第1課 李さんは中国人です 学历案 -2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

该高中日语学历案系统梳理了第1课核心知识，包括名词谓语句（肯定、否定、疑问）、助词「は」用法、人称国籍职业词汇及自我介绍礼仪。通过课前预习案（填空、判断等）、课中主题探究（语法、句型、词汇、文化逻辑）及核心知识总结，构建完整知识网络。 其亮点在于“预习-探究-分层”一体化设计，如情景任务单练习自我介绍（语言能力），对比中日语序培养归纳辨析（思维品质），中日称呼差异渗透文化意识。分层作业（基础背诵、提升简答、拓展短文）满足不同需求，助力学生巩固知识，教师精准教学。

第1課 李さんは中国人です 学历案 课标要求 依据中职日语课程标准，本课引导学生掌握日语名词谓语句「～は～です／ではありません」，学会判断人物国籍、身份、职业；掌握助词「は、が」基础用法，了解日语人称代词、国籍国家相关词汇。立足中职学生身份，引导学生能用日语简单进行自我介绍、介绍他人，掌握日语基础问候礼仪，感受中日称谓与社交文化差异。培育语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养。 学习目标 知识目标 1. 熟记本课基础词汇：人称代词、国家、国籍、职业相关单词，掌握部分日语汉字读音。 2. 掌握名词谓语句肯定式「～は～です」、否定式「～は～ではありません」的句型结构。 3. 掌握疑问句句末助词「か」，学会「～は～ですか」一般疑问句及回答方式。 4. 理解提示助词「は」的提示主题用法，区分中文与日语语序差别。 5. 读懂本课会话，了解日语初次见面自我介绍的社交礼仪。 能力目标 1. 能够准确朗读本课单词、课文会话，听懂简单的身份、国籍类日语问句。 2. 能够运用「～は～です／ではありません」进行肯定、否定陈述，会使用「～ですか」提问与作答。 3. 能够完成简单口头自我介绍，介绍他人的国籍、身份，做到语序基本正确。 4. 能够辨别中日语言表达差异，理解日语社交礼貌习惯，做到学以致用。 素养目标 1. 语言能力：掌握本课词汇、基础句型，完成自我介绍、介绍他人的简单口语交际。 2. 文化意识：了解日本人初次见面自我介绍的礼仪习惯，尊重不同国家社交文化。 3. 思维品质：对比中日语序差异，归纳名词谓语句句型规则，培养归纳辨析能力。 4. 学习能力：学会整理单词笔记，跟读音频模仿发音，敢于开口进行简单日语表达。 重难点 学习重点 1. 核心句型「～は～です」肯定句、「～は～ではありません」否定句。 2. 疑问句「～は～ですか」以及肯定、否定的应答方式。 3. 提示助词「は」提示句子主题的用法。 4. 本课人称、国籍、职业类基础词汇。 学习难点 1. 理解日语主题助词「は」，区分日语和汉语语序不同。 2. 否定句式「ではありません」的记忆与正确朗读使用。 3. 在真实情景交际中，灵活运用句型完成自我介绍与问答。 资源与学习建议 教学资源 依托新版标准日本语初级上册教材原文；本课单词、课文会话音频；各国人物图片素材；日语初次见面情景短视频；句型填空练习素材；自我介绍情景任务单。 学习建议 1. 熟记国家、国籍词汇，注意日语汉字读音，区分国家名与国籍名词。 2. 牢记句型框架：主题＋は＋名词＋です／ではありません，注意日语谓语放在句子末尾。 3. 记住疑问句末尾加「か」，句尾不用问号，回答时重复核心名词或者用はい／いいえ。 4. 多跟读课文音频，模仿语音语调，反复练习自我介绍短句。 5. 体会日语社交习惯，注意日语介绍他人时称谓的使用习惯。 学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） 一、填空题 1. 李さん___中国人___。（小李是中国人） 2. 名词谓语句否定形式：～は～________。 3. 日语一般疑问句，句末需要加上助词________。 4. 「わたし」中文意思是________。 5. 王さんは日本人ですか。はい、________ ________。（是的，是日本人） 6. わたしは日本人________ ________。（我不是日本人） 7. 助词________用来提示句子的主题。 8. 「あなた」的中文含义是________。 二、判断题（对√，错×） 1. 日语「～は～です」句型，谓语名词放在句子最后。（） 2. 疑问句「～ですか」书写时，句尾要写问号。（） 3. 「ではありません」是名词句的否定形式。（） 4. 「はい」用于肯定回答，「いいえ」用于否定回答。（） 5. 「李さんは中国人です」意思：小李不是中国人。（） 三、默写题 1. 默写本课核心句型 肯定句：________________________ 否定句：________________________ 一般疑问句：________________________ 2. 默写基础应答词汇：是________；不是________。 四、简答题 1. 简单说一说「～は～ですか」疑问句，肯定、否定分别如何回答。 2. 简要讲一讲助词「は」在本课句型中的作用。 五、预习思考 结合自身实际，预习思考：尝试用日语写2‑3句自我介绍短句，说一说自己的国籍。 （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究主题一：语法内核 —— 名词谓语句肯定与否定 材料一：日语名词谓语句用来判断身份、国籍、职业。 肯定：A は B です。翻译：A是B。 否定：A は B ではありません。翻译：A不是B。 「は」是提示助词，提示句子叙述的主题，谓语「です／ではありません」放在句子末尾，和中文语序不一样。 问题1：补全日语句子 ① わたしは________ ________。（我是中国人） ② 田中さんは中国人________ ________。（田中先生不是中国人） 问题2：对比中文和日语句子：“小李是日本人”「李さんは日本人です」，说一说语序有什么不同。 问题3：想一想，「です」在句子当中起到什么作用。 探究主题二：句型运用 ——～は～ですか 疑问与应答 材料二：在句尾加上助词「か」构成疑问句，不需要写问号。 例：李さんは中国人ですか。（小李是中国人吗？） 肯定回答：はい、中国人です。 否定回答：いいえ、中国人ではありません。 问题1：根据中文提示完成问答 ① A：あなたは日本人ですか。 B：はい、________________。（是的，我是日本人） ② A：王さんはアメリカ人ですか。 B：いいえ、________________。（不，不是美国人） 问题2：说一说日语回答疑问句的时候，可以怎样简化回答。 问题3：仿写两组问答，围绕国籍身份，写出日语+中文翻译。 探究主题三：词汇辨析 —— 人称、国家与国籍 材料三 わたし 我；あなた 你；～さん 先生/小姐（接在人名后，表示礼貌称谓） 中国（ちゅうごく）中国；中国人（ちゅうごくじん）中国人 日本（にほん）日本；日本人（にほんじん）日本人 注意：国家是地名，国籍是“某国人”，句型中「です」前面接国籍名词。 问题1：填空区分国家和国籍 ① ________は中国の人です。（中国人） ② ________は日本の国です。（日本） 问题2：简单说明「～さん」的用法，什么时候使用。 问题3：造一个句子，使用人称、国籍词汇，附带中文翻译。 探究主题四：素养升华 —— 会话理解与跨文化小思考 材料四：本课是日语入门第一课，会话是初次见面相互询问身份国籍。日语交际讲究礼貌，称呼他人一般加上「さん」，一般不直接用「あなた」称呼对方，体现日语社交礼仪文化。 问题1：梳理本课逻辑：人称、国籍词汇→助词は提示主题→名词肯定句です→否定句ではありません→疑问句ですか→自我介绍交际运用。 问题2：对比思考：中文和日语称呼习惯有什么不一样？ 问题3：情景任务：日语课堂初次见面，请写出4句连贯日语短句完成自我介绍。 检测与课后作业 本课核心知识梳理 1. 名词谓语句：肯定「～は～です」；否定「～は～ではありません」，日语谓语置于句末。 2. 疑问句：「～は～ですか」，句末加か，书写不用问号；はい、いいえ完成问答。 3. 助词「は」：提示句子叙述的主题。 4. 词汇：掌握人称代词、国家、国籍词汇；「～さん」接人名后表示礼貌称呼。 5. 文化：日语初次见面讲究礼貌称谓，尽量避免直接使用あなた称呼别人，学会简单自我介绍。 分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词，背诵肯定、否定、疑问句型，订正预习案错题。 2. 提升作业：简答题：写出名词谓语句肯定、否定、疑问句型，各举1个日语例句。 3. 拓展实践：书面小练习，写80字左右日语小短文《わたしの自己紹介》完成自我介绍。 完整参考答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. は、です 2. ではありません 3. か 4. 我 5. 日本人、です 6. では、ありません 7. は 8. 你 二、判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. × 三、默写题 1. 肯定句：～は～です 否定句：～は～ではありません 一般疑问句：～は～ですか 2. はい；いいえ 四、简答题 1. 肯定回答：はい、＋名词＋です。否定回答：いいえ、＋名词＋ではありません。 2. 助词「は」用来提示句子叙述的主题，明确句子所描述的核心对象。 五、预习思考（要点参考） 例：わたしは中国人です。わたしは李です。（写出2‑3句通顺短句即可） （二）课中探究案参考答案 探究一 问题1 ① 中国人、です ② では、ありません 问题2 中文语序：主语+谓语+宾语；日语语序：主题+は+名词+です。日语判断谓语「です」置于句末，和中文语序存在明显差异。 问题3 「です」是礼貌体判断助动词，表判断含义“是”，同时赋予句子礼貌语气，适用于日常正式交际场景。 探究二 问题1 ① 日本人です ② アメリカ人ではありません 问题2 日语回答疑问句可省略句子主题，无需重复完整句式，只用はい/いいえ搭配核心名词和对应句式即可，回答简洁规范。 问题3 示例：① A：田中さんは中国人ですか。B：はい、中国人です。（田中先生是中国人吗？是的，是中国人。）② A：李さんは日本人ですか。B：いいえ、日本人ではありません。（小李是日本人吗？不，不是日本人。） 探究三 问题1 ① 中国人 ② 日本 问题2 「～さん」是日语礼貌称谓后缀，接在人名后，用于称呼同学、同事、长辈等他人，不可用于称呼自己。 问题3 示例：わたしは中国人です。（我是中国人。） 探究四 问题1 人称、国籍词汇学习→助词は提示句子主题→名词肯定句用法→否定句用法→疑问句问答→综合运用句型完成自我介绍交际。 问题2 中文日常可直接称呼他人姓名，无强制礼貌后缀；日语注重礼仪，称呼他人必须加「さん」，日常交际避免直接使用「あなた」称呼对方，礼仪规范更严谨。 问题3 示例：わたしは王です。わたしは中国人です。はじめまして。どうぞよろしくお願いします。 检测分层作业参考答案（简要） 1. 基础作业：自主背诵单词、句型，对照课本订正错题。 2. 提升作业：肯定句～は～です（例：李さんは中国人です）；否定句～は～ではありません（例：田中さんは中国人ではありません）；疑问句～は～ですか（例：あなたは日本人ですか）。 3. 拓展实践：使用礼貌体です句式，围绕个人身份、国籍写作，语句通顺、语法正确即可。 学科网（北京）股份有限公司 $