师借月季花遭遇风雨的情景开导劝慰“我”，驱散了“我”内心的颓丧，让“我”重新鼓起勇气，找回前进的信心。概括为：老师开导、重拾信心。 根据第⑧段“寒冬过后，春暖花开，那株小小的月季，终于开出了艳丽的花朵，层层花瓣饱满鲜艳，香气淡雅怡人”，第⑨段“它教会我坚强、勇敢、向阳生长，让我明白：所有的成长，都离不开坚持与温暖的陪伴”可知，历经时光等待，月季花绚烂绽放，与此同时“我”也努力学习、敞开心扉融入集体，在花儿的陪伴下完成自我蜕变，收获属于自己的成长。概括为：月季盛放、收获成长。 【21题详解】 这句话描写狂风呼啸，月季枝叶晃动、花苞低垂的景象，还把人的情绪安到花苞身上，写花苞和“我”一样失落，使用了环境描写和拟人的修辞手法。作者细致刻画出狂风侵袭下月季柔弱不堪的姿态，借眼前所见的景物映衬自身的心境，把内心的失意情绪寄托在花草身上，实现景与情的相融相通，也为后文李老师借着月季遭遇风雨这件事对“我”进行劝慰启发，埋下合理的情节伏笔。 【22题详解】 根据第②段“班主任李老师温柔又细心，很快就注意到了孤僻的我”，第③段“她轻轻拍拍我的肩膀：‘这盆花交给你照料，相信你可以让它好好长大。’”可知，李老师细心观察到性格内向孤僻的“我”，特意送月季幼苗交给“我”照料，用这种方式给予我信任与鼓励，能看出她温柔细心，关爱留意班级里内向的学生。 根据第⑥段“放学时，李老师走到我身边，没有批评我，只是指着月季花轻声说：‘你看，花儿生长总会遇到风雨，经历挫折才能开得更艳。人也一样，一次失利不算什么，坚持下去，一定会慢慢变好。’”可知，在“我”考试失利情绪低落的时候，李老师没有严厉指责，而是借月季花经受风雨的道理开导“我”，用情景启发的方式教育学生，体现出李老师富有教育智慧，善于因材施教。 【23题详解】 根据第①段“初夏的风带着温热，吹进教室的窗台，那盆盛放的月季花，红得热烈，成了我初中时光里最温暖的底色”，第③段“这盆花交给你照料，相信你可以让它好好长大”可知，文中多次写到窗台上由李老师交给“我”养护的实物月季，这是文章具体描写的事物。 根据第⑥段“你看，花儿生长总会遇到风雨，经历挫折才能开得更艳。人也一样，一次失利不算什么，坚持下去，一定会慢慢变好”，第⑨段“如今，每当我看到这盆月季花，就会想起温柔的李老师……所有的成长，都离不开坚持与温暖的陪伴”可知，月季花不只是一盆普通花草，它见证了“我”从自卑内向到勇敢自信的全过程，承载着老师对“我”的关怀与引导，花儿的品质也映射出“我”成长需要具备的品格。 五、写作（共50分） 24.从下面两题中任选一题作文。 题目一： 24. 题目：那一次，我突破了自己 要求： （1）内容具体，感情真挚，中心明确； （2）字数不少于600字； （3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。 【答案】例文： 那一次，我突破了自己 曾经的我，是个极度胆怯的人，最怕站在众人面前说话。课堂上不敢举手，班级活动默默退缩，陌生的目光总能让我瞬间紧张、手足无措。可那次校园演讲比赛，我咬牙战胜了懦弱，真正突破了胆小的自己。 上周，班主任公布校园演讲比赛的通知，班里无人主动报名。看着老师期待的眼神，我心里莫名一动。我一直羡慕台上从容自信的同学，也想试着改变自卑怯懦的性格。犹豫再三，我鼓起毕生的勇气，小声举起了手。话音落下，我既紧张又忐忑，甚至有些后悔，可我知道，这是一次难得的成长机会。 接下来的几天，成了我的挑战之旅。演讲稿改了一遍又一遍，课余时间我反复背诵、练习语速。最难的是当众练习，对着镜子，我能流利表达，可一面对同学，声音就忍不住发抖，眼神躲闪，语句断断续续。好几次练习失误，挫败感涌上心头，我萌生了退赛的念头。 老师看出了我的窘迫，温柔地开导我：“突破从不是一蹴而就的，敢于站上舞台，敢于直面紧张，就已经赢了大半。真正的对手从来不是别人，而是胆怯的自己。”老师的话点醒了我。我不再害怕失误，每天放学后独自留在教室练习，调整呼吸、稳住语速，刻意练习眼神对视，一点点克服内心的恐惧。 比赛当天，礼堂里座无虚席，嘈杂的人声让我心跳加速，手心布满冷汗。看着前面选手从容自信的模样，我越发紧张，双腿微微发抖。轮到我上场时，我深吸一口气，抬头挺胸，一步步走上舞台。聚光灯落在我身上，台下无数双眼睛注视着我，一瞬间，紧张感再次袭来。 我攥紧拳头，默默告诉自己：别怕，坚持下去，你可以突破自己。平复心绪后，我缓缓开口，清晰地说出开场白。渐渐地，我沉浸在演讲的内容里，忘记了紧张，忘记了胆怯，流畅地完成了全部演讲。当最后一句话音落下，台下响起热烈的掌声。 走下舞台的那一刻，我心里满是释然与骄傲。我没有拿到优异的名次，却收获了比奖项更珍贵的东西——勇气与自信。 那一次，我突破了懦弱的自己。我终于明白，成长就是不断与自己对抗，那些看似艰难的挑战，只要勇敢迈出第一步，咬牙坚持到底，就能遇见更好的自己。往后的日子里，这份勇气，终将照亮我前行的每一步路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中“那一次”是限定性关键词，明确写作内容为“一件具体的往事”，不能罗列多件事，需聚焦单一完整的事件，保证内容集中具体。“突破”是全文的题眼，也是立意核心，这里的突破并非取得优异成绩、战胜他人，而是战胜自我、超越自我，特指打破自身的胆怯、自卑、惰性、退缩、畏难等缺点，完成自我成长与蜕变，这也是文章情感和主旨的核心落脚点。立意上需摒弃浅显的事件记叙，深挖成长内涵，立足初中生真实的生活与学习经历，传递积极向上的成长态度。文章核心立意应定为：通过一次直面困难、挑战自我的经历，告别曾经怯懦畏缩的自己，收获勇气、自信与毅力，明白成长就是不断突破自我、勇敢前行的道理。 二、选材构思。 选材需贴合初中生日常学习、生活场景，真实可感、细节饱满，杜绝虚假空洞、脱离实际的素材，同时紧扣“突破自我”的核心，凸显前后变化。优先选择小而精、有细节、有反差的生活化素材，比如克服当众发言的胆怯、坚持跑完长跑、独自攻克学习难题、勇敢承认错误、主动挑战陌生社团活动等，这类素材贴近生活，容易写出真情实感。构思上，采用“前后对比+细节铺垫+感悟升华”的结构，开篇简洁铺垫自身短板，交代自己曾经的退缩与自卑；中间详细记叙事件经过，重点刻画心理变化、动作细节和遇到的困难，生动展现挣扎、坚持、勇敢突破的全过程，这是文章主体核心，保证内容具体充实；结尾紧扣主题，对比前后的自己，提炼成长感悟，点明突破自我的意义。 题目二： 25. 题目：生活因_______而精彩（温暖、坚持、阅读、陪伴、奋斗……） 要求： （1）先将题目补充完整，文体不限（诗歌、戏剧除外）； （2）内容具体，感情真挚，中心明确； （3）字数不少于600字； （4）文中不得出现真实的校名、人名、地名。 【答案】例文： 生活因坚持而精彩 人们总说，精彩的生活源于轰轰烈烈的邂逅，源于光芒万丈的成就。可走过漫漫成长路，我才渐渐明白，世间所有绚烂的精彩，从来都不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持，一点点打磨出来的光亮。我的生活，也正因坚持，褪去平淡，绽放出独有的精彩。 曾经的我，是个极易轻言放弃的人。做事三分钟热度，遇到一点困难就退缩，长跑更是我的软肋。真正的改变，始于一次彻底的挫败。初二的体育模拟考，我再次因为半途松懈，成绩远远落后于人。看着成绩单上刺眼的分数，我默默站在操场边缘，望着笔直的跑道，心里暗暗下定决心：我一定要坚持下去，战胜懦弱的自己。从那天起，清晨的操场，多了一个奔跑的身影。 坚持的过程，从来都不轻松。夏日清晨，朝阳尚未驱散凉意，我便踏上跑道，汗水很快浸湿衣衫，顺着额头滑落，模糊了视线；傍晚时分，晚风裹挟着燥热，重复的迈步、摆臂动作枯燥又疲惫。无数次，双腿酸痛发麻，肺部火辣辣地疼，心底总有个声音在叫嚣：“停下来吧，太累了。”可每当这时，我都会咬紧牙关，告诉自己：再坚持一圈，再坚持一步。我慢慢调整呼吸，稳住节奏，把漫长的跑道，拆解成一个个小小的目标。 日复一日的坚持，悄然酝酿着蜕变。起初跑两圈就疲惫不堪的我，渐渐能轻松跑完三圈、四圈；曾经气喘吁吁的窘迫，变成了从容平稳的步伐。日复一日的奔跑，不仅锻炼了我的体魄，更磨砺了我的心性。我不再畏惧困难，不再轻易认输，面对学习中的难题、生活中的挑战，也多了一份迎难而上的勇气。 终于迎来了正式体育测试。站在起跑线上，我内心从容坚定。哨声响起，我稳步向前，任凭汗水流淌，任凭身体疲惫，始终不曾停下脚步。最后一百米，我奋力冲刺，冲破终点的那一刻，微风拂过脸颊，所有的疲惫都烟消云散。看着优异的成绩，我深深懂得，所有的收获，都源于默默的坚持。 漫漫人生路，风雨兼程，步履不停。我坚信，生活因坚持而热烈，因坚持而滚烫，更因坚持而愈发精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 关键词为“生活”“精彩”和补充的中心词。首先“生活”限定了写作范围，要求素材源于日常真实经历，聚焦个人成长、日常琐事、情感体验等普通人的生活场景，不能脱离生活空谈道理。“精彩”是文章的情感主旨与核心基调，并非指轰轰烈烈、惊天动地的大事，而是平凡生活中收获的感动、成长、蜕变、美好与力量，是让平淡生活变得充实、鲜活、有意义的内核。补充的词语是全文的题眼，是文章的灵魂，可选温暖、坚持、奋斗、陪伴、阅读等积极向上的词汇，贴合初中生成长语境。立意上需坚守积极正向的导向，紧扣“因果关系”行文，重点突出补充的关键词如何改变生活、赋能生活，让原本平淡的日常变得精彩。写作中要杜绝浅显流水账式表达，不能只堆砌事件，需挖掘深层内涵，比如坚持让我突破自我，陪伴让生活满是温情，奋斗让青春与生活绽放光彩，以个人真实感悟升华主旨，做到中心明确、情感真挚。 二、选材构思。 选材需遵循真实、具体、贴合生活、紧扣主旨的原则，摒弃虚假空洞、脱离初中生日常的素材，以小见大凸显生活精彩。优先选取校园、家庭、成长、兴趣等身边真实小事，避免宏大空洞的事例。若补题为《生活因坚持而精彩》，可选取长跑训练、攻克难题、学习乐器、练习跳绳等成长素材，详细描写中途想要放弃的挣扎、咬牙坚持的过程，以及最终收获进步、突破自我的喜悦，体现坚持赋予生活的精彩。若补题为《生活因陪伴而精彩》，可选取家人的默默守护、朋友的暖心鼓励、老师的耐心指引等日常片段，用清晨的早餐、失意时的安慰、困境中的陪伴等细节小事，诠释陪伴驱散孤单、温暖生活的力量。构思上，采用“平凡铺垫+细节叙事+主旨升华”的结构，开头点题引出中心，中间选取一到两件典型事例细致刻画，侧重动作、心理、环境细节描写，让内容具体可感，结尾结合自身感悟升华主题，呼应标题。同时全程紧扣“精彩”展开，对比平凡枯燥的日常与拥有美好品质、温暖陪伴后的鲜活生活，层层递进凸显文章中心，让文章有细节、有情感、有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $