9.2 合成材料（第一课时）导学案--2025-2026学年九年级化学科粤版下册

该初中化学导学案围绕“9.2合成材料（第一课时）”展开，核心知识点包括三大有机合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）的性质与用途，天然材料与合成材料的区别，纤维灼烧鉴别方法及白色污染防治。课前引导学生搜集身边材料制品初步区分天然与合成材料，课中通过分组实验和案例分析，从化合物分类到有机高分子材料，再到合成材料性质用途及环境影响，构建递进式学习支架。 该资料特色在于融合化学观念（结构决定性质、性质决定用途）、科学探究与实践（纤维灼烧实验操作）和科学态度与责任（白色污染防治），以生活化实物和实验为主线，培养学生实验探究能力、辩证思维及环保意识。习题覆盖预习、课中探究与当堂巩固，注重知识应用与实践，助力学生深度学习与核心素养提升。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 9.2 合成材料（第一课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据初中化学新课标要求，学生需知道塑料、合成纤维、合成橡胶三大有机合成材料及常见用途，掌握天然材料与合成材料的区别。学会简单鉴别棉、羊毛、合成纤维的实验方法，了解合成材料的使用利弊，认识白色污染的危害与防治措施，树立化学与生活、环境协调发展的认知，体会化学材料对社会发展的价值。 学习目标 化学观念：认识有机高分子材料的组成与结构特点，建立结构决定性质、性质决定用途的核心观念。 科学思维：通过对比天然材料与合成材料，归纳分类规律，辩证分析合成材料的利弊。 科学探究与实践：通过纤维鉴别实验，掌握基础实验操作与探究方法。 科学态度与责任：关注白色污染问题，树立绿色化学、垃圾分类、保护环境的社会责任意识。 重难点 教学重点：三大有机合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）的种类、核心性能及生活应用；棉纤维、羊毛纤维、合成纤维的灼烧鉴别方法。 教学难点：区分有机小分子与有机高分子化合物；辩证理解合成材料的双面性，结合实际分析白色污染的成因、危害及合理防治方案，建立可持续发展思维。 资源与 建议 教学资源：新教材课本、课堂实验器材（酒精灯、坩埚钳、石棉网、棉花、羊毛线、腈纶线、涤纶线）、常见合成材料实物（塑料瓶、橡胶手套、合成纤维衣物）、白色污染实景图片、新材料科普短视频、垃圾分类相关资料。 教学建议：本节课贴近生活，以生活化实物和实验探究为主线开展教学。课前布置学生搜集身边的材料制品，初步区分天然与合成材料。课中以分组实验突破纤维鉴别重点，用案例分析化解难点。教学中避免纯理论灌输，结合生活场景引导学生思考，同时渗透环保教育，衔接生活垃圾分类、绿色消费常识，落实素养目标。课后布置实践性作业，强化知识应用。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：提前梳理教材基础知识点，区分天然材料与合成材料，初识三大有机合成材料，了解有机化合物基本特点，为课中实验探究和深度学习铺垫基础，初步感知合成材料与生活的紧密联系。 基础填空题 1. 化合物主要分为两大类：________和________。少数含碳化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等，属于________化合物。 2. 有机化合物的相对分子质量较小，属于有机小分子化合物；相对分子质量达到几万、几十万甚至更高的有机化合物，称为________。 3. 有机高分子材料分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶属于________材料；________、________、________是三大常见的有机合成材料。 4. 塑料根据受热性能可分为________塑料和________塑料。前者受热可反复熔化加工，后者一经成型，受热不再熔化。 5. 合成纤维具有________、________、________等优点，但吸水性、透气性较差；天然纤维的________、________更好，穿着更舒适。 6. 合成橡胶具有高弹性、________、________等优良性能，广泛应用于轮胎、橡胶制品等领域。 7. 废弃塑料带来的环境污染被称为________，大量塑料废弃物堆积会污染土壤、水源，危害生态环境。 基础选择题 1. 下列物质中，属于有机化合物的是（） A. 碳酸钙 B. 二氧化碳 C. 甲烷 D. 氯化钠 2. 下列材料中，不属于天然有机高分子材料的是（） A. 棉花 B. 涤纶 C. 羊毛 D. 天然橡胶 3. 生活中常用的食品保鲜膜属于（） A. 热固性塑料 B. 热塑性塑料 C. 合成纤维 D. 合成橡胶 4. 下列不属于合成材料优点的是（） A. 耐磨耐腐蚀 B. 强度高 C. 透气性好 D. 易加工成型 预习思考题 1. 结合生活经验，列举3种身边的塑料制品、2种合成纤维制品、2种合成橡胶制品。 2. 为什么纯棉衣物穿着比腈纶衣物更透气吸汗？结合预习的纤维特性简要分析。 3. 随意丢弃塑料袋会造成哪些危害？你知道哪些减少白色污染的可行方法？ （二）课中探究案 课堂探究目标：通过小组合作、实验操作、案例分析，深度掌握合成材料的分类、性质、用途，熟练掌握纤维鉴别实验方法，辩证分析合成材料的利弊，解决预习中的知识疑点，落实核心素养培养目标。 探究一：有机化合物与有机高分子材料分类探究 结合教材内容，完成下列问题，小组讨论总结分类规律。 1. 对比填空：区分有机化合物和无机化合物的核心依据是________。含碳化合物不一定是有机物，举例说明两种不属于有机物的含碳物质：________、________。 2. 下列物质：①葡萄糖 ②淀粉 ③金刚石 ④乙醇 ⑤碳酸钠 ⑥蛋白质，其中属于有机小分子的是________，属于有机高分子的是________，不属于有机物的是________（填序号）。 3. 小组讨论：有机高分子化合物与有机小分子化合物的本质区别是什么？ 探究二：三大合成材料的性质与用途探究 阅读教材对应内容，结合生活实物观察，完成表格填空并回答问题。 1. 完善材料特性与用途对照表 塑料：优点：质轻、________、耐腐蚀、易加工；缺点：________；常见用途：制作包装袋、塑料餐具、管材等。 合成纤维：优点：强度高、________、不易缩水；缺点：________；常见用途：制作衣物、窗帘、绳索等。 合成橡胶：优点：高弹性、耐磨、________、________；常见用途：汽车轮胎、鞋底、密封胶条等。 2. 核心思考：热塑性塑料和热固性塑料的结构差异是什么？生活中锅柄、电器外壳为什么使用热固性塑料？ 探究三：天然纤维与合成纤维的鉴别实验探究（核心实验） 实验器材：酒精灯、坩埚钳、石棉网、纯棉布料、羊毛线、涤纶线、腈纶线、火柴 实验步骤：分别取少量三种纤维样品，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上灼烧，观察燃烧现象、气味、灰烬状态，记录实验现象，完成实验报告。 1. 实验现象记录填空 （1）棉纤维：灼烧时________（燃烧状态），产生________气味，灰烬________。 （2）羊毛纤维：灼烧时________（燃烧状态），产生________气味，灰烬________。 （3）合成纤维（涤纶、腈纶）：灼烧时________（燃烧状态），________特殊气味，灰烬________。 2. 实验总结：简述三种纤维的简易鉴别方法。 3. 拓展思考：为什么羊毛纤维和棉纤维燃烧现象差异较大？从物质组成角度分析原因。 探究四：合成材料与环境——白色污染专题探究 结合教材案例和生活实景，小组合作完成探究问题，树立环保意识。 1. 白色污染的成因：大量________塑料制品难以降解，随意丢弃，堆积在环境中造成污染。 2. 白色污染的具体危害：污染________、________、________，危害动植物生存，破坏生态平衡。 3. 防治白色污染的有效措施（至少写出4条）： ________________________________、________________________________、 ________________________________、________________________________。 4. 辩证思考：合成材料给人类生活带来便利的同时，也带来了环境问题，我们应如何合理使用合成材料？ 课中当堂巩固题 选择题 1. 区分热塑性塑料和热固性塑料的依据是（） A. 外观颜色 B. 受热变形特性 C. 硬度大小 D. 用途差异 2. 鉴别纯棉和羊毛衣物最简便的方法是（） A. 触摸感受 B. 观察颜色 C. 灼烧闻气味 D. 浸泡对比 3. 下列关于合成材料的说法正确的是（） A. 合成材料都是无毒无害的 B. 合成橡胶的弹性优于天然橡胶 C. 合成纤维透气性比天然纤维好 D. 塑料可以无限制回收利用 填空题 1. 三大有机合成材料分别是________、________、________。 2. 衣物标签中的涤纶、腈纶属于________纤维，棉花、羊毛属于________纤维。 简答题 生活中超市塑料袋、外卖餐盒大量使用，简述如何从个人、社会两个层面减少白色污染。 板书设计 9.2 合成材料（第一课时） 一、化合物分类 1. 有机物：含碳化合物（除CO、CO₂、碳酸盐等） 2. 分类：有机小分子、有机高分子 二、有机高分子材料 1. 天然：棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶 2. 合成（三大合成材料） ①塑料：热塑性（可反复加工）、热固性（一次成型） ②合成纤维：耐磨、强度高；透气、吸水性差 ③合成橡胶：高弹性、耐磨、耐老化 三、纤维鉴别（灼烧法） 棉：烧纸味、灰烬松软｜羊毛：烧焦羽毛味、易碎｜合成纤维：熔融结球、坚硬 四、白色污染与环保 成因：难降解塑料堆积｜危害：水土、生态污染｜防治：减量化、回收、替代、降解材料 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1. 有机化合物；无机化合物；无机 2. 有机高分子化合物 3. 天然有机高分子；塑料；合成纤维；合成橡胶 4. 热塑性；热固性 5. 耐磨；强度高；耐腐蚀；吸水性；透气性 6. 耐磨；耐老化（耐低温、耐高温均可） 7. 白色污染 基础选择题 1. C 2. B 3. B 4. C 预习思考题（参考答案） 1. 塑料制品：塑料瓶、塑料袋、塑料盆；合成纤维制品：涤纶衣物、腈纶围巾；合成橡胶制品：橡胶手套、汽车轮胎。 2. 纯棉属于天然纤维，吸水性、透气性良好；腈纶属于合成纤维，结构致密，吸水透气性能差，因此纯棉衣物穿着更舒适。 3. 危害：污染土壤、水源，危害动物生存，破坏环境美观；防治方法：减少一次性塑料使用、垃圾分类回收、使用可降解塑料、重复利用塑料制品等。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 是否含有碳元素（除特殊含碳无机物）；二氧化碳；碳酸钠（合理即可） 2. 有机小分子：①④；有机高分子：②⑥；不属于有机物：③⑤ 3. 本质区别：相对分子质量大小不同，有机高分子化合物相对分子质量远超有机小分子，由大量小分子聚合而成。 探究二 1. 塑料：绝缘性好；难降解、易造成白色污染 合成纤维：耐腐蚀；吸水性、透气性差 合成橡胶：耐磨损、耐酸碱（合理即可） 2. 结构差异：热塑性塑料为链状结构，受热分子可移动，可反复加工；热固性塑料为网状结构，受热结构不改变。锅柄、电器外壳需耐高温、不易变形，因此使用热固性塑料。 探究三 1. 实验现象 （1）快速燃烧；烧纸；松软、灰白色粉末，易碎 （2）缓慢燃烧、卷曲；烧焦羽毛；黑色易碎颗粒 （3）先熔融后燃烧；无特殊；坚硬黑色硬块，不易碎 2. 鉴别方法：取样灼烧，闻气味、看灰烬。烧纸味、灰烬松软为棉纤维；烧焦羽毛味、灰烬易碎为羊毛纤维；熔融结球、灰烬坚硬为合成纤维。 3. 棉纤维主要成分为植物纤维素，羊毛主要成分为蛋白质，物质组成不同，燃烧反应和现象不同。 探究四 1. 难降解 2. 土壤；水源；空气（生态环境） 3. 减少使用一次性塑料制品；回收利用废旧塑料；研发使用可降解塑料；做好垃圾分类处理（合理即可） 4. 合理开发利用合成材料，扬长避短；优先选用环保、可降解材料；节约使用、重复利用；做好废旧合成材料回收处理，减少环境污染。 课中当堂巩固题答案 选择题：1.B 2.C 3.B 填空题：1.塑料；合成纤维；合成橡胶 2.合成；天然 简答题：个人层面：减少使用一次性塑料袋、外卖餐盒，自带购物袋、餐具，重复利用塑料制品；社会层面：推广可降解塑料，完善塑料回收体系，加强环保宣传，出台相关管控政策，规范塑料制品生产与使用。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $