Unit1 Sports Lesson3 Battle to the End导学案2026-2027学年北师大版八年级英语上册

该初中英语导学案聚焦北师大版八年级上册Unit1 Lesson3郎平人物传记，核心围绕重点词汇（如nickname, athlete）、时间线梳理及传记阅读策略，通过课前单词互译与图片提问激活背景知识，课中分层任务（读前预测、略读主旨、细读时间线、小组采访）搭建学习支架，帮助学生逐步掌握信息提取与口语输出能力。 此资料亮点在于分层设计与核心素养融合，语言能力上通过模拟采访提升表达，思维品质上借时间线培养信息筛选与逻辑分析，文化意识上渗透“永不放弃”的女排精神涵养品格。习题涵盖基础检测与拓展输出，助力学生高效学习，便于教师评估教学效果。

2026年度北师大版（新课标）八年级上册 Unit1 Sports Lesson3 Battle to the End导学案（学生版） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本课重点词汇：nickname, athlete, career, coach, effort, spirit；读懂郎平人物传记文本。 2. 梳理文本时间线，提取不同时间节点的关键事件；掌握人物传记阅读的记笔记方法。 3. 理解“永不放弃”的排球精神，抓取文章主旨与细节信息。 （二）能力目标 1. 读前预测：观察图片识别人物，激活已有背景知识； 2. 阅读获取：快速阅读概括文章主旨；细读文本，按时间轴梳理人物生平成就； 3. 信息处理：依托时间线笔记，小组编排模拟采访，进行口语输出； 4. 思维提升：理解女排精神，体会人物品质。 （三）情感目标 学习郎平刻苦拼搏、永不言弃的体育精神，树立面对困难不放弃的人生态度。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 读懂人物传记，梳理时间线，提取不同时间的关键事件； 2. 掌握阅读策略：读传记借助时间轴记录关键信息； 3. 理解重点单词，把握文章主旨。 （二）教学难点 1. 在长文本中定位时间，筛选对应事件完成时间轴笔记； 2. 使用文本信息组织模拟采访，口语输出完整问句与答句。 三、课前自主预习 （一）任务1 单词英汉互译 1. nickname ____________ 2. athlete ____________ 3. career ____________ 4. coach ____________ 5. effort ____________ 6. spirit ____________ （二）任务2 预习思考 根据图片回答问题：Who is she? What was her nickname? ________________________________________________ 四、课堂分层探究任务 Task1 Activate and Share（基础层：读前活动，教材Activity1） Look at the picture. Who is she? What does she do? What was her nickname? 写下简单回答： She is ____________. She is a volleyball player and ____________. Her nickname is ____________. Task2 Read and Understand（提升层：略读，教材Activity2） Read the text about Lang Ping. What does it mainly talk about?（写出主旨大意） ________________________________________________ Task3 Read again and take notes（重难点层：细读，教材Activity3） Read again and take notes along the timeline，根据课文填写每个时间对应的事件 1960: ________________________________________________ 1978: ________________________________________________ 1981‑1986: ________________________________________________ 1986: ________________________________________________ 2013: ________________________________________________ 2015‑2019: ________________________________________________ 2021: ________________________________________________ Task4 Group work interview（拓展层口语输出，教材Activity4） Imagine Lang Ping is visiting your school. Organise an interview with her in groups. Use the notes in Activity3 to help you. 参考问题模板： 1. When did you start to play volleyball? 2. What was your biggest achievement as a player? 3. What is the spirit of Chinese women’s volleyball team in your opinion? 小组内设计2‑3个问题，分角色完成模拟采访。 五、课堂重难点笔记区 1. 重点短语 athlete’s career 运动员生涯；head coach 主教练；all walks of life 各行各业；never give up 永不放弃 2. 阅读策略：阅读人物传记，以时间为线索梳理人物经历与成就。 3. 核心句子 The spirit of the Chinese women’s volleyball team doesn’t lie in winning, but in never giving up. 中国女排精神不在于赢，而在于永不放弃。 六、当堂基础小测 （一）英汉互译 1. nickname ________________ 2. athlete’s career ________________ 3. never give up ________________ （二）单项选择 ( )1. Lang Ping is both a player and a ______. A. coach B. doctor C. singer ( )2. The spirit of Chinese women’s volleyball team lies in ______. A. winning every game B. never giving up C. being famous ( )3. Lang Ping helped Chinese women’s volleyball team win five world championships ______. A. in 1960 B. from 1981 to1986 C. in 2021 （三）根据课文内容填空 1. Lang Ping’s nickname is “____________”. 2. In 2013, she returned as the ____________ of Chinese women’s volleyball team. 七、分层课后作业 （一）基础必做 熟读课文，记忆本课单词，整理完整时间线笔记。 （二）提升选做 用5‑6句话简单介绍Lang Ping。 （三）拓展选做 小组完善采访脚本，下节课展示。 2026年度北师大版（新课标）八年级上册 Unit1 Sports Lesson3 Battle to the End导学案（教师版） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本课重点词汇：nickname, athlete, career, coach, effort, spirit；读懂郎平人物传记文本。 2. 梳理文本时间线，提取不同时间节点的关键事件；掌握人物传记阅读的记笔记方法。 3. 理解“永不放弃”的排球精神，抓取文章主旨与细节信息。 （二）能力目标 1. 读前预测：观察图片识别人物，激活已有背景知识； 2. 阅读获取：快速阅读概括文章主旨；细读文本，按时间轴梳理人物生平成就； 3. 信息处理：依托时间线笔记，小组编排模拟采访，进行口语输出； 4. 思维提升：理解女排精神，体会人物品质。 （三）情感目标 学习郎平刻苦拼搏、永不言弃的体育精神，树立面对困难不放弃的人生态度。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 读懂人物传记，梳理时间线，提取不同时间的关键事件； 2. 掌握阅读策略：读传记借助时间轴记录关键信息； 3. 理解重点单词，把握文章主旨。 （二）教学难点 1. 在长文本中定位时间，筛选对应事件完成时间轴笔记； 2. 使用文本信息组织模拟采访，口语输出完整问句与答句。 三、课前自主预习参考答案 （一）任务1 1.绰号 2.运动员 3.职业生涯 4.教练 5.努力 6.精神 （二）任务2 She is Lang Ping. Her nickname is “the Iron Hammer”. 四、课堂任务完整答案+重难点课堂突破方案 Task1 Activate and Share 参考答案：She is Lang Ping. She is a volleyball player and coach. Her nickname is “the Iron Hammer”. >突破：读前热身，调动学生已有知识，不会的单词可以看课文寻找。 Task2 Read and Understand（Activity2主旨参考） This text mainly talks about Lang Ping’s life, achievements as a volleyball player and coach, and the spirit of Chinese women’s volleyball team. >突破：略读训练，抓首尾段，允许学生写简单关键词句。 Task3 Read again and take notes Activity3 时间轴参考答案 1960: She was born in Beijing. 1978: She joined the national volleyball team. 1981‑1986: She helped Chinese women’s volleyball team win five world championships. 1986: Her athlete’s career ended. She played and coached volleyball abroad. 2013: She returned as the head coach of Chinese women’s volleyball team. 2015‑2019: She led the team to win the 2015 World Cup, the 2016 Rio Olympics and the 2019 World Cup. 2021: She stepped down as the head coach after the Tokyo Olympics. >突破：教会学生定位时间词，摘抄关键动词短语，不用抄写完整长句。 Task4 Group work interview >突破：依托Task3笔记，降低表达难度；小组分工：采访者、郎平、记录员；鼓励学生使用课文原句改编，不强制全新表达。 当堂小测完整答案 一、1.绰号 2.运动员生涯 3.永不放弃 二、1.A 2.B 3.B 三、1.Iron Hammer 2.head coach 五、40分钟标准化课堂授课流程 （一）预习核对+读前Task1 +略读Task2（10min） 核对预习；图片导入；快速阅读，概括文章主旨。 （二）细读文本Task3，完成时间轴笔记（18min） 指导定位时间，细读课文，完成时间线；核对答案，讲解阅读策略。 （三）小组模拟采访Task4（9min） 小组合作设计采访问题，演练，选取小组展示。 （四）当堂小测，梳理易错点，布置分层作业（3min） 检测词汇与细节理解，布置分层作业。 六、课堂高频易错统一强调 1. `career` 职业生涯；`coach` 可以作名词“教练”。 2. 阅读人物传记，时间线索是重要阅读工具。 3. 重点句型：not…but… 不是……而是…… 学科网（北京）股份有限公司 $