4《一个豆荚里的五粒豆 》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》，系统呈现五粒豌豆的不同命运及第五粒豆给病童带来希望的故事，通过作者简介、词语认读导入，以读课题、读中、读后提问为支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于以问题驱动和小组合作为核心，通过分部分与全文提问培养思维能力，结合词语认读、易错字指导提升语言运用，如五粒豆愿望结局对比表助学生理解生命价值。学生能激发探究兴趣，教师可获结构化教学流程。

统编版小学语文四年级上册 4 一个豆荚里的五粒豆 第一课时 作者简介 安徒生是 19 世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”‌。他最著名的童话故事有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。 词语认读 暖洋洋 舒适 揭晓 身份 暖和 的确 打滚 滑落 擦手 探头 曾经 水沟 涨得 注视 豌豆 僵硬 预感 揭晓 囚犯 劈柴 窗框 亲吻 脏水 洋溢 健康 wān jiāng yù jiē qiú pī kuàng wěn zāng yì jiàn kāng 易错字指导 舒 适 揭 晓 滚 滑 擦 探 曾 沟 涨 舒服 舒缓 涨得 涨红 揭秘 揭穿 揭晓 拂晓 滚动 翻滚 滑坡 光滑 擦拭 摩擦 探头 探索 曾经 未曾 水沟 沟通 舒适 适用 学习任务 1.读课题时想到的问题 2.读课文过程当中想到的问题3.读完课文之后想到的问题 （1）依次交流自己的问题，在个人的问题清单中，划去与他人相同或相似的问题。 （2）组内尝试解决这些问题，解决不了的问题，记录在小组问题清单上。 小组交流 我的问题 读课题时 读课文过程中 读完课文后 小组汇报 ①五粒豌豆都会发生什么故事，会去哪、会干什么，最后怎么样了？ ②体现了第五粒豆怎样的性格？ ③被青苔包裹的豌豆像 “一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ ④母亲为什么要把一棵豌豆苗称为 “一个小花园” 呢？ ⑤生病的小女孩一开始非常虚弱，为什么看着豌豆苗慢慢好起来了？ ⑥为什么这一天像一个节日 ⑦它真的是最了不起的吗？ ⑨作者借这五粒豌豆不同的命运，想告诉我们什么道理？ ⑧小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑 思考以下几个问题，你有什么发现？ 第一个问题是针对第五粒豆生长这一部分内容提出的，是针对课文的部分内容提出的。 第二个问题是针对母亲说的一句话提出的，是针对课文的部分内容提出的。 第三个问题是对比五粒豌豆的经历提出的，结合了全文内容，联系了前后故事情节，是针对全文提出的。 刚才我们提出的这些问题，哪些针对课文部分内容，哪些针对全文？试着分一分。 ①五粒豌豆都会发生什么故事，会去哪、会干什么，最后怎么样了？ ②体现了第五粒豆怎样的性格？ ③被青苔包裹的豌豆像 “一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 针对部分内容 针对部分内容 ④母亲为什么要把一棵豌豆苗称为 “一个小花园” 呢？ ⑤生病的小女孩一开始非常虚弱，为什么看着豌豆苗慢慢好起来了？ ⑥为什么这一天像一个节日 ⑦它真的是最了不起的吗？ ⑨作者借这五粒豌豆不同的命运，想告诉我们什么道理？ ⑧小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑 针对部分内容 针对部分内容 针对部分内容 针对全文内容 针对部分内容 针对全文内容 小结 在读课文的时候，我们可以对读不懂的地方提问，可以针对课文的某一部分内容提问，也可以针对全文提问；可以对重点段落提问，如，母亲为什么要把一株豌豆苗称为 “一个小花园” 呢？可以针对故事结尾提问，如，小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？还可以针对题目提问，如，为什么安徒生不写 “一粒豌豆与小女孩”，却写 “一个豆荚里的五粒豆”？ 默读课文，想一想，课文主要讲了件什么事？ 课文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。 五粒豆子的愿望和他们的结局如何，默读课文，完成学习单。 愿望 结局 第一粒豆子 第二粒豆子 第三粒豆子 第四粒豆子 第五粒豆子 飞到广阔的世界 直接飞进太阳里 飞得最远 该怎么样就怎么样 落到屋顶上，被鸽子吃掉了 也被鸽子吃掉了 落到水沟里 钻进缝隙里，开出豌豆花 统编版小学语文四年级上册 4 一个豆荚里的五粒豆 第二课时 词语认读 暖洋洋 舒适 揭晓 身份 暖和 的确 打滚 滑落 擦手 探头 曾经 水沟 涨得 注视 豌豆 僵硬 预感 揭晓 囚犯 劈柴 窗框 亲吻 脏水 洋溢 健康 wān jiāng yù jiē qiú pī kuàng wěn zāng yì jiàn kāng 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 细读课文第13~21自然段，找出描写豌豆生长的语句、小女孩前后变化的语句。 第五粒豆 小女孩  脸上洋溢着健康的光彩  钻进长满青苔的裂缝里 整天在家里躺着  生了根，还长出小叶子 感到愉快，觉得好了一些  每天都在生长，要开花了  能爬起来坐在床上  豌豆花盛开了  豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来的无限愉悦、生机和活力，小女孩是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 勾画出描写这粒豌豆语言、动作的句子。 不切实际、自高自大 真实的原因 它的 “了不起” 只是自我吹嘘，实际掉进脏水后腐烂，毫无积极意义。 作者借这五粒豌豆不同的命运，想告诉我们什么道理？ 生命的价值不在于志向大小，能给他人带去希望、创造美好，才最有意义。 小组合作：试着解决其他问题。 ②体现了第五粒豆怎样的性格？ ③被青苔包裹的豌豆像 “一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 随遇而安，平和踏实，不奢求远大的目标。 裂缝里有泥土、阳光与水分，具备生长条件；豌豆拥有顽强的生命力。 ④母亲为什么要把一棵豌豆苗称为 “一个小花园” 呢？ ⑥为什么这一天像一个节日 ⑧小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑 豌豆苗充满生机，给灰暗的小屋带来希望；母亲希望它能鼓舞生病的女儿。 豌豆开花，小女孩身体好转，终于能够坐起来，母女内心充满喜悦。 豌豆花带给她希望，她受到鼓舞恢复健康，内心满怀感激与喜悦。 总结 童话故事《一个豆荚里的五粒豆》讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。 $