7.1 燃料的燃烧课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕燃烧条件、灭火原理及化学反应能量变化展开，从远古人类利用燃烧的情境导入，通过“认识燃烧—探究条件—灭火原理—安全知识—充分燃烧—能量变化”的任务链，搭建递进式学习支架，帮助学生系统构建知识网络。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过控制变量法实验（如白磷红磷燃烧对比）、自制简易灭火器等活动，培养学生证据推理能力与动手能力。结合赤壁之战、自热小火锅等生活情境，深化化学观念，学生能提升解决实际问题的能力，教师可依托丰富案例优化教学效果。

第七单元 燃料的合理开发与利用 课 题1 燃料的燃烧 1 1.认识燃烧条件和灭火原理，并能用其解释生产生活中的相关问题。 2.了解调控燃料燃烧的方法和价值，初步体会调控化学反应的意义。 3.运用控制变量的思想探究燃烧条件，发展证据推理能力。 4.认识化学反应中的能量变化及其应用。 5.认识燃料燃烧对人类发展的重大意义。了解易燃易爆物的安全知识，增强安全意识。 学习目标 1.燃烧的条件。 2.灭火的原理和方法。 3.化学反应伴随着能量变化。 重点 难点 1.由燃烧条件推理得出灭火的原理和方法。 2控制变量法设计实验探究燃烧的条件 教学重难点 情境引入 从远古到现代，人类一直利用燃烧这一重要的化学反应来服务于生产、生活，提高生存质量。 任务一：认识燃烧 思考1： 是所有物质都能燃烧吗？ 可燃物是燃烧发生的先决条件 可燃烧 可燃烧 可燃烧 不可燃烧 不可燃烧 任务一：认识燃烧 思考2： 燃烧具有哪些共同的特征呢？ 1、定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种、发光、放热的剧烈的氧化还原反应叫做燃烧。 任务二：探究燃烧条件 【问题】：根据红磷燃烧的化学方程式，预测可燃物的燃烧可能与哪些因素有关？ 氧气 达到一定温度 1.根据反应物推测可燃物燃烧可能需要 。 2.根据反应条件推测可燃物燃烧可能需要 。 4P + 5O2 2P2O5 点燃 【预测】 着火点 可燃物燃烧时所需的最低温度。 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点(℃) 40 260 240～270 320~400 600～700 注意：着火点是物质固定的属性，一般不能升降着火点。 任务二：探究燃烧条件 【实验探究】 任务二：探究燃烧条件 【实验探究】 任务二：探究燃烧条件 1.①②现象对比说明了什么？ 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 2.①③现象对比说明了什么？ 燃烧需要与氧气（空气）接触 3.热水的作用 提供热量、隔绝氧气 现象 ①铜片上白磷燃烧 ②铜片上红磷不燃烧 ③水中白磷不燃烧 【实验探究】 任务二：探究燃烧条件 思考与讨论：怎样才能让水中的白磷燃烧？ 再次验证燃烧需要与氧气接触 【总结】 任务二：探究燃烧条件 2、燃烧的条件 可燃物 氧气(或空气) 达到燃烧所需要的最低温度 (即着火点) 注意：这三个条件缺一不可！ 【实验改进】 任务二：探究燃烧条件 如何避免燃烧产物污染空气？ 学以致用 《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题 1.周瑜用了“火箭”射进曹军的连环船上， “火箭”能使木船着火的原因是________________________ 2.起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是____________________________ 3.孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，使火势烧得更旺，这是因为 ， 提供热量，升温至着火点 清除可燃物/降低温度至着火点以下 提供了氧气 方法导引 控制变量法 将多因素问题变成多个单因素问题 每次只改变一个因素，控制其他因素不变 通过对比实验研究被改变因素的影响 两组实验做对比，只能有一个变量，其他量都要相同。 控制变量法是科学探究的重要方法，下列能达到实验目的的是（ ） 即学即练 A 任务三：知道灭火的原理和方法 下面是一些防火和灭火的措施，试分析其应用的原理。 隔绝氧气 降低温度到着火点以下 清除可燃物 任务三：知道灭火的原理和方法 （1）隔绝氧气（或空气） （2）降低温度到着火点以下 （3）清除可燃物 破坏燃烧条件 （缺一即可） 3、灭火的原理 思考与讨论 2.用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，为什么用扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭？ 3.室内起火，如果打开门窗，火反而更旺，为什么？ 1.在西晋史学家陈寿所著的《三国志》中,有“乃取蒙冲斗舰数十艘,实以薪草，膏油灌其中………(黄)盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。请你找出其中与燃烧条件相关的词句,并加以解释。 任务三：知道灭火的原理和方法 思考与讨论：如何让一只蜡烛熄灭？ 任务三：知道灭火的原理和方法 思考与讨论：如何让一只蜡烛熄灭？ 蜡烛逐渐熄灭 正常燃烧 溶液中有大量气泡产生，蜡烛逐渐熄灭。 分析： 现象： 氧气降低到一定浓度后蜡烛不能燃烧 满足燃烧的三个条件 反应产生CO2的不支持燃烧并隔绝了氧气 任务三：知道灭火的原理和方法 【自制简易灭火器】 设计、制作和使用灭火器时，应充分考虑装置和试剂的安全性(如盐酸有腐蚀性和挥发性)，须经教师确认装置安全、可行 1.原理：Na2CO3 +2HCl══2NaCl+H2O+CO2↑ 2.装置： 任务三：知道灭火的原理和方法 【自制简易灭火器】 任务三：知道灭火的原理和方法 【自制简易灭火器】 思考与讨论：自制灭火器，还需要考虑哪些因素？ 气流速率 。。。。。。 操作简便 任务三：知道灭火的原理和方法 如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对，并立即拨打 119 火警电话。 如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应采取必要的自救措施，如采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。 任务三：知道灭火的原理和方法 干粉灭火器 二氧化碳灭火器 水基型灭火器 【常见的灭火器】 用来扑灭油、气等燃烧引起的失火 用来扑灭图书、档案、贵重设备精密仪器等物的失火 用来扑灭汽油、柴油、固体材料等、引起的失火 如果发生下列情况，应采取什么方法灭火？ 学以致用 1.做实验时不小心碰到酒精灯，酒精在桌上燃烧起来； 用湿抹布扑盖，隔绝氧气 2.由于电线老化短路而起火 先断开电源，再用灭火器等合适的方法灭火 3.图使馆的图书起火 用二氧化碳灭火器灭火 任务四：认识易燃物和易爆物的安全知识 交流讨论：在露天的空地上引燃少量火药粉末不会发生爆炸，炮竹里只有少量火药，却会爆炸，为什么？ 易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 瞬间较多 达到着火点 可燃物 + 氧气 生成物 + 热量 温 度 体积膨胀 气压增大 爆炸 有限空间 任务四：认识易燃物和易爆物的安全知识 思考与讨论：是不是只要可燃物与空气的混合物都会发生爆炸? 爆炸极限 任务四：认识易燃物和易爆物的安全知识 加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都有“严禁烟火”等字样或消防安全标志。 任务四：认识易燃物和易爆物的安全知识 消防安全标志（ 部分） 易燃固体：面粉、煤粉、镁粉等 易燃液体：酒精、汽油、柴油等 易燃气体：天然气、煤气、氢气等 任务四：认识易燃物和易爆物的安全知识 1. 利用右图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小 塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金 属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满 金属罐体，可观察到爆炸现象（人与该装置保持安全距 离）。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是（ ）。 学以致用 A. 鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B. 燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C. 实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D. 燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 2.下列混合物遇到明火后有没有可能爆炸？ 氢气和氧气 氮气和空气 一氧化碳和氮气 甲烷和空气 × × √ √ 氢气和一氧化碳 二氧化碳和氧气 面粉和空气 氧气和氮气 × × √ × 学以致用 34 思考与讨论：在日常生活中你是否遇到过这样的情况：做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。此时就需要调节灶具的进风口，这是为什么呢？ 调大进风口，保证有足够多的氧气使燃料充分燃烧。 任务五：认识燃料的充分燃烧 燃料中的碳 不能充分燃烧 蜂窝煤 思考与讨论：使燃烧更加充分需要考虑哪些因素？ ①有足够多的氧气、 ②与氧气有足够大的接触面积 猛火灶 任务五：认识燃料的充分燃烧 【思考2】 哪些方法可以调节燃烧的程度？ 调控氧气的量 调控可燃物与氧气的接触面积 顺风吹火 铁粉能空气中燃烧 任务五：认识燃料的充分燃烧 问题1：酒精是乙醇（C2H5OH）的俗称，在燃烧的过程中发生了什么变化呢？ 物质变化： 能量变化： C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 放出大量的热量 任务六：认识化学反应中的能量变化 任务六：化学反应中的能量变化 发热包，即食品专用发热包，由生石灰、碳酸氢钠、硫酸镁等材料构成，遇水会发生化学反应，产生热量来加热食品，温度可达到100℃以上。 查阅资料 自热小火锅 CaO＋H2O＝Ca(OH)2 基本原理： 现象 分析 CaO+H2O = Ca(OH)2 放热 任务六：化学反应中的能量变化 实验7-1：在一支试管中加入少量生石灰（CaO）或一小块生活中使用的生石灰干燥剂，再加入约2mL水，插入温度计。观察现象，并记录温度变化。 温度计示数升高 《注》生石灰：白色固体、有腐蚀性、用于食品干燥剂 放热反应 吸热反应 燃烧、缓慢氧化、活泼金属与酸反应、氧化钙与水 碳与二氧化碳反应 化学反应一定伴随能量的变化，主要表现为热量的变化。 任务六：化学反应中的能量变化 高温 C + CO2 === 2CO 注意：有热量变化不一定是化学反应，如金属导线通电放热属于物理变化 化学反应中的能量变化在生活和生产中的应用。 做饭 发电 发射火箭 冶炼金属 取暖 爆破 任务六：化学反应中的能量变化 42 学以致用 1.《天工开物》中关于“烧石成灰”的记载如下：每煤饼一层，垒石（堆石灰石）一层。…灼火燔之（灼烧石灰石）。”“烧酥石性…以水沃（淋）之，亦自解散。”“水调粘合，用以砌墙。”下列对记载内容的阐释，错误的是（ ） A．“煤饼”的作用是燃烧提供热量 B．“灼火燔之”时，碳酸钙发生了化合反应 C．“以水沃之”时，反应放出热量 D．“用以砌墙”的原理是 B 43 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.62.100 $