精品解析：河南省平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级上学期1月期末联考语文试题

2025-2026学年上学期期末联考试卷 七年级语文 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 班级拟召开“老家河南”主题活动，请你参与其中并完成下列任务。 1. 下面是小语为家乡河南写的介绍词，其中有些地方他拿不准，请你帮忙完善。 河南地处中原，这片古老的土地孕育了中华文明，也酝酿着行走四海、拥抱世界的梦想。河南优越的自然环境，为人类的发展和诞生提供了得天独厚的条件。但河南不止一面：她是历史悠久、文化灿烂的 ；是山川秀丽、物产丰饶的 ；是区位优越、交通发达的 ；是péng 勃发展、欣欣向荣的 。当看到脚下这方气象万千的热土正成为游客们纷至沓来的“诗和远方”，作为河南人，我们的自豪感油然而生。 （1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写汉字。 酝酿（ ） péng（ ）勃 （2）将下列词语填入上面语段横线处，最恰当的一项是（ ） A. 文明之源 开放高地 心脏地带 幸福乐土 B. 心脏地带 幸福乐土 文明之源 开放高地 C. 文明之源 幸福乐土 心脏地带 开放高地 D. 心脏地带 开放高地 文明之源 幸福乐土 （3）介绍词中画波浪线的句子存在语序不当的问题，请写出修改意见。 2. 河南山水秀丽，沃野千里，实为宜居宝地。小文围绕家乡的山水写了一段文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 走进河南，就是走进山水交融的世外桃源。由北经西至南，太行山、伏牛山、大别山呈环形蜿蜒，宛如壮汉的臂膀，温情地将河南环拥。山得水而活，水得山而媚。 ， ， ， ……山水滋养的中原百姓也得以世世代代在袅袅炊烟中尽情品味麦子和白米的馥香。 ①一路奔流向东 ②跃过黄淮平原 ③一条条河从山间涌出 ④写下了“疏影横斜水清浅”的诗意 3. 河南省各地市发展势头强劲，是名副其实的发展热土。下面是小优找到的河南某市的发展资料，请你用一句话概括材料内容。 ①2025年3月28日，河南省人工智能协会成立大会暨第一次会员大会在郑州航空港区举行。会上，河南省人工智能协会成立。 ②成立河南省人工智能协会是落实省委和省政府《新一代人工智能产业链培育行动方案（2023——2025年）》的关键举措。协会将充分发挥政产学研用协同创新平台作用，整合技术、产业、人才资源，加速人工智能技术赋能千行百业，助力河南打造全国人工智能创新高地。 （选自“中新网河南”2025年3月29日，有删改） 4. 河南有着独特的区位和气候优势，是极具生态价值的天然粮仓，更推出了建设中原农谷[注]的战略决策。小明想为“中原农谷”设计形象徽标，他设计出以下两幅标识，你建议选择哪一幅？请简述理由。 【注】中原农谷：以郑新一体化发展为牵引，构建布局合理、集约高效的区域发展空间。预计到2035年，“中原农谷”将成为国家区域性农业创新核心力量，让中国粮更多用上“中国芯”。 5. 河南这片孕育了中华文明的沃土，自古以来就是文人墨客汇聚之地。文学社成员展开了讨论，请你补全对话中的古诗文。 小豫：老家河南，也是诗的故乡。咱们河南籍诗人创作了许多脍炙人口的诗篇呢！ 小河：对呀！巩义人杜甫“①______________，②___________________”（《江南逢李龟年》）的慨叹中，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的惋惜。 小南：不仅如此，洛阳人王湾以“③____________，④________________________”（《次北固山下》）两句含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量。 小语：我发现同为洛阳人的刘禹锡也以“⑤_____________________，⑥________________”[《秋词》（其一）]的明丽秋景激发了我们拼搏进取的豪情！ 小文：温习知识居然有这么多新的发现，真是应了孔子那句“⑦_______________________，⑧____________”（《〈论语〉十二章》）。 二、现代文阅读（共27分） （一） （共16分） 学校开展了“爱国爱家，你我同行”主题活动。活动中，同学们准备以下文为蓝本排演话剧，请你参与并完成以下问题。 北塔山风雪夜 王雁翔 ①凌晨一点，乌拉斯台边防连哈萨克族一级上士阿恒别克，摸黑穿戴好装具，悄然走进了浓墨似的夜色。 ②下雪了，风吹雪。 ③这是今年北塔山的第一场雪。风卷着雪粒子扫到脸上生疼。上哨时间是凌晨两点，每次他都会提前1个小时起床。呵气成霜的隆冬时节，山岭起伏的戈壁荒原，气温常在零下30至零下40摄氏度之间。午夜哨也更加辛苦，一班哨下来，身体常常冻得僵硬麻木。 ④36岁的阿恒别克现在是连队兵龄最长、年龄最大的老兵。尽管已经带出了两名新兵，离开饲养军马的岗位4年多了，阿恒别克还是喜欢站午夜哨。站过哨，顺带着给军马添过夜草，他就可以踏踏实实睡个安稳觉。马，在营院外头，夜里狂风吹起的雪墙，像巡逻路上陡峭的山坡。风雪让阿恒别克几乎睁不开眼睛，营院到马厩不远的距离，他跌跌撞撞走了20分钟。远听到他的脚步声，安静的马厩忽然活跃起来，一阵响鼻与低鸣传到了他耳朵里。马厩窗户透出的昏黄灯光，让他心里温暖，恍惚间又回到了新兵连时。 ⑤那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里“咯噔”一下，脑子发蒙。阿恒别克是在牧区长大的，却一点都不懂马。但思考过后，他还是点了头。“军马不能出问题，它们的生命非常珍贵。”阿恒别克一直记着第一次走进马厩时班长的这句话，他知道这是班长对他的期许。年底，班长退伍，他便独自在这个战位上默默忙碌。军马饲养员不只需要喂马、放马、驯马，还有训练、站哨、巡逻等诸多任务。阿恒别克虚心地学习着，用日记本记录军马每天的情况。随着“养马日记”不断变厚，连队的军马变得越来越强壮，他自己也在忙碌中，渐渐成了连队最好的骑手和手到病除的兽医。15年里，连队没死过一匹军马。 ⑥终于走到马厩门口，阿恒别克发现马厩的门被近一米高的雪墙堵住了。他挥锹将雪清到一边，冻僵的手却不听指挥，钥匙半晌插不进锁孔。狂风带着尖厉的呼啸，把雪猛劲儿从围墙上灌进来，在院子里堆起一座小山。尖啸的风雪，让他的脑海忽然闪过狼的身影。 ⑦那年8月，阿恒别克和战友骑马从连队赶往哨所。途中，两匹军马忽然转身向山谷奔去，班长骑马去追。阿恒别克忧心忡忡地等了4个小时，仍不见班长回来。他留下记号，继续往哨所赶路。在离哨所还有十来千米的地方，阿恒别克身下的军马突然竖起耳朵，状态明显警觉了起来。他赶紧观察四周，果然，在50多米外的山坡上，看到了狼眼睛发出的亮光。阿恒别克用缰绳把几匹马连在一起往前走，边走边回头望，只见3只狼紧紧跟在他身后。他正心里着急，一只狼突然向着夜空长嚎两声。他心里一惊，担心它们唤来其他狼。马受到惊吓，不停地乱跑，阿恒别克努力将马拢在一处山窝，也像狼一样，憋足一大口气冲着狼群大吼。吼了几嗓子后，他隐隐听到战友在叫自己的名字，很快，手电的强光照了过来。 ⑧战友们赶来了，狼群转身远去。 ⑨回到哨所他才知道，班长追的那两匹马绕了一大圈，又回到了连队。班长从连队打电话到哨所，问阿恒别克到了没有。战友们一听，赶紧沿路来找他。 ⑩冻僵的双手渐渐有了知觉，他开门进去，挨个儿摸摸军马的鼻梁。这是他多年养成的习惯，他相信有灵性的军马会懂他心里的千言万语。 ⑪室外气温低至零下30多摄氏度，马厩里却有一股温暖的气息。阿恒别克打开一捆一捆四四方方的干苜蓿，在地上抖散、检查后添进食槽，再将一些谷物均匀地撒在干苜蓿里。马槽上响亮的咀嚼声，让他的心既欢快又温暖。他抬起手腕看了一眼时间，立即转身出门，又一头扑进了如墨的夜色里。 （选自《解放军报》2025年1月10日，有删改） 6. 编剧为帮助演员了解人物，围绕主人公阿恒别克的精神品质列了如下表格，请帮编剧将下表补充完整。 主人公表现 精神品质 即使已带出新兵且离开饲养军马的岗位4年多，仍主动站午夜哨、照料军马 ①__________ ②__________ 勤奋好学 一直记着班长退伍前留下的“军马不能出问题，它们的生命非常珍贵”的叮嘱，15 年来连队没死过一匹军马 ③__________ ④__________ 勇敢无畏 7. 在研读剧本时，演员提出疑问：文章第⑪段说马厩里是“温暖”的，阿恒别克的心也是“温暖”的，如何理解这两处“温暖”？请你结合文章内容向他解释。 8. 为了帮助大家更好地设计镜头语言，指导老师对文中的个别词句进行了批注，请你根据括号中的提示帮助演员理解。 那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里“咯噔”一下，脑子发蒙。（从描写方法的角度赏析） 9. 编剧在改编话剧剧本时，保留了原标题“北塔山风雪夜”。请你结合文章内容，说说这个标题有何妙处。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河。与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多。河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如 （选自《2024年中国精短美文精选》，有删改） 10. “河流”为什么是“村庄的秘史”？请结合全文补全下面的概括。 （1）河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活。 （2）____________________ （3）河上的桥见证着村庄人情往来的历史。 （4）____________________ 11. 文章删掉第⑤段，上下文依然可以衔接，但作者为什么要写这段内容？请简要分析。 12. 下面哪一选项中的句子更适合放在第⑪段空缺处？请结合文章简要作答。 A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】君子力如牛，不与牛争力；走如马，不与马争走；智如士，不与士争智。德行广大而守以恭①者，荣；聪明睿智而守以愚者，益。 （节选自周公《诫伯禽书》） 【注释】①恭：谦恭。 13. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 意与日去 意暇甚（《狼》） B. 将复何及 及其家穿井（《穿井得一人》） C. 君子力如牛 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） D. 德行广大而守以恭者 缀行甚远（《狼》） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 15. 甲文概括了___________的经验，着重围绕一个“____________”字加以论述，同时把失败也归结为一个“__________”字，对比鲜明。 16. 甲文和乙文都是对晚辈的劝勉，但是侧重点不同，请结合文本内容谈谈你的理解。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 山 雨 翁 卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 本诗和李商隐的《夜雨寄北》都表现了雨的猛烈，在写法上两者有何相同之处？分别表达了诗人怎样的情感？ 四、整本书阅读（5分） 18. 在《朝花夕拾》和《西游记》中，常将动物本性与人性相联系，以突出形象特点或表达情感态度，请从下方任选其一，结合具体内容分析。 ①《朝花夕拾》：猫 ②《西游记》：猪八戒 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 时光飞逝，半载的初中生活已然过去，我们的成长岁月因为那一篇篇语文课文而厚重。这半年中离我们最近的是第一单元美不胜收的四时景物，是第二单元亲人之间真挚动人的感情，是第三单元不同时代的少年儿童的学习状况和成长经历，是第四单元人物的美好品性，是第五单元人与动物相处的画面，是第六单元放飞想象翅膀的更广大的世界…… 在《春》中离作者最近的是那花、那草、那风、那雨……在《秋天的怀念》中离作者最近的是那浓浓的母爱，在《散步》中离作者最近的是背起来的母亲…… 这半年，离你最近的是什么呢？ 阅读以上材料，你有哪些回忆和联想呢？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，以“这半年，离我最近的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②不少于500字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）这半年，离你最近的那个人是谁呢？请你给他写一封信，表达一份感激之情吧！ 要求：①书写清楚，卷面整洁；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名；④不得抄袭试卷中的材料及其他作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期期末联考试卷 七年级语文 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 班级拟召开“老家河南”主题活动，请你参与其中并完成下列任务。 1. 下面是小语为家乡河南写的介绍词，其中有些地方他拿不准，请你帮忙完善。 河南地处中原，这片古老的土地孕育了中华文明，也酝酿着行走四海、拥抱世界的梦想。河南优越的自然环境，为人类的发展和诞生提供了得天独厚的条件。但河南不止一面：她是历史悠久、文化灿烂的 ；是山川秀丽、物产丰饶的 ；是区位优越、交通发达的 ；是péng 勃发展、欣欣向荣的 。当看到脚下这方气象万千的热土正成为游客们纷至沓来的“诗和远方”，作为河南人，我们的自豪感油然而生。 （1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写汉字。 酝酿（ ） péng（ ）勃 （2）将下列词语填入上面语段横线处，最恰当的一项是（ ） A. 文明之源 开放高地 心脏地带 幸福乐土 B. 心脏地带 幸福乐土 文明之源 开放高地 C. 文明之源 幸福乐土 心脏地带 开放高地 D. 心脏地带 开放高地 文明之源 幸福乐土 （3）介绍词中画波浪线的句子存在语序不当的问题，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. niàng ②. 蓬 （2）C （3）将“发展”与“诞生”调换位置。 【解析】 【小问1详解】 注意“酿”字的读音，注意“蓬”字的写法。 【小问2详解】 文明之源：文明起源的地方，指文化历史的发源地。 幸福乐土：物产富足、风光美好，适宜生活的美好地方。 心脏地带：比喻地理位置关键，处于交通枢纽的核心区域。 开放高地：蓬勃发展，对外交流、对外开放程度高的地区。 第一空：“历史悠久、文化灿烂”，强调河南历史文化底蕴，河南是中华文明的发祥地，用“文明之源”合适。 第二空：“山川秀丽、物产丰饶”，写自然风光优美，物产丰富，适合人们生活，用“幸福乐土”合适。 第三空：“区位优越、交通发达”，突出地理位置重要，如同心脏一般是枢纽核心，用“心脏地带”合适。 第四空：“蓬勃发展、欣欣向荣”，结合前文“行走四海、拥抱世界的梦想”，体现对外开放、高速发展，用“开放高地”合适。 【小问3详解】 此句存在语序不当的问题。人类的历程是先诞生，之后才会有发展。原句“发展和诞生”顺序颠倒，违背客观事理逻辑，将“发展”与“诞生”调换位置。 2. 河南山水秀丽，沃野千里，实为宜居宝地。小文围绕家乡的山水写了一段文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 走进河南，就是走进山水交融的世外桃源。由北经西至南，太行山、伏牛山、大别山呈环形蜿蜒，宛如壮汉的臂膀，温情地将河南环拥。山得水而活，水得山而媚。 ， ， ， ……山水滋养的中原百姓也得以世世代代在袅袅炊烟中尽情品味麦子和白米的馥香。 ①一路奔流向东 ②跃过黄淮平原 ③一条条河从山间涌出 ④写下了“疏影横斜水清浅”的诗意 【答案】③ ② ① ④ 【解析】 【详解】首先，根据“山得水而活，水得山而媚”的提示，接下来应该描述“水”的情况。③承接上文群山，交代河水发源于群山之中，是叙事的起点；②河水从山中流出之后，流过黄淮平原，写河流流经的地域；①写河水流过平原之后奔流的方向；④写流水造就灵动优美水景，收束景物描写，自然引出下文百姓生活； 正确顺序为：③②①④。 3. 河南省各地市发展势头强劲，是名副其实的发展热土。下面是小优找到的河南某市的发展资料，请你用一句话概括材料内容。 ①2025年3月28日，河南省人工智能协会成立大会暨第一次会员大会在郑州航空港区举行。会上，河南省人工智能协会成立。 ②成立河南省人工智能协会是落实省委和省政府《新一代人工智能产业链培育行动方案（2023——2025年）》的关键举措。协会将充分发挥政产学研用协同创新平台作用，整合技术、产业、人才资源，加速人工智能技术赋能千行百业，助力河南打造全国人工智能创新高地。 （选自“中新网河南”2025年3月29日，有删改） 【答案】示例：河南省人工智能协会成立。 【解析】 【详解】提取时间、主体事件、举措目的，舍弃次要描述，压缩成通顺完整的一句话。 根据①段可知，本段交代核心事实：时间、地点，主要事件——河南省人工智能协会正式成立，这是整则材料的中心事件。 根据第②段可知，本段交代成立协会的政策依据，以及协会的作用、发展目标，属于事件的意义与目的，细节不用全部摘抄。 示例：2025年3月28日，河南省人工智能协会在郑州航空港区成立，该协会将整合多方资源，助力河南打造全国人工智能创新高地。 4. 河南有着独特的区位和气候优势，是极具生态价值的天然粮仓，更推出了建设中原农谷[注]的战略决策。小明想为“中原农谷”设计形象徽标，他设计出以下两幅标识，你建议选择哪一幅？请简述理由。 【注】中原农谷：以郑新一体化发展为牵引，构建布局合理、集约高效的区域发展空间。预计到2035年，“中原农谷”将成为国家区域性农业创新核心力量，让中国粮更多用上“中国芯”。 【答案】示例一：我选择图一。该图标由麦穗、飞鸟、麦苗等元素构成，这些元素充分展现了中原农谷在小麦繁育方面的特色。其中，麦穗代表了小麦产业的繁荣，飞鸟象征着中原农谷在农业科技领域的飞跃发展，麦苗则代表着生机勃勃的农田景象。整体来说，这个图标寓意着中原农谷在现代化发展道路上必将取得丰硕的成果。 示例二：我选择图二。该图标主体部分由一株麦穗和变形的“中原”二字组成。麦穗象征着农业和丰收，体现了中原农谷聚焦粮食生产和科技创新的核心使命；变形的“中原”二字则展现了河南地域特色，同时强调了中原农谷在国家和全球农业科技领域的重要地位。这个徽标充分体现了中原农谷立足国内、放眼世界，致力于提高我国农产品自给能力和粮食安全的决心。 【解析】 【详解】图一整体是S形的流动卷曲造型，图形内部巧妙融合飞鸟形象，图形上方点缀麦穗元素。曲线流畅灵动，飞鸟象征腾飞、创新发展；麦穗代表粮食、小麦产业，呼应河南粮仓、中原农谷农业科创的主题，整体风格现代简约。 图二整体为圆形徽标。画面中心是一株饱满硕大的麦穗，麦穗顶端是种子造型；圆形内部左右两侧，是变形的“中”“原”二字。圆形有圆满、守护的寓意；麦穗代表丰收与粮食生产，顶端种子对应农业育种、打造粮食“中国芯”；“中原”二字点明河南中原的地域属性，古风字体厚重，凸显中原农谷立足中原、守护国家粮食安全的定位。 示例：我建议选择图二。徽标整体为圆形，暗含守护粮食安全的含义。中心饱满麦穗代表粮食丰收，顶端的种子形象，紧扣中原农谷研发种业“中国芯”的任务；左右篆体化的“中原”二字，凸显河南中原的地域底色。整套标识古朴厚重，寓意中原农谷立足中原大地，深耕粮食育种，担当起保障国家粮食安全的重大使命。 5. 河南这片孕育了中华文明的沃土，自古以来就是文人墨客汇聚之地。文学社成员展开了讨论，请你补全对话中的古诗文。 小豫：老家河南，也是诗的故乡。咱们河南籍诗人创作了许多脍炙人口的诗篇呢！ 小河：对呀！巩义人杜甫“①______________，②___________________”（《江南逢李龟年》）的慨叹中，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的惋惜。 小南：不仅如此，洛阳人王湾以“③____________，④________________________”（《次北固山下》）两句含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量。 小语：我发现同为洛阳人的刘禹锡也以“⑤_____________________，⑥________________”[《秋词》（其一）]的明丽秋景激发了我们拼搏进取的豪情！ 小文：温习知识居然有这么多新的发现，真是应了孔子那句“⑦_______________________，⑧____________”（《〈论语〉十二章》）。 【答案】 ①. 正是江南好风景 ②. 落花时节又逢君 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 晴空一鹤排云上 ⑥. 便引诗情到碧霄 ⑦. 温故而知新 ⑧. 可以为师矣 【解析】 【详解】注意“逢”“生”“入”“晴”“鹤”“碧霄”“矣”等字词的正确书写。 二、现代文阅读（共27分） （一） （共16分） 学校开展了“爱国爱家，你我同行”主题活动。活动中，同学们准备以下文为蓝本排演话剧，请你参与并完成以下问题。 北塔山风雪夜 王雁翔 ①凌晨一点，乌拉斯台边防连哈萨克族一级上士阿恒别克，摸黑穿戴好装具，悄然走进了浓墨似的夜色。 ②下雪了，风吹雪。 ③这是今年北塔山的第一场雪。风卷着雪粒子扫到脸上生疼。上哨时间是凌晨两点，每次他都会提前1个小时起床。呵气成霜的隆冬时节，山岭起伏的戈壁荒原，气温常在零下30至零下40摄氏度之间。午夜哨也更加辛苦，一班哨下来，身体常常冻得僵硬麻木。 ④36岁的阿恒别克现在是连队兵龄最长、年龄最大的老兵。尽管已经带出了两名新兵，离开饲养军马的岗位4年多了，阿恒别克还是喜欢站午夜哨。站过哨，顺带着给军马添过夜草，他就可以踏踏实实睡个安稳觉。马，在营院外头，夜里狂风吹起的雪墙，像巡逻路上陡峭的山坡。风雪让阿恒别克几乎睁不开眼睛，营院到马厩不远的距离，他跌跌撞撞走了20分钟。远听到他的脚步声，安静的马厩忽然活跃起来，一阵响鼻与低鸣传到了他耳朵里。马厩窗户透出的昏黄灯光，让他心里温暖，恍惚间又回到了新兵连时。 ⑤那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里“咯噔”一下，脑子发蒙。阿恒别克是在牧区长大的，却一点都不懂马。但思考过后，他还是点了头。“军马不能出问题，它们的生命非常珍贵。”阿恒别克一直记着第一次走进马厩时班长的这句话，他知道这是班长对他的期许。年底，班长退伍，他便独自在这个战位上默默忙碌。军马饲养员不只需要喂马、放马、驯马，还有训练、站哨、巡逻等诸多任务。阿恒别克虚心地学习着，用日记本记录军马每天的情况。随着“养马日记”不断变厚，连队的军马变得越来越强壮，他自己也在忙碌中，渐渐成了连队最好的骑手和手到病除的兽医。15年里，连队没死过一匹军马。 ⑥终于走到马厩门口，阿恒别克发现马厩的门被近一米高的雪墙堵住了。他挥锹将雪清到一边，冻僵的手却不听指挥，钥匙半晌插不进锁孔。狂风带着尖厉的呼啸，把雪猛劲儿从围墙上灌进来，在院子里堆起一座小山。尖啸的风雪，让他的脑海忽然闪过狼的身影。 ⑦那年8月，阿恒别克和战友骑马从连队赶往哨所。途中，两匹军马忽然转身向山谷奔去，班长骑马去追。阿恒别克忧心忡忡地等了4个小时，仍不见班长回来。他留下记号，继续往哨所赶路。在离哨所还有十来千米的地方，阿恒别克身下的军马突然竖起耳朵，状态明显警觉了起来。他赶紧观察四周，果然，在50多米外的山坡上，看到了狼眼睛发出的亮光。阿恒别克用缰绳把几匹马连在一起往前走，边走边回头望，只见3只狼紧紧跟在他身后。他正心里着急，一只狼突然向着夜空长嚎两声。他心里一惊，担心它们唤来其他狼。马受到惊吓，不停地乱跑，阿恒别克努力将马拢在一处山窝，也像狼一样，憋足一大口气冲着狼群大吼。吼了几嗓子后，他隐隐听到战友在叫自己的名字，很快，手电的强光照了过来。 ⑧战友们赶来了，狼群转身远去。 ⑨回到哨所他才知道，班长追的那两匹马绕了一大圈，又回到了连队。班长从连队打电话到哨所，问阿恒别克到了没有。战友们一听，赶紧沿路来找他。 ⑩冻僵的双手渐渐有了知觉，他开门进去，挨个儿摸摸军马的鼻梁。这是他多年养成的习惯，他相信有灵性的军马会懂他心里的千言万语。 ⑪室外气温低至零下30多摄氏度，马厩里却有一股温暖的气息。阿恒别克打开一捆一捆四四方方的干苜蓿，在地上抖散、检查后添进食槽，再将一些谷物均匀地撒在干苜蓿里。马槽上响亮的咀嚼声，让他的心既欢快又温暖。他抬起手腕看了一眼时间，立即转身出门，又一头扑进了如墨的夜色里。 （选自《解放军报》2025年1月10日，有删改） 6. 编剧为帮助演员了解人物，围绕主人公阿恒别克的精神品质列了如下表格，请帮编剧将下表补充完整。 主人公表现 精神品质 即使已带出新兵且离开饲养军马的岗位4年多，仍主动站午夜哨、照料军马 ①__________ ②__________ 勤奋好学 一直记着班长退伍前留下的“军马不能出问题，它们的生命非常珍贵”的叮嘱，15 年来连队没死过一匹军马 ③__________ ④__________ 勇敢无畏 7. 在研读剧本时，演员提出疑问：文章第⑪段说马厩里是“温暖”的，阿恒别克的心也是“温暖”的，如何理解这两处“温暖”？请你结合文章内容向他解释。 8. 为了帮助大家更好地设计镜头语言，指导老师对文中的个别词句进行了批注，请你根据括号中的提示帮助演员理解。 那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里“咯噔”一下，脑子发蒙。（从描写方法的角度赏析） 9. 编剧在改编话剧剧本时，保留了原标题“北塔山风雪夜”。请你结合文章内容，说说这个标题有何妙处。 【答案】6. ①. 敬业奉献 ②. 用日记本记录军马每天的情况，从不懂马到成为优秀骑手和兽医 ③. 信守承诺 ④. 在遭遇狼群尾随时，努力将马拢在一处山窝，并像狼一样大吼来吓退狼群 7. 马厩里的“温暖”一方面是指马厩里有一股温暖的气息，与室外零下30多摄氏度的低温形成对比，另一方面是马厩窗户透出的昏黄灯光，营造了温暖的氛围。阿恒别克的心“温暖”是因为他对军马有着深厚的感情，军马的活跃、马槽上响亮的咀嚼声等都让他感到欢快和温暖。 8. 运用心理描写。表现出他当时内心的不知所措，也为后文他虽然不懂马但还是点头答应作铺垫，突出了他面对任务时的担当。 9. ①交代故事背景：“北塔山风雪夜”点明了故事发生的地点是北塔山，时间是一个风雪交加的夜晚，为故事的展开提供了特定的环境。②渲染气氛：“风雪夜”营造出一种寒冷、恶劣的氛围，衬托出阿恒别克工作环境的艰苦，突出了他的坚守与奉献精神。③串联故事情节：文章围绕着阿恒别克在这个风雪夜的行动展开，他在风雪中前往马厩，在马厩里照顾军马，又在风雪中去站哨，“风雪夜”成为串联故事情节的线索。④象征精神品质：北塔山的风雪象征着阿恒别克在边防工作中所面临的困难和挑战，而他在风雪夜的坚守和尽责，象征着边防战士们不畏艰难、默默奉献的精神，突出了文章的主题。 【解析】 【导语】这篇以边防老兵阿恒别克为主角的纪实散文，以风雪夜巡哨添马草为叙事切口，穿插过往戍边养马、独对狼群的回忆，于极寒的北塔山风雪语境里，铺展边防战士的日常坚守。文字质朴有温度，将军马、风雪、边地元素相融，把爱国戍边的厚重主题落到细碎动人的细节中，人物形象鲜活，家国情怀自然流露，感染力十足。 【6题详解】 第一空：根据第④段“尽管已经带出了两名新兵，离开饲养军马的岗位4年多了，阿恒别克还是喜欢站午夜哨。站过哨，顺带着给军马添过夜草”可知，他早已调离岗位、无需负责养马工作，却依旧主动提前上哨、风雪深夜坚持照料军马，不计得失、默默坚守岗位，体现敬业奉献、恪尽职守的品质。 第二空：根据第⑤段“阿恒别克虚心地学习着，用日记本记录军马每天的情况。随着‘养马日记’不断变厚，连队的军马变得越来越强壮，他自己也在忙碌中，渐渐成了连队最好的骑手和手到病除的兽医”可知，他原本不懂养马，却虚心学习、坚持记录、刻苦钻研，最终练就过硬本领，体现勤奋好学、踏实上进的品质。 第三空：根据第⑤段“阿恒别克一直记着第一次走进马厩时班长的这句话，他知道这是班长对他的期许……15年里，连队没死过一匹军马”可知，他牢记班长嘱托，坚守岗位、尽心尽责，多年守护军马无一伤亡，始终践行初心与承诺，体现信守承诺、极度负责的品质。 第四空：根据第⑦段可知，遭遇三只野狼尾随、危险重重，他没有慌乱退缩，而是“努力将马拢在一处山窝，也像狼一样，憋足一大口气冲着狼群大吼”，独自震慑狼群、稳住局面，等待战友救援。面对凶险险境毫不畏惧，体现勇敢无畏、临危不惧的品质。 【7题详解】 根据第③段，第⑪段可知，室外零下三十多度，风雪刺骨、严寒凛冽；而马厩密闭避风，有灯火、有草料、有军马，形成了温暖的空间气息。和室外酷寒风雪形成鲜明对比，是实实在在的环境温暖。 根据第⑪段可知，阿恒别克细心添草喂料，看着军马安稳进食、发出响亮的咀嚼声。他多年悉心照料军马，与军马早已情深义重。看着军马安然无恙、安稳吃食，内心踏实、欣慰、治愈，生出满满的温暖与欢喜，是发自内心的情感温暖。 环境的温暖是外在实景，心里的温暖是内在深情，两处温暖相互映衬，表现出阿恒别克爱岗敬业、深爱军马、坚守边防的美好品质。 【8题详解】 这句话运用心理描写，“心里‘咯噔’一下”“脑子发蒙”，直接写出阿恒别克听到连长安排任务时内心的震动与茫然。结合前文交代，他生长在牧区，却一点都不懂马，突如其来的任务让他感到不知所措、毫无把握。 这处心理描写为下文做铺垫。后文写“但思考过后，他还是点了头”，明知自己不懂养马，依旧接受任务。先写内心的慌乱无措，再写他毅然答应，前后形成反差，更加突出阿恒别克服从安排、勇挑重担的担当精神。 【9题详解】 根据第①段和第②段可知，标题“北塔山风雪夜”直接点明故事发生的地点为北塔山，时间是风雪肆虐的夜晚，交代人物活动特定的时空环境，为整个故事的发生设置场景。 根据第③段可知，“风雪夜”渲染出酷寒、严酷的环境氛围。在如此恶劣的条件下，阿恒别克依旧深夜出岗、前往马厩照料军马，用环境的艰苦反衬人物，突出边防战士不畏严寒、恪尽职守的奉献精神。 全文以这个风雪之夜为核心展开叙事。根据第④段，第⑤段，第⑥段，第⑦段，第⑧段，第⑨段，第⑩段和第⑪段可知，阿恒别克冒着风雪跌跌撞撞赶往马厩，清理被大雪堵住的马厩大门，进屋细心饲喂军马，之后又转身重新走入夜色去站岗。“风雪夜”串联起人物一整晚的全部行动，把现实场景的各个情节有机组织在一起。 凛冽狂暴的风雪，象征边防战士所要面对的严寒、危险等重重磨难。文中阿恒别克在风雪夜里不顾严寒、坚守岗位、细心守护军马，他的行为正是广大边防战士的缩影。“风雪夜”既指真实的自然风雪，又象征战士们直面磨难、忠诚坚守、默默奉献的崇高精神，升华文章主题。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河。与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多。河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如 （选自《2024年中国精短美文精选》，有删改） 10. “河流”为什么是“村庄的秘史”？请结合全文补全下面的概括。 （1）河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活。 （2）____________________ （3）河上的桥见证着村庄人情往来的历史。 （4）____________________ 11. 文章删掉第⑤段，上下文依然可以衔接，但作者为什么要写这段内容？请简要分析。 12. 下面哪一选项中的句子更适合放在第⑪段空缺处？请结合文章简要作答。 A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… 【答案】10. ①. 小河的景物反映着村庄四季的变化过程。 ②. 流淌的河水见证着村中一代又一代人的生命历程。 11. ①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两段写小河生机勃勃的过往形成对比，凸显河流现在的变化。②这段内容能表现作者面对村庄变化的怅惘之情，增加文章意蕴。 12. B。①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息的状态，表达了“我”对往昔的追忆。②紧扣本文的主要描写对象“河流”，并与文章开头写“流淌的是静默的时间”形成呼应。 【解析】 【导语】这篇散文以河流为叙事核心，将具象的流水与村庄的岁月脉络深度绑定，以柔缓的笔触串联起河底旧物、四季风物、石桥往事、乡邻故人等细碎鲜活的日常切片，把河流喻为村庄秘史，融自然意趣与人文怀旧于一体，字里行间满溢着对乡土过往的眷恋，也暗含对生态变迁的淡淡怅惘，质感温厚动人。 【10题详解】 第一空：根据第③段可知，作者细致描写河流两岸春、夏、秋、冬四季不同的风光与动植物情态，河流承载着村庄四季更迭的景象，默默记录村庄自然岁月的变迁，因此是村庄的秘史。 第二空：根据第⑧段“小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人”，第⑨段“如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中”，第⑩段“河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝”可知，河水常年奔流不息，见证了牧羊老人、庄稼汉等一代代村民的生活日常，见证村庄人的出生、老去、世代更迭，承载着村庄的人文岁月与生命历史。 【11题详解】 根据第③段和第④段可知，描写小河四季景色优美、动植物繁多、生机盎然，写尽了河流往日的灵动与蓬勃生命力。根据第⑤段可知，转而写如今芦苇荡消失、河道改变、生机减退的现状，今昔鲜明对比，突出河流、村庄环境的巨大变迁，让文章内容更有层次。 作者目睹小河由生机盎然变得单调沉寂，内心生出惋惜、失落与怅惘之情。本段不再单纯赞美河流之美，而是加入对村庄变迁、时光流逝的感慨，丰富了文章情感，提升了文章的文学意蕴与思想深度。 【12题详解】 根据第⑪段“还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处”可知，打水漂旋出去的瓦片落入河水，无声沉落水底，生动形象写出那些被遗忘的日子悄无声息、不留痕迹的状态，寄托作者对村庄往昔岁月的追忆与感慨。 全文的核心物象是河流，B选项的场景围绕河流展开，贴合文章写作对象。根据第①段“与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间”可知，瓦片沉入河水，日子沉入时光之河，物象、意象互相照应，首尾呼应。 A写旧衣抛在老屋，脱离“河流”这一核心意象，和“沉入时光之河的深处”的河水比喻无法呼应，与上下文语境脱节。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】君子力如牛，不与牛争力；走如马，不与马争走；智如士，不与士争智。德行广大而守以恭①者，荣；聪明睿智而守以愚者，益。 （节选自周公《诫伯禽书》） 【注释】①恭：谦恭。 13. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 意与日去 意暇甚（《狼》） B. 将复何及 及其家穿井（《穿井得一人》） C. 君子力如牛 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） D. 德行广大而守以恭者 缀行甚远（《狼》） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 15. 甲文概括了___________的经验，着重围绕一个“____________”字加以论述，同时把失败也归结为一个“__________”字，对比鲜明。 16. 甲文和乙文都是对晚辈的劝勉，但是侧重点不同，请结合文本内容谈谈你的理解。 【答案】13. C 14. 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 15. ①. 做人治学 ②. 静 ③. 躁 16. 甲文强调“修身养德”的重要性，从“立志”“学习”“惜时”三方面论述，希望儿子成才。乙文通过一组排比，指出君子即使力量、速度、智慧都达到了极致，也不与牛、马、士相比，强调做人要谦逊谨慎。 【解析】 【导语】【甲】文是诸葛亮写给儿子的家书，围绕“静”阐述修身治学之道，从立志、学习、惜时等方面劝勉儿子淡泊宁静、勤学修身，避免放纵浮躁。【乙】文通过力量、速度、智慧等方面的比较，说明君子即使才能出众，也不应争强逞能，而应保持谦恭、自守的品格。 【13题详解】 A.意志/神情、态度； B.来得及/等到； C.都译为：像； D.品行、德行/行走。 【14题详解】 重点词有： 淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。励精：振奋精神。励，振奋。险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。治性：修养性情。治，修养。 【15题详解】 第一空：根据【甲】文“静以修身，俭以养德”可知，文章先从修养身心、培养品德谈做人；再结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，文章又从学习、增长才干、树立志向等方面谈治学。因此，【甲】文概括的是做人和治学两个方面的经验，第一空填写“做人治学”。 第二空：根据【甲】文“静以修身”可知，“静”是修养身心的重要条件；“非宁静无以致远”说明要实现远大目标也离不开宁静专一；“夫学须静也”又明确指出学习同样需要静心。可见，“静”贯穿修身、立志和学习等多个方面，是文章着重论述的内容，因此第二空填写“静”。 第三空：根据【甲】文“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，放纵懈怠会使人不能振奋精神，轻薄浮躁会使人不能修养性情；前文反复强调“静”的重要作用，这里则从反面说明“躁”会妨碍修身和治学。“静”与“躁”形成鲜明对比，因此第三空填写“躁”。 【16题详解】 结合【甲】文“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“夫学须静也，才须学也”可知，诸葛亮把修身、立志和学习联系起来，强调保持宁静、树立志向、勤奋学习的重要性；又以“年与时驰，意与日去”告诫儿子珍惜时间，避免最终“遂成枯落”。因此，【甲】文侧重从修身治学、立志惜时等方面劝勉晚辈成才。 结合【乙】文“君子力如牛，不与牛争力；走如马，不与马争走；智如士，不与士争智”可知，即使自身力量、速度、智慧出众，也不应争强逞能；结合“德行广大而守以恭者，荣；聪明睿智而守以愚者，益”可知，品德高尚仍应保持谦恭，聪明睿智仍应懂得藏锋自守。因此，【乙】文侧重劝诫晚辈谦恭自守、不争不矜。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不恬静寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光飞驰，意志随岁月消失，最终像枯枝败叶一样凋落，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷困的屋舍，到那时又怎么来得及呢？ 【乙】君子的力量像牛一样，却不和牛比力气；跑得像马一样，却不和马比速度；智慧像有才学的人一样，却不和他人争智慧。品德行为宽厚博大而能以谦恭自守的人，会得到荣耀；聪明睿智而能以愚拙自守的人，会得到益处。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 山 雨 翁 卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 本诗和李商隐的《夜雨寄北》都表现了雨的猛烈，在写法上两者有何相同之处？分别表达了诗人怎样的情感？ 【答案】①写法上的相同点：都运用了侧面描写。本诗通过雨后湍急的溪流从侧面衬托山雨的猛烈，李诗通过秋池涨满水的景象从侧面衬托夜雨之大。②本诗抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情，李诗借凄凉的秋夜雨景抒写了客居异乡的羁旅愁苦，以及对远方亲友的思念之情。 【解析】 【导语】这首《山雨》以星月皎洁、无云无雷的晴和夜景点笔，全无雨前征兆，后以平明忽睹湍急溪流的陡转画面，侧面暗写他山暴雨的奇趣，除末尾点明雨的成因外，全程未直接描摹雨的状态，满含宋人对日常山水细微体察的理趣与鲜活意趣。 【详解】写法相同点： 《山雨》中“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”意思是“天亮的时候，忽然看见山间溪水水流湍急，才知道是别的山头下过大雨”。全诗夜里不见乌云、不闻雷声，没有直接写下雨，借清晨湍急的溪水，侧面烘托他山雨势之大。 《夜雨寄北》“巴山夜雨涨秋池”意思是“巴山的秋夜里，绵绵夜雨使得池塘的水涨得满满当当”。诗人不直接描摹雨的声势，通过秋池水位上涨的景象，侧面表现夜雨雨势浩大。二者都运用侧面描写，不直接刻画下雨的过程，借助雨后景物变化间接写出雨势猛烈。 情感： 《山雨》中“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”意思是“一整夜树林中星月皎洁，既没有乌云，也没有雷声”。夜里毫无下雨征兆，天亮却见到溪水奔涌，得知他山落雨。诗人对这奇妙山雨景象感到意外惊奇，抒发对山雨奇景的惊异、赞叹。 《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”意思是“巴山连夜降下大雨，涨满了秋天的池塘”，凄冷雨夜，诗人漂泊异乡，归期渺茫。借夜雨秋池的凄清之景，抒发漂泊在外的羁旅愁苦，以及对远方亲人深深的思念。 四、整本书阅读（5分） 18. 在《朝花夕拾》和《西游记》中，常将动物本性与人性相联系，以突出形象特点或表达情感态度，请从下方任选其一，结合具体内容分析。 ①《朝花夕拾》：猫 ②《西游记》：猪八戒 【答案】示例：②《西游记》：猪八戒 猪八戒具有猪的一些本性，比如贪吃，看到美食就走不动路，在取经路上多次因贪吃而惹出麻烦，这体现了他的贪婪和自控力差，就像猪贪吃的本性一样；他还懒惰，一遇到困难就想退缩，常嚷嚷着分行李回高老庄，这和猪的好逸恶劳相似；同时，他又好色，见到美女就心猿意马，这也与猪的本能有一定关联。但猪八戒也有人性的一面，他对师傅唐僧有一定的忠诚，虽然有时会动摇，但在关键时刻也会挺身而出，而且他性格憨厚、乐观，给取经团队带来了不少欢乐和轻松的氛围，使得这个人物形象更加丰满立体，作者通过猪八戒将动物本性与复杂的人性巧妙地结合起来，使角色更加生动有趣。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 这道题主要考查对《朝花夕拾》和《西游记》两部作品的理解，需要结合具体内容分析作品中动物本性与人性相联系的特点，以突出形象特点或表达情感态度。 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生对猫的描写，将猫的动物本性与人性相联系，借此表达对某些人的批判态度。在《狗·猫·鼠》里，根据“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”可知，这里把猫捕食时喜欢玩弄猎物的本性，与人类中那些幸灾乐祸、喜欢慢慢折磨弱者的恶劣人性相联系。像生活中有些人，对待比自己弱小的人，不是给予帮助，而是以欺凌、折磨对方为乐，通过将这类人的行为与猫的习性类比，生动形象地突出了这类人的丑恶形象，表达出作者对这种阴暗人性的强烈批判和厌恶之情。根据“它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度”可知，此句将猫喜欢讨好、谄媚的动物特性，对应到人性中那些趋炎附势、阿谀奉承之人，以猫的形象为载体，对这类人的行为进行了辛辣的讽刺，让读者能更深刻地理解作者对这类不良人性的不满。 在《西游记》里，猪八戒集合了猪的动物本性与复杂的人性，突出了他独特的形象特点。猪八戒有着猪贪吃的本性，根据“那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：‘你两个吃的是甚么？’沙僧道：‘人参果。’八戒道：‘甚么味道’”可知，他迫不及待地把人参果囫囵吞下，连味道都没尝出来，还佯装不知，生动地展现出他贪吃的一面，这种贪吃的习性与猪见到食物就急切进食的动物本性相契合 。同时，猪八戒又有着人性中的懒惰与好色。根据“三藏不忘本 四圣试禅心” 中，“那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠，坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住”可知，面对黎山老母等化作的美女和财富的诱惑，猪八戒难以自控，尽显好色、贪图享乐的人性弱点，把猪的憨态可掬与人性中的弱点巧妙融合，塑造出一个既令人忍俊不禁又形象鲜活的角色，使猪八戒成为一个充满烟火气、真实可感的人物形象，丰富了故事的趣味性。 示例：选择①《朝花夕拾》：猫 在《狗·猫·鼠》里，鲁迅提到猫捕食雀、鼠时，“总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去”。这一习性就像有些人幸灾乐祸、慢慢折磨弱者的坏脾气，把猫的残忍、爱折磨猎物的动物本性和人性的丑恶联系起来，表达了作者对这类人的批判。另外，猫还有一副讨好主人的 “媚态”，借此讽刺了那些喜欢阿谀奉承、趋炎附势的人。 示例：选择②《西游记》：猪八戒 猪八戒有着猪贪吃的本性。在五庄观，他“张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚”参果，连味道都没尝出来，尽显贪吃本色。同时，他又有人性中的懒惰与好色。“四圣试禅心” 时，面对美女和财富，他 “心痒难挠”“左扭右扭的，忍耐不住”，急切地想留下入赘，把猪的憨态和人性的弱点结合，塑造出一个真实又有趣的形象，让故事充满生活气息 。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 时光飞逝，半载的初中生活已然过去，我们的成长岁月因为那一篇篇语文课文而厚重。这半年中离我们最近的是第一单元美不胜收的四时景物，是第二单元亲人之间真挚动人的感情，是第三单元不同时代的少年儿童的学习状况和成长经历，是第四单元人物的美好品性，是第五单元人与动物相处的画面，是第六单元放飞想象翅膀的更广大的世界…… 在《春》中离作者最近的是那花、那草、那风、那雨……在《秋天的怀念》中离作者最近的是那浓浓的母爱，在《散步》中离作者最近的是背起来的母亲…… 这半年，离你最近的是什么呢？ 阅读以上材料，你有哪些回忆和联想呢？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，以“这半年，离我最近的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②不少于500字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）这半年，离你最近的那个人是谁呢？请你给他写一封信，表达一份感激之情吧！ 要求：①书写清楚，卷面整洁；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名；④不得抄袭试卷中的材料及其他作品。 【答案】例文一： 这半年，离我最近的是坚持 时光匆匆，不知不觉，充实又崭新的初中生活已经走过了半载。这半年里，我在语文课本里遇见四时美景、真挚亲情、动人品格，也在真实的生活中慢慢蜕变成长。如果问我这半年离我最近的是什么，我会坚定地回答，是默默扎根、从不放弃的坚持。 刚踏入初中时，我一度难以适应全新的学习节奏。科目陡然增多，知识点密集复杂，作业量大、节奏飞快，曾经轻松的学习状态一去不返。第一次月考，我的成绩并不理想，看着试卷上刺眼的分数，我心里充满失落与迷茫，甚至萌生了退缩懈怠的念头。我以为自己跟不上初中的节奏，再也无法变得优秀。 但这半年的语文学习，悄悄改变了我。课文里，有四季轮回生生不息的生命力，有普通人温柔坚韧的品性，有少年不懈求知的执着模样。我渐渐明白，没有谁的成长一帆风顺，所有亮眼的进步，都是日复一日坚持换来的。于是我不再焦躁抱怨，选择沉下心来慢慢努力。 从此，清晨的早读有了我的声音，我坚持积累字词、背诵美文，夯实基础；课堂上我专注听讲、认真笔记，不再走神松懈；每晚写完作业后，我主动整理错题、查漏补缺，把薄弱知识点逐一攻克。遇到难懂的题型，我不再轻易放弃，而是反复琢磨、耐心钻研；心态浮躁焦虑时，我及时调整自己，稳住节奏、稳步前行。 坚持的力量，是无声却最强大的。短短半学期，我的学习状态越来越好，成绩稳步提升，心态也变得沉稳踏实。我不再畏惧压力，不再害怕挫折，懂得了脚踏实地、久久为功的意义。 这半年，风景很多、温暖很多，而离我最近的，是不离不弃的坚持。它陪伴我走过迷茫、跨过坎坷，照亮我的初中起点。未来的日子，我会继续带着这份坚持勇敢前行，让每一段成长之路，都踏实闪光。 例文二： 给这半年陪伴我的那个人 亲爱的老师： 您好！ 时光飞逝，转眼间，充实的初中生活已经走过半载。回望这半年的成长与蜕变，我的心里满是收获与感动。而这一路走来，离我最近、给我帮助最多、让我满心感激的人，就是您。 刚升入初中的我，懵懂又迷茫。全新的课程、紧张的节奏、陌生的环境，让我一时难以适应。面对繁多的知识点，我常常手足无措，学习效率低下，第一次考试的失利，更是让我自信心受挫，一度陷入自我怀疑，变得消极懈怠。是您温柔又耐心的陪伴，一点点照亮了我迷茫的初中起点。 课堂上，您认真细致地讲解每一个知识点，怕我们跟不上节奏，总是放慢语速、反复强调重点。面对我笨拙的提问，您从来没有一丝不耐烦，总是温柔引导、细致解答，手把手教我梳理知识框架、掌握学习方法。您常常鼓励我，告诉我慢慢来、踏实走，坚持努力就一定会有进步。 记得有一次，我的错题堆积太多，心态十分浮躁，做题频频出错。您发现我的状态不对，特意找我谈心，耐心帮我分析问题，告诉我学习贵在坚持、贵在沉淀。您温柔的开导、真诚的鼓励，瞬间抚平了我内心的焦虑，让我重新拾起信心，端正学习态度。 这半年里，您不仅传授我知识，更教会我沉稳、自律、坚持与担当。在您的陪伴与指引下，我慢慢适应了初中的学习节奏，改掉了浮躁懈怠的坏习惯，学会了踏实积累、认真钻研，成绩稳步提升，整个人也变得更加自信从容。 半载时光匆匆，师恩温暖绵长。感谢您这半年不离不弃的陪伴、耐心细致的教导、温柔真诚的鼓励。是您的守护，让我的初中起步温暖又顺利，让我的成长之路明亮又坦荡。 往后的日子，我一定会带着您的教诲脚踏实地、努力前行，不负时光、不负期许，成为更优秀的自己。 祝您工作顺利，万事顺遂！ 学生：匿名 X年X月X日 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 这则材料以初中半学期语文学习与生活成长为核心，串联课文中的四时美景、亲情温情、少年成长、美好品性、人与生灵、想象世界，引导学生回望半年初中生活。材料打破单一写人记事的局限，将课文感悟与真实生活对接，启示我们课堂所学、生活所感、身边所见、内心所获，都是陪伴自己成长的珍贵财富。立意可围绕成长感悟、温情陪伴、品格习得、生活美好、自我蜕变展开，挖掘初中半年以来贴近自己生活、真实影响自己、滋养自己心灵的人、事、物、情，记录初中新阶段的成长蜕变与内心收获。 二、选材构思。 可以写离我最近的温暖亲情：步入初中学业压力增大，每晚熬夜刷题、背诵知识点，家人默默陪伴，父母不再催促唠叨，而是悄悄准备热饮、整理书桌、耐心安慰我的焦虑情绪，在一次次包容与陪伴中，亲情时刻环绕身边，温暖治愈我的初中新生活。可以写离我最近的坚持成长：升入初中后科目增多、难度加大，我曾因成绩下滑、适应困难倍感迷茫失落，但我没有放弃，每天坚持整理错题、按时背诵积累、主动查漏补缺，在日复一日的自律与坚守中慢慢进步，坚韧与努力成为陪伴我最近的成长力量。还可以写离我最近的美好心境：受语文课文四时景物熏陶，我开始留意生活中的花草风雨、晨昏日暮，学会观察生活、热爱生活，褪去小学的浮躁懵懂，拥有了平和、细腻、热爱美好的全新心境，陪伴我走过崭新的初中时光。构思上，开头紧扣材料，点明半年初中时光匆匆流逝，课本的美好滋养心灵，生活的点滴伴我成长，总有一种事物、情感或力量离我最近。中间选取具体生活细节，运用细腻动作、心理、环境描写，完整记叙亲身经历的故事，真实展现所选主题对自己的陪伴与影响。结尾抒发成长感悟，回望半年收获，升华主题，做到首尾呼应、情真意切。 题目二： 一、审题立意。 这则材料立足初中半载成长历程，结合语文课文中的亲情、师恩、温情与美好品性，引导学生回望新生活中陪伴、支持、温暖自己的重要人物。材料旨在引导学生发现身边温情、学会感恩陪伴、记录成长暖意，打破成长只靠自己的片面认知，懂得每一段成长都离不开他人的守护与助力。核心主题是感恩陪伴、致谢守护、铭记温暖、回馈成长。立意可围绕感恩师恩、感恩亲情、感恩挚友展开，通过书信形式，倾诉半年以来对方的陪伴、鼓励、包容与守护，表达真挚的感激之情，记录自己的成长与蜕变。 二、选材构思。 书信对象可选择老师、父母、挚友，事例具体、细节详实。可以写给初中班主任或任课老师：刚升入初中的我极度不适应快节奏学习，成绩起伏大、心态浮躁自卑，是老师耐心找我谈心，帮我分析薄弱科目、制定学习计划，课堂上温柔提点、课后耐心答疑，包容我的懵懂失误，鼓励我的点滴进步，用责任与温柔指引我适应初中生活、稳步成长。可以写给父母亲人：步入初中后我压力倍增、情绪敏感，时常烦躁焦虑，是父母默默包容我的坏情绪，默默打理好我的生活，在我失意时温柔安慰，在我努力时默默陪伴，不求回报付出，用温暖的港湾守护我的成长。还可以写给朝夕相伴的同学挚友：陌生的初中校园里，挚友主动陪伴我、鼓励我，学习上互帮互助、共同刷题进步，生活中互相陪伴、排解烦恼，陪我度过迷茫孤独的适应期，让我的初中生活温暖而充实。构思上，严格遵循书信格式（称呼、问候、正文、祝语、署名、日期）。开头礼貌问候，点明写信缘由，回首半载初中时光，感谢对方一路的陪伴与守护。中间分层记叙具体暖心事例，捕捉细节、抒发真情，细致描写对方帮助自己、温暖自己、治愈自己的具体场景，凸显对方带给自己的改变与成长。结尾再次表达感恩之情，许下成长的期许，祝福对方，符合书信格式，情感真挚、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $