2027届高三生物人教版一轮复习课件专题九生物的变异、育种和进化

该高中生物学高考复习课件聚焦“生物的变异、育种和进化”专题，依据高考评价体系梳理了基因突变、染色体变异、育种方法、自然选择等核心考点，通过分析2022-2026年黑吉辽蒙等地区真题，明确染色体数目变异、单倍体育种、种群基因频率等高频考点权重，归纳出基因突变特点、多倍体育种流程等常考题型，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题精讲+考点突破+素养提升”的复习策略，如以2025年三体变异株自交概率题为例，通过配子类型分析和受精率计算培养科学思维，结合2026年鲸类进化题强化进化与适应观的生命观念。特设易错点对比（如染色体结构变异与基因突变的本质区别），帮助学生掌握答题逻辑，教师可据此精准定位复习重点，助力学生高效冲刺高考。

专题九 生物的变异、育种和进化 人教版·必修2·复习课件 2026—2022黑吉辽蒙地区高考题分析考点专项复习课件 目录 壹 复习目标 贰 考点讲解 叁 总结归纳 肆 高考真题 复 习 目 标 细胞 生物的变异与育种 2025·黑吉辽蒙卷·高考真题 2024·黑吉辽卷·高考真题 2023·辽宁卷·高考真题 细胞 生物的进化 2026·黑吉辽蒙卷·高考真题 2025·黑吉辽蒙卷·高考真题 2024·黑吉辽卷·高考真题 2023·辽宁卷·高考真题 2022·辽宁卷·高考真题 考点一 生物的变异与育种 基因突变 概念 DNA分子中发生的碱基对 、 或 ，而引起基因碱基序列的改变 发生部位 发生在 中，可以遗传给后代 发生在 中，一般不能遗传 植物的体细胞发生了基因突变，可以通过 遗传 因素 特点 自发性(基因突变自发产生) 性(所有生物都会发生基因突变) 性(基因突变可以发生在生物发育的任何时期，任何DNA分子的任何部位) 性(基因突变可以朝不同方向突变) 性(基因突变发生的频率比较低) 意义 基因重组 概念 生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。基因重组只发生在 过程中。 类型 减数分裂I前期，同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体之间的互换而交换，导致染色单体上的基因重组 减数分裂I后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。 替换 增添 缺失 配子 体细胞 无性生殖 物理因素 化学因素 生物因素 普遍 随机 不定向 低频 新基因产生的途径 生物变异的根本来源，为生物进化提供丰富的原材料 减数分裂 考点一 生物的变异与育种 染色体数目变异 类型 细胞内个别染色体的增加或减少 细胞内染色体数目以染色体组形式成倍地增加或成套地减少 染色体组 细胞内的一组 . 染色体数目的分类 单倍体：由 发育而来，体细胞中无论有几个染色体组都称作单倍体 二倍体：由 发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体称作二倍体 多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组统称为多倍体 三倍体植株没有种子的原因 原始生殖细胞中含有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育的配子。 多倍体育种的方法 多倍体育种的原理 单倍体育种的步骤 非同源染色体 一般用低温处理 秋水仙素诱发处理萌发的种子或幼苗 抑制纺锤体的形成从而使染色体数目加倍 花药离体培养 人工诱导染色体加倍 配子 受精卵 染色体结构变异 类型 区分互换与易位 互换发生在同源染色体之间，显微镜观察不到，属于基因重组 易位发生在非同源染色体之间，显微镜能观察到，属于染色体变异 本质变化 染色体结构变异会引起染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异 大多数染色体变异对生物体不利，甚至导致生物死亡 考点一 生物的变异与育种 无子西瓜培育 原理 过程 在二倍体西瓜的幼苗期用秋水仙素处理，可以得到四倍体植株。用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，进行杂交，得到的种子细胞中含有三个染色体组。把这些种子种下去，就会长出三倍体植株。 缺失(染色体某一片段缺失) 重复(染色体中增加某一片段) 易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上) 倒位(染色体上某一片段位置颠倒) 染色体变异 （2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）某二倍体（2n）植物的三体（2n+1）变异株可正常生长。该变异株减数分裂得到的配子为“n”型和“n+1”型两种，其中“n+1”型的花粉只有约50%的受精率，而卵子不受影响。该变异株自交，假设四体（2n+2）细胞无法存活，预期子一代中三体变异株的比例约为（     ） A．3/5 B．3/4 C．2/3 D．1/2 高考例题 A 【详解】据题分析，配子类型​​：三体（2n+1）减数分裂产生n（正常）和n+1（多一条）两种配子，各占1/2。​​父本精子受精率​​：n+1型花粉仅50%受精，故实际参与受精的精子中，n型占2/3（n型全受精，n+1型半受精），n+1型占1/3。​子代组合​​： n（卵细胞）×n（精子）→2n（正常），概率1/2×2/3=1/3；n（卵细胞）×n+1（精子）→2n+1（三体），概率1/2×1/3=1/6； n+1（卵细胞）×n（精子）→2n+1（三体），概率1/2×2/3=1/3； n+1（卵细胞）×n+1（精子）→2n+2（四体，死亡），概率1/2×1/3=1/6（淘汰）。因此子代中三体总概率为（1/6+1/3）=1/2，总存活比例为（1/3+1/6+1/3）=5/6，故子一代中三体变异株的比例约为（1/2）÷（5/6）=3/5。A正确，BCD错误。 （2024·黑吉辽·高考真题）栽培马铃薯为同源四倍体，育性偏低。GBSS基因（显隐性基因分别表示为G和g）在直链淀粉合成中起重要作用，只有存在G基因才能产生直链淀粉。不考虑突变和染色体互换，下列叙述错误的是（     ） A．相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大 B．选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状 C．Gggg个体产生的次级精母细胞中均含有1个或2个G基因 D．若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，子代中产直链淀粉的个体占35/36 高考例题 C 【详解】A、相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大，所含的营养物质也更多，A正确； B、植物可进行无性繁殖，可保持母本的优良性状，选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状，B正确； C、Gggg细胞复制之后为GGgggggg，减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故Gggg个体产生的次级精母细胞含有2或0个G基因，C错误； D、若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，GGgg产生的配子为1/6GG、4/6Gg、1/6gg，只有存在G基因才能产生直链淀粉，故子代中产直链淀粉的个体占1—1/6×1/6＝35/36，D正确。 （2023·辽宁·高考真题）葡萄与爬山虎均是葡萄科常见植物，将二倍体爬山虎的花粉涂在未受粉的二倍体葡萄柱头上，可获得无子葡萄。下列叙述正确的是（     ） A．爬山虎和葡萄之间存在生殖隔离 B．爬山虎花粉引起葡萄果实发生了基因突变 C．无子葡萄经无性繁殖产生的植株仍结无子果实 D．无子葡萄的果肉细胞含一个染色体组 高考例题 A 【详解】A、生殖隔离是指在自然条件下，由于生物之间不能交配或者交配后不能产生可育后代的现象。生物之间无法交配，不能完成受精或杂种不活、杂种不育等都属于生殖隔离。将二倍体爬山虎的花粉涂在未受粉的二倍体葡萄柱头上，获得的葡萄中没有种子，则爬山虎花粉中的精子与葡萄的卵细胞没有完成受精，所以爬山虎和葡萄之间存在生殖隔离，A正确； B、涂在未受粉的二倍体葡萄柱头上的爬山虎花粉不能引起葡萄果实发生基因突变，而是促使葡萄产生生长素，促进子房发育成无子葡萄，B错误； C、这种无子葡萄是经生长素作用产生的，其细胞中遗传物质未发生改变，所以该无子葡萄经无性繁殖产生的植株在自然条件下结有子果实，C错误； D、无子葡萄的果肉细胞是由母本子房壁细胞经有丝分裂和分化形成，而母本葡萄是二倍体，所以无子葡萄的果肉细胞含二个染色体组，D错误。 总结归纳 人类遗传病 概念 遗传物质改变而引起的人类疾病 区别 注：有些人类遗传病先天发病，有些后天发病；每一代都得的病不一定是人类遗传病，如普通感冒 类型 单基因遗传病：指受一对等位基因控制的遗传病 多基因遗传病：指受两对或两对以上等位基因控制的遗传病 染色体异常遗传病：(无致病基因)指由染色体变异引起的遗传病 单基因遗传病分类和例子 常染色体显性遗传病(多指、并指、软骨发育不全) 常染色体隐性遗传病(镰状细胞贫血、白化病、苯丙酮尿症) 伴X染色体隐性遗传病(血友病、红绿色盲症) 伴X染色体显性遗传病(抗维生素D佝偻病) 伴Y染色体遗传病 多基因遗传病例子 原发性高血压、冠心病、哮喘和青少年型糖 多基因遗传病的特点 在群体中的发病率高且易受环境影响 染色体遗传遗传病例子 21三体综合征 总结归纳 人类遗传病 调查人类遗传病的发病率 调查人类遗传病的发病方式 遗传病的检测和预防的手段 产前诊断 显微镜观察 看见 看不见 染色体异常 基因突变、基因重组 应在广大人群中调查 应选择发病率高的单基因遗传病且在患者家系中调查 遗传咨询和产前诊断 羊水检查(检查是否有染色体异常遗传病) B超检查(检查胎儿外观和性别) 孕妇血细胞检查(检查是否有染色体异常遗传病) 基因检测(检查是否有异常基因) 考点二 生物的进化 生物的进化 自然选择 直接作用于生物的个体，而且是个体的表型 决定生物的进化方向 种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定方向不断进化。 种群基因库 指一个种群中全部个体所含有的全部基因 基因频率 指某个基因占全部等位基因数的比值 基因型频率 指某个基因型个体占全部个体的比值 遗传平衡定律 若设A的基因频率为p，a的基因频率为q，则满足：（p+q）2=p2(AA基因型频率)+2pq(Aa基因型频率)+q2(aa基因型频率)=1 考点二 生物的进化 生物的进化 可遗传变异组成 可遗传变异意义 为生物进化提供原材料，是随机的、不定向的。 物种 指在自然状态下 并且产生 的一群生物 形成的标志是 的产生 形成一般经过可 、 、 三个阶段 隔离 地理隔离不一定导致生殖隔离 生殖隔离也不一定要经过地理隔离，如人工诱导多倍体的产生不经过地理隔离。 突变(基因突变和染色体变异)和基因重组 相互交配 可育后代 生殖隔离 遗传变异 自然选择 隔离 考点二 生物的进化 协同进化与生物多样性的形成 精明的捕食者策略 捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。 收割理论 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性 协同进化 指不同 之间、 之间在相互影响中不断进化和发展 生物多样性 包括 、 和 ， 自然选择学说 适应是自然选择的结果 种群是生物进化的基本单位 突变和基因重组提供生物进化的原材料 自然选择导致种群基因频率的定向改变 通过隔离形成新的物种 生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程，生物多样性是协同进化的结果。 物种 生物与无机环境 遗传多样性(也叫基因多样性) 物种多样性 生态系统多样性 （2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）鲸类祖先从陆地进入海洋后，分化出深潜水鲸类（如抹香鲸）和浅潜水鲸类（如灰鲸）等物种。下列叙述错误的是（　　） A．抹香鲸深潜能力涉及多器官、系统的协调活动，受多基因控制 B．鲸类生态位的分化是物种之间及生物与环境之间协同进化的结果 C．鲸类深潜能力相关的基因频率在自然选择的作用下发生定向改变 D．抹香鲸和灰鲸在潜水相关基因上的差异，是判断它们为不同物种的依据 高考例题 D 【详解】A、生物的复杂性状（如深潜能力）需要多器官、系统协调配合才能实现，这类性状通常受多基因共同控制，A正确； B、协同进化包括不同物种之间、生物与无机环境之间的相互影响、共同进化，鲸类生态位的分化是协同进化的结果，B正确； C、自然选择决定生物进化的方向，会使种群的基因频率发生定向改变，深潜能力相关的有利基因频率会在自然选择作用下逐渐升高，C正确； D、判断不同物种的根本依据是生殖隔离，而非基因序列的差异，即使两种生物存在部分基因差异，若未产生生殖隔离仍属于同一物种，D错误。 （2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）下列关于现代生物进化理论的叙述错误的是（    ） A．进化的基本单位是种群 B．可遗传变异使种群基因频率定向改变，导致生物进化 C．某些物种经过地理隔离后出现生殖隔离会产生新物种 D．不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 高考例题 B 【详解】A、现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，A正确； B、可遗传变异（突变和基因重组）是不定向的，仅为生物进化提供原材料；自然选择通过作用于个体的表现型，定向改变种群的基因频率，从而决定生物进化的方向。因此，“可遗传变异使种群基因频率定向改变”的表述错误，B错误； C、物种形成的常见方式是地理隔离→生殖隔离（如达尔文雀的形成），C正确； D、协同进化指不同物种间、生物与无机环境间在相互影响中不断进化和发展，是现代生物进化理论的核心内容之一，D正确。 （2024·辽宁·高考真题）鲟类是最古老的鱼类之一，被誉为鱼类的“活化石”。我国学者新测定了中华鲟、长江鲟等的线粒体基因组，结合已有信息将鲟科分为尖吻鲟类、大西洋鲟类和太平洋鲟类三个类群。下列叙述错误的是（     ） A．鲟类的形态结构和化石记录可为生物进化提供证据 B．地理隔离在不同水域分布的鲟类进化过程中起作用 C．鲟类稳定的形态结构能更好地适应不断变化的环境 D．研究鲟类进化关系时线粒体基因组数据有重要价值 高考例题 C 【详解】A、比较脊椎动物的器官、系统的形态结构，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据，化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，所以鲟类的形态结构和化石记录可为生物进化提供证据，A正确； B、地理隔离是指同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，不同的地理环境可以对生物的变异进行选择，进而影响生物的进化，故地理隔离在不同水域分布的鲟类进化过程中起作用，B正确； C、群落中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应环境的必要条件，故鲟类稳定的形态结构不能更好地适应不断变化的环境，C错误； D、不同生物的DNA等生物大分子的共同点，可以揭示生物有着共同的原始祖先，其差异的大小可以揭示当今生物种类亲缘关系的远近，故研究鲟类进化关系时线粒体基因组数据有重要价值，D正确。 （2023·辽宁·高考真题）某些微生物与昆虫构建了互利共生的关系，共生微生物参与昆虫的生命活动并促进其生态功能的发挥。下列叙述错误的是（     ） A．昆虫为共生微生物提供了相对稳定的生存环境 B．与昆虫共生的微生物降低了昆虫的免疫力 C．不同生境中同种昆虫的共生微生物可能不同 D．昆虫与微生物共生的关系是长期协同进化的结果 高考例题 B 【详解】A、某些微生物与昆虫构建了互利共生的关系，昆虫为共生微生物提供了相对稳定的生存环境，A正确； B、共生关系表现为互惠互利，因此，与昆虫共生的微生物提高了昆虫的免疫力，B错误； C、不同生境中同种昆虫由于所处的环境不同，因而与之共生微生物可能不同，C正确； D、昆虫与微生物共生的关系是在长期选择中协同进化的结果，D正确。 （2022·辽宁·高考真题）下列关于生物进化和生物多样性的叙述，错误的是（     ） A．通过杂交育种技术培育出许多水稻新品种，增加了水稻的遗传多样性 B．人类与黑猩猩基因组序列高度相似，说明人类从黑猩猩进化而来 C．新物种的形成意味着生物类型和适应方式的增多 D．生物之间既相互依存又相互制约，生物多样性是协同进化的结果 高考例题 B 【详解】 A、通过杂交育种技术培育出许多水稻新品种，增加了水稻的基因型，即增加了水稻的遗传多样性，A正确； B、黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上，只能表明人类和黑猩猩的较近的亲缘关系，由于客观环境因素的改变，黑猩猩不能进化成人类，B错误； C、新物种形成意味着生物能够以新的方式适应环境，为其发展奠定了基础，所以生物类型和适应方式的增多，C正确； D、生物与生物之间有密切联系，自然界中的动物和其他动物长期生存与发展的过程中，形成了相互依赖，相互制约的关系，生物多样性是协同进化的结果，D正确。 总结归纳 生物有共同祖先的证据 达尔文的生物进化论 共同由来学说 自然选择学说 化石 是通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等 研究生物进化最直接、最重要的证据 其他证据 化石 比较解剖学证据 胚胎学证据 细胞和分子水平的证据 总结归纳 自然选择与适应的形成 适应概念 ①生物的形态结构适合于完成一定的功能 ②生物的形态结构及其功能适合于生物在一定环境中生存 适应特点 具有普遍性(任何生物都有适应性特征) 相对性(①并非完全适应②相对于环境而言) 适应来源 适应特征的出现 是由于用进废退和获得性遗传（拉马克认为） 适应必要条件 可遗传的有利变异 环境的定向选择 适应形成 在一定的环境作用下，可遗传变异赋予某些个体生存和繁殖的优势，经过代代繁殖，有利变异逐代积累而成为显著的适应性特征，进而出现新的生物类型 达尔文进化论局限性 对于遗传和变异的认识局限于性状水平，不能科学地解释遗传和变异的本质 可遗传变异 适应结果 自然选择 高 考 真 题 1.（2026年高考全国卷理综生物高考真题）真核生物有性生殖有利于生物进化，增加生物多样性。下列叙述错误的是（　　） A．经减数分裂形成配子的过程中，染色体的组合具有多样性 B．受精过程中，卵细胞与精子随机结合增加了遗传的多样性 C．同一对亲本的子代呈现表型多样性主要是基因突变造成的 D．真核生物与环境之间的协同进化有利于生物多样性的形成 高考真题 【详解】A、减数分裂形成配子时，减数第一次分裂前期同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换、减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合，都会导致配子的染色体组合具有多样性，A正确； B、受精过程中卵细胞和精子的随机结合，会使受精卵的基因型组合更多样，增加了遗传的多样性，B正确； C、基因突变具有低频性的特点，同一对亲本的子代表型多样性主要是减数分裂过程中的基因重组导致的，并非基因突变，C错误； D、协同进化包括不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，协同进化是生物多样性形成的原因，D正确。 C 2．（2026年高考广东卷生物高考真题）我国科学家通过对18种长臂猿的基因组进行测序，发现其长臂性状均与SHH基因中205个碱基对的缺失有关。下列分析正确的是（     ） A．长臂性状的产生是环境定向诱导基因突变的结果 B．SHH基因的碱基对缺失发生在长臂猿的共同祖先中 C．SHH基因的碱基对缺失不利于长臂猿的生存 D．自然选择通过改变SHH基因的突变率来影响长臂猿的进化方向 高考真题 B 【详解】A、基因突变具有不定向性，环境只能对突变产生的性状进行定向选择，无法定向诱导基因突变产生特定性状，A错误； B、18种长臂猿的长臂性状均由SHH基因相同的碱基对缺失导致，说明该变异发生在所有长臂猿的共同祖先中，之后随遗传保留在各类群中，B正确； C、现存的18种长臂猿均保留该碱基对缺失对应的长臂性状，说明该性状适应长臂猿的生存环境，属于有利变异，有利于其生存，C错误； D、自然选择通过定向改变种群的基因频率决定生物进化的方向，不会改变基因的突变率，D错误。 A．植物细胞培养、快速繁殖、杂交+单倍体育种、体细胞杂交 B．快速繁殖、植物细胞培养、体细胞杂交、杂交+单倍体育种 C．快速繁殖、杂交+单倍体育种、植物细胞培养、体细胞杂交 D．植物细胞培养、体细胞杂交、快速繁殖、杂交+单倍体育种 3．（2026年高考河南卷生物高考真题）植物细胞工程在生产实践中有着广泛的应用，技术选择的决策流程如图所示。甲、乙、丙、丁所代表的最适技术依次为（　　） 高考真题 A 【详解】甲对应获取代谢物的生产目标，植物细胞培养可通过体外培养植物细胞提取次生代谢产物；乙对应优良性状仅来自单株的植株获取需求，快速繁殖属于无性繁殖，可保持单株优良性状，短时间获得大量遗传特性一致的植株；丙对应优良性状来自亲缘关系近的不同植株，可先通过杂交集中优良性状，再结合单倍体育种快速获得纯合可稳定遗传的品种；丁对应亲本亲缘关系远的情况，体细胞杂交可克服远缘杂交不亲和的障碍，获得整合两个亲本优良性状的杂种植株，B、C、D错误，A正确。 4．（2026年高考安徽卷生物高考真题）诱变剂亚硝酸可使DNA上的碱基A和C脱去氨基分别成为次黄嘌呤（H）和尿嘧啶（U），复制时，碱基配对发生改变，引起碱基对替换（图a、b）。羟胺也是一种诱变剂，能使碱基C中的氨基发生修饰，进而诱发碱基对替换（图c）。下列叙述正确的是（　　） 高考真题 C 【详解】A、亚硝酸可诱发A—T→G—C和G—C→A—T两种碱基对替换；但羟胺仅能诱发G—C→A—T这一种碱基对替换，并非两种，A错误； B、由图可知，诱变后仅一条DNA链的碱基发生改变，经过2次DNA复制即可得到完成替换的突变碱基对，B错误； C、羟胺的作用对象是G—C碱基对中的C，通过修饰C诱发碱基对替换；若羟胺成功引起DNA序列改变，说明序列中一定存在G—C碱基对，C正确； D、亚硝酸诱发A—T→G—C后，即图a过程，新产生G—C中的C可以被亚硝酸脱去氨基变为U，按照图b的过程，可再次诱变变回A—T，D错误。 A．两种诱变剂通过改变碱基的结构，均能诱发两种形式的碱基对替换 B．亚硝酸和羟胺引起碱基对替换突变，至少需要经过三轮DNA复制 C．羟胺能够引起DNA序列改变，说明该序列中一定有G—C碱基对 D．由亚硝酸诱发A—T到G—C的突变，不能由亚硝酸再诱变回到A—T 5．（2026年高考安徽卷生物高考真题）某种营养缺陷型细菌在完全培养基上能生长，但在基本培养基上需添加组氨酸才能生长。将等量的营养缺陷型菌株涂布到两种培养基上（基本培养基中添加了少量组氨酸供细菌繁殖，但不足以形成菌落），再分别放入含低浓度和高浓度物质M的滤纸片，培养一段时间后菌落的生长情况如图。下列叙述正确的是（　　） 高考真题 B 【详解】A、培养基需要采用湿热灭菌法进行灭菌，A错误； B、牛肉膏蛋白胨培养基中含有微生物生长所需的碳源、氮源（包括组氨酸在内的有机氮源）、磷酸盐和维生素等，属于完全培养基，因此牛肉膏蛋白胨培养基能用于培养该营养缺陷型细菌，B正确； C、已知基本培养基中添加了少量组氨酸供细菌繁殖，但不足以形成菌落，据图示可知，基本培养基上只有滤纸片周围出现了少数的几个菌落a，其它部位的营养缺陷型菌体没有形成菌落，因此可推测低浓度的物质M具有诱变作用，可使营养缺陷型菌体突变为可自身合成组氨酸的突变体，该突变体可利用自身合成的组氨酸合成蛋白质，因此可形成菌落a，并非菌落a中细菌合成蛋白质时不需要组氨酸，C错误； D、根据右图可知，含有高浓度M的滤纸片周围缺陷型菌体不能生长形成菌落，说明物质M有抑制作用，即使M有诱变作用，但由于基因突变的频率较低，因此抑菌圈边缘的菌落大多数仍为缺陷型菌体，不能在基本培养基上生长，D错误。 A．固体培养基配制后需要采用干热灭菌法进行灭菌 B．牛肉膏蛋白胨培养基能用于培养该营养缺陷型细菌 C．物质M有诱变作用，菌落a中细菌合成蛋白质时不需要组氨酸 D．物质M有抑制作用，抑菌圈边缘的菌落多数能在基本培养基上生长 A．二倍体月季每个染色体组含有7条染色体 B．四倍体月季可由二倍体通过转基因技术获得 C．可通过扦插繁殖保持“北京红”的优良性状 D．利用二倍体和四倍体月季杂交可培育三倍体 6．（2026年高考北京卷生物高考真题）月季是北京的市花，环路和支路近千公里的月季景观带让初夏的京城绚丽多姿。月季的祖先品种为二倍体（2n=14），现栽培的“北京红”“约定”和“紫色美地兰”等多个品种为四倍体。下列叙述错误的是（     ） 高考真题 B 【详解】A、二倍体月季体细胞染色体数为2n=14，共含2个染色体组，因此每个染色体组含有7条染色体，A正确； B、转基因技术的原理是基因重组，仅能定向导入外源目的基因，不会改变细胞内染色体组数目，四倍体月季需通过低温或秋水仙素处理二倍体萌发的种子/幼苗，诱导染色体加倍获得，B错误； C、扦插属于无性生殖，子代遗传物质与母本完全一致，可保持“北京红”的优良性状，C正确； D、二倍体配子含1个染色体组，四倍体配子含2个染色体组，二者杂交后受精卵含3个染色体组，可培育出三倍体植株，D正确。 7．（2026年高考北京卷生物高考真题）有机磷农药（OP）可抑制昆虫乙酰胆碱酯酶（AChE）的活性。上世纪在全球广泛使用后，发现昆虫很快对OP产生了抗性。某地区的研究发现，实蝇AChE基因单个碱基替换产生抗性基因，导致OP对AChE的抑制作用显著降低；2009年前，种群中抗性基因频率很高，之后OP被禁用；2022年发现种群中抗性基因频率很低。可以作出的判断是（      ） A．OP诱导AChE基因发生突变 B．单个碱基替换没有引起AChE氨基酸序列的改变 C．不使用OP的情况下，表现抗性的个体比无抗性个体适应能力低 D．继续禁用20年后，再使用OP，实蝇不会再产生抗性 高考真题 C 【详解】A、基因突变具有不定向、随机发生的特点，OP仅起到定向选择抗药性变异的作用，不会诱导AChE基因发生定向突变，A错误； B、该突变导致OP对AChE的抑制作用显著降低，说明AChE的结构和功能发生了改变，因此单个碱基替换引起了AChE氨基酸序列的改变，B错误； C、OP禁用后，种群抗性基因频率大幅下降，说明在无OP的环境中，抗性个体的生存、繁殖能力弱于无抗性个体，即抗性个体适应能力更低，C正确； D、种群中可能仍保留极低频率的抗性基因，且基因突变可自发发生，若再次使用OP，仍会定向筛选出抗性个体，实蝇仍可能产生抗性，D错误。 下列叙述错误的是（     ） A．染色体移接是生物变异的来源之一 B．染色体移接可产生基因缺失的生殖细胞 C．①代表该细胞有丝分裂时2号和6号染色体状态 D．该细胞减数分裂后可产生含有②或③所示染色体的配子 高考真题 C 【详解】A、染色体移接属于染色体结构变异中的易位，属于可遗传变异，是生物变异的来源之一，A正确； B、染色体移接后，减数分裂过程中非同源染色体自由组合，可能产生缺失部分基因的生殖细胞，B正确； C、①中染色体出现联会配对的十字形结构，联会是减数第一次分裂前期特有的行为，有丝分裂过程不发生联会，因此①不能代表有丝分裂时的染色体状态，C错误； D、减数分裂时，发生易位的两对染色体自由组合，可产生含正常染色体和易位染色体、含正常染色体的 配子，如②或③，D正确。 8．（2026年高考湖北卷生物高考真题）如图所示，某二倍体细胞中的一条2号染色体的B区段与6号染色体的D区段发生移接。①②③表示该细胞分裂不同时期的染色体状态。 9．（2026年高考江西卷生物高考真题）某病毒RNA(可作为翻译模板)在翻译延伸阶段出现“程序性-1核糖体移码”现象(以下简称“移码”)。因RNA自身形成的特殊结构，核糖体会以一定的频率在特定位点向RNA的5’端移动一个碱基。下列推测合理的是（　　） A．“移码”中核糖体移动的原因是基因发生了突变 B．“移码”的发生使RNA的长度增加了1个核苷酸 C．“移码”产生的多肽链比未“移码”编码的更长 D． 有无“移码”产生的两种多肽链N端氨基酸残基相同 高考真题 D 【详解】A、基因突变的本质是遗传物质的碱基序列发生改变，“移码”是核糖体在RNA上的位置移动，RNA本身的碱基序列未发生改变，不属于基因突变，A错误； B、“移码”仅改变核糖体的读码位置，RNA自身的核苷酸数量不变，不会使RNA长度增加，B错误； C、“移码”会改变后续的读码框，可能使终止密码子提前出现，编码的多肽链可能更短，不一定比未移码的多肽链更长，C错误； D、“移码”发生在翻译延伸阶段，移码位点之前已经完成翻译的氨基酸序列（即多肽链N端部分）不受影响，因此有无“移码”产生的两种多肽链N端氨基酸残基相同，D正确。 10．（2026年高考贵州卷生物高考真题）贵州三叠纪化石群完整记录了二叠纪末生物大灭绝后海洋生态系统的重建历程，保存有鱼龙、海百合、菊石、双壳等动物化石，其中鱼龙化石显示其四肢为桨状且胃容物含有菊石。下列叙述错误的是（     ） A．鱼龙与菊石可能存在捕食与被捕食的关系 B．桨状四肢是鱼龙适应海洋环境的形态特征 C．通过化石证据不能推断海百合和双壳的行为特征 D．根据放射性元素的半衰期可以测算化石的形成年代 高考真题 C 【详解】A、题干明确说明鱼龙胃容物含有菊石，可推测鱼龙捕食菊石，二者存在捕食与被捕食的关系，A正确； B、桨状四肢适合在海洋中划水运动，是鱼龙长期适应海洋环境形成的形态特征，体现了结构与功能相适应、生物与环境相适应的特点，B正确； C、化石是研究生物进化的直接证据，通过化石的形态结构、留存的痕迹（如胃容物、足迹等）可以推断生物的食性、运动方式等行为特征，因此可以推断海百合和双壳的行为特征，C错误； D、放射性元素的衰变速率不受外界环境影响，具有固定的半衰期，因此可以根据化石中放射性元素的衰变程度测算化石的形成年代，D正确。 11．（2026年高考河北卷生物高考真题）在雄性大角鹿求偶争斗的过程中，鹿角较大的个体更易获胜，能繁殖更多的后代，从而使雄鹿中鹿角较大的个体占比逐代增高。然而鹿角大的雄鹿更易被捕食，致使大角鹿种群不断衰退。下列分析错误的是（     ） A．大角鹿在求偶选择中的不适应特征导致其种群衰退 B．生物种群繁殖能力和生存能力的减弱均会造成种群衰退 C．在一定的选择作用下，可遗传的有利变异会使某些个体具有相对优势 D．生物面临不同选择压力时，某些适应性特征反而会使其表现为不适应 高考真题 A 【详解】A、大角鹿的大鹿角在求偶选择中是适应特征，能够帮助个体获得更多繁殖机会，导致种群衰退的是大角鹿在捕食压力下表现出的不适应性，A错误； B、生物种群繁殖能力减弱会降低出生率，生存能力减弱会提高死亡率，二者均可能导致种群出生率小于死亡率，造成种群衰退，B正确； C、可遗传变异是生物进化的原材料，在一定的选择作用下，可遗传的有利变异会被保留，使具有该变异的个体拥有生存或繁殖的相对优势，C正确； D、适应具有相对性，生物面临不同选择压力时，原本适应某一场景的特征可能在另一场景下表现为不适应，如题中大鹿角在求偶和被捕食场景下的不同表现，D正确。 12．（2026年高考河南卷生物高考真题）青藏高原是生物适应性进化的天然实验室。棕颈雪雀生活在高海拔地区，与生活在低海拔地区的树麻雀有共同祖先。与树麻雀相比，棕颈雪雀的心脏毛细血管密度（I值）更高，更适应低氧环境。下列叙述正确的是（　　） A．棕颈雪雀和树麻雀的全部等位基因构成了一个种群基因库 B．棕颈雪雀与树麻雀在物种分化的过程中遗传差异不会变大 C．棕颈雪雀在进化过程中不会出现导致Ⅰ值变低的可遗传变异 D．自然选择使棕颈雪雀种群中适应高海拔环境基因的频率升高 高考真题 D 【详解】A、种群基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因，棕颈雪雀和树麻雀是两个不同的物种，属于不同种群，二者的全部等位基因不能构成一个种群基因库，A错误； B、棕颈雪雀与树麻雀在物种分化过程中，不同的生存环境对两个种群的选择方向不同，种群的基因库差异会逐渐增大，遗传差异会变大，B错误； C、变异是不定向的，进化过程中各种可遗传变异都可能随机发生，包括导致I值变低的可遗传变异，只是这类变异个体不适应高海拔低氧环境，会被自然选择淘汰，C错误； D、自然选择定向淘汰不适应环境的个体，保留适应高海拔低氧环境的个体，会使棕颈雪雀种群中适应高海拔环境基因的频率定向升高，D正确。 13．（2026年高考陕晋青宁卷生物高考真题）大杜鹃(ZW型)是一个通过产卵进行巢寄生的物种。专化寄生于不同宿主巢的大杜鹃产出的卵与各自宿主的卵外观类似，如图。以往认为卵的外观由母本决定，近期研究表明常染色体遗传也参与其中。下列叙述正确的是（　　） 高考真题 A 【详解】A、卵外观若由常染色体主导则可因基因的分离与自由组合、自然选择等过程导致相关基因频率发生变化，导致不同种群的基因库出现差异，从而更有利于新物种的形成，A正确； B、线粒体遗传属于细胞质遗传，线粒体基因只由母本传递给后代，符合母本决定的特点； 但ZW型性别决定中，雌性是ZW，雄性是ZZ，Z染色体在雄性中是成对的，雌性中是单独的，若卵外观由Z染色体遗传决定，雄性的Z染色体也会传递给后代，无法单纯由母本决定，应该是W染色体遗传才符合母本决定（W染色体只由母本传给雌性后代），B错误； C、生殖隔离意味着不同种群之间无法交配，或者交配后无法产生可育后代。题目中提到大杜鹃专化寄生在不同宿主巢，但它们依然属于大杜鹃这个物种，卵外观不同只是适应不同宿主的表现，这些大杜鹃亲本之间依然可以交配并产生可育后代，不存在普遍的生殖隔离，C错误； D、大杜鹃和宿主之间的卵识别博弈是协同进化的过程：大杜鹃不断进化出更像宿主的卵，宿主不断进化出更强的识别能力。这种相互选择会推动双方的进化，反而会促进生物多样性的发展，而不是限制，D错误。 A．卵外观若由常染色体主导则更有利于新物种形成 B．线粒体或Z染色体遗传可解释卵外观的母本决定 C．卵外观不同的大杜鹃亲本间普遍存在着生殖隔离 D．大杜鹃与宿主对卵的识别博弈限制了生物多样性 14．（2026年高考云南卷生物高考真题）对长臂猿科的21个物种进行基因组信息分析，证实分布于云南高黎贡山的天行长臂猿是白眉长臂猿属的一个独立物种；推测出白眉长臂猿的有效种群大小在约18.7万年前下降，群体数量同步下降，约7万年前出现了一定程度的恢复，这与历史气候变化吻合；现存的白眉长臂猿各种群内存在高水平的近亲交配。下列说法错误的是（　　） 高考真题 C 【详解】A、题干明确表明白眉长臂猿种群数量的变化和历史气候变化吻合，说明气候变化是影响白眉长臂猿数量的因素之一，A正确； B、种群基因库是种群中全部个体所含的全部基因，18.7万年前种群数量下降发生了遗传漂变，现存种群又存在高水平近亲交配，种群基因频率已发生定向改变，因此基因库组成难以恢复至7万年前的水平，B正确； C、变异是不定向的，环境仅能对已产生的变异进行选择，不能促使种群产生更多有利变异，C错误； D、高水平的近亲交配会提高纯合子的出现概率，降低种群的杂合度，最终导致种群的遗传多样性降低，D正确。 A．气候变化是影响白眉长臂猿数量的因素之一 B．白眉长臂猿基因库组成难以恢复至7万年前水平 C．当今环境促使天行长臂猿种群产生更多有利变异 D．高水平的近亲交配使种群的遗传多样性降低 感 谢 您 观 看 $