1.5《斜面》课件-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件聚焦“斜面”核心知识点，明确斜面是克服垂直提升重物的简单机械及省力作用。通过“台阶旁斜面作用”“轮椅上台阶”等生活问题导入，搭建“问题-假设-实验验证”学习支架，衔接杠杆、滑轮等简单机械知识脉络。 其亮点在于实验设计注重科学思维与探究实践，通过控制变量（光滑平板、匀速拉动）、多次测量及数据记录，引导学生分析推理斜面省力规律。结合斜面与动滑轮组合设计、自行车螺纹等生活实例，强化科学观念应用，激发工程兴趣。助力学生形成实证精神，教师可直接应用实验方案与练习，提升教学效率。

拿出准备好的材料，洁面钩码测力计。测力计在测量前要将测力计指针调整到0。取一个钩码，用测力计测量出提起它需要的力为0.5牛。将一个弓马放置在斜面上，向上匀速拉动，测得的力为0.25牛。取两个钩码，用测力计测量出提起它所需要的力为一牛。将两个姑妈放置在斜面上，向上匀速拉动，测得的力为0.5牛。实验说明，斜面可以省力。 第五课 斜面 大象版五年级上册科学 第一单元 简单机械 -目录- 3 1 2 学习目标 新知导入 CONTENTS 4 5 探究新知 课堂练习 板书设计 6 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道像斜坡这样用来克服垂直提升重物困难的装置是一种简单机械，叫斜面。明确使用斜面可以省力。 科学思维：能通过实验数据，分析直接提起重物与沿斜面拉动物体的用力差异，推理出斜面省力的规律。 探究实践：能设计并完成“探究斜面的作用”实验，能对同一实验进行多次测量，并做好记录。能通过分析实验数据，总结斜面的作用。 态度责任：培养严谨的实验态度和实事求是的记录习惯，体会控制变量法在科学探究中的价值。感受斜面对生活的便利，激发对工程设计的兴趣。 新知导入 02 为什么台阶旁边要有个斜面呢，作用是什么呢？ 探究新知 03 问题与假设 坐在轮椅上怎么上台阶？如果把人和轮椅一起抬上台阶会怎么样？搭一个这样的斜坡有什么作用？ 斜面 探究新知 03 问题与假设 我认为斜坡有省力的作用。 搭个斜坡就能很轻松地上台阶。 人和轮椅加在一起很重，至少需要两个人抬…… 我们做个实验验证一下吧。 我们有时会搭建一个斜坡来克服垂直提升重物的困难。 这种斜坡也是一种简单机械，叫斜面。 探究新知 03 探究与结论 探究新知 03 探究与结论 利用材料超市中的材料，设计一个实验来探究斜面的作用。 实验：探究斜面的作用 探究斜面的作用实验方案 1.用弹簧测力计钩住钩码，缓慢地匀速上提，测出直接提起物体的力。 2.用平板搭好一个斜面，用弹簧测力计钩住钩码，沿斜面缓慢地匀速上拉重物，测出所用的力。 3.重复测量3次，并做好记录。 …… 探究新知 03 探究与结论 弹簧测力计 光滑平板 钩码 材 超 市 料 弹簧测力计 光滑平板 钩码 实验：探究斜面的作用 探究新知 03 小贴士 为了减少摩擦，平板越光滑越好，可以保证数据的准确性。 探究新知 03 探究与结论 按照实验方案进行实验，记录实验数据，对实验数据进行归纳，总结斜面的作用。 实验：探究斜面的作用 探究新知 03 探究与结论 实验：探究斜面的作用 探究新知 03 小贴士 拉动测力计时一定要匀速拉动，保证读数的稳定。 实验次数 直接提起重物 /牛 借助斜面拉重物 /牛 第一次 第二次 第三次 我们的发现： 0.5 探究新知 03 探究与结论 斜面的作用实验记录表 0.25 1 0.5 1.5 0.75 实验：探究斜面的作用 使用斜面可以省力。 探究新知 03 探究与结论 使用斜面可以省力。 探究新知 03 探究与结论 我们可以试着探究不同高度的斜面省力程度是否一样呢？ 小贴士 探究新知 03 反思与评价 杠杆、滑轮、轮轴、斜面都是生产生活中常用的简单机械。 回顾这些简单机械的不同作用，尝试选用两种或两种以上的简单机械进行组合，设计出更省力的装置。 探究新知 03 反思与评价 …… 有斜面，再加上像辘护那样的轮轴拉着，应该更省力。 我想将斜面和滑轮组合在一起。 探究新知 03 反思与评价 弹簧测力计 木筷 滑轮 线绳 轮轴 光滑平板 钩码 …… 材 超 市 料 弹簧测力计 木筷 滑轮 线绳 轮轴 光滑平板 钩码 回顾这些简单机械的不同作用，尝试选用两种或两种以上的简单机械进行组合，设计出更省力的装置。 探究新知 03 反思与评价 斜面 + 动滑轮 光滑平板（搭成斜面）、动滑轮、钩码、弹簧测力计、把字典摞在一起，搭成一个高台，再用一块长木板斜着搭在字典上，搭成斜面。 接着找一个小车的模型，用测力计沿木板往上拉小车，并测量拉力的大小。 直接用手提起小车用的力测出来，而后比一比。 如果直接用手提用的力小，就说明用斜面费力； 如果直接用手提用的力大，说明用斜面省力。 示例： 探究新知 03 小贴士 实验时多做几次，求平均数。 沿着木板拉小车时要注意匀速慢慢地拉，不能忽快忽慢的。 根据所学的知识，想一想，古埃及人是怎样把巨石运到金字塔上面去的？并根据自己的假设画出设计图。 探究新知 03 应用与迁移 根据所学的知识，想一想，古埃及人是怎样把巨石运到金字塔上面去的？并根据自己的假设画出设计图。 探究新知 03 应用与迁移 运用斜面和小车可以把巨石运到金字塔上面 示例： 简单机械 探究新知 03 单元要点 轮轴 杠杆 斜面 结构与功能 滑轮 轮带动轴转动 轴带动轮转动 省力 费力 省力 省力杠杆 费力杠杆 既不省力也不费力杠杆 动滑轮 定滑轮 省力 既不省力也不费力 探究新知 03 自行车是一种环保交通工具，找一找自行车的部件都运用了哪些简单机械，是省力的还是费力的? 实践与检测 自行车的部件 运用的简单机械 效果 车把（方向把手） 轮轴 省力，轻松控制方向 脚踏与牙盘 轮轴 省力，带动链条转动 刹车把手 杠杆 省力，用较小力夹紧刹车 螺丝钉 斜面 省力，牢固固定零件 后轮（飞轮） 轮轴 费力，加快车轮转动速度 探究新知 03 小贴士 轮轴：车把、脚踏是轮带动轴，省力；后轮是轴带动轮，费力，可以加快转动速度。 杠杆：刹车手柄属于省力杠杆，手轻轻捏，就能产生很大的刹车夹紧力。 斜面：螺丝螺纹就是变形斜面，省力，把零件锁紧。 一、判断对错（正确的打✓，错误的打✘。） 1、我们有时会搭建一个斜坡来克服垂直提升重物的困难。这种斜坡也是一种简单机械，叫斜面。（ ） 2、使用斜面可以省力。 （ ） 3、通过斜面将物体从高处搬运到低处时，物体可以借助自身的重力从高处沿斜面滑到低处，这个过程人需要额外施加力。 （ ） 4、本单元所探究的杠杆、滑轮、轮轴、斜面都不是生产生活中常用的简单机械。 （ ） 5、螺丝钉的螺纹运用了斜面的原理，螺丝刀可以轻松将其拧进或拧出。（ ） ✓ 课堂练习 04 ✘ ✘ ✓ ✓ 二、选择题 1.生活中应用到斜面的地方不包括（ ）。 A.盘山公路 B.螺丝钉上的螺纹 C.跷跷板 课堂练习 04 C 二、选择题 2.斜面的倾斜角度越小，提升物体时越（ ） 。 A.省力 B.费力 C.使用力不变 课堂练习 04 A 二、选择题 3. 有斜面，再加上像辘轳那样的轮轴拉着，应该更（ ）。 A.省距离 B.美观 C.省力 课堂练习 04 C 二、选择题 4.探究斜面的作用时用弹簧测力计钩住钩码（ ）上提，测出直接提起物体的力。 A. 快慢地匀速 B. 缓慢地匀速 C. 缓慢地变速 课堂练习 04 B 5 斜面 使用斜面可以省力。 板书设计 05 寻找自己生活中使用的斜面的场景，并分析使用斜面的作用。 作业布置 06 $斜面这是斜面，经常用于把物体运到需要到达的高处，比如要把自行车推上这么高的台阶，我们可以借助斜面上去，将搭载车厢与地面之间的长硬板，这样与地面有一定夹角的面叫做斜面。你认为这辆矿用自卸车有多重？它装满矿石后大约有几百吨，巨大的身躯，惊人的载重量，简直是个庞然大物。但借助斜面，它就可以从山脚稳稳地爬上高高的山顶。生活中，我们常利用斜面使搬运货物更加轻松，为坐轮椅的人们专门设计的无障碍专用通道，其实就是一种斜面。 不同高度的斜面省力程度是否一样呢？取一个钩码，测得的力为0.5牛，分别放置在三个不同高度的斜面上将斜面调节到第一个斜面高度。将钩码放在斜面上向上匀速拉动，测出它的拉力为0.2牛。将斜面调节到第二个斜面高度，将钩码放在斜面上，向上匀速拉动，测出它的拉力为0.25牛。斜面调节到第三个斜面高度，将钩码放在斜面上，向上匀速拉动，测出它的拉力为0.3牛。通过比较我们发现斜面的省力程度和坡度有关，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。 金字塔的建造金字塔的建造有着很多未解之谜。长期以来，学者们一直想知道古埃及人如何能在不使用先进机械的情况下举起这些重达数十吨的石块。后来在古埃及东部采石场的考古发现，古埃及人使用了一种简单但精巧的坡道和绳索系统来移动石块。方法是这样的，首先建造一个向上的斜坡，两侧毗邻着楼梯，每隔几层就在两侧楼梯上挖一个洞并装上木桩。然后将石块放在平坦的敲上用绳索绑住石块并绕在木桩上。最后，古埃及人把木桩当做轴拉动石块，使石块滑上斜坡。虽然这些证据来自于未建造金字塔的采石场，但建造金字塔也很有可能使用了相同的方法和技术。古埃及人从采石场搬运出来的石块到达目的地后，还要修建长长的斜坡，将巨大的石块运送到金字塔上。现代的学者们已经提出了多种金字塔建造中斜坡设计的猜测，有非常简单的，也有极其复杂的，每一种设计都有利有弊，目前也没有确凿的证据能证明哪一种是对的。但可以知道的是，斜坡在古埃及人建造金字塔的过程中已经被广泛利用了。