第2课 互联网应用新特征 知识点及同步练习 2026-2027学年人教版初中信息科技七年级全一册

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础概念到综合创新，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心概念记忆与识别|单选、填空题，聚焦移动泛在化等三大特征及用户角色等基础知识点，强化信息意识| |进阶层|特征理解与实例分析|材料分析题，结合生活场景（如小明一天的互联网应用）分析特征体现，培养计算思维| |拓展层|综合应用与创新设计|综合应用题，比较学习方式、评价AI观点、设计创意应用，提升数字化学习与创新能力|

第2课 互联网应用新特征 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 【知识点梳理】 一、互联网应用的三大核心新特征 1. 移动泛在化：随着智能手机、平板电脑等移动终端的普及和移动网络（4G/5G）的发展，人们可以随时随地接入互联网，不再受时间和空间的限制。移动上网已成为主流上网方式。 2. 智能个性化：人工智能技术（如语音识别、自然语言处理、机器学习、大数据分析等）广泛应用于互联网服务，使互联网应用更加智能化。系统能够根据用户的使用习惯和偏好，提供个性化的内容推荐和服务，实现"千人千面"。如语音助手、智能推荐、智能客服等。 3. 融合多元化：互联网与各行各业深度融合，线上线下相结合（O2O），应用场景日益多元化。互联网不再是单一的信息获取工具，而是渗透到学习、工作、生活、娱乐、医疗、交通、金融等各个领域。如移动支付、在线教育、远程医疗、共享单车、外卖平台等。 二、互联网应用的其他特征 1. 交互性强：用户不仅是信息的消费者，还可以通过评论、点赞、分享、上传等方式与平台和其他用户互动，参与内容创作。 2. 操作简单：界面设计越来越友好，操作越来越便捷，降低了使用门槛，使不同年龄段的人群都能轻松使用。 3. 图文声像并茂：内容呈现形式从早期的纯文本发展到文字、图片、音频、视频、动画等多种形式的融合，信息表达更加丰富直观。 三、典型互联网应用 1. 在线学习：网络课程、在线教育平台、翻转课堂、微课等，打破了传统教育的时空限制，促进了教育资源的共享和教育公平。 2. 视频会议：远程办公、在线会议、远程教学等，使跨地域的沟通协作更加便捷高效。 3. 移动支付：手机支付、扫码支付等，改变了人们的消费方式，使生活更加便捷。 4. 社交平台：即时通讯、社交媒体等，改变了人们的沟通方式和社交模式。 5. 短视频与直播：内容创作和分享的新形式，丰富了人们的文化娱乐生活。 四、用户角色的变化 在互联网应用的发展过程中，用户的角色发生了变化：从单纯的信息消费者（使用者），转变为既是使用者也是内容创作者（生产者）。用户可以通过发布动态、上传视频、撰写博客、参与编辑等方式创造和分享内容。 【课后测试】 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1. 下列不属于互联网应用新特征的是（ ） A. 移动泛在化 B. 智能个性化 C. 融合多元化 D. 封闭孤立化 2. 人们可以用手机随时随地查看新闻、刷视频、进行支付，这体现了互联网应用的哪一特征（ ） A. 移动泛在化 B. 智能个性化 C. 融合多元化 D. 操作复杂化 3. 某购物APP根据用户的浏览记录和购买习惯，自动推荐可能感兴趣的商品，这体现了互联网应用的哪一特征（ ） A. 移动泛在化 B. 智能个性化 C. 融合多元化 D. 信息单一化 4. 互联网与医疗行业结合产生了在线挂号、远程问诊等服务，这体现了互联网应用的哪一特征（ ） A. 移动泛在化 B. 智能个性化 C. 融合多元化 D. 功能简单化 5. 下列关于互联网应用特征的说法，错误的是（ ） A. 交互性越来越强 B. 操作越来越复杂 C. 内容呈现形式越来越丰富 D. 使用门槛越来越低 6. 在短视频平台上，用户既可以观看视频，也可以自己拍摄上传视频，这说明（ ） A. 用户只能是信息消费者 B. 用户只能是内容创作者 C. 用户既是使用者也是内容创作者 D. 用户不能参与内容创作 7. 下列属于在线学习应用的是（ ） A. 网络课程平台 B. 移动支付 C. 共享单车 D. 外卖平台 8. 语音助手能够听懂人的语音指令并执行操作，这主要利用了什么技术（ ） A. 人工智能技术 B. 印刷技术 C. 造纸技术 D. 蒸汽技术 9. 下列关于移动泛在化的说法，正确的是（ ） A. 只能在固定地点上网 B. 随时随地可以接入互联网 C. 只能用电脑上网 D. 上网受时间和空间严格限制 10. 互联网应用内容从早期的纯文本发展到文字、图片、音频、视频等多种形式，这体现了（ ） A. 图文声像并茂 B. 操作简单 C. 交互性强 D. 移动泛在化 11. 下列不属于互联网与传统行业融合的是（ ） A. 在线教育 B. 远程医疗 C. 移动支付 D. 手写书信 12. 翻转课堂是指学生课前通过网络观看教学视频进行自主学习，课上在教师指导下进行讨论和实践。这属于互联网在哪一领域的应用（ ） A. 教育 B. 医疗 C. 交通 D. 金融 13. 下列关于智能个性化的说法，错误的是（ ） A. 基于大数据分析用户偏好 B. 为不同用户提供相同的内容 C. 实现"千人千面"的服务 D. 利用人工智能技术 14. 5G网络的发展主要促进了互联网应用哪一特征的发展（ ） A. 移动泛在化 B. 封闭化 C. 单一化 D. 静止化 15. 下列关于互联网应用发展趋势的说法，正确的是（ ） A. 越来越封闭 B. 越来越脱离生活 C. 越来越智能、便捷、多元 D. 越来越难操作 二、填空题（每空2分，共24分） 16. 当前互联网应用的三大核心新特征是________、________和________。 17. 随着智能手机和移动网络的发展，人们可以________接入互联网，这体现了移动泛在化特征。 18. 互联网应用能够根据用户的使用习惯和偏好提供个性化服务，实现"________"，这体现了智能个性化特征。 19. 互联网与各行各业深度融合，线上线下相结合，应用场景日益________，这体现了融合多元化特征。 20. 互联网应用的内容呈现形式从早期的纯文本发展到文字、图片、音频、视频等多种形式，即________。 21. 在互联网应用中，用户的角色从单纯的信息消费者转变为既是________也是________。 三、材料分析题（共26分） 22. 阅读材料，回答问题。（14分） 材料：小明的一天：早上，小明用手机APP听英语听力，边吃早餐边看新闻；上学路上，用手机扫码骑共享单车到学校；中午，用手机点外卖；下午放学后，在线教育平台上观看名师讲课视频；晚上，和远方的爷爷奶奶视频通话，睡前用语音助手设置第二天的闹钟。 （1）材料中小明使用了哪些互联网应用？请写出四种。（4分） （2）这些应用体现了互联网应用的哪些新特征？请结合材料举例说明。（6分） （3）语音助手设置闹钟主要利用了什么技术？体现了互联网应用的哪一特征？（4分） 　 　 　 23. 阅读材料，回答问题。（12分） 材料：某农村中学通过在线教育平台，让学生们可以聆听城市名校教师的课程；村民们通过电商平台把当地的农产品卖到全国各地；村里的卫生室通过远程医疗系统，请城市大医院的专家为村民会诊。 （1）材料体现了互联网与哪些行业的融合？（3分） （2）互联网的融合多元化给农村地区带来了哪些积极影响？（6分） （3）请你再举一个互联网与传统行业融合的例子。（3分） 　 　 　 　 四、综合应用题（共20分） 24. 互联网应用的发展深刻改变了我们的学习和生活。请根据所学知识回答下列问题。 （1）请你比较一下传统学习方式和在线学习方式各有什么优缺点。（8分） （2）有人说"互联网应用越来越智能，以后人们不需要学习了，什么都可以问AI"。你同意这种观点吗？请说说你的理由。（6分） （3）请你设计一个互联网应用的创意，说明它可以解决什么问题，体现了互联网应用的哪些新特征。（6分） 　 　 　 　 　 【参考答案】 一、单项选择题 1.D 2.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.A 9.B 10.A 11.D 12.A 13.B 14.A 15.C 解析：5.互联网应用操作越来越简单，不是越来越复杂。13.智能个性化是为不同用户提供不同的内容，不是相同内容。 二、填空题 16. 移动泛在化；智能个性化；融合多元化 17. 随时随地 18. 千人千面 19. 多元化 20. 图文声像并茂 21. 使用者（消费者）；内容创作者（生产者） 三、材料分析题 22.（1）在线学习（听英语听力、看讲课视频）、新闻资讯、共享单车、外卖、视频通话、语音助手等（写出四种即可，4分） （2）移动泛在化：用手机随时随地使用各种应用（2分）；智能个性化：语音助手、APP推荐等（2分）；融合多元化：互联网与教育、交通、餐饮、通信等行业融合（2分）。 （3）人工智能技术（语音识别）（2分）；智能个性化（2分） 23.（1）教育、商业（电商）、医疗（3分） （2）促进了教育资源共享，让农村学生也能享受优质教育（2分）；拓宽了农产品销售渠道，增加了农民收入（2分）；让农村村民也能享受优质医疗资源（2分）。 （3）示例：互联网+交通（网约车、导航）、互联网+金融（移动支付、网上银行）、互联网+政务（网上办事）等（答出一个即可，3分） 四、综合应用题 24.（1）传统学习：优点是师生面对面交流，学习氛围好，互动性强（2分）；缺点是受时间和空间限制，教育资源分配不均（2分）。在线学习：优点是打破时空限制，资源丰富，可反复观看，个性化学习（2分）；缺点是缺乏面对面互动，对自律性要求高，可能存在网络依赖（2分）。（共8分） （2）不同意（2分）；AI可以辅助学习，但不能替代人的思考和创造力，学习不仅是获取知识，还包括培养思维能力、实践能力、情感态度等（2分）；我们应该利用AI工具提高学习效率，而不是放弃学习（2分）。 （3）示例：设计一个"校园智能助手"APP，可以根据学生的学习情况推荐适合的练习题和学习资源，还可以在线答疑和作业提醒（3分）；体现了智能个性化和移动泛在化特征（3分）。（创意合理3分，特征对应正确3分，共6分） 学科网（北京）股份有限公司 $