3.13 导体和绝缘体 课件-2026-2027学年科学四年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“导体和绝缘体”核心知识点，从导线材料构成的疑问导入，通过切断导线用不同方式连接的实验，引导学生观察金属内芯与塑料外皮的导电差异，逐步建立导体和绝缘体的概念，形成从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过两次实验活动培养学生科学思维与探究实践能力。导线连接实验和常见物体导电性检测均要求重复操作并记录数据，基于证据得出结论，体现严谨的推理论证。结合生活应用与半导体知识拓展，强化科学观念的实际意义，帮助学生建立知识与生活的联系，也为教师提供了结构化的教学方案。

第三单元 磁铁与电路 13 导体和绝缘体 导线用来连接电路中各个元件，使之形成闭合回路。它通常由金属内芯和塑料外皮构成。为什么要用这两种不同的材料呢？导线的每一部分都可以导电吗？ 问题与想法① 断开开关，把简易电路中的一根导线切断，使断口同时露出金属内芯与塑料外皮。观察它们的材料，尝试用不同的方式重新接续导线，闭合开关检测电路是否连通，把灯泡亮或不亮记录下来。 探究与实践① 导线接续方式 塑料外皮与塑料外皮连接 塑料外皮与金属内芯连接 金属内芯与金属内芯连接 灯泡亮或不亮 不亮 不亮 亮 实验结论：导线由金属内芯和塑料外皮组成。金属内芯外面包裹着一层或数层塑料。导线的塑料外皮不导电，金属内芯导电。 实验记录： 我们把容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。通过上述实验，我们可以发现什么? 讨论与发现① 不同材料的导电性能不同。导线的金属内芯可以导电，是导体；塑料外皮不容易导电，是绝缘体。 有哪些常见的导体与绝缘体? 问题与想法② 导体：常见的各类金属材料、盐水溶液、石墨、人体等。 绝缘体：一般的玻璃、塑料、橡胶、陶瓷、干燥的木头等。 常见物体的导电性 实验材料：电池、灯泡、导线、开关、检测夹子、棉线、钥匙、玻璃棒、铅笔芯、金属回形针、塑料管等。 实验方法：①组装电路检测器，检查电路检测器能否正常工作。②用电路检测器的两个检测夹子夹住被检测物体的两端，观察并记录灯泡的发光情况。③同一物体至少重复检测三次，记录灯泡的发光情况。 探究与实践② 注意：组装完电路检测器后，检测物体前，先将电路检测器的两个检测夹子相互接触一下，目的是检测它能否正常工作。 实验记录： 实验结论：棉线、玻璃棒、塑料管不容易导电，是绝缘体；钥匙、铅笔芯、金属回形针容易导电，是导体。 检测物体 第一次检测 第二次检测 第三次检测 棉线 × × × 钥匙 √ √ √ 玻璃棒 × × × 铅笔芯 √ √ √ 金属回形针 √ √ √ 塑料管 × × × 讨论与发现② 通过实验，我们可以发现哪些材料是导体？哪些材料是绝缘体？讨论生活中更多的例子。 钥匙、铅笔芯、金属回形针是导体，棉线、玻璃棒、塑料管是绝缘体。 在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。 导体和绝缘体没有绝对界限，条件改变时绝缘体可能变成导体。例如，玻璃加热到红炽状态会导电，干燥木头潮湿后也会导电。 总结与提升 有些材料是导体，容易导电，例如常见的各类金属材料；有些材料是绝缘体，不易导电，例如一般的玻璃、塑料等。 1.在日常生活中，常用塑料外皮包住金属丝制成电线，尝试解释选用这些材料的理由。 金属丝(如铜、铝)是导体，能够导电，能让电流顺利通过。 塑料外皮是绝缘体，不能导电。包裹在金属丝外面，能阻止电流通过，防止人触电，保护使用安全。 思考与练习 2.导体和绝缘体在生活中有哪些应用？ 导体和绝缘体在生活中应用非常广泛。 导体的应用：如电线线芯：输送电流；插头、开关的金属部分：连接电路；电饭锅、电熨斗的发热盘：利用电流产生热量等。 绝缘体的应用：如电线外皮、插座外壳：防止触电；电工工具的橡胶手柄：保护维修人员；干燥的木棍、陶瓷：在需要时用于隔离电流等。 生活中的科学 半导体 有一种材料，它的导电性在常温下介于导体与绝缘体之间，人们称之为半导体。半导体的导电性可变可控，被广泛应用于计算机、移动电话等电子产品的核心部件中。 $