精品解析：江苏省无锡市江阴高新区实验中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试卷

2025年12月初中学业水平调研测试 七年级语文试题 一、积累与运用。（25分） 1. 根据课文默写。 ①水何澹澹，_____________。（曹操《观沧海》） ②_____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） ③我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④夜发清溪向三峡，__________________。（李白《峨眉山月歌》） ⑤《次北固山下》中“______________，______________”表现了新事物终将代替旧事物的历史规律，给人以积极向上的艺术精神力量。 ⑥《<论语>十二章》中，向人们阐述学习与思考辩证关系的句子是：______________，______________。 2. 根据要求答题。 各位老师，各位同学： 同在地球上，共享大自然。【甲】动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎笔下那只蜷伏一旁，受人nüè（ ）待的猫，令人惋惜；《我的白鸽》中 、信赖归巢的伙伴，让人动容；百草园里轻jié（ ）的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生 机。 【乙】近年来，一些不法商贩为牟取经济利益大肆捕杀动物，严重破坏生态。2025年对保护生物多样性至关重要，联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会第二阶段会议等重要议程均于今年召开。【丙】每个部门、每个人都应行动起来，力争在2030年前将全球生产和消费足迹减半，共同迈向公平、自然向好、净零排放的未来，让所有人拥有更安全、健康、可持续的明天。 【丁】因此，作为学生，目前的当务之急是要xiè（ ）下防备，携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！ 倡议人：小江 2025年12月 （1）以上小江撰写的倡议书，请你根据拼音写汉字并给加点字注音。 nüè（ ）待    轻jié（ ）   xiè（ ）下   郑振铎（ ） （2）下列词语填入语段横线处最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 凌空翔舞 C. 跃然纸上 D. 惟妙惟肖 （3）以上语段画线句有语病的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 专题学习活动。（7分） 3. 某校七年级开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）你班同学收集到下列两则材料，请结合材料说说我们应该怎样读书，并阐述理由。 【材料一】 各方面的书都要看，文学、政治、军事、社会、经济、天文、地理、历史、科普艺术……都应该成为我们涉猎的对象，这样我们的知识结构才能日益完善。 【材料二】 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一个好朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。因此，好书需要反复阅读，这样才会有常读常新的感觉。 （2）学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，王文语同学准备了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段横线处的语句排列最恰当的一项是（ ）。 中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承：______；______；______；______……无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读之中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。 ①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知” ②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲” ③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神” ④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆” A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ④③①② （3）宣传组画了一幅漫画（见图）作为本次活动的海报，请你解说此漫画的寓意。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（16分） 小语、小文学习了《诫子书》后，补充阅读了书中的其它内容，跟同学们展开了一场古文探究活动，请你跟他们一起完成下面的任务。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】太宗尝谓皇属曰：“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却①声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫帝子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念②耕夫。至于听断之间，勿先恣③其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳？汝等勿鄙人短，勿恃己长，乃可永久富贵，以保终吉④。先贤有言：逆吾者是吾师顺吾者是吾贼⑤不可不察也。” （选自《国朝太宗类苑》） 【注】①却：摒除。②念：想。③恣：任凭。④吉：吉祥。⑤贼：敌人。 4. 解释下列加点字。 （1）非宁静无以致远（ ） （2）非学无以广才（ ） （3）太宗尝谓皇属曰（ ） （4）乃可永久富贵（ ） 5. 文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ ） A. 逆吾者/是吾师顺吾者/是吾贼不可不察也。 B. 逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也。 C. 逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼不可/不察也。 D. 逆吾者是吾师顺/吾者是吾贼不可/不察也。 6. 用现代汉语写出文中画横线部分的意思。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）汝等勿鄙人短，勿恃己长。 7. 阅读文章，根据语境完成下面的对话。 小文：我觉得唐太宗跟诸葛亮有共同的观点，诸葛亮说要“俭以养德”，唐太宗则具体地对皇族提出（1）“________________________”（请用原句回答）的要求，食堂里张贴的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”也是这个意思。 小钟：是的。但是两个人告诫后人的目的还是有所区别的。 小文：诸葛亮诫子的目的是希望儿子（2）________________________ 唐太宗告诫皇属的目的是希望皇属（3）________________________ 小钟：哈哈，英雄所见略同。 （二）（4分） 阅读下面这首古诗，回答问题。 台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注释】韦庄，晚唐诗人。台城，就在家今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。 8. 诗的第二句中一个“_________”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“_________”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。 9. 诗的三、四两句，颇为后人称道。请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。 （三）（19分） 耗子大爷 叶广芩 天长了，夜短了，耗子大爷起晚了。 耗子大爷起来了没有哇？ 耗子大爷上街遛弯去啦！ ——老北京童谣 ①别的地方的人管耗子叫老鼠，偏偏北京人管它叫耗子。耗子这称呼透着一股机灵劲儿，透着满满的亲切和随意，没有把它当外人的意思。我是属耗子的，家里人叫我“耗子丫丫”。 ②耗子大爷什么时候跟我熟络的，已经想不起来了。我只记得初来颐和园的时候，早晨躺在炕上赖床，看见炕角顶棚上有个小小的洞。日子一天一天过去，我发现那个洞在悄悄扩大。 ③见我总是关注顶棚那洞，老三烦了。有一天他拿把剪子，从我脑袋上剪了几绺头发，用头发和了泥，把那个窟窿糊上了。 ④我的头发上了房顶，脑袋变得狗啃的一样难看。老三剪头发像割韭菜，齐着根拉过一把“咔嚓”一下，又拉过一把“咔嚓”一下，顺手又随意，把我的脑袋弄得像花瓜，我哪里还出得了门。 ⑤这天早晨，一个东西砸在我的被子上。我跪在旁边仔细打量这只从天而降的耗子，嘴边几根小胡子，小肚子饿得瘪瘪的，很可怜的模样。有胡子，应该是男的，并且是有了年纪的——我父亲就有胡子，看来眼前的耗子是一位地地道道的“爷”。 ⑥我突然发现，在我端详这只耗子的同时，这只耗子也在端详我。 ⑦两双眼珠一对，嘿—— ⑧不怕人的耗子遇上了不怕耗子的人，巧了！ ⑨在说耗子大爷的同时，我得说说老三，老三是我三哥，大我二十岁，跟我是同父异母兄妹。我跟老三的关系总的来说不太融洽，他看不上我，我也看不上他。父亲之所以把我弄到颐和园扔给老三，是因为我妈妈又生了小妹妹，为了让妈能安静安静。老三不敢违抗父亲的命令，也不敢跟我妈说什么，可他心里是很不愿意接纳我的，嫌我累赘。 ⑩有了耗子大爷，我单调的颐和园生活似乎有了些许色彩。有时候，我故意闭着眼装睡，耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我，那感觉好极了。耗子大爷喜欢我，我也喜欢耗子大爷。 ⑪老三上班之前会在炕帘外头喊：“天长了，夜短了，耗子大爷起晚了。耗子大爷起来了没有哇？” ⑫我在里头应：“耗子大爷还没睁眼哪！” ⑬老三隔着帘子说：“耗子大爷起来以后，自个儿到北宫门赊个烧饼吃。我上班去啦！” ⑭我又在炕上偎了半天才爬出被窝。对我来说，躺着和起来没什么区别。老三一上班，我连个说话的人都没有，可以充分体验什么是闷得慌。 ⑮一天晚上，老三发了脾气，说他扣在盆里的一块酱牛肉被耗子啃了。老三把牛肉狠狠摔在桌上，朝着顶棚大声骂：“死耗子，偷我东西，活腻味了是吧！” ⑯我不敢言语，顶棚里的耗子大爷也静悄悄地没有声息。我知道它很委屈，代人受过。我其实是个很胆小、很糟糕的孩子，不诚实，不坦荡，还嫁祸于人。 ⑰早晨，耗子大爷没有在小洞口出现，一直到中午也没有它的影子。 ⑱耗子大爷没有起晚，它是生气了，离开我了。啊……呜呜……我在被窝里开始了号啕。 ⑲一连好几天，我的心思都很沉重，胸口像是坠了块石头，一遍一遍地怀念耗子大爷。 ⑳我向老三说了实话。我说：“那块酱牛肉是我啃的，你是冤枉我的朋友了。” ㉑老三说：“嗨，我早知道是你干的，肉上的大门牙印儿，耗子绝对制造不出来！再说，掀开碗，吃了肉，再严丝合缝地盖严了，耗子哪儿有那本事，除非它成了精！” ㉒我说：“那你干吗还骂耗子大爷？” ㉓老三说：“难道你不是耗子大爷？在家里，你们俩实在分不清！” ㉔我说：“那你不生我的气了？” ㉕老三说：“不生了。” ㉖我让老三给耗子大爷道歉。 ㉗老三说：“人给耗子道歉，什么逻辑？”我说耗子大爷是我朋友，不能错怪了朋友。 ㉘老三对着顶棚喊：“对不起了，耗子大爷！” ㉙我高兴了，一下轻松了许多，拉着老三在屋里边转圈边唱：“天长了，夜短了，耗子大爷起晚了！” ㉚老三问：“耗子大爷起来了没有哇？” ㉛我回答：“耗子大爷遛弯儿①去啦——” 【注】①遛弯儿：北京话，意为悠闲散步。 （选自《耗子大爷起晚了》，有删改） 10. 根据内容，补全《耗子大爷》梳理图。 （1）对照耗子丫丫情感与三哥所做的事，筛选文中词语，补全①②处耗子丫丫的情感；简要概括内容，补全③④处三哥所做的事。 ①_______________ ②_______________ ③_______________ ④_______________ （2）参考A处，在B处添加“三哥向耗子大爷道歉”时的心里话。 ___________________________________ 11. 耗子丫丫在颐和园生活的“些许色彩”，来自耗子大爷，作者是如何体现的？品读下面语句，从词语角度，简要分析。 有时候，我故意闭着眼装睡，耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我，那感觉好极了。 12. 请对文章结尾处的“耗子大爷遛弯儿去啦——”进行朗读设计，并结合文章内容，阐述设计理由。 13. 有同学认为，为了深化动物与人类自身关系的理解，本文和鲁迅的《狗•猫•鼠》都适合作为第五单元的拓展阅读材料。你赞同吗？请参考下表，结合相关内容发表你的看法。 第五单元 活动•探究 活动任务单 人与动物都是大自然的成员。共存于地球家园。命运息息相关。本单元的一组文章，既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元的活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。 17 猫/郑振铎 18 我的白鸽/陈忠实 19 大雁归来/利奥波德 20 狼/蒲松龄 （四）（6分） 14. 文学作品中，许多人物都经历了离别，这些“离别”往往成为他们成长与蜕变的重要契机。根据要求，回答问题。 鲁迅的三次离别 好。那么，走罢！ 篇目：（1）《__________》 离开原因：被流言中伤。 所余的还有一条路：到国外去。 篇目：同前 离开原因：厌恶雷电学堂的乌烟瘴气与矿路学堂的一无所能。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 篇目：《藤野先生》 离开原因：（2）__________ 小结：鲁迅的突围——被动到主动的离别，每一次的离别都为了寻求更好的出路。 孙悟空的三次离别 这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！” （第十四回《心猿归正 六贼无踪》） 他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。 （第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” （第五十七回《真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文》） 小结：孙悟空的突围——主动到被动的离别，每一次的离别都看到了他的成长。 （3）思考探究：结合孙悟空三次离别的情节，分析他的性格有何变化。 _____________________________________ 三、表达与交流。（50分） 15. 生活中，我们总会与某些人、事、物不期而遇：或许是一只闯入生活的“耗子大爷”，或许是一本触动心灵的好书，又或许是一位悄然改变你的陌生人。这些相遇，可能带来温暖，也可能伴随矛盾，但都在我们成长中留下独特的印记。 请以你的一次真实的相遇为素材，写一篇题为“是你，让我更完美”的记叙文。 要求：抒发真情实感，不得抄袭、套作；文中不出现真实的人名、班级、校名；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年12月初中学业水平调研测试 七年级语文试题 一、积累与运用。（25分） 1. 根据课文默写。 ①水何澹澹，_____________。（曹操《观沧海》） ②_____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） ③我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④夜发清溪向三峡，__________________。（李白《峨眉山月歌》） ⑤《次北固山下》中“______________，______________”表现了新事物终将代替旧事物的历史规律，给人以积极向上的艺术精神力量。 ⑥《<论语>十二章》中，向人们阐述学习与思考辩证关系的句子是：______________，______________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 随君直到夜郎西 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】注意“岛、竦峙、藤、昏、鸦、渝州、残、罔、殆”等字词的书写。 2. 根据要求答题。 各位老师，各位同学： 同在地球上，共享大自然。【甲】动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎笔下那只蜷伏一旁，受人nüè（ ）待的猫，令人惋惜；《我的白鸽》中 、信赖归巢的伙伴，让人动容；百草园里轻jié（ ）的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生 机。 【乙】近年来，一些不法商贩为牟取经济利益大肆捕杀动物，严重破坏生态。2025年对保护生物多样性至关重要，联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会第二阶段会议等重要议程均于今年召开。【丙】每个部门、每个人都应行动起来，力争在2030年前将全球生产和消费足迹减半，共同迈向公平、自然向好、净零排放的未来，让所有人拥有更安全、健康、可持续的明天。 【丁】因此，作为学生，目前的当务之急是要xiè（ ）下防备，携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！ 倡议人：小江 2025年12月 （1）以上小江撰写的倡议书，请你根据拼音写汉字并给加点字注音。 nüè（ ）待    轻jié（ ）   xiè（ ）下   郑振铎（ ） （2）下列词语填入语段横线处最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 凌空翔舞 C. 跃然纸上 D. 惟妙惟肖 （3）以上语段画线句有语病的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 【答案】（1） ①. 虐 ②. 捷 ③. 卸 ④. duó （2）B （3）D 【解析】 【小问1详解】 注意“虐、卸”的写法，“铎”的读音。 【小问2详解】 A.栩栩如生：形容事物生动逼真，好像活的一样。 B.凌空翔舞：在天空中飞翔起舞。形容鸟兽或具有动态美感的事物飞舞的姿态。 C.跃然纸上：形容文字或画作生动逼真，仿佛从纸面上跳出来一样。 D.惟妙惟肖：形容描绘或模仿得简直和真实一模一样，非常生动传神。 在此形容白鸽的状态在高空盘旋飞舞，应选用“凌空翔舞”。 【小问3详解】 D.这是语义重复的病句，应将“目前”或者“当务之急”删掉一个。 专题学习活动。（7分） 3. 某校七年级开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）你班同学收集到下列两则材料，请结合材料说说我们应该怎样读书，并阐述理由。 【材料一】 各方面的书都要看，文学、政治、军事、社会、经济、天文、地理、历史、科普艺术……都应该成为我们涉猎的对象，这样我们的知识结构才能日益完善。 【材料二】 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一个好朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。因此，好书需要反复阅读，这样才会有常读常新的感觉。 （2）学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，王文语同学准备了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段横线处的语句排列最恰当的一项是（ ）。 中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承：______；______；______；______……无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读之中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。 ①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知” ②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲” ③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神” ④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆” A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ④③①② （3）宣传组画了一幅漫画（见图）作为本次活动的海报，请你解说此漫画的寓意。 【答案】（1）广泛阅读，因为这样可以使我们的知识结构日益完善；反复阅读，因为这样可以我们在读书时不断有新的收获。 （2）D （3）读书可以开阔一个人的视野，让人们看得更远。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解概括。 根据【材料一】“各方面的书都要看，文学、政治、军事、社会、经济、天文、地理、历史、科普艺术……都应该成为我们涉猎的对象，这样我们的知识结构才能日益完善”可概括为：广泛阅读知识结构才能日益完善； 根据【材料二】“好书需要反复阅读，这样才会有常读常新的感觉”可概括为：反复阅读才会感觉常读常新。 【小问2详解】 本题考查句子排序。 阅读待填的四个句子可知，四个人属于不同朝代，根据横线前的“一脉相承”可知，应该以朝代的先后为排序依据，故排序依次为孔子（春秋）、杜甫（唐）、苏轼（宋）、于谦（明）。即④③①②； 故选D。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 本题是一幅漫画，漫画内容是一个人站在地面上，另一个人站在用巨大书本支撑起来的高台上，做出向上看的姿势，感叹“看得更远了”。据此可以推敲这幅漫画的寓意：读书让我们看到更广的世界，只有努力读书才能看到更多书中描绘的精彩，读书可以让我们开阔眼界，增长见识，看到世界的精彩、美好。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（16分） 小语、小文学习了《诫子书》后，补充阅读了书中的其它内容，跟同学们展开了一场古文探究活动，请你跟他们一起完成下面的任务。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】太宗尝谓皇属曰：“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却①声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫帝子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念②耕夫。至于听断之间，勿先恣③其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳？汝等勿鄙人短，勿恃己长，乃可永久富贵，以保终吉④。先贤有言：逆吾者是吾师顺吾者是吾贼⑤不可不察也。” （选自《国朝太宗类苑》） 【注】①却：摒除。②念：想。③恣：任凭。④吉：吉祥。⑤贼：敌人。 4. 解释下列加点字。 （1）非宁静无以致远（ ） （2）非学无以广才（ ） （3）太宗尝谓皇属曰（ ） （4）乃可永久富贵（ ） 5. 文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ ） A. 逆吾者/是吾师顺吾者/是吾贼不可不察也。 B. 逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也。 C. 逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼不可/不察也。 D. 逆吾者是吾师顺/吾者是吾贼不可/不察也。 6. 用现代汉语写出文中画横线部分的意思。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）汝等勿鄙人短，勿恃己长。 7. 阅读文章，根据语境完成下面的对话。 小文：我觉得唐太宗跟诸葛亮有共同的观点，诸葛亮说要“俭以养德”，唐太宗则具体地对皇族提出（1）“________________________”（请用原句回答）的要求，食堂里张贴的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”也是这个意思。 小钟：是的。但是两个人告诫后人的目的还是有所区别的。 小文：诸葛亮诫子的目的是希望儿子（2）________________________ 唐太宗告诫皇属的目的是希望皇属（3）________________________ 小钟：哈哈，英雄所见略同。 【答案】4. ①. 达到 ②. 增长 ③. 曾经 ④. 才 5. B 6. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）你们不要轻视别人的短处，不要依仗自己的长处（而骄傲）。 7. ①. 每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。 ②. 修身养性，培养品德，成为君子。 ③. 保住荣华富贵、权势地位，得到善终。 【解析】 【导语】这篇对比阅读选取两则古代劝诫文本，甲文以家书劝子修身治学，语言凝练，说理恳切，重在个人德行与勤学惜时；乙文是帝王训言，面向皇族子弟，侧重克己谦逊、体恤民生。两文同讲修身节俭，却因身份对象不同，劝诫目的各有侧重。选文兼顾家国视角，将个人修养与家族存续结合，体现古人的处世智慧。 【4题详解】 （1）句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。 （2）句意为：不学习就无法增长自己的才干。广：增长。 （3）句意为：唐太宗李世民曾经对自己的亲属说。尝：曾经。 （4）句意为：才能永久保住自己的富贵。乃：才。 【5题详解】 句意：敢于触犯我、指出我错误和不足的人是我的老师；一味逢迎、盲目顺从我的人是残害我的敌人。你们不能不仔细体会这些道理。其中“逆吾者是吾师”与“顺吾者是吾贼”在结构上相互对称，故两句中间断开；“不可不察也”表示态度，与前两句分开；故停顿为：逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也。 【6题详解】 注意重点词语： （1）淫慢：放纵懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。 （2）汝等：你们。勿：不要。鄙：鄙薄，轻视。短：短处。恃：依仗。长：长处。 【7题详解】 （1）从“每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫”可以看到，太宗希望皇属们在穿衣和吃饭时都不要忘记劳动者所付出的劳动，认识到每一件衣服、每一顿饭都是辛劳得来的，应该珍惜，从而做到“节俭”。据此可填：每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。 （2）结合甲文的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”内容可以看出，在诸葛亮看来，要成为一个君子，必须要懂得修身养德，静心治学，这样才对社会有所贡献。据此可填：修身养性，培养品德，成为君子。 （3）结合乙文中的“乃可永久富贵，以保终吉”可以看出，太宗希望皇属约束自我、谦逊待人，从而达到永久保有富贵，善始善终，保得吉祥安康的结局。据此可填：保住荣华富贵、权势地位，得到善终。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】唐太宗李世民曾经对自己的亲属说：“我在位做皇帝十三年了，朝堂外放弃了四处游玩的乐趣；；朝堂内摒弃歌舞女色的欢娱。你们出生在富贵的家庭里，又从小在深宫中长大。作为皇亲国戚，首先必须严格要求自己恪守本分。每穿一件衣服，都要怜悯那些养蚕卖丝的妇人；每吃一顿饭，都要想想耕田种地的农民。你们根据耳闻目见来判断、处理一件事情时，不要任凭自己的喜怒感情用事。每当我处理繁杂政务时，怎么敢因焦躁劳累的情绪而有所懈怠？你们不要总是鄙视别人的短处，也不要依仗自己的长处就妄自尊大，只有这样才能永久保住自己的富贵，确保一生吉祥顺利。我们贤明的祖先有言在先：敢于触犯我、指出我错误和不足的人是我的老师；一味逢迎、盲目顺从我的人是残害我的敌人。你们不能不仔细体会这些道理。” （二）（4分） 阅读下面这首古诗，回答问题。 台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注释】韦庄，晚唐诗人。台城，就在家今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。 8. 诗的第二句中一个“_________”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“_________”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。 9. 诗的三、四两句，颇为后人称道。请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。 【答案】8. ①. 梦 ②. 空 9. 运用拟人手法，用台城柳不管王朝兴衰，不解诗人感慨，写出了历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗句的理解。六朝繁华，但却很快因为各种各样的原因消失在历史的舞台，就像是一场梦一样。所以“梦”字写出了六个短促的王朝相继衰败之快。作者漫步六朝遗迹，看到昔日繁华都被风吹雨打去，心中若有所失，空落落。所以“空”字表达出诗人面对历史遗迹而生出的感慨、怅惘的心情。 【9题详解】 本题考查诗句的赏析。明确修辞方法，分析突出的内容，揣摩表达的感情。杨柳非人，当然不会有人的感情，但作者却说杨柳“无情”，所以这是拟人的修辞，由诗意可知，无情的不仅是杨柳，还是自然，还是历史。台城堤柳，既不管人间兴亡，也不管面对他的诗人会引起多少今昔盛衰之感。我行我素的按照自然规律生长，所以说它无情，说柳无情，正透露出人的无限伤痛和感伤怅惘。 （三）（19分） 耗子大爷 叶广芩 天长了，夜短了，耗子大爷起晚了。 耗子大爷起来了没有哇？ 耗子大爷上街遛弯去啦！ ——老北京童谣 ①别的地方的人管耗子叫老鼠，偏偏北京人管它叫耗子。耗子这称呼透着一股机灵劲儿，透着满满的亲切和随意，没有把它当外人的意思。我是属耗子的，家里人叫我“耗子丫丫”。 ②耗子大爷什么时候跟我熟络的，已经想不起来了。我只记得初来颐和园的时候，早晨躺在炕上赖床，看见炕角顶棚上有个小小的洞。日子一天一天过去，我发现那个洞在悄悄扩大。 ③见我总是关注顶棚那洞，老三烦了。有一天他拿把剪子，从我脑袋上剪了几绺头发，用头发和了泥，把那个窟窿糊上了。 ④我的头发上了房顶，脑袋变得狗啃的一样难看。老三剪头发像割韭菜，齐着根拉过一把“咔嚓”一下，又拉过一把“咔嚓”一下，顺手又随意，把我的脑袋弄得像花瓜，我哪里还出得了门。 ⑤这天早晨，一个东西砸在我的被子上。我跪在旁边仔细打量这只从天而降的耗子，嘴边几根小胡子，小肚子饿得瘪瘪的，很可怜的模样。有胡子，应该是男的，并且是有了年纪的——我父亲就有胡子，看来眼前的耗子是一位地地道道的“爷”。 ⑥我突然发现，在我端详这只耗子的同时，这只耗子也在端详我。 ⑦两双眼珠一对，嘿—— ⑧不怕人的耗子遇上了不怕耗子的人，巧了！ ⑨在说耗子大爷的同时，我得说说老三，老三是我三哥，大我二十岁，跟我是同父异母兄妹。我跟老三的关系总的来说不太融洽，他看不上我，我也看不上他。父亲之所以把我弄到颐和园扔给老三，是因为我妈妈又生了小妹妹，为了让妈能安静安静。老三不敢违抗父亲的命令，也不敢跟我妈说什么，可他心里是很不愿意接纳我的，嫌我累赘。 ⑩有了耗子大爷，我单调的颐和园生活似乎有了些许色彩。有时候，我故意闭着眼装睡，耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我，那感觉好极了。耗子大爷喜欢我，我也喜欢耗子大爷。 ⑪老三上班之前会在炕帘外头喊：“天长了，夜短了，耗子大爷起晚了。耗子大爷起来了没有哇？” ⑫我在里头应：“耗子大爷还没睁眼哪！” ⑬老三隔着帘子说：“耗子大爷起来以后，自个儿到北宫门赊个烧饼吃。我上班去啦！” ⑭我又在炕上偎了半天才爬出被窝。对我来说，躺着和起来没什么区别。老三一上班，我连个说话的人都没有，可以充分体验什么是闷得慌。 ⑮一天晚上，老三发了脾气，说他扣在盆里的一块酱牛肉被耗子啃了。老三把牛肉狠狠摔在桌上，朝着顶棚大声骂：“死耗子，偷我东西，活腻味了是吧！” ⑯我不敢言语，顶棚里的耗子大爷也静悄悄地没有声息。我知道它很委屈，代人受过。我其实是个很胆小、很糟糕的孩子，不诚实，不坦荡，还嫁祸于人。 ⑰早晨，耗子大爷没有在小洞口出现，一直到中午也没有它的影子。 ⑱耗子大爷没有起晚，它是生气了，离开我了。啊……呜呜……我在被窝里开始了号啕。 ⑲一连好几天，我的心思都很沉重，胸口像是坠了块石头，一遍一遍地怀念耗子大爷。 ⑳我向老三说了实话。我说：“那块酱牛肉是我啃的，你是冤枉我的朋友了。” ㉑老三说：“嗨，我早知道是你干的，肉上的大门牙印儿，耗子绝对制造不出来！再说，掀开碗，吃了肉，再严丝合缝地盖严了，耗子哪儿有那本事，除非它成了精！” ㉒我说：“那你干吗还骂耗子大爷？” ㉓老三说：“难道你不是耗子大爷？在家里，你们俩实在分不清！” ㉔我说：“那你不生我的气了？” ㉕老三说：“不生了。” ㉖我让老三给耗子大爷道歉。 ㉗老三说：“人给耗子道歉，什么逻辑？”我说耗子大爷是我朋友，不能错怪了朋友。 ㉘老三对着顶棚喊：“对不起了，耗子大爷！” ㉙我高兴了，一下轻松了许多，拉着老三在屋里边转圈边唱：“天长了，夜短了，耗子大爷起晚了！” ㉚老三问：“耗子大爷起来了没有哇？” ㉛我回答：“耗子大爷遛弯儿①去啦——” 【注】①遛弯儿：北京话，意为悠闲散步。 （选自《耗子大爷起晚了》，有删改） 10. 根据内容，补全《耗子大爷》梳理图。 （1）对照耗子丫丫情感与三哥所做的事，筛选文中词语，补全①②处耗子丫丫的情感；简要概括内容，补全③④处三哥所做的事。 ①_______________ ②_______________ ③_______________ ④_______________ （2）参考A处，在B处添加“三哥向耗子大爷道歉”时的心里话。 ___________________________________ 11. 耗子丫丫在颐和园生活的“些许色彩”，来自耗子大爷，作者是如何体现的？品读下面语句，从词语角度，简要分析。 有时候，我故意闭着眼装睡，耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我，那感觉好极了。 12. 请对文章结尾处的“耗子大爷遛弯儿去啦——”进行朗读设计，并结合文章内容，阐述设计理由。 13. 有同学认为，为了深化动物与人类自身关系的理解，本文和鲁迅的《狗•猫•鼠》都适合作为第五单元的拓展阅读材料。你赞同吗？请参考下表，结合相关内容发表你的看法。 第五单元 活动•探究 活动任务单 人与动物都是大自然的成员。共存于地球家园。命运息息相关。本单元的一组文章，既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元的活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。 17 猫/郑振铎 18 我的白鸽/陈忠实 19 大雁归来/利奥波德 20 狼/蒲松龄 【答案】10. ①. 看不上 ②. 高兴（轻松） ③. 吩咐丫丫自个儿赊烧饼吃，自己去上班了。 ④. 三哥骂耗子偷吃酱牛肉。 ⑤. 示例：让我给耗子道歉，根本就没道理，不过这丫头说耗子是她朋友，还因这事儿伤心了。得了，谁让我是她哥呢，道歉就道歉呗！丫头，总要呵护的嘛！ 11. 示例一：“温温”“碰碰”两个叠词，写出耗子大爷与“我”的亲近，体现了耗子丫丫的童真童趣：“好极了”直接抒情，体现了耗子大爷给耗子丫丫孤寂生活带来了“些许色彩”。 示例二：“故意”“装睡”两个词语，体现了耗子丫丫的童真童趣，也反映了“我”与耗子大爷之间亲密关系，这种游戏行为，体现了耗子大爷给耗子丫丫孤寂生活带来了“些许色彩”。 12. 示例：“遛弯儿”降调后稍停顿，“去啦”重音，“啦”字语调延长。经过“酱牛肉”事件，尤其是三哥听从她的话，向耗子大爷道歉，让她明白原来“看不上”自己的三哥，一直爱着自己，从而变得高兴、放松。这样朗读，可以突出耗子丫丫轻松愉悦的心情。 13. 示例：赞同。两文都通过“我”与动物的日常交往，把动物写成有情感、有尊严的“伙伴”：《耗子大爷》里“我”与耗子对视、对话、互为安慰，反思“嫁祸”之过，体现“欣赏与尊重”；鲁迅《狗·猫·鼠》写隐鼠相伴、被长妈妈踏死后的歉疚，同样聚焦“命运的关注”与“矛盾冲突”。两文从“共处—冲突—自省”三维深化对“人与动物和谐共生”主题的认识，正契合第五单元“活动·探究”的任务要求。 【解析】 【导语】本文以孩童纯真视角书写人与小动物的温情故事，语言质朴鲜活，充满老北京市井韵味。作者打破世人对老鼠的刻板厌恶，将耗子塑造成通灵性、有脾气、可相伴的“耗子大爷”。以孩童与耗子的相处、误会、愧疚与和解为线索，穿插兄妹日常，在轻松童趣的叙事中暗含自省，温柔诠释生命平等、人与生灵真诚共处的主题，平淡细腻，温暖治愈。 【10题详解】 （1）①根据三哥所做的事“剪掉耗子丫丫头发”提示，耗子丫丫情感锁定在第④段。由第④段“我的头发上了房顶，脑袋变得狗啃的一样难看。老三剪头发像割韭菜……把我的脑袋弄得像花瓜，我哪里还出得了门”可知，答案为：看不上。 ②根据三哥所做的事“三哥向耗子大爷道歉”提示，耗子丫丫情感锁定在第㉙段。由第㉙段“我高兴了，一下轻松了许多，拉着老三在屋里边转圈边唱……”可知，耗子丫丫情感为：高兴（或：轻松）。 ③根据耗子丫丫情感“闷得慌”“些许色彩”可知三哥所做的事锁定在第⑪至⑭段，由第⑬段“老三隔着帘子说：耗子大爷起来以后，自个儿到北宫门赊个烧饼吃。我上班去啦”可知，吩咐丫丫自个儿赊烧饼吃，自己去上班了。 ④根据耗子丫丫情感“沉重”可知三哥所做的事锁定在第⑮-⑲段，由第⑮段“一天晚上，老三发了脾气，说他扣在盆里的一块酱牛肉被耗子啃了。老三把牛肉狠狠摔在桌上，朝着顶棚大声骂：'死耗子，偷我东西，活腻味了是吧！”可知，三哥骂耗子偷吃酱牛肉。 （2）根据A处的提示“这丫头随时盯着天花板……不过还得逗她一逗，剪她头发去堵”和“我”偷吃酱牛肉嫁祸耗子大爷，后来认错并要三哥向耗子大爷道歉的具体情境可知，从三哥的角度，三哥有些无奈但又关心妹妹的心情。在道歉时，三哥一方面觉得有些荒唐，但为了妹妹的心情，还是愿意配合。这里的心里话需要表现出三哥复杂的感受：既有对耗子的无奈，又有对妹妹的宠爱。 示例：这叫什么事啊，居然要向一只耗子道歉。耗子大爷，我真是服了你！但为了哄这丫头开心，我也只能这么做了。希望这个“小祖宗”能消停一会儿。 【11题详解】 该句体现了耗子大爷给耗子丫丫孤寂生活带来了“些许色彩”，“故意闭着眼装睡”这一动作，表现出了主人公期盼和享受与耗子大爷的互动时光。“温温小爪”突出耗子的可爱、暖意以及与主人公之间自然亲密的关系。“好极了”直接表达了主人公因为这段陪伴而产生的强烈愉悦感，这些词语细腻地表达了主人公因耗子大爷的陪伴而感到的生活趣味和享受。 【12题详解】 根据上文可知，文章结尾处的“耗子大爷遛弯儿去啦”表现了耗子丫丫偷吃酱牛肉嫁祸耗子大爷，后来认错并要三哥向耗子大爷道歉后的轻松愉悦的心情可知，可在“遛弯儿”降调后稍停顿，“去啦”重音，“啦”字语调延长，以体现从三哥听从她的话，向耗子大爷道歉一事明白了原来“看不上”自己的三哥，一直爱着自己，因而内心非常高兴的心情。 【13题详解】 结合第⑤⑥段可知，作者将耗子赋予人的情态，视其为平等的伙伴，体现对小动物的接纳与亲近。结合第⑩段“有了耗子大爷，我单调的颐和园生活似乎有了些许色彩”可知，动物陪伴治愈了孤独的“我”，展现人与动物温情共存的美好状态。结合第⑯段“我其实是个很胆小、很糟糕的孩子，不诚实，不坦荡，还嫁祸于人”可知，作者因犯错嫁祸耗子而内心愧疚、深刻自省，体现人与动物相处中的矛盾冲突与自我反思。结合《狗·猫·鼠》内容，作者回忆与隐鼠的相伴、痛惜隐鼠离世，反思人与动物的相处对错，两篇文章均贴合单元人与动物共存、有温情也有冲突、学会尊重自省的核心探究主题，适合作为拓展阅读材料。 示例：赞同。两篇文章都紧扣单元“人与动物相处共存、人与自然和谐共生”的核心探究主题，适合作为本单元拓展阅读材料。《耗子大爷》跳出人们对老鼠的刻板偏见，将小动物视作有灵性、有尊严的真挚朋友，记录人与动物温情相伴、产生误会矛盾、自我反思改错的完整过程，体现对动物的尊重与珍视。鲁迅《狗·猫·鼠》追忆与隐鼠的温暖相处，抒发失去小动物的惋惜与愧疚，批判偏见与伤害，展现人与动物之间的情感羁绊与矛盾冲突。两文都能引导学生跳出固有认知，正视人与动物的关系，学会尊重生命、善待生灵，深化对人与自然和谐共生的理解。 （四）（6分） 14. 文学作品中，许多人物都经历了离别，这些“离别”往往成为他们成长与蜕变的重要契机。根据要求，回答问题。 鲁迅的三次离别 好。那么，走罢！ 篇目：（1）《__________》 离开原因：被流言中伤。 所余的还有一条路：到国外去。 篇目：同前 离开原因：厌恶雷电学堂的乌烟瘴气与矿路学堂的一无所能。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 篇目：《藤野先生》 离开原因：（2）__________ 小结：鲁迅的突围——被动到主动的离别，每一次的离别都为了寻求更好的出路。 孙悟空的三次离别 这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！” （第十四回《心猿归正 六贼无踪》） 他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。 （第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” （第五十七回《真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文》） 小结：孙悟空的突围——主动到被动的离别，每一次的离别都看到了他的成长。 （3）思考探究：结合孙悟空三次离别的情节，分析他的性格有何变化。 _____________________________________ 【答案】 ①. 琐记 ②. 认识到医学无法改变国人精神，欲以文学唤醒民众 ③. 第一次冲动任性说走就走，第二次被逐仍软款拜别体现重情知礼，到第三次遇不公向菩萨理性诉求，性格从冲动到逐渐成熟懂礼、理性的变化轨迹。 【解析】 【详解】（1）《琐记》记述鲁迅离开家乡，前往南京求学的经历，文中他遭受家乡流言的非议，又不满雷电学堂腐朽的风气、矿路学堂学习收获有限，之后选择远赴日本留学，因此篇目填写《琐记》。 （2）选段是《藤野先生》的经典情节，鲁迅在仙台求学期间，观看幻灯片，目睹国人麻木愚昧的状态，意识到医治身体的病痛救不了国人，唯有文学能够唤醒国民灵魂，于是毅然弃医从文，告别仙台。 （3）孙悟空初次离开唐僧，只是受不了唐僧唠叨，一气之下直接离去，尽显急躁任性；三打白骨精被驱逐时，即便蒙受冤屈，依旧恭敬拜别师父，心中还记挂取经大业，懂得感念师徒情分；第三次被误解，不再莽撞赌气离去，而是前往观音菩萨处诉说委屈，寻求公道。三次离别层层递进，可以看出孙悟空由鲁莽冲动，慢慢变得重情重义、处事理性，心智不断走向成熟。 三、表达与交流。（50分） 15. 生活中，我们总会与某些人、事、物不期而遇：或许是一只闯入生活的“耗子大爷”，或许是一本触动心灵的好书，又或许是一位悄然改变你的陌生人。这些相遇，可能带来温暖，也可能伴随矛盾，但都在我们成长中留下独特的印记。 请以你的一次真实的相遇为素材，写一篇题为“是你，让我更完美”的记叙文。 要求：抒发真情实感，不得抄袭、套作；文中不出现真实的人名、班级、校名；不少于600字。 【答案】例文： 是你，让我更完美 旧阳台的茉莉花盆边，我至今还留着那半块磨得发毛的粉笔头——那是我和阿婆不期而遇的证明，是她把我从封闭的小世界里拉出来，让原本怯懦拧巴的我，慢慢长出了舒展的棱角。 去年盛夏我刚搬去老巷的时候，正陷在演讲比赛失利的情绪里不肯出来。我把自己关在阳台刷题，连窗帘都懒得拉开，总觉得所有路过的人都在笑话我上台忘词的窘态。那天我正对着练习册掉眼泪，窗户外突然传来“笃笃”的轻响，抬头就看见隔壁阳台的阿婆举着半根粉笔，正笑着朝我晃：“小丫头，我晒的茉莉开多了，分你半盆好不好？” 那是我第一次遇见阿婆，退休前她是小学的美术老师，左手的指节上还留着常年握粉笔磨出的薄茧。知道我怕当众说话的毛病后，她没讲大道理，每天搬着小凳子跨到两个阳台之间的矮隔墙上，用那半根粉笔在我家阳台的水泥地上画小人：画我站在台上攥着话筒，台下的观众头顶都开出了小茉莉花。她总说：“你不用怕说错话，就当台下的人都是等着闻花香的小蜜蜂，你只管把你想说的话慢慢说出来就好。” 之后的半个月，我每天放了学就蹲在阳台地上，跟着阿婆的粉笔描那些歪歪扭扭的小花，也慢慢把演讲的稿子一句一句念给她听。她总坐在太阳底下摇蒲扇，听到我卡壳的地方也不催，就晃着蒲扇给我递一瓣刚摘的茉莉。后来第二次演讲比赛我站在台上，看着台下黑压压的人，脑子里突然冒出来阿婆画的那些顶着花的小人，居然顺顺利利把稿子讲完了，下台的时候我手里还攥着口袋里偷偷塞的一瓣茉莉。 秋天我再去找阿婆的时候，她跟着儿女搬去了外地，阳台的茉莉我按她教的法子浇着水，今年又开了满枝。我从前总以为“完美”是要把所有错处都藏起来，是站在台上连呼吸都不能出错，可遇见阿婆之后我才懂，真正的完美是敢把怯懦的自己摊开，敢慢慢学着往前走。 这次和茉莉香裹在一起的相遇，把我原本皱巴巴的青春熨得平整舒展，让我终于长成了敢笑着开口说话的、更完整的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本文要以“是你，让我更完美”为题来写作文。标题中的“你”是文章的核心对象，根据题干提示，可以是人、物、事。“我”是文章的叙事视角，表明文章要以第一人称来叙事。“更完美”为文章的主旨，表现“我”在你的影响下变得更好、更优秀、更通透。文章要采用对比手法，叙写“我”与你的相遇，在你的影响下，突破自我局限，让“我”的成长变得更加完美，遇到更好的自己，实现成长蜕变。在此相遇可以有温暖、有矛盾、有波折，不要求全程美好，带波折的相遇，成长印记更深刻，文章更真实动人。 第二，选材构思。 文章建议写成记叙文。可写“我”和一本旧书的相遇的故事。例如，曾经的“我”浮躁急躁，一次考试失利后，一蹶不振。有一次，“我”偶然在旧书店遇见一本泛黄的散文旧书，书中文字教会“我”接纳平凡、循序渐进。在这本书的影响下，“我”学会沉稳自律，心态更加平和，成为更从容的自己。可写“我”偶遇流浪小猫的故事，例如“我”曾经是一个不懂体谅他人的人，有一次，有只瘦弱的小猫闯入小区，“我”偶然投喂和照顾它，在照顾它过程中“我”学会耐心对待他人，渐渐“我”褪去戾气，变得温柔有责任感，成为更温暖的自己。也可写“我”与平凡陌生人的相遇故事。例如“我”因学业压力大，经常抱怨生活。有一次“我”在雨天偶遇坚持工作的保洁阿姨，看见她即便生活辛苦，依旧保持乐观从容的生活态度。最后“我”被陌生人的坚韧打动，学会直面挫折、积极生活，变得勇敢坚毅。写作时可先简单交代曾经的自己的不足，引出“一场不期而遇，改变了我”。然后详细描写“我”与你相遇的过程，描写“我”受到触动瞬间。结尾要对比前后的自己，总结对方带来的改变，回扣题目“是你，让我更完美”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $