3.11 水位报警器 课件-2026-2027学年科学六年级上册苏教版

该小学科学课件以水位报警器为核心，从浮球、锅炉等生活实例导入，讲解其正常、预警、报警的工作模式，通过组装简易高水位报警器搭建实践支架，进而引导设计低水位报警器，形成从认识到实践再到创新的学习脉络。 其亮点在于融合科学观念（装置功能与结构关系）、科学思维（计算思维的“如果……就……”规则）和探究实践（组装测试、设计反思）。通过“高水位组装-低水位设计”的迁移实践培养创新思维，结合智能报警器拓展体现STEAM理念。学生能提升动手与问题解决能力，教师可依托清晰步骤与跨学科内容优化教学。

11.水位报警器 第三单元 它们是怎样工作的 水位报警器，它是一种在水位过低或过高时能自动发声、发光的警示装置，提醒人们及时处置。 水位报警器工作模式 按照说明书，组装简易高水位报警器。 红灯警报 蜂鸣报警器 报警器里的计算思维 水位报警器是怎样“知道”何时该报警的?其实，它遵循着明确的规则：如果水位达到警戒值，就接通电路，发出警报；如果没有达到，就保持安静。 把一个实际问题变成明确的条件和规则，这种思考方式叫作计算思维。设计报警器之前，人们要想清楚几个问题：什么信息最关键?到什么程度算危险?达到条件后该怎么做?接着，把答案写成“如果……就……”的判断规则，再想办法用装置让规则真正工作起来。 计算思维并不只和计算机有关。只要在解决问题时经历了“把问题想清楚、把规则说明白”的过程，就是在运用计算思维。烟感报警器、燃气报警器、红绿灯自动切换等，背后都有计算思维。 烟感报警器 燃气报警器 红绿灯自动切换 设计并制作低水位报警器。 低水位报警器在水位低于警戒值时才会触发报警装置。 刚刚组装的简易高水位报警器可以给我们启发。 将原理、方法运 用到新情境中去解决 问题，是一种创新。 头脑风暴：提出需要解决的问题，讨论解决方法。 确定设计方案，并画出设计图。根据设计图进行制作。 ●我们的设计方案： ①利用电磁铁控制报警器的开关。 ②水位高，电磁铁通电，开关连接下方电路，绿灯亮；水位低，电磁铁断电，开关连接上方电路，红灯亮，电铃发声。 ●我们的设计图： ●我们制作的低水位报警器 (成功/失败)了。 ●这次的设计与制作给我们的启发： 有了传感器和芯片，报警器越来越智能化，在防盗、防火、防燃气泄漏等方面发挥着重要作用。 各种各样的智能报警器 能探测特定区域内人体移动的红外线报警器 能探测空气中烟雾浓度发现火情的烟感报警器 能及时发现燃气泄漏的燃气报警器 能实时监控温湿度变化的温湿度报警器 人脸识别是一种基于人的脸部特征信息进行身份识别的生物识别技术。人脸识别系统可以自动进行人脸的抓拍与识别，一旦发现异常立即发出警报。 该系统主要包括人脸图像采集与检测、人脸图像预处理、人脸图像特征提取、人脸图像比对与识别四个部分。 人脸识别 $