2.6 戊戌变法 课件 2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件聚焦戊戌变法，系统梳理其背景、过程、影响，通过前课回顾甲午战争、《马关条约》等内容，结合康有为上清帝第一书材料，构建从民族危机到变法探索的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于以核心素养为导向，运用时空观念梳理公车上书到百日维新的脉络，通过历史解释分析变法措施与失败原因，结合谭嗣同事迹渗透家国情怀。采用材料研读、思考探究等方法，课堂小结配记忆口诀，随堂练习融入中考真题，助力学生深化理解，教师提升教学实效。

第6课 戊戌变法 第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 八年级上 核心素养目标 2 新课引入 3 新知学习 4 前课回顾 1 课堂小结 5 随堂练习 6 目 录 1.明治维新后，日本实现了富国强兵，意图征服朝鲜、侵略中国、称霸世界，于是在______年，发动了甲午中日战争。 2.在黄海海战中，致远舰管带_______壮烈殉国；威海卫战役中，北洋水师提督丁汝昌自杀殉国，北洋舰队全军覆没。 4.1899年，美国为维护其在华利益，提出“_________”的照会。 3.1895年，清政府与日本签订《马关条约》，其中对中国危害最大的条款是允许日本在通商口岸__________，经济侵略由商品输出转变为资本输出。 1894 邓世昌 开设工厂 门户开放 前课回顾 知识填空 第6课 戊戌变法 返回目录 3 课堂提问 5.简述《马关条约》带来的影响。 【答案】 ①《马关条约》使中国的领土主权遭到严重破坏； ②巨额赔款迫使清政府大举外债，从而遭到列强进一步控制； ③外国侵略势力深入中国腹地，通过投资办厂加紧对华资本输出； ④中国的半殖民地半封建化程度大大加深了。 第6课 戊戌变法 返回目录 1.◎时空观念 通过阅读教材内容，梳理公车上书的经过和戊戌变法的背景、过程； 2.◎历史解释 分析材料，了解康有为、梁启超等维新派的变法主张及具体措施，理解维新派学习西方制度以救国的核心思想，认识变法的意义与局限性； 3.◎家国情怀 通过谭嗣同等“戊戌六君子”为变法献身的事迹，感悟维新志士的爱国精神，认识个人命运与国家命运的联系，树立勇于担当的社会责任感。 重难点 重点 核心素养目标 第6课 戊戌变法 返回目录 新课引入 康有为上清帝第一书（抄件） 康有为的变法主张后来实现了吗？ 1888年康有为到北京参加科举考试期间，因受中法战争战败刺激，第一次向光绪皇帝上书，直言外患交迫、列强环伺，国家“在危急存亡之间，未有若今日之可忧也”。他提出“变成法、通下情、慎左右”三项主张，请皇帝赶快实行，认为只要变法，“十年之内，富强可致”。 第6课 戊戌变法 返回目录 资产阶级的不同选择 康有为 （1858-1927） 孙中山 （1866—1925） 1895年，37岁，入京会试。5月2日，发动“公车上书”。 它标志着资产阶级维新思潮开始转变为社会政治运动。 中国晚清时期重要的政治家、思想家，资产阶级改良主义的代表人物。 资产阶级维新派 变法改良/君主立宪 中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者。 资产阶级革命派 暴力革命/民主共和 1895年，29岁，在香港联合当地爱国知识分子建立香港兴中会。同年10月，密谋在广州起义，事泄失败。孙中山被迫逃亡海外。 甲午惨败，民族危机空前严重，民族觉醒意识空前高涨 改良？ 革命？ 第6课 戊戌变法 返回目录 1.背景 新知学习 政治上：列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重； 经济上：民族资本主义得到初步发展，民族资产阶级登上历史舞台； 思想上：一些知识分子认识到，单凭学习西方技术已不足以救国，必须学习西方制度； 仅仅依靠新式枪炮舰船和洋务企业，并不能使中国富强！ 王韬 郑观应 社会上：《马关条约》即将签订的消息传到国内，激起朝野一片反对声浪 【思考探究】阅读教材，分析戊戌变法的背景。 （《马关条约》）这真是空前未有的亡国条约！它使全中国都为之震动。从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨。条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊！ ——《吴玉章回忆录》 君主立宪制度是最好的政治制度！必须进行政治改革！ 一、康有为与公车上书 返回目录 zxxk 康有为、梁启超以及各省应试的举人； 上书光绪皇帝，请求拒和、迁都、变法； 这次上书虽没有上达光绪皇帝，但拉开了维新运动的序幕。 1895年春； 2.序幕——公车上书 （1）时间： （2）代表： （3）目的： （4）结果： 汉代以公家车马送应举之人赴京，后以“公车”泛指入京应试的举人。 公车上书封面 【思考探究】依据教材与材料，梳理公车上书的概况。 公车上书的主要内容有：下诏鼓天下之气、迁都定天下之本、练兵强天下之势、变法成天下之治，此次上书，都察院以《马关条约》已经签字、无法挽回等理由，拒绝接受。 一、康有为与公车上书 返回目录 康有为（1858—1927） 康有为，广东南海人。自幼熟读经史，20多岁时到香港和上海的两次游历，对西方式治理下的社会有了亲身感受。此后，他广泛阅读当时能够搜集到的西学书籍、报刊，钻研西学知识。1891年正式在广州收徒讲学，宣传维新思想，培养变法人才。 梁启超 （1873—1929） 梁启超，广东新会人。自幼聪颖好学，有“神童”之誉，11岁中秀才，16岁中举人。1890年，梁启超慕名拜访康有为。他自认为对经文诗词颇有所知，康有为却指出那些都是无用之学，并向他讲解变法救国的道理。梁启超听完大为震撼，于是拜康有为做老师，后来成为维新运动的骨干。 人物扫描 人物扫描 主张：兴民权、设议院，在中国实行君主立宪制，发展资本主义。 一、康有为与公车上书 返回目录 公车上书失败后，维新人士在全国各地组织学会，创办报刊。 学堂 学会 报刊 万木草堂 （康有为） 强学会 《国闻报》 （严复） 上海强学会 南学会 （谭嗣同） 《直报》 时务学堂 （谭嗣同） 农学会 《时务报》 （梁启超等） 兴儒会 励学斋 《湘学报》 蜀学会 《知新报》 上海强学会 长沙 南学会 广州 农学会 瑞安 兴儒会 西安 励学斋 成都 蜀学会 《国闻报》 天津·严复 《时务报》 上海·梁启超 北京 强学会 作用：推动了维新变法思想的广泛传播。 发展——宣传变法 【思考探究】依据教材，梳理维新人士宣传变法的方式。 二、维新运动的开展 返回目录 梁启超 （1873-1929） 严复 （1854-1921） “法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。” ——《变法通议》 翻译赫胥黎 《天演论》 《少年中国说》 “通上下之情……通中外之故。” ——《国闻报》宗旨 南/上海 北/天津 北方最有影响的报纸 发展——宣传变法 【思考探究】依据教材，梳理维新人士宣传变法的方式。 二、维新运动的开展 返回目录 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 【思考探究】阅读材料，思考梁启超认为变法最重要的措施是什么？ “变官制” 改革政治制度 戊戌变法时期，以康有为为代表的资产阶级维新派，认为改革腐朽的官制，是变法维新的关键。1898年初，翁同和等五大臣代光绪帝问康有为“宜如何变法”，康有为回答说：“宜变法律，官制为先”。 ——《论清末的官制改革》 材料研读 发展——宣传变法 二、维新运动的开展 返回目录 （盛气凌人）你老是变法、变法呀，你知不知道，祖宗之法是不能变的，变则背天理，必然祸乱天下。 世事万物皆变化，祖宗之法为什么不能变？祖宗之法治国之本，只有变祖宗之法中陈腐之处，国家才能富强。 （拍桌子叫道）住嘴，此不忠不孝之论，不可宽容。 今天祖宗留下的疆土都保不住了，还谈什么祖宗之法，就拿总理衙门来说吧，祖宗之法里并没有，是最近跟洋人打交道才新设立的，时代变了，祖宗之法必须变。 （捋胡子）年纪轻轻，就有如此见解，难得难得，我会尽最大努力把他引见给皇帝的。 荣禄 李鸿章 翁同龢 康有为 康有为 “百日维新”前的论战 二、维新运动的开展 返回目录 若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。……即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。 ──康有为《上清帝第五书》 不甘做亡国之君！ 高潮——百日维新 （1）甲午中日战争失败，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深； （2）1897年冬，德国强占胶州湾。 光绪帝 【思考探究】结合教材，分析百日维新的背景。 1.背景 三、百日维新 返回目录 1898年（戊戌年）6月11日清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。 （1）时间： （2）开始标志： 2.概况 1898年6月11日—9月21日 共103天 “明定国是”诏书图 【思考探究】结合教材与材料，梳理百日维新的概况。 “国是”指国家大计，国家的指导方针、国家政策。 数年以来，中外臣工，讲求时务，多主变法自强。迩者诏书数下，如开特科，裁冗兵，改武科制度，立大小学堂，皆经再三审定，筹之至熟，甫议施行。 ——“明定国是”诏书节选 三、百日维新 返回目录 （4）性质： 领域 变法内容 影响 政治 经济 教育 军事 裁撤冗官冗员，允许士民上书言事 鼓励私人兴办工矿企业，发展农业、工业、商业；改革财政，编制国家预算 废除八股文，改试策论，创办京师大 学堂 裁减绿营，训练新式军队 有利于资产阶级参政 有利于民族资本主义发展 有利于资产阶级思想和西方科学技术的传播 有利于增强军事实力 （3）内容及影响 一场资产阶级自上而下的改良运动 局限性：向封建专制势力妥协，并未真正提出建立资本主义制度的主张。 2.概况 【思考探究】结合教材，梳理百日维新的内容及影响。 三、百日维新 返回目录 【思考探究】结合教材与材料，梳理百日维新的结果并分析失败原因。 3.结果——失败 （1）“戊戌政变” 谭嗣同 刘光第 杨深秀 康广仁 杨锐 林旭 变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益。他们掌有实权，阻挠和破坏变法诏令的贯彻。 戊戌政变：1898年9月21日凌晨，以慈禧太后为首的顽固派经过周密布置，先将光绪皇帝囚禁在中南海的瀛台，重新“训政”，继而大肆搜捕维新派。维新变法前后仅历时103天，因此又被称为“百日维新”，史称“戊戌变法”。 “戊戌六君子” 三、百日维新 返回目录 我 自 横 刀 向 天 笑 去 留 肝 胆 两 昆 仑 “各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此之所以不昌者也；有之，请自嗣同始！” ——谭嗣同 谭嗣同临刑前有绝命诗：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！” 材料中的“贼”指的是谁？为什么无力回天？材料表达了谭嗣同怎样的感情？ 贼：反对变法的顽固派。 无力回天：变法得不到支持，最终失败。 感情：为天下百姓赴汤蹈火，在所不惜；为自己信仰而死，死得其所，表达了他不畏牺牲的伟大爱国情感。 谭嗣同是为维新变法流血牺牲第一人！ 三、百日维新 返回目录 材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。 ①维新派力量相对弱小，没有掌握实权，又缺乏必要的政治经验 ②被袁世凯出卖 （2）失败原因 材料二：变法形势危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯的身上，结果被袁世凯出卖。 【思考探究】结合教材与材料，梳理百日维新的结果并分析失败原因。 3.结果——失败 三、百日维新 返回目录 材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈的感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！” ③寄希望于没有实权的光绪帝 根本原因：民族资产阶级力量弱小 材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大的人民群众对此很漠然，好多人不知道具体的情况。 ④没有发动广大人民群众 （2）失败原因 【思考探究】结合教材与材料，梳理百日维新的结果并分析失败原因。 3.结果——失败 三、百日维新 返回目录 ①戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动； ②使更多仁人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒； ③对近代教育和报刊事业的发展产生长远影响； 4.影响 教训：资产阶级改良道路在中国行不通！ 戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心…… ——颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》 【思考探究】分析材料，说说戊戌变法对中国产生了什么样的影响？ 三、百日维新 返回目录 事件 洋务运动 戊戌变法 学习侧重 时间 目的 代表人物 学习对象 性质 领导派别 对比洋务运动和戊戌变法 拓展延伸 学习西方的先进技术 学习西方的政治制度 19世纪60—90年代 1898年 引进西方先进技术，维护清朝统治 救亡图存，走资本主义发展道路 奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 康有为、梁启超、严复等 学西方 学英国、日本君主立宪制 失败的封建统治者的自救运动 自上而下的资产阶级改革（良）运动 地主阶级 资产阶级 三、百日维新 返回目录 维新变法时期 八国联军攻占北京期间 1902年 1905年 1910年 辛亥革命后 百日维新期间创办，戊戌变法失败后得以保留， 京师大学堂停办 复校，增设预备科及速成科等，后增设进士馆、译学馆、医学实业馆。 清政府宣布废除科举制度。京师大学堂设政法、文学、格致、工科四科 设有经、法、文、格致、农、工、商七科，毕业生分别授予贡生、举人、进士等头衔。 京师大学堂改名为北京大学，原师范馆发展为北京师范大学 知识拓展 京师大学堂 三、百日维新 返回目录 甲午中日战争中国战败，民族危机空前严重 是中国近代第一次思想解放运动，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒 序幕 发展 高潮 结果 公车上书揭开序幕 创办报刊组织学会 百日维新实行变法 戊戌政变变法失败 背景 影响 课堂小结 记忆口诀 甲午战败危机重，公车上书求变通，康梁维新倡改制，废八股来办学宫。 百日维新诏令动，顽固派阻一场空，六君子血醒华夏，思想启蒙破旧笼！ 第6课 戊戌变法 返回目录 1.（2025·江西）下图反映的历史事件（ ） A.揭露了英法联军的侵略行为 B.拉开了变法维新运动的序幕 C.表达了农民要求得到土地的愿望 D.打击了帝国主义瓜分中国的野心 随堂练习 基础练习 B 第6课 戊戌变法 返回目录 2.（2025·重庆）《马关条约》签订后第三天，光绪皇帝下诏，表示“嗣我君臣上下，惟期坚苦一心，痛除积弊，于练兵筹饷两大端尽力研求，详筹兴革。”材料表明（ ） A．洋务派筹建海军举步维艰 B．民族危机刺激了革新意识 C．列强在中国掀起瓜分狂潮 D．实业救国的团体纷纷涌现 B 甲午战后，民族危机严重，光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法 第6课 戊戌变法 返回目录 3.（2025·陕西）刘古愚是近代陕西维新变法运动的代表人物之一。他办学校、出书报，认为只有行君主立宪之法，中国才能走上强国之路。这说明以刘古愚为代表的维新人士主张（ ） A.自强求富 B.实业救国 C.变法图强 D.民主共和 C 第6课 戊戌变法 返回目录 4.（2025·四川南充）康有为创立强学会、保国会，宗旨都是“强国”“保种”，他在历次上书中不厌其烦地强调，只有变法才能御侮图存。这表明戊戌变法是（　　） A．政治改良运动 B．自强求富运动 C．思想启蒙运动 D．爱国救亡运动 D 第6课 戊戌变法 返回目录 5.（2025·云南）1904年，商务印书馆出版了《最新修身教科书》。初小200课中没有涉及一个“君”字，300个故事没有涉及一个“忠”字，大体提倡宽容、公平、进取、尚武等思想，反映出当时（ ） A.社会思想观念的革新 B.教科书已摆脱朝廷控制 C.社会陋习被完全革除 D.实业救国成为主流思想 进阶练习 A 教科书内容变化直接反映社会思潮从“忠君”转向近代价值观，符合维新运动后思想解放的趋势 第6课 戊戌变法 返回目录 6.（2024·安徽）阅读材料，完成下列探究活动。 材料 1873年，梁启超生于广东新会。12岁入广州学海堂。16岁中举人。22岁协助康有为发动“公车上书”，由此拉开了维新变法运动的序幕，23岁任《时务报》主笔，撰写《变法通议》等文章，强调“法者天下之公器也，交者天下之公理也”。25岁参与戊戌变法，失败后流亡日本。27岁发表《少年中国说》，指出“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。42岁发表《异战所谓国体问题者》，参加护国运动。52岁任清华研究院导师。1929年病逝于北平。 ——据吴其昌著《梁启超传》等 ②析材料 第6课 戊戌变法 返回目录 （1）根据材料并结合所学知识，指出“公车上书”的历史背景。 【答案】《马关条约》签订，民族危机严重。 （2）从材料中选取5项信息，运用表格或年代尺制作一份简要的梁启超年谱。 【答案】 1873年 生于广东新会 1895年 协助康有为发动“公车上书” 1898年 参与戊戌变法 1915年 参加护国运动 1929年 病逝于北平 生于广东新会 协助康有为发动“公车上书” 参与戊戌变法 参加护国运动 病逝于北平 1873年 1895年 1898年 1915年 1929年 梁启超年谱 ①审设问 时间 ③规范答 ①审设问 限定条件 答题方向 ③规范答 第6课 戊戌变法 返回目录 材料 1873年，梁启超生于广东新会。12岁入广州学海堂。16岁中举人。22岁协助康有为发动“公车上书”，由此拉开了维新变法运动的序幕，23岁任《时务报》主笔，撰写《变法通议》等文章，强调“法者天下之公器也，交者天下之公理也”。25岁参与戊戌变法，失败后流亡日本。27岁发表《少年中国说》，指出“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。42岁发表《异战所谓国体问题者》，参加护国运动。52岁任清华研究院导师。1929年病逝于北平。 ——据吴其昌著《梁启超传》等 ②析材料 第6课 戊戌变法 返回目录 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对梁启超的认识。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰，100字左右。） 【答案】梁启超是中国近代著名的思想家，政治活动家、学者。他围绕救亡图存的时代主题，宣传维新思想，参与戊戌变法；积极参加护国运动，维护共和制度。虽然有资产阶级的历史局限性，但梁启超为国奋斗、追求进步的精神值得我们学习。 ①审设问 答题要求 ③规范答 第6课 戊戌变法 返回目录 $