4.13 撬重物的窍门 课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“杠杆”展开，核心知识点包括杠杆的组成（支点、阻力点、动力点等）、省力条件及应用。课堂通过生活经历提问“更轻松省力”的相同之处导入，引导认识杠杆组成后，通过搭建装置、改变支点位置的探究实验得出省力规律，结合跷跷板、工具分析等实例形成学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过“杠杆”“动手做小秤”视频及改变支点位置观察动力点垫片数量的实验，引导学生建构杠杆模型并推理论证省力条件。结合跷跷板、铁锹等生活实例解释原理应用，制作杆秤渗透传统文化，既培养学生科学观念和实践能力，又为教师提供直观教学素材，提升课堂效率。

第四单元 简单机械 13.撬重物的窍门 你有过这样的经历或见过这样的场景吗? 它们有什么相同之处? 更轻松 更省力 支点 像这种用来撬重物的装置叫做杠杆， 它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。 动力点 阻力点 认识杠杆 动力 阻力 视频：杠杆 探究杠杆是否省力。 用底座和带刻度的木条搭建一个杠杆装置，用红点标出支点、动力点、阻力点的位置。在右侧动力点放几个垫片，就可以撬起重物? 阻力点 支点 动力点 4片 2片 改变支点的位置，观察下面两种杠杆与上面的杠杆有什么不一样。 支点到阻力点距离 大于 支点到动力点距离 支点到阻力点距离 等于 支点到动力点距离 分别组装这两种杠杆。当撬起重物时，动力点所用的垫片个数一样吗?你有什么新的发现? 当 时，使用杠杆省力。 当 时，使用杠杆不省力也不费力。 当 时，使用杠杆费力。 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离 用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 跷跷板另一端的小朋友要坐在哪里，才有可能翘起成人? 小朋友坐得离中间支点越远越好，大人尽量靠近中间支点。 原理： 动力臂（小朋友到支点的距离）＞阻力臂（成人到支点的距离），省力杠杆，小朋友就能翘起成人。 分析下面杠杆类工具，用“△”标出支点，并在框里写出是“省力”还是“费力”。 △ △ △ △ 省力 省力 费力 费力 为什么要设计费力的杠杆类工具？ 阻力点 手臂前端用力运动很小的距离，钓竿末端就可以移动很大的距离。 费力杠杆特点：动力臂短，阻力臂长。付出更大力气，换取阻力端更大的活动范围、更快的速度，提升操作便捷性。 为什么要设计费力的杠杆类工具？ 用铁锹运送物体虽然 费力，但靠近支点的那只 手只要移动一小段距离， 就可以将铁锹中的物体送 出较大的距离。 手握铁锹手柄近处小幅用力，铁锹前端铲头能大范围扬起泥土，抛土距离更远 杆秤是中国人发明的。它既可以称量几克重的物体，也可以称量比成人还重的物体，有“秤砣虽小压千斤”之说。 利用身边的材料制作一个简易杆秤。 视频：动手做一杆小秤 Lavf57.62.100 $