6.18法国大革命和拿破仑帝国 同步练习题--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 本同步练习以“法国大革命和拿破仑帝国”为核心，通过基础-提升-综合三级梯度设计，实现从单一史实识记到跨时空综合应用的知识巩固，渗透唯物史观与史料实证素养，适配新授课基础巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|革命背景、过程、文献等核心史实|如第1题识别法国大革命，直接考查基础概念，占比56%| |提升|国际比较、人物评价、影响分析|如第15题比较华盛顿与拿破仑，融合历史解释，占比33%| |综合|史料辨析与历史逻辑构建|如19题材料分析服饰变迁意义，体现史料实证，占比11%|

第18课 法国大革命和拿破仑帝国 同步练习题 1、 单选题： 1.发生在18世纪末的一场革命不仅摧毁了本国的封建专制制度，而且传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。这一革命是指（　　） A. 英国“光荣革命” B. 美国独立战争 C. 法国大革命 D. 俄国农奴制改革 2.“18世纪的法国，政府人员懒散，行政管理庞杂以至混乱，王朝陷于四面楚歌的境地……税收负担全部落在贫困者身上，使他们更加怨声载道。”这说明法国大革命爆发的原因是（    ） A. 美国独立战争的鼓舞 B. 封建制度腐朽激化矛盾 C. 启蒙思想的广泛传播 D. 封建经济发展受到阻碍 3.法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命。法国大革命要解决的问题是（    ） A. 推翻封建君主专制 B. 摆脱外国殖民统治C. 建立法兰西帝国 D. 反对基督教会统治 4.一场深刻的社会革命或变革需要有长期而深刻的思想理论准备,思想解放是新社会产生的号角。为法国大革命作了理论准备的是（    ） A. 英国君主立宪制的确立 B. 启蒙运动 C. 美国独立战争 D. 文艺复兴运动 5.法国国王路易十六在执政初期被绘制成“公正仁慈的君主”形象，而到1793年，他在一些绘画中的形象则变成了“愚蠢的叛国者”。以下能够解释上述变化原因的是（     ） A. 法国对外殖民扩大国际市场 B. 法国大革命冲击了封建君主专制 C. 对外战争致使法国财政亏空 D. 拿破仑通过政变掌握了执政权力 6.法国《人权宣言》宣告：在权利方面，人们生来是而且始终是平等的。但是1791年法国宪法规定：每年缴纳直接税收达三天工资以上者享有选举权，称“积极公民”，未达到者无选举权，称“消极公民”。这说明启蒙运动影响下的法国宪法（    ） A. 抨击了封建专制制度的腐朽和没落 B. 违反了私有财产神圣不可侵犯的原则 C. 一定程度上违背了权利平等的原则 D. 传播了资产阶级自由民主的进步思想 7.法兰西在血与火的洗礼中获得了新生。在法国大革命的过程中,一度把大革命推向高潮的是（    ） A. 巴黎民众攻占巴士底狱 B. 法兰西第一共和国成立 C. 雅各宾派掌握国家大权 D. 拿破仑发动政变 8.英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》既体现了时代精神和资产阶级要求，又开启了近现代法制的先河。下列三部文献评述正确的是（　 ） ①都是为了推翻封建专制统治 ②都是早期资产阶级革命的成果 ③都确立了共和政体 ④都对民主政治产生了重大影响 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ 9.“1791年，法国制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。”关于该宪法说法正确的是（     ） A. 基本落实了《人权宣言》的原则 B. 彻底废除了法国的君主制 C. 庄严宣布法兰西第一共和国成立 D. 直接推动拿破仑加冕称帝 10.何顺果在《世界史：以文明演进为线索》中强调：“尽管大西洋把英法美三国永远的分开，但三国的革命作为资产阶级革命的一部分不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋西岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数。”文章中所提到的“最大的公约数”是指（     ） A. 推翻封建统治，扫除发展障碍 B. 争取“人权”，伸张“权利” C. 推翻殖民统治，赢得民族独立 D. 进行殖民扩张，完成资本积累 11.一位意大利爱国者在1814年写道: “没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感激, 没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”这指法国大革命（    ） A. 摧毁了法国的封建制度 B. 控制了欧洲的很多地方 C. 传播了进步思想,打击了欧洲封建势力 D. 损害了被侵略国家人民的利益 12.如图为九年级世界历史教材某单元目录。该单元的主题是（　　） ​​​​​​​ A. 封建时代的欧洲国家 B. 走向近代 C. 资本主义制度的初步确立 D. 国际共产主义运动的兴起 13.《大国崛起》写道：“拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定拿破仑（     ） A. 扫荡了欧洲的封建旧势力 B. 巩固了资产阶级革命成果 C. 击退了反法联盟多次进攻 D. 结束了法国封建专制统治 14.他虽然当上了皇帝，但在欧洲君主眼中，仍然是革命的后继者：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区。材料中的“他”是（　　） A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 凯撒 15.比较、评价历史人物是历史学科的能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级的政治家，其历史作用相同之处是（    ） A. 赢得了民族独立 B. 直接沉重打击了欧洲的封建势力 C. 推翻了殖民统治 D. 推动了资产阶级民主政治的进程 16.“拿破仑执政期间, 对外战争连绵不断。这些战争打击了欧洲各国的封建统治, 传播了革命思想, 但同时也掠夺了被占领国家的财富,激起当地人民的不满和反抗。”从文中你不能得到的信息是（    ） A. 拿破仑执政期间,经常对外发动战争 B. 拿破仑通过发动战争,夺取了法国国家政权 C. 拿破仑对外战争有积极的一面,也有消极的一面 D. 拿破仑对外战争有利于废除欧洲各地的封建特权 17.一位意大利爱国者在1814年写道: “没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值，但是，看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”阅读这段话并结合所学知识，可以理解拿破仑的对外战争（     ） ①受到欧洲各国人民的支持    ②使革命思想在欧洲大陆传播 ③促进了意大利民族意识的觉醒④使意大利摆脱了奴役 A. ①②③ B. ②③④ C. ②③ D. ①④ 18.世界著名的历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说到“法国大革命在世界历史的舞台上较英国（资产阶级革命）或美国（独立战争）革命显得突出许多。”是因为法国大革命（　　） ①首创君主立宪制政体 ②颁布了《拿破仑法典》 ③受启蒙思想影响更深远 ④显示了人民群众的伟大力量 ⑤确立了三权分立的联邦共和制 A. ①③⑤ B. ③④ C. ②③④ D. ②③ 二、材料解析题： 19.阅读材料，回答问题。 材料一   （1）依据材料一中图A并结合所学，概括法国大革命爆发的原因。依据材料一中图B并结合所学知识，说说法国服饰变迁的意义。 材料二  伏尔泰认为，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福。在理性的引导下，法国迎来了一次“壮丽的日出”。正如路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 （2）结合所学知识回答，材料二中“壮丽的日出”是指什么？你是否同意路易十六的观点？请说明理由。 材料三  这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。 ——摘自［法］托克维尔《旧制度与大革命》 （3）材料三中“这场革命”是指什么？依据材料三，分析“这场革命”的影响。 20.思想解放是社会变革的先导。17—19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，确立资本主义制度，推进了人类历史的进程。阅读材料，回答问题。 材料一  人文主义思想对西欧人向海外发展，也起了积极促进作用……人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（上卷） （1）材料一反映了人文主义者怎样的生活态度？结合所学知识，写出提倡“人文主义”思想文化运动的名称。 材料二  法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子……涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 ——义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （2）依据材料二结合所学知识，分别写出启蒙运动的中心国家和伏尔泰推崇的“英国的政治制度”。美国哪一文献体现了孟德斯鸠“分权制衡的政治模式”的理念？ 材料三  法国大革命所揭示的“自由、平等、博爱”的响亮口号，唤醒了欧洲各国人民……到19世纪前半期，在法国革命的影响下形成了一股势不可当的革命浪潮。19世纪二三十年代欧洲各国的革命此起彼伏，远在大西洋彼岸的拉丁美洲的人民也揭竿而起，掀起了反对西班牙殖民统治的民族解放运动。这个革命浪潮最后发展壮大为1848—1849年的席卷欧洲大陆的革命。这样，从1776年到1849年是世界历史上少有的革命时代。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（上卷） （3）依据材料三结合所学知识，简述法国大革命的影响。 材料四  英、北美、法具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性……资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。 ——《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （4）认识不同历史时期的时代特征，把握历史发展的基本线索和规律，并在自己的叙述中加以体现，是学习历史的素养所在。依据材料四结合所学知识，归纳英、北美、法三场革命的共同作用。 参考答案 一选择题 1.C 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C 7.C 8.D 9.A 10.B 11.C 12.C 13.B 14.C 15.D 16.B 17.C 18.B 二 、材料解析题 19.（1）原因：社会等级严重阻碍了法国社会经济的发展。意义：体现了人民对新制度的向往；体现了法国人民自我解放的要求；体现了对时代潮流的顺应。 （2）事件：法国大革命。示例：①观点：同意。理由：以伏尔泰为首的启蒙思想家宣扬自由、平等和民主；反对专制制度；对民众进行启蒙教育；为法国大革命作了重要的理论准备。（任答三点即可）②观点：不同意。理由：法国大革命爆发的根本原因是封建制度阻碍了资本主义发展；国内社会矛盾激化；财政危机严重；三级会议的召 开激化矛盾；伏尔泰的个人作用有限。（任答三点即可） （3）革命：法国大革命。影响：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 20.（1）生活态度：享受现世生活，积极的生活态度，快乐的人生观，相信人的力量，积极进取的精神等。运动名称：文艺复兴。 （2）中心国家：法国。政治制度：君主立宪制。文献：1787年美国宪法。 （3）影响：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 （4）共同作用：都建立起了资本主义政治体制，都实现了国家形态和政治体制的转型，都促进了资本主义经济的发展，都推动了世界历史的发展进程。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $