4.1 水资源及其利用课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕“水资源及其利用”，系统涵盖水资源现状、保护措施、水的净化（沉降、过滤、吸附、蒸馏）及硬水软水等核心知识。课堂导入以“上善若水”及生活讨论切入，从水的重要性过渡到水资源现状分析，再到保护措施，最后聚焦水的净化方法，构建从生活到化学、从理论到实践的学习支架。 其亮点在于突出科学探究与实践，通过过滤“一贴二低三靠”操作、蒸馏装置及注意事项等实验，培养学生动手能力。结合科学态度与责任，通过节水妙招、污水处理案例及世界水日等内容强化环保意识。课堂练习融入《天工开物》《本草纲目》案例，提升学科融合能力，助力学生建立化学与生活的联系，也为教师提供丰富教学素材。

第四单元　自然界的水 课题 1　水资源及其利用 1 教学目标 1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.了解水污染、水枯竭等水危机问题及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。 3.了解纯水和自然水、硬水和软水的区别。 4.通过实验操作，掌握沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法，了解净化水在生产和生活中的意义。 新课导入 上善若水，水利万物而不争 新课导入 活动 1：谈一谈你对水的认识。 人类的日常生活和工农业生产离不开水 一、人类拥有的水资源 海水约占地球水储量的 96.53% 海洋中繁衍着无数水生生物，蕴含着丰富的化学资源 地球表面约 71% 被海洋覆盖 1.地球水资源现状 水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源。 一、人类拥有的水资源 交流讨论1：地球水水资源如此丰富，为何会出现缺水的状况呢？ 大气中水蒸气 极地冰川 地表水 1.地球上水的总储量大，但淡水很少 2.淡水大部分以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以被直接应用。 人类拥有的水资源 交流讨论2：请结合资料分析我国的水资源情况。 资料1：我国水资源总量为 3.0× 1012 m3，但是人均水资源只有2.1× 103 m3 资料2：我国各地区人均水资源量（香港、澳门、台湾资料暂缺） 我国水资源总量大，但人均水量少且分布不均 人类拥有的水资源 交流讨论3：怎么把储量丰富的海水变成可利用的淡水？ 海水淡化是缓解水资源短缺的重要举措之一，已成为解决全球水资源紧缺问题的重要途径。 反渗透法 阳光 蒸馏法 （太阳能海水淡化装置示意图） 人类拥有的水资源 思考与讨论3：怎么把储量丰富的海水变成可利用的淡水？ 保护水资源一方面要 ，另一方面要 。 二、保护水资源 交流讨论4：造成水资源紧缺的原因？面对如此严峻的水资源状况，我们该怎么做？ 1.人类生产和生活用水量不断增加。 2.水体污染。 合理利用水资源 防治水体污染 国家节水标志 二、保护水资源 合理利用水资源 工业上：水的多次循环利用 工业用水的重复利用示意图 二、保护水资源 合理利用水资源 农业上：采用节水灌溉方式，使用喷灌或滴灌 喷灌(节水 40% 以上) 滴灌(节水 70% 以上） 二、保护水资源 合理利用水资源 生活上：一水多用. 日常生活中你还有哪些节水小妙招？ 一水多用 随手关水龙头 爱护水资源，从我做起 1、使用节水龙头； 2、淘米水浇花； 3、洗衣水拖地； 4、少量衣服用盆洗不用洗衣机洗等 二、保护水资源 防止水体污染 水体污染不仅影响工农业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。 1、应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生； 2、对污水进行处理，可以使之符合排放标准。 （4）景观用水 （2）农业灌溉 （1）工业生产 （3）园林绿化 二、保护水资源 防止水体污染 对污水进行处理也是合理利用水资源的重要方式 位于广东省的全国第一家村级污水处理厂 二、保护水资源 调水工程 我国是世界上较早建设调水工程的国家，早在 2000 多年前就建成了都江堰（如图 4-4）。这一古代工程至今仍在发挥重要作用，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。新中国成立后，特别是改革开放以来，我国建设了引滦入津、引黄入晋和南水北调（如图 4-5 ）等一大批重大调水工程，有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展。 二、保护水资源 3月22日 世界水日 4月22日 世界地球日 6月5日 世界环境日 知识总结 课题1 水资源及其利用 1 2 人类拥有的水资源： 1. 地球上总水储量很大 2. 淡水资源很少 保护水资源 1. 合理利用水资源 2. 防治水体污染 三、水的净化——自来水水厂 交流与讨论1：自来水厂是如何把浑浊的水净化为我们能饮用的自来水呢？ 泥沙、小碎石等 色素、某些气体等 不溶性杂质 可溶性杂质 病毒、细菌等 三、水的净化——自来水水厂 交流与讨论 P86 自来水厂净水过程示意图 沉降杂质 除去水中难溶性杂质 除去水中部分可溶性杂质，吸附色素和异味 用二氧化氯、氯气杀细菌、病毒 使水中悬浮的杂质较快沉降 氯气、臭氧、二氧化氯等杀菌消毒发生的是化学变化； 沉降、过滤、吸附均为物理变化。 三、水的净化——自来水水厂 例：自来水厂从水库取水生产自来水，有如下净化步骤：①取水 ②消毒 ③沉降 ④过滤 ⑤吸附 以下水的净化步骤排列正确的是( ) A.①②③④⑤ B.①③④⑤② C.①④②③⑤ D.①③②⑤④ 【易错提醒】 B 三、水的净化——实验室水的净化过程 取两个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水（湖水或河水等），向其中一个烧杯加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分置于两个烧杯中，静置，观察现象。 实验步骤： 实验现象 实验结论 结论分析 加入明矾的水样比未加的澄清 明矾有一定的净水能力 明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降。 1. 沉降 明矾：十二水合硫酸铝钾（KAl(SO4)2·12H2O 三、水的净化——实验室水的净化过程 2. 过滤 《天工开物》中介绍到制取某种红色染料的方法：“摘红花，捣熟（熟：烂）以水淘，布袋绞去黄汁，捏成薄饼，阴干收贮。” 过滤 滤纸的孔径一般在 1~120 微米 三、水的净化——实验室水的净化过程 2. 过滤 （1）实验仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台 （2）操作要领： 一贴： 二低： 三靠： 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三层滤纸处 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 防止滤液飞溅 防止液体从漏斗边流出 防止液体从漏斗与滤纸缝流出，造成过滤失败 防止滤液向外迸溅或液体冲破滤纸 防止玻璃棒戳破滤纸 三、水的净化——实验室水的净化过程 2. 过滤 （1）实验仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台 （2）操作要领： 一贴、二低、三靠 （3）玻璃棒的作用： 引流 （4）过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ a. 滤纸破损；b. 滤液边缘高于滤纸边缘； （5）过滤速度慢的原因？ 滤纸与漏斗间有气泡 三、水的净化——实验室水的净化过程 2. 过滤 过滤后： 未经处理的天然水比较浑浊； 过滤后的水比较澄清。 实验现象： 三、水的净化——实验室水的净化过程 2. 过滤 思考与讨论：下列混合物哪些可以通过过滤分离（ ） ①沙子与水 ②酒精与水 ③食盐与泥沙 ④墨水中的墨和水 ①③ 总结：过滤可以分离： 1. 固体和液体 2. 可溶性物质与不可溶性物质 三、水的净化——实验室水的净化过程 思考与讨论1：通过沉降、过滤操作后，水中的颜色、异味要如何除去呢？ 3.吸附 （物理变化） 活性炭 活性炭的微观结构（疏松多孔） 选用具有吸附作用的固体过滤，吸附部分可溶性杂质，除去异味。 常用吸附剂：活性炭、木炭等。 作用：吸附色素和异味 三、水的净化——实验室水的净化过程 思考与讨论2：经沉降、过滤和吸附等净化处理后，浑浊的水变得澄清透明，比较洁净，那它是纯净物吗？为什么？ 4. 蒸馏 不是纯净物 因为水中的不溶性杂质被除去后，还有一些溶解的杂质存在于水中。 通过加热的方法将液态水变成水蒸气，在冷凝成液态水。 （净化程度最高） 三、水的净化——实验室水的净化过程 4. 蒸馏 进水口 出水口 注意事项： （1）蒸馏烧瓶需要垫陶土网； （2）温度计要与支管想平； （3）加入沸石（碎瓷片）的目的： 防止液体爆沸 （4）冷凝管水下进上出的原因： 便于冷水充满冷凝管，使冷却效果更好 蒸馏烧瓶 冷凝管 三、水的净化——实验室水的净化过程 4. 蒸馏 制取蒸馏水的简易装置 实验室用简易装置制取蒸馏水 三、水的净化——实验室水的净化过程 4. 蒸馏 问1. 加入几粒沸石（或碎瓷片）的作用： 以防加热时出现暴沸 问2. 右侧烧杯中的冷水的作用： 问3. 陶土网的作用： 注意事项： （1）连接好装置，使各连接部位严密不漏气。 （2）加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。 （3）弃去开始馏出的部分液体 制取蒸馏水的简易装置 冷凝水蒸气 使烧杯受热均匀，防止炸裂 三、水的净化——实验室水的净化过程 净水方法 作用 净化程度 沉降 使不溶性杂质、悬浮的杂质沉降 过滤 除去不溶性杂质 吸附 可以滤去不溶性杂质、吸附一些可溶性杂质、除去异味（如色素、异味等） 蒸馏 除去不溶性杂质和可溶性杂质，得到纯水 净化水常用方法的比较 低 高 四、硬水、软水 （1）硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 （2）软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。 1. 硬水、软水定义 硬水一定是混合物，软水不一定是纯净物。 易错提醒 四、硬水、软水 生活上： 用硬水洗涤衣物，时间长了衣物还会变硬；长期饮用硬水，会影响身体健康等。 生产上： 锅炉会形成大量水垢，不仅浪费燃料，还会使锅炉内管道局部过热引起变形或损坏，严重时还可能引起爆炸等。 2. 硬水的危害 五、简易净水器 净水器净水原理 五、简易净水器 活性炭净水器示意图 动手试试：动手制作一个简易的净水器 课堂练习 1. 完成以下练习【课后习题2】：吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。请回答下列问题。 　　（1）明矾可以使悬浮的杂质从水中 ________（填“吸附”“沉降”“过滤”或“蒸馏”）。 　　（2）过滤可以除去水中的 __________（填“可溶性”或“不溶性”）杂质，该方法用到的玻璃仪器有 __________。 　　（3）单一操作净化程度较高的方法是 ___________（填“吸附”“沉降”“过滤”或“蒸馏”）。 　　（4）综合运用沉降、过滤和蒸馏净水效果更好，其先后顺序是 _______。 课堂练习 2. 在实验室制取蒸馏水时，下列操作不正确的是（ ） A．在对烧瓶进行加热时，必须垫上陶土网 B．为了更好冷却，冷凝水应该上进下出 C．为防止加热时出现暴沸，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片 D．为防止液体通过导管直接流到试管里，加热时不要使液体剧烈沸腾 B 3.人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列关于水的叙述不正确的是（ ） A. 海水,河水等天然水都是纯净物 B. 净水常用方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等 C. 硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水 D. 自来水厂净水过程中既含有物理变化又含有化学变化 课堂练习 4.李时珍《本草纲目》中“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”这种方法是( ) A.过滤 B.蒸发 C.蒸馏 D.升华 A C 课堂练习 5.在淡水缺乏的海岛上，可利用如图所示简易装置从海水中获取淡水。下列说法不正确的是( ) A. 水杯中的水是淡水 B. 从海水中获取淡水是物理变化 C. 海水经过活性炭吸附也能变成淡水 D. 获取淡水的快慢与温度有关 C 知识总结 课题1 水资源及其利用 1 2 自来水的净化过程 （天然水→静置→加混凝剂→沉降→过滤→吸附→消毒→生活用水） 沉降（明矾） 过滤（一贴二低三靠） 吸附（吸附杂质和过滤） 蒸馏（净化程度最高） Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $