12 少年中国说（节选）课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《少年中国说（节选）》展开，通过谈话揭题引入课题，结合梁启超生平及清末背景，搭建字词认读、句意梳通、整体感知的学习支架，帮助学生逐步理解文本核心内容。 其亮点在于以文化自信为引领，通过背景介绍和象征意义分析，让学生感受中华优秀文化；运用排比修辞解析和朗读指导，提升语言运用能力；结合主题拓展和手抄报作业，培养思维能力与审美创造。教师可借助结构化设计高效教学，学生能深化理解并激发爱国情怀。

少年中国说（节选） 12 统编教材五年级上册 两课时 第一课时 谈话揭题 同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，一位非常有远见的思想家，政治家，教育家，他明白这个道理，就写了一篇文章，用事实和道理来告诉我们，告诉全世界，我们中国的 少年充满了希望，少年的 中国更加充满了希望。知道这篇文章叫什么吗？ 这篇文章的题目就叫作《少年中国说》。正是我们这节课要学习的课题，请同学们齐读课题： 少年中国说（节选） 课题解释 我们先把课题读明白，谁能说说 对课题的理解。 “少年中国”是作者心中所追求 的一个未来的中国。“说”是一 种文体，可以叙事，可以议论， 可以说明。在这篇文章中“说” 是用于议论的，这篇文章写于 1900年，是一篇议论文。 作者介绍 是谁写了这篇议论文呢？ 梁启超 梁启超：字卓如，号任公，清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。百 日维新领袖之一、中国近代维新 派、新法家代表人物。 写作背景 20世纪末的中国，贫穷、落后、 愚昧，同时饱受西方列强的侵略， 大清帝国处在崩溃的边缘，国家 命运岌岌可危，面对内忧外患的 中国，梁启超等人想通过政治改 良的方法来挽救国家，但不久就 失败了。历史上把这次变法维新 叫作“百日维新”。百日维 新失败以后，为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超以其忧国忧民之心和卓越的文采，写下了著名的《少年中国说》 这篇文章。 范读课文 用心听老师范读课文，边听边画 出文中的生字，注意生字的读音。 初读课文 自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍， 把课文读通顺、读流利。 认读字词 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆 xiè lín lǚ huánɡ tāi xínɡ yù zāi 会写生字 泻 试 皇 胎 疆 履 潜 易错点拨 潜 两夫紧凑捺变成点。 履 疆 弓里土字中间长横。 尸字下面复字一横。 理解字词 请同学们回忆：我们以前学习文 言文是通过哪些途径理解字词的？ 先借助工具书和课文注释理解字词的意思，以前文言文单音词多，本课双音词多，我们还可以采用结合语境组词法来理解字词。 补充解释 一泻汪洋：水流迅速，水势浩大。 潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强 大了，腾起于水中一飞冲天。 奇花初胎：枝头花朵含苞欲放， 生气饱满，朗艳新奇，精气内蕴。 纵有千古，横有八荒：从纵的时 间看有悠久的历史。从横的空间 看有辽阔的疆域。 梳通句意 刚才我们借助工具书和课文注释，还采用结合语境组词法理解了字词的意思。现在请同学们在小组内先自行正确、流利、有感情地朗读课文，边读边理解句意，画出不懂的句子，小组讨论解决。 交流句意 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， （今天的责任，不在 别人身上，全在我们少年身上。） （少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大） 少年独 立则国独立，少年自由 （少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，） 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 （少年胜过欧洲我国家就胜过 欧洲，少年雄于地球我国家就雄 于地球。） 则国自由，少年进步则国进步， 红日初升，其道大光。 （红日刚刚升起，道路充满霞光） 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 （黄河从地 下冒出来，汹涌奔泻、浩浩荡荡） （潜龙从深渊中腾跃而起，鳞爪舞动飞扬） 乳虎啸谷，百兽震惶。 （小老虎在山谷吼叫，所有 鹰隼试翼，风尘吸张。 （鹰隼展翅试飞，掀起狂风，尘土高卷飞扬） 的野兽都害怕惊慌） 奇花初胎，矞矞皇皇。 （奇花刚 孕起蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇） 干将发硎，有作其芒。 （宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒） 天戴其苍，地履其黄。 （头顶着苍天，脚踏着黄土大地） 纵有千古，横有八荒。 （从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域） 前途似海，来日方长。 （前途像海 一般宽广，未来的日子无限远长） 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ （多么美丽啊，我们的少年中国，她同苍天一样不会 衰老！多么壮丽啊 我们的中国少年， 他们同少年中国一 样万寿无疆，永远发光！） 整体感知 请同学们再一次朗读课文，想一 想每个自然段的含义。 第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和 中国少年的赞美之情。 课堂小结 这节课，我们初步学习了《少年中国说（节选）》这篇课文，同学们学会了生字词，理解了部分词语的意思，能用正确、流利地的朗读课文，了解了课文的大致内容。梁启超提出了什么观点，少年中国与中国少年有什么关系？ 我们下节课再来学习。 作业布置 1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.画出的新词抄两遍。 3.正确、流利地朗读课文。 第二课时 复习回顾 上节课我们初步学习了课文，学会生字词，朗读了课文，了解了时代背景及各段的意思，这节课我们继续走进梁启超的少年中国说。先指名同学分自然段读课文，再说说每个自然段主要讲什么？ 一.自由朗读第一自然段，思考： 1.这段采用了怎样的结构方式？ 2.中国少年具有哪些特点？ 3.中国少年与少年中 国有着怎样的联系？ 4.这个自然段主要 运用了什么修辞方 法？有什么作用？ 课文解读 集体交流 1.这段采用了怎样的结构方式？ 故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。 “不在……而全在 ……”递进关系强调了少年肩负的 责任非常大。 这段话采用了总分的结构方式？ 总起，引出下文 2.中国少年具有哪些特点？ 少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步， 少年胜于欧洲则 国胜于欧洲，少 年雄于地球则国雄于地球。 中国少年是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的人。 3.中国少年与少年中国有怎样的联系？ 少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则 国雄于地球。 把少年和国家的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩。 4.这个自然段主要运用了什么修辞方法？ 有什么作用？ 这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比 的修辞语气紧凑，感 情强烈，有很强的感染力。 读背指导 这段话句式整齐，层层深入、推 进，朗读时要读出磅礴的气势。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。 本段中的每一句话，结构都是基本相同的，为：少年怎样则国怎样，我们可以按照这样的格式进行背诵。在背诵的时候，抓住由智到富，由富到强，由独立到自由，由自由到进步，由胜于欧洲到雄于地球。同样要注意排比的 句式，节奏步步加强。 请同学们按照课文原文尝试背诵。　 少年智则国智，少年______则国_____，少年______则国______，少年_______则国_______，少年______则国______，少年______则国______，少年__________则国__________，少_______ _______则国___________。 富 富 强 强 独立 独立 自由 自由 进步 进步 胜于欧洲 胜于欧洲 雄于 地球 雄于地球 课文解读 二.自由朗读第二自然段，思考： 1.这一自然段描写了那些事物？ 2.这些事物有哪些象征意义？ 3.从这些事物中你感受到了什么？ 集体交流 1.这一自然段描写了哪些事物？ 红日初升，其道大光。河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼， 风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。 2.这些事物有哪些象征意义？ 象征少年中国的灿烂前程。 红日初升， 其道大光。 河出伏流， 一泻汪洋。 象征少年中国发展无可限量。 潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。 象征少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷， 百兽震惶。 象征少年中国的巨大声威。 鹰隼试翼， 风尘吸张。 象征少年中国的冲天气势。 象征少年中国发展前景壮丽。 奇花初胎， 矞矞皇皇。 干将发硎， 有作其芒。 象征在创建少年中国的过程中立 功的中国少年。 3.从这些事物中你感受到了什么？ 红日、河、潜龙、乳、鹰隼、奇花、干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。感受到作者通过描写这些事物，热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿及 其光辉灿烂的前程。 朗读指导 韵文押韵、读出节奏感和韵律感。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。 课文解读 三.全班齐读第三自然段，说说: 这一段承载了怎样的思想感情。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及表达作者对 他们的赞美之情。 读背指导 这自然段只有两句话。我们朗读时要读出赞美之情，背诵时注意：先“美”后“壮”，先“少年中国”后“中国少年”。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 主题概括 作者通过描述少年与国家的关系，讴歌了少年中国的英姿及其光辉 灿烂的前程， 表达了作者殷 切盼望祖国繁 荣富强的强烈 愿望和积极进 取的精神。 主题拓展 作为当代的中国少年你会怎么做？谈谈你的做法。 课堂总结 作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负责任，发奋图强。表现作 者热切盼望祖国繁 荣富强，并且对中 国的未来满怀希望。 作业布置 1.朗读课文，背诵课文。 2.课后请同学们搜集为国家富强而 奋斗的杰出人物故事，和同学一 起做一 份手抄报。 板书设计 少年和国家的关系 少年中国说 少年中国的灿烂前程 少年和国家的美好未来 祖国前程美 少年责任重 $