1《小蝌蚪找妈妈》教学设计-2026-2027学年二年级语文上册统编版

课题

《小蝌蚪找妈妈》

统编版

二年级上册

第一单元

2课时

学校

授课班级

授课老师

教材分析

1、教材分析

《小蝌蚪找妈妈》是统编版二年级语文上册第一单元“大自然的秘密”主题的开篇课文，是一篇融合科学童话与自然科普于一体的经典作品。课文以"小蝌蚪找妈妈"为主线，讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，身体逐渐发生变化，最终成长为青蛙的故事。全文语言生动形象，情节曲折有趣，动物角色个性鲜明，既描述了小蝌蚪找妈妈的过程，又蕴含了小蝌蚪成长变化的科普知识。

课文围绕五大学习板块展开：识字与写字、朗读训练、了解蝌蚪成长过程、学习运用动词、词语拓展。

2、学情分析

二年级学生已经系统学习过拼音模块，掌握了拼音拼读认识字词的方法，具备了初步的课文理解能力，能够主动划分自然段落，积累了一定量的常见字词，具备基本的书写能力。但是，低年级学生以形象思维为主，偏重感官认知与学习，专注力持续时间较短，学习遗忘速度快，还存在一定学情分化现象。

教学目标

1、文化自信

1)        了解小蝌蚪成为青蛙的过程，感受生命成长的奇妙，激发探索自然科学奥秘的兴趣；

2)        了解科普知识，认识大自然益虫，建立保护青蛙和其它益虫的生态保护意识。

2、语言运用

3)        学习并辨析“甩、迎、追”等动词，体会准确运用动作的表达效果，能正确表达使用动词；

4)        认识"蝌、蚪、脑、袋"等16个生字，会写"两、条、哪、宽"等8个生字，积累生字词语。

3、思维能力

5)        能对比小蝌蚪与青蛙的外形差异，形成初步的观察、比较、排序的逻辑思维能力；

6)        根据课文内容，了解小蝌蚪长成青蛙的过程，能对小蝌蚪不同生长阶段图片进行排序；

4、审美创造

a)        学习朗读课文，分角色扮演朗读课文，感受科普童话的审美趣味；

b)        体会课文不同动物角色对话的语言美感，在朗读、表演互动中获得轻松愉悦的审美体验

教学重点、难点

1、重点

a)        会认“蝌、蚪、脑、袋”等16个生字，会写“两、条、哪、宽”等8个生字，能运用“甩、追、迎”等9个动词；

b)        学习了解蝌蚪成为青蛙的过程，培养认真观察、比较、排序的思维能力，激发探索自然科学奥秘的兴趣；

c)         能正确、流利朗读课文，会分角色扮演朗读课文，体会科普童话的有趣表达；

d)        学习动词，体会精准运用动词的表达效果，在表达中会正确使用动词，积累字词量；

2、难点

a)        会认“蝌、蚪、脑、袋”等16个生字，会写“两、条、哪、宽”等8个生字，掌握“教、长、大”3个多音字，能运用“甩、追、迎”等9个动词；

b)        学习了解蝌蚪成为青蛙的过程，培养认真观察与排序的思维能力，发探索自然科学奥秘的兴趣；

教学方法与准备

1、教学方法

图片情境法、讨论法、朗读法、书写指导法

2、教具准备

教学课件、角色头帽、生字卡片、板书用动物贴纸

教学环节

教师活动

学生活动

第一课时任务一：谜语激趣，导入新课

1. 猜谜语导入新课，出示谜面与谜目：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春风吹来它又现。(打一动物)
2. 请同学们猜测谜底：青蛙。
3. 导入新课：今天我们要学习的课文和青蛙有关，让我们一起走进新课，大声朗读课题《小蝌蚪找妈妈》。
4. 出示一群小蝌蚪场景动态图，指导观察图片，说一说图片里的内容，认识小蝌蚪。
5. 提问：我们看到小蝌蚪在水里游游去，玩得可开心了，找一找，它们的妈妈在哪儿呢？（不知道）
6. 提问：不知道没有关系，就让我们一起来看课文内容，陪同小蝌蚪一起来找它们的妈妈

1. 积极主动参与班级猜谜语活动，认真思考，猜测谜底。
2. 认真倾听导入语，朗读课题，明确学习内容、任务和目标。
3. 仔细观察图片，说一说图片中有哪些事物，它们都在干什么，积极参与班级讨论互动。