1.2 “除法和加减法的混合运算”（课件）-2026-2027学年三年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦“除法与加减法的两步混合运算”，通过复习“乘法与加减法混合运算先算乘法”，以“若换成除法该先算哪一步”设问衔接，搭建从旧知到新知的学习支架，引导学生理解运算顺序。 其亮点在于创设“购物情境”，如“买1支钢笔和1个订书机”等问题，培养学生用数学眼光观察现实世界的抽象能力，通过“数量关系式”构建发展数学思维，练习涵盖基础计算与生活应用，助力学生掌握运算顺序，教师可借助情境教学提升效率。

苏教版三年级上册数学 第一单元 混合运算与数量关系（一） 除法与加减法的两步混算 第 2 课时 一、学习目标 48+12×3 92-12×4 3×14-21 1.说出下面算式先算哪一步，理由是什么，不计算。 10×3+27 算式中有乘法与加、减法混合运算，应先算乘法。 复习旧知 如果把乘法换成除法，算式里面同时出现除法和加减法，又该先算哪一步呢？ 探究新知 读题后你知道了哪些信息？与同桌说一说。 订书机每个12元 1盒钢笔有5支，每盒40元 文件夹每个7元 书包每个50元 红笔每盒15元 笔记本每本5元 水彩笔每筒30元 探究新知 题中直接告诉我们什么条件？ 订书机每个12元 没有直接告诉我们的是什么？ 每支钢笔？元 与这个问题相关联的是什么条件？ 每盒5支钢笔，共40元 每支钢笔？元 1盒钢笔有5支，共40元 （1）买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？ 求1支钢笔和1个订书机应付的钱 先算买1支钢笔的钱 根据问题说出数量之间的关系，首先要知道什么？ 数量关系式： 1支钢笔的钱 + 1个订书机的钱 = 应付的钱 买1支钢笔的钱加上买1个订书机的钱。 40÷5+12 用买1个订书机的钱买1支钢笔的钱加上。 12 +40÷5 可以怎样列综合算式呢？ 答：应付20元。 两道算式，都应该先算什么？互相说一说，再计算。 40÷5+12 12+40÷5 1支钢笔的钱 1支钢笔的钱 20 元 = + = （ ） = + = （ ） 8 12 12 8 20 元 除法与加法混合运算，应先算除法。 40÷5+12 =8+12 =20（元） 12+40÷5 =12+8 =20（元） 算式中有除法与加法，应该怎样算？ 1筒水彩笔的钱 - 1支钢笔的钱 = 1筒水彩笔比1支钢笔贵的钱 数量关系式： 要先求出什么?可以怎样列综合算式呢？ 要先求出1支钢笔的钱。 30 - 40 ÷ 5 30 - 40 ÷ 5 =30 - 8 =22（元） 答：1筒水彩笔比1支钢笔贵22元。 除法与减法混合运算，应先算除法。 算式中有除法和减法，为什么要先算除法？ 要先求出1支钢笔的钱。 30 - 40 ÷ 5 =30 - 8 =22（元） 40÷5+12 =8+12 =20（元） 12+40÷5 =12+8 =20（元） 观察算式，比一比。 算式中有除法与加、减法，应该怎样算？ 算式中有除法与加、减法，应先算除法，再算加、减法。 无论除法在加、减法前还是加、减法后。 50+15÷5 40÷5-7 1.结合例2图中的信息，说说下面算式的意思。 买1个书包和1支自动笔， 一共要付多少元。 买1支钢笔比买1个文件夹贵多少元。 练习提升 2.说说下面各题先算什么，并简单说说理由，不计算。 72÷8 + 15 68 - 28 ÷ 4 25 + 36 ÷ 9 火眼金睛 算式中有除法与加、减法，应先算除法，再算加、减法。 3.说说下面各题应先算什么，再计算。 先算96÷3 先算36÷6 先算42÷2 32 - 17 15 24 + 6 30 57 - 21 36 计算小能手 11+60÷6 =11+10 =21（箱） 答：采摘的葡萄一共能装21箱。 生活实践应用 你认为先算什么，并说明理由。 已知“已经装了11箱”“还剩60串没有装”。应该先算60串装了多少箱。 2 + 24÷8 =2 + 3 =5（元） 答：应付5元。 1枝菊花的钱 + 1枝玫瑰花的钱 = 应付的钱 生活实践应用 4 - 24÷8 =4 - 3 =1（元） 答：便宜1元。 1枝百合花的钱 - 1枝玫瑰的钱 =1枝玫瑰的钱比1枝百合花的便宜钱 生活实践应用 24 ÷ 8 - 2 =3 - 2 =1（元） 答：1枝玫瑰花比1枝菊花贵1元。 4 + 24÷8 =4 + 3 =7（元） 答：应付7元。 所提的问题应是除法和加、减法的两步混合运算。 1枝玫瑰花比1枝菊花贵多少元？ 问题2： 1枝百合和1枝玫瑰，应付多少元？ 问题1： 生活实践应用 这节课你收获了什么? 算式中有除法和加减法，应该先算除法，再算加减法。 课堂小结 分析数量关系 列综合算式 计算求解 作业布置 1.基础作业：完成教材“想想做做”第4题，规范书写递等式。 2.拓展选做：生活小任务，找家里的购物信息，自己编一道“除法+加减法”两步计算数学问题，写出综合算式。 同学们再见！ $