精品解析：山东省威海荣成市实验联盟（五四制）2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

初二语文试题 提示：本试卷共120分，考试时间为120分钟，所有答案均涂写在答题卡指定区域。 一、积累与运用（24分） 阅读下列语段，完成下面小题。 ①修辞手法不仅能增强文章的感染力，更能在细微处展现汉语的灵动与智慧。②掌握并理解修辞手法，有助于我们更深刻地品味文章的韵味，提升表达与写作能力。③常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，它们在经典名篇中________：《井冈翠竹》中，多处运用词语的反复，渲染出火热的干劲与yīn切的希望；《列夫·托尔斯泰》中，将列夫·托尔斯泰的黝黑的脸比作树皮，新奇独特，让人印象深刻；《谁是最可爱的人》中，连用排比，强烈地抒发对英雄的敬仰之情。④学好修辞手法，关键在于“读中悟其神，写中用其韵”。在阅读中细品修辞的表达妙处，在写作中主动尝试、灵活运用，让修辞手法真正化为表达的自觉习惯，方能让文字焕发出更动人的光彩。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①yīn（ ）切 ②黝黑（ ） 2. 为第③句横线处选择成语，最恰当的一项是（ ） A. 绘声绘色 B. 屡见不鲜 C. 不期而至 D. 当之无愧 3. 第②句有语病，请写出修改后的句子。 4. 与“修辞手法”短语类型相同的一项是（ ） A. 灵动与智慧 B. 新奇独特 C. 印象深刻 D. 主动尝试 5. 对下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问） B. 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复） C. 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（排比） D. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（对偶） 6. 根据提示，用原文填空 《竹里馆》中，写夜深人静，唯有明月相伴，尽显淡泊闲适的句子是①____________，②____________。《游山西村》中，描写村民欢天喜地庆贺春社的句子是③____________，④____________。《过松源晨炊漆公店》中，诗人告诉我们，生活中有无数的山，不要为眼前的顺境所迷惑的句子是⑤____________，⑥____________。 班级举行“大阅读”活动，请你完成下面小题。 7. “圈点、批注、做笔记”是这学期我们学到的读书方法。下面是小语同学运用做笔记的读书方法阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的成果，请将表格补充完整。 原文 做笔记 祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ 【写提要】祥子卖车的原因是______。 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 【写心得】这段话引发了我对个人成长的思考：______________。 8. 阅读两本书后，小语探究发现，祥子和保尔同处于社会底层，都遭遇了很多磨难，但他们的人生结局却截然不同。请结合原著，任选一人，从社会和个人两方面分析其最终命运形成的原因。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 登泰山 张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。万古齐州烟九点①，五更沧海日三竿。 向来井处②方知隘，今后巢居亦觉宽。笑拍洪崖③咏新作，满空笙鹤下高寒。 【注释】①烟九点：形容泰山烟云缭绕中群峰罗峙。②井处：居处狭隘，即下句所言“巢居”，眼界窄，活动区域小。③洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道于此。 9. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联采用问答形式，从远望的角度展现出泰山的特点。 B. 甲诗颔联写近观泰山，其中“割”字用得巧妙，使静止的山峰充满了活力。 C. 乙诗尾联中“笑拍”一词表现出对洪崖仙人的嘲笑，作者认为仙人见识短浅。 D. 乙诗融写景、抒情、哲理于一体，写出了诗人登顶泰山的所见所感。 10. 两首诗都以泰山为描写对象，两位诗人借泰山之景抒发情感。简要分析两首诗表达的情感。 （二）（11分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 宋叶梦得善种竹，一日遇王份秀才，曰：“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归而验之，果信。余谓不独竹为然，凡梅、桂、兰、蕙之属，人家极力培养，终不及山间自生者，盖受日月之精得风霜之气不近烟火城市，自与清香逸态相宜，故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。 11. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. “宋叶梦得善种竹”中的“善”与《卖油翁》“陈康肃公善射”中的“善”，意义不同。 B. “梦得归而验之”中的“而”与《爱莲说》“可远观而不可亵玩焉”中的“而”，意义和用法相同。 C. “余谓不独竹为然”中的“为”与《活板》“其印为予群从所得”中的“为”，意义不同。 D. “终不及山间自生者”中的“及”与《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳”中的“及”，意义相同。 12. 【乙】文中“盖受日月之精得风霜之气不近烟火城市”断句正确的一项是（ ） A. 盖受日月之精/得风霜之气/不近烟火城市 B. 盖/受日月之精得风霜之气不近/烟火城市 C. 盖受/日月之精得风霜之气/不近烟火城市 D. 盖受日月之精/得风霜之气不近/烟火城市 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。 14. 【甲】文作者借“莲之出淤泥而不染”，表达了______①的高尚品格。【乙】文作者借贫瘠之地的竹子生长得更加坚实的现象，阐明了______②的道理。 （三）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ④那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑤“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑥炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。 ⑦它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑧“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑨炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑩泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑪三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑫老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ⑬泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑭“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑮石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” ⑯“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑰连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ⑱“敬礼——” ⑲所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ⑳“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ㉑连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ㉒石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ㉓他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ㉔“‘老伙计’不在了。”石头说。“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉕那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 ㉖石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是江西老家的山歌，娘教他的。调子走了样，词也记不全，就那么哼着。 ㉗连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉘歌声断断续续，不知什么时候，停了。 ㉙天快亮了。明天，继续前进。 （选自《解放军报》，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章插叙白马驮炮弹、救伤员等情节，交代了白马与战士生死与共的经历，加深人与战马的深厚情感。 B. “‘老伙计’眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。”这段话主要运用动作描写表现出白马的不舍与无助。 C. 战士们向陷在沼泽中的白马敬礼的情节，主要是为了体现红军战士纪律严明、秩序井然、听从指挥。 D. 文章采用以小见大的写法，借一匹战马的命运，折射红军战士的精神。 16. 文章以红军过草地为背景，围绕最后一匹白马展开叙事。请梳理全文内容，补全情节。白马陷进沼泽—______A—众人不忍杀马—______B—战士带着信念继续前行。 17. 文章结尾部分写战士们“挤在一起，背靠着背，谁也不说话”“天快亮了。明天，继续前进”，这一部分看似平静，却极具感染力。请分析其表达效果。 18. 《老山界》《七律·长征》与本文都彰显了伟大的长征精神。请提炼恰当的关键词概括长征精神内涵，并结合本文内容简要分析。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 龙舞南北极 许晨 A中国首次南极考察队从上海出发 ①1984年11月20日的上海黄浦江吴淞口，国家海洋局东海分局的码头上欢声雷动，汽笛长鸣。“向阳红10”号与“J121”船在鼓乐声和鞭炮声中徐徐启航了。 ②这是具有重要历史意义的一天：中国首次南极考察队要从这里出发，远征地球最南部的冰雪王国——南极洲，创建中国第一个南极考察基地——中国南极长城站，进行陆上和海上的科学考察。 B________________ ③1984年12月25日，中国船只第一次驶入南极地区，各层甲板上挤满了队员，纷纷举目眺望。“看，冰山、冰山！”随着惊喜的喊叫，全船欢腾了。形态各异的冰山竖立在船的不远处，白色的积雪，在阳光下反射着耀眼的光芒，山体像一大块水晶，晶莹剔透，在蓝天映照下，泛着蓝色光泽，神秘而瑰丽。 ④两艘考察船慢速航行，驶向南设得兰群岛中最大的一个岛屿——乔治王岛。这就是中国南极长城站准备建站的地方。此岛90%以上终年被冰雪覆盖，只有夏季期间才会融化部分冰雪裸露出地面。 ⑤渐渐地，考察船穿越布兰斯菲尔德海峡，驶入麦克斯韦尔湾。下午7时左右，船上喇叭又一次响起：“大家注意！右前方出现的就是乔治王岛。” ⑥一时间，所有的目光，都指向一个方向。这时，船上左右两舷同时爆发出震天的喊声：“南极，中国人来了！” ⑦这是古老而年轻的中华民族在向地球极点宣告，我们来了！ C________________ ⑧历史性的一天终于到来了——1984年12月30日，南极洲考察队部分队员将乘坐“长城1”号和“长城2”号小艇，登上南极洲南设得兰群岛的乔治王岛的菲尔德斯半岛，建设自己的考察站。 ⑨下午2时30分，总指挥陈德鸿一声令下：中国首次南极洲考察队54名队员精神抖擞，斗志昂扬，依次沿着舷梯下到“长城1”号和“长城2”号登陆艇上。 ⑩两只小艇迎着海浪，驶出麦克斯韦尔湾后向右转弯，航行30分钟，绕过一个焦黑色光秃秃的小岛，驶入一个半封闭的海湾，到达了乔治王岛的菲尔德斯半岛南部地区的海滩，抢滩登陆。中国南极长城站就将在这里建站。 ⑪1984年12月30日15时16分，登陆艇的前挡盖打开了，郭琨队长高擎五星红旗一个箭步走下小艇，登上了乔治王岛的菲尔德斯半岛，身后紧跟着50多名考察队员。 ⑫历史啊，请记住这一时刻吧，中国第一支南极考察队踏上了地球最南端——南极洲！鲜艳的五星红旗第一次插在万古冰原上！ ⑬接下来的几十天里，首次队在总指挥陈德鸿、队长郭琨的带领下，爬冰卧雪、战海斗天干起来。他们住在临时搭起的帐篷里，四处透风，身下是雪，吃着一会儿就成了冰疙瘩的饭菜，却在冰冷的海水中很快建起临时码头，抢运器材；在咆哮的风雪里登高上梯，搭建高架钢制考察站。手脚冻伤了，磨破了，鼻子嘴角耳朵绽开了血口子，但没有一个人叫苦喊累…… D中国南极长城站落成 ⑭1985年2月20日，中国农历乙丑牛年大年初一，又是一个历史性的日子，建站工地上彩旗飘扬，一片欢腾。考察站主楼上挂着一条红色白字横幅：中国南极长城站落成典礼。好啊！我们首个南极考察站——长城站，建成开站了！ ⑮这一天，荒凉僻静的南极大地上，漫天飞舞着雪花，海、陆、空马达声轰隆，应邀而来的外国客人及“向阳红10”号科学考察船和海军“J121”舰上的队员，从水路、陆上、空中四面八方拥向长城站，展现出一派少有的繁忙景象。 ⑯在庄严的《义勇军进行曲》中，在队员杨雨彬、蒋维东护卫下，首任站长郭琨亲手升起了五星红旗。大家昂首挺胸，久久凝望着冉冉升起、高高飘扬在长城站上空的国旗，格外兴奋，激动不已。 ⑰这是中国在自己的南极考察站升起的第一面国旗啊！南极洲终于有了我们的第一块立足之地！ （选自《北京文学》，有删改） 19. 仿照A、D两处的小标题，结合文章内容，将其B、C部分的标题补充完整。 20. 通读全文，谈谈你对标题“龙舞南北极”的理解。 21. 读完文章，同学就文中体现的科学家精神展开讨论，请补全对话内容。 小语：从文中科考队员的言行中，我读懂了新时代科学家精神的内涵。比如第⑥段的“南极，中国人来了！”，这句话中，我读出了科考队员______①的精神。 小文：你说得真好！从第⑬段中，科考队员在冰雪极寒中战海斗天地工作，我读出了他们______②的精神。 22. 这学期我们学习了对联的相关知识。小语结合《龙舞南北极》拟出上联，请你根据《太空一日》或《蛟龙探海》的阅读感悟，对出下联。 上联：冰极拓路，巨龙劲舞中华志 下联：________________________ 三、写作（50分） 23. 家庭与校园，是我们最熟悉的生活场景。家庭中有陪伴的美好，也有观念碰撞的矛盾与磨合；校园里有师生相处的温情，也有误会与烦恼。 请以《家庭里的故事》或《校园里的故事》为题，写一篇文章。 要求：观察生活，写出真情实感；围绕中心选材，注意详略得当，关注细节描写；不得泄露真实的人名、校名等个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二语文试题 提示：本试卷共120分，考试时间为120分钟，所有答案均涂写在答题卡指定区域。 一、积累与运用（24分） 阅读下列语段，完成下面小题。 ①修辞手法不仅能增强文章的感染力，更能在细微处展现汉语的灵动与智慧。②掌握并理解修辞手法，有助于我们更深刻地品味文章的韵味，提升表达与写作能力。③常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，它们在经典名篇中________：《井冈翠竹》中，多处运用词语的反复，渲染出火热的干劲与yīn切的希望；《列夫·托尔斯泰》中，将列夫·托尔斯泰的黝黑的脸比作树皮，新奇独特，让人印象深刻；《谁是最可爱的人》中，连用排比，强烈地抒发对英雄的敬仰之情。④学好修辞手法，关键在于“读中悟其神，写中用其韵”。在阅读中细品修辞的表达妙处，在写作中主动尝试、灵活运用，让修辞手法真正化为表达的自觉习惯，方能让文字焕发出更动人的光彩。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①yīn（ ）切 ②黝黑（ ） 2. 为第③句横线处选择成语，最恰当的一项是（ ） A. 绘声绘色 B. 屡见不鲜 C. 不期而至 D. 当之无愧 3. 第②句有语病，请写出修改后的句子。 4. 与“修辞手法”短语类型相同的一项是（ ） A. 灵动与智慧 B. 新奇独特 C. 印象深刻 D. 主动尝试 5. 对下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问） B. 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复） C. 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（排比） D. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（对偶） 【答案】1. ①. 殷 ②. yǒu 2. B 3. 理解并掌握修辞手法，有助于我们更深刻地品味文章的韵味，提升表达与写作能力。 4. D 5. A 【解析】 【1题详解】 注意“黝”字的读音，注意“殷”字的写法。 【2题详解】 A.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，侧重讲述描绘得形象； B.屡见不鲜：经常见到，并不新奇，指事物很常见； C.不期而至：事先没有约定而意外到来； D.当之无愧：完全够得上某种荣誉、称号，毫无惭愧； 此处要表达的是各类修辞手法在经典名篇里经常出现，用“屡见不鲜”合适。 【3题详解】 此句存在语序不当的问题。对待知识，正常认知逻辑是先理解，再掌握。原句“掌握并理解”顺序颠倒，不符合认知规律，将“理解”和“掌握”交换位置。 【4题详解】 “修辞手法”是‌偏正短语‌。 A.“灵动与智慧”是并列短语； B.“新奇独特”是并列短语； C.“印象深刻”是主谓短语； D.“主动尝试”是偏正短语。 【5题详解】 A.该句用反问的语气表达肯定的观点，属于反问修辞，并非设问。设问是自问自答，该句只问不答，答案暗含在问句中。 6. 根据提示，用原文填空 《竹里馆》中，写夜深人静，唯有明月相伴，尽显淡泊闲适的句子是①____________，②____________。《游山西村》中，描写村民欢天喜地庆贺春社的句子是③____________，④____________。《过松源晨炊漆公店》中，诗人告诉我们，生活中有无数的山，不要为眼前的顺境所迷惑的句子是⑤____________，⑥____________。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 箫鼓追随春社近 ④. 衣冠简朴古风存 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题注意“深、箫、简、政、拦”等字词的书写。 班级举行“大阅读”活动，请你完成下面小题。 7. “圈点、批注、做笔记”是这学期我们学到的读书方法。下面是小语同学运用做笔记的读书方法阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的成果，请将表格补充完整。 原文 做笔记 祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ 【写提要】祥子卖车的原因是______。 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 【写心得】这段话引发了我对个人成长的思考：______________。 8. 阅读两本书后，小语探究发现，祥子和保尔同处于社会底层，都遭遇了很多磨难，但他们的人生结局却截然不同。请结合原著，任选一人，从社会和个人两方面分析其最终命运形成的原因。 【答案】7. ①. 虎妞难产去世，祥子卖车安葬虎妞 ②. 我们要珍惜生命，努力奋斗，实现人生价值，让生命更有意义 8. 示例：①社会原因：祥子处在黑暗混乱的旧社会，军阀混战，侦探敲诈，底层人民深受压迫和剥削，没有出路。个人原因：祥子思想局限，眼界狭隘，经历三起三落后，丧失理想，自暴自弃，最终堕落麻木。 ②社会原因：保尔处于俄国革命及社会主义建设时期，变革充满希望，布尔什维克党的领导为他提供了实现价值的舞台。个人原因：保尔具有坚定的共产主义信仰和钢铁般的意志，将个人命运与国家命运相连，能以顽强意志克服困难，坚守信念。 【解析】 【7题详解】 ①根据《骆驼祥子》原著内容可知，祥子历经艰辛拥有自己的车后，生活遭遇重大变故。虎妞因难产而生命垂危，家中无钱医治，祥子为筹措安葬虎妞的费用，不得不卖掉自己视若珍宝的车辆，这是他人生“三起三落”中的关键一落。 ②这段出自《钢铁是怎样炼成的》的经典名言，以生命的唯一性为起点，引导人们思考人生的意义。它提醒我们，生命只有一次，不可重来，不应在未来回首时因虚度光阴而悔恨，也不应因一事无成而羞愧。因此，我们应珍惜生命中的每一刻，以积极的态度面对生活，通过努力奋斗实现自身价值，让有限的生命绽放无限光彩。 【8题详解】 本题核心考点是社会环境+个人因素双向归因。两位主人公同为底层出身、屡遭磨难，但时代背景、个人信念截然不同，最终造就一堕落、一成钢的两极结局。答题必须内外因结合、搭配原著情节分析。 如选祥子： 社会层面：祥子生活在北洋军阀统治的黑暗旧中国，社会秩序混乱、阶层压迫严重。军阀混战肆意掠夺平民财产，官府恶吏、地痞流氓层层压榨底层百姓。祥子三次奋斗、三次落败：辛苦三年买的新车被乱兵掳走，省吃俭用攒的血汗钱被孙侦探恶意敲诈，为生活迎娶虎妞、最终卖车葬妻。混乱不公的社会，彻底堵死了底层劳动者靠勤劳翻身的所有出路，是祥子悲剧的根本外部原因。 个人层面：祥子自身认知狭隘、思想固化，只有单一的个人谋生理想，缺乏长远格局与反抗精神。他始终执着于“独自买车、安稳拉车”的小农式奋斗，不懂团结、看不清社会黑暗本质。接连的人生挫败，加上小福子自尽的终极精神打击，彻底磨灭了他的初心与毅力。他无力对抗困境，选择消极躺平、自暴自弃，最终彻底堕落为麻木颓废的市井混混，是其悲剧结局的内在核心原因。 如选保尔： 社会层面：保尔成长于俄国革命与社会主义建设的崭新时代，社会处于积极变革、向阳发展的阶段。布尔什维克党推翻旧的腐朽制度，为底层贫苦青年打破了命运桎梏，搭建了投身革命、建设家国、实现人生价值的广阔舞台。革命集体的温暖、党组织的引领、战友的互助，让保尔在苦难中始终拥有前进的方向与支撑，积极向上的时代环境，为他的成长成才提供了关键外部条件。 个人层面：保尔拥有坚定不移的共产主义信仰和钢铁般的顽强意志，格局宏大，始终将个人命运与国家、人民的命运紧密绑定。面对战场厮杀负伤、寒冬筑路受难、重病缠身瘫痪失明等绝境磨难，他从未消极沉沦。始终迎难而上、坚守初心，不断突破身体与精神的极限，即便无法投身体力劳动，也以笔墨为武器继续奋斗，最终实现了生命的升华与永恒的价值。 示例一（祥子）：社会原因：祥子身处动荡黑暗的旧时代，军阀混战、恶势力横行，底层劳动者饱受压迫，努力得不到回报，没有任何翻身的机会。个人原因：祥子格局狭小、思想保守，仅有个人谋生的简单追求，接连遭遇人生重创后意志崩塌，放弃奋斗、自我沉沦，最终彻底麻木堕落。 示例二（保尔）：社会原因：保尔身处革命奋进的新时代，社会革新进步，布尔什维克党的引领，为底层青年提供了奉献家国、实现理想的广阔平台。个人原因：保尔信仰坚定、意志顽强，心怀家国大义，将小我融入大我，不惧一切艰难磨难，始终坚守初心、奋勇拼搏，最终成就不凡人生。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 登泰山 张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。万古齐州烟九点①，五更沧海日三竿。 向来井处②方知隘，今后巢居亦觉宽。笑拍洪崖③咏新作，满空笙鹤下高寒。 【注释】①烟九点：形容泰山烟云缭绕中群峰罗峙。②井处：居处狭隘，即下句所言“巢居”，眼界窄，活动区域小。③洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道于此。 9. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联采用问答形式，从远望的角度展现出泰山的特点。 B. 甲诗颔联写近观泰山，其中“割”字用得巧妙，使静止的山峰充满了活力。 C. 乙诗尾联中“笑拍”一词表现出对洪崖仙人的嘲笑，作者认为仙人见识短浅。 D. 乙诗融写景、抒情、哲理于一体，写出了诗人登顶泰山的所见所感。 10. 两首诗都以泰山为描写对象，两位诗人借泰山之景抒发情感。简要分析两首诗表达的情感。 【答案】9. C 10. 《望岳》抒发了诗人积极向上、勇攀高峰、乐观自信的情怀；《登泰山》抒发诗人登高望远后眼界开阔、心胸豁达、豁然醒悟的人生感慨。 【解析】 【导语】同是咏泰山的名作，杜诗以望中奇景托凌云壮怀，笔力雄阔沉厚，藏青年士子的进取襟抱；张养浩元曲化的登览之作，绘泰山绝顶日出、群峰罗峙之胜，融登高悟阔的哲思，逸兴遄飞，一沉雄一旷达，各尽泰山的气韵。 【9题详解】 C.乙诗尾联“笑拍洪崖咏新作”意思是“笑着拍着洪崖，吟咏写下新的诗篇”，笑拍是诗人登顶泰山、心胸开阔、满心畅快的洒脱情态，是凭高远望、抒怀咏志，并不是嘲笑仙人、觉得仙人见识短浅，选项理解完全曲解诗意。 【10题详解】 《望岳》尾联“会当凌绝顶，一览众山小”意思是“我终将登上泰山顶峰，俯瞰群山，让群山显得渺小”。诗人借登高望远的壮志，抒发了积极进取、勇攀高峰、自信豪迈、胸怀远大抱负的情感。 《登泰山》颈联“向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽”意思是“登上高山才知晓从前身处低处眼界狭隘，如今登高俯瞰，连往日狭小的居所也觉得开阔”。诗人借登山所见所感，抒发了登高望远、眼界大开、心胸豁达、豁然开朗的人生感悟。 （二）（11分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 宋叶梦得善种竹，一日遇王份秀才，曰：“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归而验之，果信。余谓不独竹为然，凡梅、桂、兰、蕙之属，人家极力培养，终不及山间自生者，盖受日月之精得风霜之气不近烟火城市，自与清香逸态相宜，故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。 11. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. “宋叶梦得善种竹”中的“善”与《卖油翁》“陈康肃公善射”中的“善”，意义不同。 B. “梦得归而验之”中的“而”与《爱莲说》“可远观而不可亵玩焉”中的“而”，意义和用法相同。 C. “余谓不独竹为然”中的“为”与《活板》“其印为予群从所得”中的“为”，意义不同。 D. “终不及山间自生者”中的“及”与《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳”中的“及”，意义相同。 12. 【乙】文中“盖受日月之精得风霜之气不近烟火城市”断句正确的一项是（ ） A. 盖受日月之精/得风霜之气/不近烟火城市 B. 盖/受日月之精得风霜之气不近/烟火城市 C. 盖受/日月之精得风霜之气/不近烟火城市 D. 盖受日月之精/得风霜之气不近/烟火城市 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。 14. 【甲】文作者借“莲之出淤泥而不染”，表达了______①的高尚品格。【乙】文作者借贫瘠之地的竹子生长得更加坚实的现象，阐明了______②的道理。 【答案】11. C 12. A 13. 有些在山岩深谷中自然生长的竹子，它们的质地坚硬结实，截断它们的时候就像金属、石头一样。 14. ①. 不与世俗同流合污、洁身自好 ②. 人才须经受艰苦磨炼方能更坚强、更适应环境 【解析】 【导语】【甲】文以莲为君子之喻，通过“出淤泥而不染”的意象，赞颂了士人独立于世、高洁自守的人格理想，语言骈散结合，清丽脱俗。【乙】文借贫瘠之竹“质如金石”的自然之理，引申出“艰苦磨砺胜于安逸豢养”的人生哲理，由物及人，逻辑严密。两文一咏花、一论竹，皆以具体物象承载抽象品格，体现了古典散文“物我交融”的深厚传统。 【11题详解】 A.“宋叶梦得善种竹”句意：宋朝叶梦得擅长种竹。善：擅长、善于；“陈康肃公善射”句意：陈康肃公擅长射箭。善：擅长、善于。意义相同； B.“梦得归而验之”句意：梦得回来然后验证它。而：表承接，意为“然后”；“可远观而不可亵玩焉”句意：可以远远观看却不能靠近赏玩。而：表转折，意为“却”。二者意义和用法不同； D.“终不及山间自生者”句意：终究比不上山间自然生长的。及：比得上；“及鲁肃过寻阳”句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到。二者意义不同。 【12题详解】 句意：（它们）因为接受日月的精华，得到风霜的气息，不靠近人烟繁盛的城市。 “受日月之精”“得风霜之气”为并列的动宾结构，分别说明山间植物获得自然滋养的两个方面；“不近烟火城市”为补充说明其生长环境远离人居。三者各自独立表意，应在“精”和“气”后断开。故断句为：盖受日月之精/得风霜之气/不近烟火城市。 【13题详解】 注意关键词： 或：有的；质：质地；断：砍断；如：像。 【14题详解】 ①结合甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲从污浊的淤泥中长出却不被污染，象征君子身处污浊环境却能保持自身清白、不与世俗同流合污，因此表达了作者“不与世俗同流合污、洁身自好”的高尚品格。 ②结合乙文“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实”“凡梅、桂、兰、蕙之属……终不及山间自生者，盖受日月之精得风霜之气不近烟火城市”可知，作者通过对比肥地与瘠地竹子的不同质地，并引申到梅、桂、兰、蕙等植物，指出山间自生者因经历自然风霜、远离安逸环境而更加坚实、清香。再结合结尾“故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也”，以植物喻人，说明富贵安逸会使人脆弱，而艰苦环境能磨炼人的筋骨意志。因此阐明了“艰苦环境（贫贱生活）更能磨炼人的意志与体质”的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹。我却唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳，它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能靠近玩弄它呀。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。 【乙】宋朝叶梦得擅长种竹子，有一天遇见王份秀才，（王份）说：“竹子种在肥沃的土地上虽然好看，不如贫瘠土地上的竹子，有的在山岩山谷中自然生长的，它的质地坚硬结实，砍断它就像砍断金属和石头一样。”叶梦得回去后验证了这话，果然属实。我认为不只是竹子是这样，凡是梅花、桂花、兰花、蕙兰之类，人们极力培养的，终究比不上山间自然生长的，（它们）因为接受日月的精华，得到风霜的气息，不靠近人烟繁盛的城市，自然与清雅的香气和飘逸的姿态相适宜，所以富贵人家养尊处优的人，他们的筋骨常常比贫贱的人脆弱。 （三）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ④那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑤“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑥炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。 ⑦它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑧“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑨炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑩泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑪三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑫老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ⑬泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑭“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑮石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” ⑯“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑰连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ⑱“敬礼——” ⑲所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ⑳“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ㉑连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ㉒石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ㉓他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ㉔“‘老伙计’不在了。”石头说。“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉕那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 ㉖石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是江西老家的山歌，娘教他的。调子走了样，词也记不全，就那么哼着。 ㉗连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉘歌声断断续续，不知什么时候，停了。 ㉙天快亮了。明天，继续前进。 （选自《解放军报》，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章插叙白马驮炮弹、救伤员等情节，交代了白马与战士生死与共的经历，加深人与战马的深厚情感。 B. “‘老伙计’眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。”这段话主要运用动作描写表现出白马的不舍与无助。 C. 战士们向陷在沼泽中的白马敬礼的情节，主要是为了体现红军战士纪律严明、秩序井然、听从指挥。 D. 文章采用以小见大的写法，借一匹战马的命运，折射红军战士的精神。 16. 文章以红军过草地为背景，围绕最后一匹白马展开叙事。请梳理全文内容，补全情节。白马陷进沼泽—______A—众人不忍杀马—______B—战士带着信念继续前行。 17. 文章结尾部分写战士们“挤在一起，背靠着背，谁也不说话”“天快亮了。明天，继续前进”，这一部分看似平静，却极具感染力。请分析其表达效果。 18. 《老山界》《七律·长征》与本文都彰显了伟大的长征精神。请提炼恰当的关键词概括长征精神内涵，并结合本文内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①. 老周提议杀马充饥 ②. 白马沉入泥潭牺牲 17. 示例：①以静写哀，烘托出战士们痛失白马后的悲痛与沉重心情；②以平静写深情，含蓄内敛，余味悠长，暗含战士强忍悲痛、坚守信念、继续长征的精神力量。（意思对即可） 18. 示例：信念坚定、坚韧不拔：面对草地恶劣环境、饥饿、敌军追击等困境，红军战士奋勇前行，毫不退缩，彰显了顽强的意志与坚定的革命信念。团结互助、甘于奉献：行军途中，战士们相互搀扶、分担负重，体现出红军队伍互帮互助、团结奉献的品质。同甘共苦、重情重义：在粮草断绝、生存艰难的情况下，战士们宁可挨饿也不杀战马，显示了同甘共苦、坚守道义的情怀。（围绕“信念坚定”“不怕困难”“团结互助”“同甘共苦”等方面回答，答出两点并结合内容分析） 【解析】 【导语】这篇以长征过草地为背景的短篇叙事，以最后一匹战马“老伙计”为情感锚点，没有刻意渲染战争惨烈，却以细腻的细节铺展战马与红军战士生死相依的羁绊。白马陷沼时众人敬礼送别的桥段举重若轻，将战友情谊投射到通人性的战马身上，以小见大，柔化了宏大叙事的棱角，把长征路上的牺牲之痛与信念之韧揉进克制的文字里，余味绵长。 【15题详解】 C.根据第⑰段，第⑱段和第⑲段可知，战士集体敬礼的情节，不是为了体现纪律严明、听从指挥。战士们敬礼，是发自内心的敬重与告别：白马是一路并肩作战的战友，陪伴红军浴血奋战、生死与共。这一情节重在表达对战马的感恩、敬畏与不舍，凸显人马之间深厚的情义，而非体现军纪严明。 【16题详解】 第一空：根据第⑨段可知，白马陷入沼泽、无法救出，队伍极度缺粮、处境艰难，老周为了让战士们活下去，忍痛提议杀掉白马充饥，承接上文白马遇险，引出众人不舍的情节。 第二空：根据第⑳段可知，战士们无人忍心伤害相伴多年的白马，只能默默目送，最终白马彻底陷入沼泽、壮烈牺牲，为后文战士敬礼、心怀信念继续前行做铺垫。 【17题详解】 根据第㉕段“战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话”可知，用极度安静的场景描写，没有哭泣、没有言语，却写出全体战士痛失并肩作战的“老战友”白马后的压抑、难过与沉痛。无声的沉默比喧嚣的悲伤更动人，以静写哀，烘托出悲壮哀伤的气氛。 根据第㉙段“天快亮了。明天，继续前进”可知，语言极简、语气平静，却力量厚重。战士们虽满心不舍、满怀悲痛，但没有沉沦、没有退缩。简短朴素的语句，藏着战士强忍悲伤、不畏艰难、誓死前行的坚定信念，体现出红军不怕牺牲、坚韧不拔的长征精神。 结尾画面平静克制，没有刻意煽情，却让悲壮与坚守并存，告诉读者：白马虽然牺牲了，但它的精神留在战士心中，战士们会带着它的期盼替它走完长征路，深化了以小见大的主题，感染力极强。 【18题详解】 根据第②段可知，交代红军后有追兵、前无去路、粮草匮乏，根据第㉙段可知，写战士们送别战马后依旧毅然整装、继续北上前进。绝境之中，红军从未退缩放弃，始终坚守革命信仰，体现出坚定不移、绝不退缩的长征信念。 根据第③段可知，写草地凶险，不断有战士陷入泥潭牺牲，战士们饱受饥饿、疲惫、伤病折磨，却依旧咬牙行军、坚持征战，展现出不惧艰险、坚韧顽强的长征意志。 根据第第⑪段和第⑮段可知，三班副感念白马救命之恩、小红军石头拒绝杀马充饥。战士们在生死绝境、极度饥饿的处境下，依然不忍心牺牲一路相伴的战马，体现红军有情有义、心怀温情的可贵品质。 根据第⑰段可知，伤病员相互搀扶列队敬礼，根据第㉒段可知，众人分工背负炮弹、搀扶战友前行。全军上下患难与共、彼此支撑，完美诠释了红军团结一心、同甘共苦的长征精神。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 龙舞南北极 许晨 A中国首次南极考察队从上海出发 ①1984年11月20日的上海黄浦江吴淞口，国家海洋局东海分局的码头上欢声雷动，汽笛长鸣。“向阳红10”号与“J121”船在鼓乐声和鞭炮声中徐徐启航了。 ②这是具有重要历史意义的一天：中国首次南极考察队要从这里出发，远征地球最南部的冰雪王国——南极洲，创建中国第一个南极考察基地——中国南极长城站，进行陆上和海上的科学考察。 B________________ ③1984年12月25日，中国船只第一次驶入南极地区，各层甲板上挤满了队员，纷纷举目眺望。“看，冰山、冰山！”随着惊喜的喊叫，全船欢腾了。形态各异的冰山竖立在船的不远处，白色的积雪，在阳光下反射着耀眼的光芒，山体像一大块水晶，晶莹剔透，在蓝天映照下，泛着蓝色光泽，神秘而瑰丽。 ④两艘考察船慢速航行，驶向南设得兰群岛中最大的一个岛屿——乔治王岛。这就是中国南极长城站准备建站的地方。此岛90%以上终年被冰雪覆盖，只有夏季期间才会融化部分冰雪裸露出地面。 ⑤渐渐地，考察船穿越布兰斯菲尔德海峡，驶入麦克斯韦尔湾。下午7时左右，船上喇叭又一次响起：“大家注意！右前方出现的就是乔治王岛。” ⑥一时间，所有的目光，都指向一个方向。这时，船上左右两舷同时爆发出震天的喊声：“南极，中国人来了！” ⑦这是古老而年轻的中华民族在向地球极点宣告，我们来了！ C________________ ⑧历史性的一天终于到来了——1984年12月30日，南极洲考察队部分队员将乘坐“长城1”号和“长城2”号小艇，登上南极洲南设得兰群岛的乔治王岛的菲尔德斯半岛，建设自己的考察站。 ⑨下午2时30分，总指挥陈德鸿一声令下：中国首次南极洲考察队54名队员精神抖擞，斗志昂扬，依次沿着舷梯下到“长城1”号和“长城2”号登陆艇上。 ⑩两只小艇迎着海浪，驶出麦克斯韦尔湾后向右转弯，航行30分钟，绕过一个焦黑色光秃秃的小岛，驶入一个半封闭的海湾，到达了乔治王岛的菲尔德斯半岛南部地区的海滩，抢滩登陆。中国南极长城站就将在这里建站。 ⑪1984年12月30日15时16分，登陆艇的前挡盖打开了，郭琨队长高擎五星红旗一个箭步走下小艇，登上了乔治王岛的菲尔德斯半岛，身后紧跟着50多名考察队员。 ⑫历史啊，请记住这一时刻吧，中国第一支南极考察队踏上了地球最南端——南极洲！鲜艳的五星红旗第一次插在万古冰原上！ ⑬接下来的几十天里，首次队在总指挥陈德鸿、队长郭琨的带领下，爬冰卧雪、战海斗天干起来。他们住在临时搭起的帐篷里，四处透风，身下是雪，吃着一会儿就成了冰疙瘩的饭菜，却在冰冷的海水中很快建起临时码头，抢运器材；在咆哮的风雪里登高上梯，搭建高架钢制考察站。手脚冻伤了，磨破了，鼻子嘴角耳朵绽开了血口子，但没有一个人叫苦喊累…… D中国南极长城站落成 ⑭1985年2月20日，中国农历乙丑牛年大年初一，又是一个历史性的日子，建站工地上彩旗飘扬，一片欢腾。考察站主楼上挂着一条红色白字横幅：中国南极长城站落成典礼。好啊！我们首个南极考察站——长城站，建成开站了！ ⑮这一天，荒凉僻静的南极大地上，漫天飞舞着雪花，海、陆、空马达声轰隆，应邀而来的外国客人及“向阳红10”号科学考察船和海军“J121”舰上的队员，从水路、陆上、空中四面八方拥向长城站，展现出一派少有的繁忙景象。 ⑯在庄严的《义勇军进行曲》中，在队员杨雨彬、蒋维东护卫下，首任站长郭琨亲手升起了五星红旗。大家昂首挺胸，久久凝望着冉冉升起、高高飘扬在长城站上空的国旗，格外兴奋，激动不已。 ⑰这是中国在自己的南极考察站升起的第一面国旗啊！南极洲终于有了我们的第一块立足之地！ （选自《北京文学》，有删改） 19. 仿照A、D两处的小标题，结合文章内容，将其B、C部分的标题补充完整。 20. 通读全文，谈谈你对标题“龙舞南北极”的理解。 21. 读完文章，同学就文中体现的科学家精神展开讨论，请补全对话内容。 小语：从文中科考队员的言行中，我读懂了新时代科学家精神的内涵。比如第⑥段的“南极，中国人来了！”，这句话中，我读出了科考队员______①的精神。 小文：你说得真好！从第⑬段中，科考队员在冰雪极寒中战海斗天地工作，我读出了他们______②的精神。 22. 这学期我们学习了对联的相关知识。小语结合《龙舞南北极》拟出上联，请你根据《太空一日》或《蛟龙探海》的阅读感悟，对出下联。 上联：冰极拓路，巨龙劲舞中华志 下联：________________________ 【答案】19. B中国船只第一次驶入南极地区 C中国第一支南极考察队踏上南极洲 20. “龙”代表中国，“舞”表示积极进取、蓬勃发展。题目寓意中国在南极考察事业上积极进取，不断发展，也暗示着中国未来在极地探索等更多领域会持续开拓。（意思对即可） 21. ①. 爱国精神和民族责任感 ②. 不畏艰难的探索精神和勇于开拓的创新精神 22. 示例一：苍穹逐梦，神舟长抒华夏情； 示例二：深海攻坚，蛟龙永怀赤子心。 【解析】 【导语】本文以时间为序记录中国南极科考建站历程，按照启程、航抵南极、登陆建站、落成开站铺展叙事。文字饱含昂扬热烈的情感，既描摹南极极地瑰丽的风光，又刻画科考队员不惧酷寒艰苦拼搏的群像，字里行间涌动民族自豪感。文章将事件纪实与家国情怀相融，让读者真切感受我国极地事业开拓之初的滚烫力量。 【19题详解】 B：根据文章第③段第一句，这一部分主要叙写船队航行进入南极区域，队员望见冰山，内心满怀欣喜，整体写船只抵达南极海域的经历，参照A、D小标题“主谓句式、概括阶段事件”的特点进行拟写，B处的标题可以是：中国船只第一次驶入南极地区。 C：根据文章第⑧段第一句，这一部分记述科考队员乘坐小艇登上乔治王岛，踏足南极陆地，即将着手建设考察站，需要贴合前后小标题的格式，概括本部分核心事件，所以C处的标题可以是：中国第一支南极考察队踏上南极洲。 【20题详解】 根据文章第②段、第⑦段、第⑰段，文章完整记叙我国科考队伍奔赴南极、艰苦建成长城站的全过程，“龙”作为中华民族的文化符号，在这里指代奋勇前行的中国与中国科考人，“舞”不再是简单的舞蹈，而是比喻昂扬奋发、突破未知的开拓姿态，标题“龙舞南北极”，表面写中国人在南极这片冰雪之地大展作为，深层既赞颂第一代南极科考队员不畏冰原险阻完成建站壮举，实现我国南极考察零的突破，抒发强烈的民族自豪感，也寄托期许，预示我国还会在极地以及更多未知探索领域继续奋勇前行，不断书写属于中国的探索篇章。 【21题详解】 第①空：根据文章第⑥段，科考队员望见乔治王岛之后发出激动的呼喊，这一声呐喊是中华民族抵达南极大陆的内心告白，饱含身为中国人的骄傲，能够体现队员心中对祖国的热爱与民族担当，所以该处应填：爱国精神和民族责任感。 第②空：根据文章第⑬段，科考队员身处酷寒的极地环境，居住条件简陋，身体饱受冻伤折磨，却依旧抢时间开展建站工作，没有一人叫苦退缩，体现出面对恶劣环境敢于探索、奋力开拓的品质，所以该处应填：不畏艰难的探索精神和勇于开拓的创新精神。 【22题详解】 这道题是对联拟写题，题目要点是要读懂上联的结构，上联分为前后两个分句，前半句写探索的地点与行动，后半句写物象姿态与家国情怀。解题思路首先要做到词性相对、结构对称，再结合《太空一日》或者《蛟龙探海》的文本内容，抓住航天飞天或者深海下潜的探索事件，融入中国科研者的精神追求与家国情怀，上下联字数相等，结尾落脚在精神、志向、家国情感之上，完成下联创作。 结合文本来看，上联“冰极拓路，巨龙劲舞中华志”，前半部分写科考的地域和开拓行动，后半部分借物象抒发民族志向，若是结合《太空一日》，要紧扣太空遨游、航天勇士追梦飞天的经历，突出航天人的信念担当，示例一：星河逐梦，勇士高飞华夏魂。若是结合《蛟龙探海》，要抓住深海探秘、潜器深潜大洋的探索事迹，彰显科研人员的执着追求，示例二：瀚海寻幽，蛟龙深潜赤子情。 三、写作（50分） 23. 家庭与校园，是我们最熟悉的生活场景。家庭中有陪伴的美好，也有观念碰撞的矛盾与磨合；校园里有师生相处的温情，也有误会与烦恼。 请以《家庭里的故事》或《校园里的故事》为题，写一篇文章。 要求：观察生活，写出真情实感；围绕中心选材，注意详略得当，关注细节描写；不得泄露真实的人名、校名等个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 家庭里的故事 家，是最温暖的港湾，却也时常上演细碎的争执与磨合。我们总以为亲情是理所当然的陪伴，却常常在观念的碰撞中生出误解、闹起别扭。那些看似平凡琐碎的家庭故事，藏着最真实的包容，也见证着我的慢慢成长。 步入初中后，我渐渐有了自己的想法，总觉得父母的唠叨陈旧又多余。那天周末，我写完作业只想放松玩手机，妈妈却反复叮嘱我整理错题、多读课外书。刺耳的唠叨让我瞬间烦躁，忍不住和她争执起来。我抱怨她不懂我的压力，不理解我的辛苦，赌气躲进房间，重重关上房门，心里满是委屈和不满。原本温馨的家，瞬间陷入沉默与冰冷。 我趴在书桌前闷闷不乐，认定是妈妈太过严苛、事事管束。可夜深之后，客厅依旧亮着微弱的灯光。我悄悄拉开房门，看见妈妈正坐在沙发上，轻轻翻看我的试卷，一笔一画帮我标注错题。她眉眼疲惫，动作轻柔，没有一丝责备，只剩满心的牵挂。桌上还温着一杯热牛奶，静静散发着暖意。 那一刻，我忽然红了眼眶。我只看见妈妈的唠叨与严厉，却忽略了她日复一日的付出；我只执着于自己的委屈，却不懂她严苛的背后，全是笨拙又深沉的爱意。生活年代的差距，让我们难免观念不同、产生碰撞，但家人之间，从来没有真正的隔阂，只有默默的包容与守候。 第二天清晨，我主动向妈妈道歉。她温柔地摸摸我的头，没有半句责怪。一场小小的争执，最终化作温柔的和解。 家庭里的故事，没有惊天动地的情节，只有平淡的磨合与温暖的陪伴。它让我明白，亲情从来不是完美契合，而是彼此包容、互相理解。在一次次磨合与释怀之中，我褪去任性，学会体谅，慢慢长成懂事温柔的模样。平凡的家事，是我成长路上最温暖的课堂。 例文二： 校园里的故事 校园是承载青春的天地，这里有朝夕相伴的温情，有并肩前行的友谊，也有猝不及防的误会与烦恼。那些发生在校园里的细碎故事，或温暖、或酸涩，都悄悄镌刻在青春里，陪伴我一路成长。 上次月考，我的成绩大幅下滑，看着刺眼的分数，我满心沮丧，整日闷闷不乐。课间，同桌主动递来笔记，耐心询问我的学习难处，想要帮我查漏补缺。可彼时的我满心烦躁，误以为她是刻意炫耀，语气生硬地回绝了她。同桌愣在原地，眼里的善意瞬间黯淡，默默收回了手。从此，我们之间多了一层无形的隔阂，往日热闹的同桌时光，变得沉默冷清。 我独自沉浸在低落与别扭中，既为成绩焦虑，也为这段变冷的友谊烦恼。班主任察觉到我的状态，课后轻轻把我叫到办公室。她没有严厉批评，只是温柔地开导我：成长路上难免失意，更不要因为一时的浮躁，辜负他人的善意。真正的友谊，从来不是一帆风顺，而是敢于直面误会、主动和解。 老师的一番话点醒了我。我回想同桌一次次的包容与帮助，愧疚涌上心头。第二天课间，我主动向同桌道歉，坦诚自己的偏激与误解。她笑着摆摆手，坦然原谅了我。隔阂悄然消散，温暖的陪伴再次回归。我们一起整理错题、互相督促、并肩进步。 这场小小的误会，是校园生活里一段难忘的插曲。它让我懂得，青春不止有拼搏与热血，更有包容、理解与珍惜。师生的温情、同窗的善意，治愈了我的浮躁与迷茫。 校园里的故事，有烦恼与酸涩，更有温暖与成长。正是这些细碎的经历，教会我真诚待人、从容成长。漫漫求学路，这些温柔的瞬间，终将成为我青春里最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】《家庭里的故事》 一、审题立意。 这则材料聚焦学生最熟悉的家庭生活场景，点明家庭生活既有温情陪伴的美好，也存在家人观念差异、思想不同带来的矛盾、碰撞与磨合。题目核心不在于宏大的家事，而在于捕捉日常细碎的家庭小事，以真实生活片段展现亲情与成长。立意可围绕磨合读懂亲情、陪伴见证成长、平凡家事藏温情、争执过后是包容展开，书写家人之间从误解、争执到理解、体谅的过程，诠释亲情在包容与磨合中愈发深厚的道理，记录自我褪去任性、学会感恩、懂得体谅的成长蜕变。 二、选材构思。 可以写青春期的我沉迷手机、懈怠学习，与严格要求我的母亲产生观念冲突，因唠叨与管束心生反感，屡屡争执冷战，深陷叛逆与不满；可以写我不理解父母朴素节俭的生活习惯，嫌弃父母的生活方式，与家人产生隔阂，内心充满抵触。在一次次日常相处中，我偶然看见父母默默操劳、默默付出的模样，读懂严厉背后的牵挂、朴素背后的深爱，主动放下偏见、体谅家人。构思上，开篇点题，抒写家庭是成长的港湾，既有温柔陪伴的暖意，也有观念碰撞的争执，平凡的家事，藏着最真实的成长。中间详细记叙我与母亲因学习习惯产生矛盾、冷战隔阂、最终和解的完整过程，细腻刻画人物动作、神态、心理细节，重点描摹我从叛逆任性到愧疚体谅的心理变化，做到详略得当、真情流露。结尾升华主旨，感悟家人之间本就是在磨合中理解、在包容中相伴，普通的家庭小事，亦是成长最好的课堂，首尾呼应，深化中心。 《校园里的故事》 一、审题立意。 这则材料聚焦学生朝夕所处的校园生活，点明校园时光不仅有师生相伴、同窗同行的温暖温情，也有相处误会、交往矛盾、学习烦恼带来的低落与迷茫。题目核心立足校园日常小事，以小见大展现青春成长百态。立意可围绕温情治愈青春、挫折促成成长、化解误会收获善意、师长教诲照亮前路展开，记录校园生活中的酸甜苦辣，诠释少年在陪伴中温暖、在误解中成长、在挫折中蜕变的青春真谛。 二、选材构思。 可以写一次考试失利后，我内心自卑沮丧，又因无心之举误会热心帮助我的同桌，二人产生隔阂、互不言语，让我陷入校园烦恼；可以写课堂上我答题失误、状态不佳，心生挫败，老师温柔开导、耐心鼓励，帮我重拾信心，治愈我的低落情绪。构思上，开篇点题，抒写校园承载着我们的青春时光，藏着青涩的烦恼，也藏着治愈人心的温情，每一段校园小事，都是青春独有的成长印记。中间详细记叙我考试失利、与同桌产生误会、最终坦诚沟通化解隔阂，在老师的开导下重拾勇气的完整故事，细腻刻画人物神态、语言、动作细节，重点凸显自己从低落迷茫、心生隔阂到释然释怀、勇敢前行的心理变化，主次分明、详略得当。结尾升华主旨，感悟校园里的误会与温情、烦恼与感动，都是青春成长的必修课，让我学会包容、懂得珍惜、勇敢奔赴前路，首尾呼应，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $