习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》（课件）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为习作例文，聚焦观察事物的多维度方法，通过动物到植物的例文迁移，引导学生从概括特点、具体事例到多感官观察、连续变化，搭建观察方法的学习支架。 其亮点在于以例文为载体，通过关键词圈画、对比分析培养语言运用能力，借助多感官观察和连续观察发展思维能力，融入作者想法提升审美创造。学生能掌握具体观察方法，教师可利用结构化板书和探究问题提高教学效率。

习 作 例 文 1 2 3 4 5 6 7 8 标一标：标出自然段。 找一找：把你觉得小狗淘气可爱的部分找出来。 读第1自然段，想想作者笔下的小狗有什么特点？在文中圈出关键词。 介绍小狗的名字，并概括小狗的特点。 “总也追不上”与“等着我”形成有趣的对比，突出小狗的活泼与贴心。 思考：作者写了“王子”的哪几件事情？ “我” 教 “王子” 认字、数数 “王子” 用哼哼和汪汪叫表达想法 “王子” 喜欢和火车赛跑 默读例文，说说从哪里可以感受到王子的淘气可爱？ 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。 学念“狗”时叫得最欢，表现小狗可爱的一面。 观察细致 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 能用不同叫声表示不同意思，小狗真可爱，作者的观察可真细致。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 通过对话形式展现作者和“王子”的交流，“晃脑袋”的动作展现了小狗的可爱活泼。 喜欢与火车赛跑，表现小狗淘气的一面。 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 除了写自己看到的小狗，作者还写了什么？ 我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！ 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 作者加入自己的想法 喜爱 在看到的、听到的的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。 本文通过对教小狗 和小狗与 赛跑的描述，向我们展示了一只淘气又可爱的小狗的形象。作者通过仔细观察，对小狗“王子” 、 等描写得非常细致，字里行间流露出作者对“王子”的 之情。 认字 火车 动作 神态 喜爱 1 2 3 4 5 6 默读思考：作者从哪几个方面来写杨梅的？ 外形 颜色 味道 多角度 点出地理位置及“我”对杨梅的喜爱。 朗读第 2 自然段，思考：杨梅树是什么样的？ 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 “贪婪地吮吸”“伸展着”“欢笑着” 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了杨梅树在春雨滋润下生机勃勃的样子，尽显对杨梅的喜爱。 思考：作者是怎么描写杨梅的外形，颜色和味道的？完成表格。 杨梅 特点 外形 颜色 味道 外形 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而且柔软。 看 摸 尝 多感官 有刺 变软 变平 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 颜色 淡红 淡红 深红 深红 黑 黑 作者按一定顺序，由外到内，生动形象地写出了杨梅的果肉及汁水的颜色。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 味道 用事例 作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。 杨梅 特点 外形 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 颜色 先是淡红，随后深红，最后几乎全黑。果肉新鲜红嫩。 味道 没有熟透时又酸又甜。熟透了就甜津津的 合作探究：作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？ 调动多种感官，细致观察。作者用调动多种感官细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子及杨梅果的外形、颜色、味道。 连续观察，关注事物的发展变化。作者连续观察，发现了杨梅外形、颜色、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。 夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的想法。加入自己的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更明白。 这篇文章描述了故乡杨梅树的 和杨梅的 、 、 ，突出了杨梅的 。作者对杨梅的 观察得非常仔细，描述得非常生动。文章字里行间洋溢着作者对故乡的 之情。 美丽 可爱 生长过程 热爱 外形 颜色 味道 这两篇例文，一篇写动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我们前面学过的《搭船的鸟》一样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己观察时的想法。 $