2.2 氧气课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕氧气的物理性质、化学性质及化合反应与氧化反应展开，通过氧气检验、木炭等物质在空气和氧气中燃烧的实验探究，衔接物理性质到化学性质的认知，以表格对比现象、思考讨论问题为学习支架，帮助学生构建知识体系。 其亮点在于以实验探究为核心，结合科学思维与科学态度，通过对比实验现象（如硫在空气与氧气中燃烧火焰颜色差异）培养实证精神，归纳反应特征建立化合反应与氧化反应概念，渗透环保（硫燃烧水的作用）与安全（铁丝燃烧瓶底铺沙）意识。学生能提升实验观察与分析能力，教师可依托结构化资源实施探究式教学。

第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 1 教学目标 素养目标：通过实验探究认识氧气的主要性质，养成注重实证的科学态度 能力目标：能通过实验说明氧气的性质 知识目标：了解氧气的主要性质 一、氧气的物理性质 色态味  密度  溶解性  熔点  沸点     -219℃ -183℃ 无色无味气体 略大于空气 不易溶于水 室温下，1 L 水中只能溶解约 30 mL 氧气，不易溶于水 一、氧气的物理性质 　氧气 液氧 　 固态氧 （无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色固体） -183℃ -218℃ 101 kPa 氧气的三态变化 氧气的贮存 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 二、氧气的化学性质 思考：如何检验氧气呢？ 二、氧气的化学性质 1.氧气的检验 检验方法 将带火星的木条插入集气瓶中，若带火星的木条复燃，则该气体为氧气。反之，则不是氧气 二、氧气的化学性质 2.木炭分别在空气和氧气里的燃烧 二、氧气的化学性质 不同现象 相同现象 空气 氧气 发出红光 剧烈燃烧、发出白光 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出热量 碳＋氧气 二氧化碳 点燃 文字表达式 CO2 C＋O2 点燃 符号表达式 2.木炭分别在空气和氧气里的燃烧 （1）实验现象 （2）表达式: 二、氧气的化学性质 3.硫分别在空气和氧气里的燃烧 二、氧气的化学性质 不同现象 相同现象 空气 氧气 发出微弱的淡蓝色火焰 发出明亮的蓝紫色火焰 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 文字表达式 SO2 S＋O2 点燃 符号表达式 生成有刺激性气味的气体，放热 3.硫分别在空气和氧气里的燃烧 （1）实验现象 （2）表达式: （3）水的作用： 吸收二氧化硫，防止空气污染 二、氧气的化学性质 4.铁分别在空气和氧气里的燃烧 二、氧气的化学性质 现象 空气 氧气 4.铁分别在空气和氧气里的燃烧 （1）实验现象 （2）表达式: （3）瓶底铺沙或水： 不能燃烧，铁丝红热 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量热 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 文字表达式 Fe3O4 Fe＋O2 点燃 符号表达式 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底。 二、氧气的化学性质 4.铁分别在空气和氧气里的燃烧 （4）思考与讨论 除锈 引燃铁丝 增大受热面积，利于铁丝持续燃烧 铁丝使用前为什么需要用砂纸打磨？ 铁丝末端应系一根火柴，目的是什么？ 实验中为什么将铁丝应绕成螺旋状？ 问题1 问题2 问题4 以免火柴燃烧消耗过多氧气，使现象不明显 待火柴快燃尽时再把铁丝伸入集气瓶，目的是什么？ 问题3 铁丝温度不够、 氧气纯度不够 铁丝未燃烧起来的原因？ 问题5 二、氧气的化学性质 小结： 氧气化学性质比较活泼， 具有（1）助燃性 ,（2）氧化性 思考：测量空气成分时，能否用S、C、蜡烛、Fe 代替P？ 不能 生成新气体，瓶内压强变化不大 在空气中，点不燃 三、化合反应与氧化反应 反应物都有 氧气 只生成 一种物质 点燃 红磷 ＋ 氧气 五氧化二磷 碳 ＋ 氧气 二氧化碳 铁 氧气 四氧化三铁 硫 ＋ 氧气 二氧化硫 ＋ 点燃 点燃 点燃 分析下列四个化学反应有什么共同的特征？ 都是化学变化 都是点燃条件 都反应剧烈 都放出热量 思考与讨论 化合反应 （基本反应类型） 氧化反应 三、化合反应与氧化反应 1.化合反应： 3.化合反应与氧化反应的关系 氧化反应 化合反应 2.氧化反应： 　　在反应中提供氧的物质叫做氧化剂，氧化剂具有氧化性，如氧气具有氧化性，是常用的氧化剂。 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 表达式： 特点： 多变一 A+B+···→X 基本反应类型之一 一般指的是物质与氧气(O2)发生的反应 三、化合反应与氧化反应 4.氧化反应的类型 （1）剧烈氧化： 燃烧、爆炸等 （2）缓慢氧化： 反应进行的很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应 像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应 农家肥腐熟 食物腐烂 酿醋 细胞的呼吸作用 钢铁锈蚀 三、化合反应与氧化反应 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 氧化反应 化合反应 、氧化反应 化合反应 、氧化反应 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水 点燃 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 判断下列反应是化合反应还是氧化反应? 思考与讨论1 如何鉴别N2、CO2、空气、O2？ 思考与讨论2 课堂练习 1.下列实验现象描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 B．红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾 C．铁在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁 D．木炭在氧气中燃烧，生成白色固体 A 课堂练习 2.下列关于几种气体的说法中，不正确的是（ ） A.氧气可与铁反应生成四氧化三铁 B.稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 C.氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 D.将点燃的木条插入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳 D 课堂练习 3.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述错误的是（ ） A．实验中观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 B．将细铁丝绕成螺旋状增加与氧气的接触面积，有利于铁丝燃烧 C．集气瓶底部加少许水是为了防止瓶底炸裂 D．若将集气瓶内氧气换为空气，也能看到相同的现象 D 课堂练习 4.下列关于氧气性质的描述中，不正确的是（ ） A.氧气极易溶于水 B.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D.通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体 A B 5.下列反应中为化合反应的是（ ） A．过氧化氢 水+氧气 B．铁+氧气 四氧化铁 C．碳酸→水+二氧化碳 D．酒精+氧气 水+二氧化碳 课堂总结 物理性质 助燃性、氧化性 氧气的性质 既是化合反应，又是氧化反应 碳+氧气 二氧化碳 点燃 化学性质 硫+氧气 二氧化硫 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 课题2 氧气 Lavf58.20.100 $