第八单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 统编版小学语文六年级上册第八单元质量检测题，以鲁迅作品为核心，涵盖积累与运用（40分）、阅读理解（30分）、习作（30分），注重文化传承与语言实践，适配单元复习，强化文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|10题/40分|鲁迅作品字词（如“一望无际”“伶俐”）、课文内容填空（《少年闰土》《好的故事》）|结合课文情境考查基础，仿写句子（排比写鲁迅）渗透审美创造| |阅读理解|2篇/30分|非连文本（学生阅读鲁迅作品调查）、记叙文（《回忆鲁迅先生》）|整合调查数据与名人评价，考查信息提取与人物分析，培养思维能力| |习作|1题/30分|“有你，真好”记叙文写作|要求具体事例与描写方法，强化情感表达与语言运用|

2026-2027学年统编版小学语文六年级上册 第八单元质量检测题（含参考答案） 班级________ 姓名________ 等级________ 一、积累与运用（40分） 阅读下面的语段，根据拼音写词语。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着yí wànɡ wú jì（ ）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手niē（ ）一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的kuà（ ）下逃走了。这个少年就是闰土，他聪明línɡ lì（ ），见多识广，给"我"讲了许多xī qí（ ）的事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。在"我"心中，闰土就是一个无所不知的小英雄。 1. 根据拼音在括号内写出正确的词语。（10分） 2. 下列画线字的读音，与“五行”中“行”字读音相同的一项是（ ）（2分） A. 行走 B. 行业 C. 行列 D. 行头 3. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来________他。我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，泪珠就________地掉了下来。伯父生前是一个________的人，他关心劳苦大众，总是________地帮助别人，受到了大家的爱戴。 A. 追悼 情不自禁 慈祥 竭尽全力 B. 悼念 不由自主 慈爱 全心全意 C. 追悼 一滴一滴 慈祥 无微不至 D. 悼念 断断续续 慈爱 尽心尽力 4. 下列句子中，与“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷”运用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分） A. 边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 B. 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱。 C. 带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… D. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 5. 下列句子中，画线成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 B. 我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节。 C. 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气，引得大家都笑了起来。 D. 他囫囵吞枣地学习，成绩一直名列前茅，老师和同学都为他感到高兴。 6. 下列画线字的读音和词语的字形，完全正确的一项是（ ）（3分） A. 胯下（kuà） 秕谷（bǐ） 刺猬 伶俐 B. 澄碧（dèng） 瞬间（shùn） 荡漾 错综 C. 悼念（diào） 咳嗽（sou） 详细 深奥 D. 俯下（fǔ） 摔垮（suāi） 不朽 抬举 7. 根据课文内容填空。（8分） （1）《少年闰土》节选自鲁迅的小说《________》，课文通过"我"的回忆，刻画了一个________、________、________的农村少年形象，表达了"我"对闰土的________之情。 （2）《好的故事》是鲁迅的一篇________（体裁），作者通过对梦境中"好的故事"的描绘，反映了作者在________与________的矛盾中，对________的追求和对________的厌恶。 （3）《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父生前给自己留下深刻印象的几件事：________、________、________、________，说明鲁迅先生是一个________的人，表达了作者对鲁迅先生的________之情。 （4）《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人________为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首诗。诗歌运用________的手法，批判了________，歌颂了________。 8. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）（3分） A. 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… B. "哪一点不像呢？"伯父转过头来，微笑着问我。 C. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 D. 有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。 9. 按要求完成拼音练习。（3分） （1）下面是一块路牌的拼音标注，其中有一处错误，请找出来并改正。 路牌：闰土路 RUNTU LU 故乡街 GUXIANG JIE 鲁迅巷 LUXUNXIANG 错误：__________ 应改为：__________ （2）一位同学叫"周树人"，他的姓名用拼音规范书写应为：________________ 10. 仿照例句，用排比句式写一句话，表达你对鲁迅先生的认识。（2分） 例：鲁迅是一面镜子，照出了社会的黑暗；鲁迅是一把匕首，刺向了敌人的心脏；鲁迅是一盏明灯，照亮了前行的道路。 仿写：________________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的材料，完成第11—13题。（12分） 【材料一】某校学生阅读鲁迅作品情况调查 （调查对象：五、六年级学生，有效问卷500份） · 是否阅读过鲁迅的作品：阅读过占40%，听说过但没读过占45%，完全不知道占15% · 阅读过的鲁迅作品：《少年闰土》占60%，《从百草园到三味书屋》占30%，《呐喊》占15%，《朝花夕拾》占10%，其他占5% · 对鲁迅作品的看法：很喜欢占20%，觉得难懂占50%，不感兴趣占20%，其他占10% · 希望通过什么方式了解鲁迅：课堂学习占40%，看影视作品占30%，读人物传记占20%，参观纪念馆占10% 【材料二】鲁迅简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。鲁迅的作品深刻地反映了中国近代社会的黑暗和人民的苦难，表达了对光明和进步的追求。 【材料三】名人评价鲁迅 · 毛泽东："鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。" · 郭沫若："鲁迅是革命的思想家，是划时代的文艺作家，是实事求是的历史学家，是以身作则的教育家，是渴望人类解放的国际主义者。" · 郁达夫："没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。" 11. 【材料一】中画线部分（"是否阅读过鲁迅的作品：阅读过占40%，听说过但没读过占45%，完全不知道占15%"）运用了__________的说明方法，作用是____________________________________。（3分） 12. 下列说法中，与材料内容相符的一项是（ ）（3分） A. 调查显示，大多数学生都阅读过鲁迅的作品。 B. 阅读过鲁迅作品的学生中，读《少年闰土》的最多，占60%。 C. 大多数学生都很喜欢鲁迅的作品。 D. 只有少数学生希望通过课堂学习了解鲁迅。 13. 结合三则材料，如果你是语文课代表，会怎样动员同学们阅读鲁迅的作品？请简要写一写。（不少于50字）（6分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （二）阅读下面的短文，完成第14—18题。（18分） 回忆鲁迅先生（节选） 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说："谁穿什么衣裳我看不见的。" 鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我带着新奇的感觉来，我说："天晴啦，太阳出来啦。"许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。"字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。"但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 鲁迅先生包一个纸包也要包得整整齐齐，常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手，常常是包到夜里十二点钟。 鲁迅先生就是这样一个人，他对自己要求严格，对青年人关怀备至。他用自己的行动，影响着身边的每一个人。 14. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分） （1）深恶痛绝：________________________________________________ （2）关怀备至：________________________________________________ 15. 文中有多处描写鲁迅先生的句子，请找出两处抄写在下面，并说说这样写的好处。（4分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 16. "他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。"这句话是对鲁迅先生的什么描写？表现了鲁迅先生怎样的特点？（3分） ____________________________________________________________ 17. 短文围绕"回忆鲁迅先生"写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（3分） ____________________________________________________________ 18. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（4分） A. 文章开头描写鲁迅先生的笑声，表现了他开朗、乐观的性格。 B. 鲁迅先生说"谁穿什么衣裳我看不见的"，说明他是一个视力不好、看不见东西的人。 C. 鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝，但还是认真阅读每一封青年的来信，表现了他对青年人的关心和爱护。 D. 鲁迅先生包书要自己动手，包到夜里十二点，说明他是一个做事认真、一丝不苟的人。 三、习作（30分） 19. 题目：有你，真好 在你的生活中，一定有这样一个人：他（她）可能是你的父母、老师、同学、朋友，也可能是一位陌生人。他（她）在你遇到困难时帮助你，在你伤心时安慰你，在你迷茫时指引你……请以"有你，真好"为题，写一篇记叙文。 要求：①通过具体的事例来表现人物的特点；②运用学过的描写方法，把重点部分写详细、写具体；③表达真情实感；④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于450字。 参考答案 一、积累与运用 1. 一望无际 捏 胯 伶俐 希奇 2. C（"五行"的"行"读xíng，"行列"的"行"也读xíng；A、B读xíng，但"行走"的"行"读xíng，"行业"的"行"读háng；D读háng） 3. A 4. A（例句和A项都运用了比喻的修辞手法。例句将美的人和美的事比作云锦和奔星；A项将边缘参差的样子比作夏云头。B是拟人；C是顶真；D是对比） 5. D（"囫囵吞枣"比喻读书等不加分析地笼统接受，是贬义词，不能用来形容学习认真取得好成绩，应改为"孜孜不倦"或"刻苦钻研"） 6. A（B项"澄碧"的"澄"应读chéng不是dèng；C项"悼念"的"悼"应读dào不是diào；D项"摔垮"的"摔"应读shuāi不是suāi；A项全对） 7. （1）故乡 见识丰富 活泼可爱 聪明能干 真挚友谊（意思对即可） （2）散文诗 希望 失望 美好事物 黑暗现实（意思对即可） （3）谈《水浒传》 笑谈"碰壁" 救助车夫 关心女佣 为自己想得少、为别人想得多 无比怀念与敬仰（意思对即可） （4）臧克家 对比 骑在人民头上的统治者和压迫者 为人民无私奉献的人（意思对即可） 8. D（"他已经死了"后面的逗号应改为分号，因为前后是两个并列的分句，且分句内部已有逗号。正确写法：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。） 9. （1）错误：LUXUNXIANG 应改为：LUXUN XIANG（"巷"是通名，应与专名分写） （2）Zhou Shuren 10. 开放题，排比句式即可。示例：鲁迅是一把钥匙，打开了新文化的大门；鲁迅是一支画笔，描绘了社会的百态；鲁迅是一座丰碑，矗立在人民的心中。 二、阅读理解 （一） 11. 列数字。准确具体地说明了某校学生阅读鲁迅作品的情况，使说明更有说服力。 12. B（A项只有40%的学生阅读过，不是大多数；C项只有20%的学生很喜欢，不是大多数；D项有40%的学生希望通过课堂学习，不是只有少数；B项正确） 13. 开放题，结合材料言之有理即可。示例：同学们，调查显示我们年级有45%的同学听说过鲁迅但没读过他的作品，50%的同学觉得鲁迅的作品难懂。其实鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，他的作品深刻反映了社会现实。《少年闰土》就是一篇很有趣的文章，让我们一起走进鲁迅的作品，感受文学的魅力吧！ （二） 14. （1）深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。文中指鲁迅先生对青年人写信写得太草率的行为非常厌恶。 （2）关怀备至：关心得无微不至。文中指鲁迅先生对青年人非常关心、爱护。 15. 示例：①"鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。"②"他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。"好处：通过神态描写和动作描写，生动形象地表现了鲁迅先生开朗乐观、走路轻捷的特点，使人物形象更鲜明。（找出两处并分析好处即可） 16. 动作描写。表现了鲁迅先生走路轻捷、做事果断、雷厉风行的特点。 17. 短文围绕"回忆鲁迅先生"写了四件事：①鲁迅先生笑声明朗；②鲁迅先生走路轻捷；③鲁迅先生认真阅读青年的来信；④鲁迅先生亲自包书。（写出三件即可） 18. B（鲁迅先生说"谁穿什么衣裳我看不见的"，说明他把精力都用在工作和思考上，不注重别人的穿着，不是视力不好、看不见东西。） 三、习作 评分标准： 一等（25-30分）：通过具体事例表现人物特点，描写方法多样，重点部分详细具体，感情真实，语句通顺，结构完整，字数达标，无明显错别字。 二等（20-24分）：有具体事例，能表现人物特点，运用了一些描写方法，重点部分较具体，感情较真实，语句通顺，结构较完整，字数达标，错别字较少。 三等（15-19分）：有事例但不够具体，人物特点不够鲜明，描写方法较少，重点部分不够详细，感情一般，语句基本通顺，有少量错别字，字数基本达标。 四等（14分以下）：没有具体事例，人物特点不鲜明，没有运用描写方法，内容空洞，感情不真实，语句不通顺，错别字较多，字数不达标。 学科网（北京）股份有限公司 $