第16课《白杨礼赞》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 《白杨礼赞》同步练聚焦初中语文新授课，以“基础巩固—文本理解—拓展迁移”分层设计，通过语言积累、课内精读与课外对比阅读，强化托物言志散文的理解与应用，渗透文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|字音字形、词语运用、病句辨析、课文默写、主题活动设计|以选择/填空为主，夯实语言基础，如综合性学习“拟写标语”培养文化表达| |课内现代文阅读|文本内容理解、句子赏析、象征意义分析|结合选段设题，如“四个反问句表达效果”深化思维逻辑，提升审美创造| |课外现代文对比阅读|跨文本写法比较、象征意义差异、情感主旨分析|《白杨礼赞》与《松树的风格》对比，培养文化比较与综合应用能力，落实文化自信|

《白杨礼赞》同步作业 一、积累与运用(共18分) 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是( )(3分) A. 开垦(k n) 主宰(zh i) 倦怠 坦荡如砥 B. 虬枝(qi ) 秀颀(q ) 婆娑 妙手偶得 C. 倔强(ju ) 宛然(w n) 耸立 潜滋暗长 D. 锤炼(chu ) 鄙视(b ) 错综 不折不饶 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(3分) A. 西北黄土高原上,白杨树傲然挺立,不折不挠,令人肃然起敬。 B. 这篇文章妙手偶得,将白杨树与抗日军民的精神巧妙联系起来,寓意深刻。 C. 他在学习上一丝不苟,遇到困难从不退缩,这种精神值得我们学习。 D. 听到班级获得运动会总分第一的消息,同学们不以为然,欢呼雀跃。 3. 下列句子没有语病的一项是( )(3分) A. 通过学习《白杨礼赞》,使我体会到了托物言志散文的艺术魅力和深厚的爱国情怀。 B. 茅盾通过赞美白杨树,歌颂了北方抗日军民朴质、坚强、力求上进。 C. 一个人能否拥有坚强的意志,关键在于他在面对困难时能够坚持不懈、勇往直前。 D. 我们要传承和发扬白杨树精神,在学习和生活中不折不挠、力求上进。 4. 根据课文内容填空。(4分) (1)《白杨礼赞》的作者是现代著名作家,文章运用了的写作手法,借白杨树抒发情感。 (2)白杨树象征了,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的的精神。 5. 综合性学习。(5分) 班级开展"学习白杨精神,争做时代新人"主题活动,请你参与并完成任务。 (1)请为本次活动拟写一条宣传标语。(2分) (2)活动计划设置"白杨精神故事会"环节,请你再设计两项贴合主题的活动形式。(3分) 二、课内现代文阅读(共22分) 阅读《白杨礼赞》选段,完成6-10题。 ①那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 ②这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! ③它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指"婆娑"或"旁逸斜出"之类而言,那么,白杨树算