6《什么比猎豹的速度更快》课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《什么比猎豹的速度更快》，系统梳理不同事物的速度比较及说明方法。通过猎豹图片提问导入，引导学生初读课文、学习生字词，再通过速读训练完成速度表格与排序，构建从兴趣激发到知识梳理的学习支架。 其亮点是以问题链驱动速读训练提升思维敏捷性，结合列数字、作比较说明方法培养语言运用能力，联系雷阵雨先闪电后雷声等生活实例增强文化体验。学生能提升阅读速度与逻辑思维，教师可依托结构化流程高效教学。

统编教材五年级上册 6 什么比猎豹的速度更快 （两课时） 第一课时 激发兴趣 同学们请看：这是什么动物？ 了解猎豹吗？对它有什么印象？ 了解猎豹 猎豹是猫科动物的一种，全身都有黑色的斑点。体型纤细、腿长、头小。栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木的大 草原上。猎豹主要的食物为各种 羚羊，猎豹的奔跑速度极快。 揭题读题 那什么比猎豹的速度更快呢？这就是我们这节课要学习的内容。 请同学们齐读课题： 什么比猎豹的速度更快 初读课文 1.自由朗读课文，画出不认识的字词，读准字音，读通句子。 2.查阅工具书或联系上下文，理解生字、词语的意思。 sǔn hàn 认读生字 鸟 输 军 鸵 tuó yíng guàn 冠 瀚 隼 赢 游 浩 气 喷 pēn 会写生字 冠 俯 喷 枚 浩 筒 束 赤 圈 置 guàn fǔ pēn méi hào tǒng shù chì quān zhì 易错点拨 冠 秃宝盖上面没一点。 圈 置 下面直字里面三横。 这里卷字只有两横。 积累新词 冠军 俯冲 喷气 一枚 浩瀚 一束 赤道 几圈 奋力 旅行 搭乘 摆脱 轻易 手电筒 流星体 难以置信 理解词语 浩瀚：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。 俯冲：以高速度和大角度向下飞。 难以置信：让人很难相信。 超音速：指超过声音的传播速度，即大于340米每秒的速度。 赤道：地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周长最长的圆周线。 游隼：是中型猛禽，翅长而尖，眼周黄色，上半部分蓝灰色，下半部分白色，上胸有黑色细斑点。常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，野外容易识别。分布甚广，主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，是阿拉伯联合 酋长国和安哥拉的国鸟。 交流速读 同学们，我们在读课文时会发现，有的同学读完了，而有的同学才刚读到一半。读课文较慢，有时候会减少理解课文的时间。那么如果我们能加快阅读的速度，有了更多理解课文的时间，阅读的效果是不是就会增强呢？下面， 我们就进行速读交流。 1.本文共700多字，我的阅读速 度为_______分钟。 2.速读课文，你觉得有什么好处？ 3.讨论、交流：你觉得如何才能加快阅读速度？ 集体汇报 你觉得速读课文有什么好处？ 能在做题的时候，加快 阅读速度，提高效率。 能节省我们阅读的时间； 能尽快把握课文内容； 能把更多的时间用 在对课文的理解上； 你觉得如何才能提高阅读速度？ 在阅读的时候，可以先根据题目 提出一、两个问题，然后带着这 个问题读，这样读得更快一些。 在阅读的时候，遇到不明白的词语，可不用纠结，直接越过， 继续读下去。 在阅读的时候，抓住每段的重点 句子，重点读，其他的地方可以 加快速度。 默读时，不张嘴，不指读。 同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这 会让我们受益匪浅。 整体感知 速读课文，边读边找这篇文章介 绍了哪些事物的速度？完成表格。 名称 速度 名称 速度 人 喷气式飞机 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 根据大家填写的表格，按运动速度的快慢给下面的事物排序。 光 游隼 火箭 猎豹 流星体人 鸵鸟 喷气式飞机 声音 人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光 课堂小结 这节课，同学们在老师的引领下初步学习了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，大家学会了生字新词，理解了词语意思，整体感知了课文内容，还能快速地朗读课文，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用 速读的方法，提高学习效率。 布置作业 1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.画出的新词抄两遍。 3.正确、流利地朗读课文。 第二课时 拼写词语 读读拼音，正确地写出词语。 1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔 跑guàn jūn（ ）。 2.他在超市的专柜买了yì méi（ ）chì hóng（ ）色的胸针。 3.火箭比pēn qì（ ）式飞机要快得多。一只大鸟从空中 fǔ chōng（ ）下来。 导入新课 同学们，上节课，我们用快读的 方式理解了课文内容。这节课， 让我们一起去看一看，这篇文章 运用了怎样的说明方法，找到了 真正的“速度之星”吧。 品读课文 一、速读第一到三自然段，思考： 1.陆地上跑的最快的动物是什么？ 2.这一部分运用了哪些说明方法。 3.课文的题目是 《什么比猎豹的 速度更快》，开 头两个自然段为 什么却先写人和鸵鸟呢？ 1.陆地上跑的最快的动物是猎豹。 2.这一部分运用的说明方法有列数字、作比较。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了—— 鸵鸟奔跑的最大速度是70千米每小时。 作比较 列数字 比鸵鸟跑得更快的动物，那就要属猎豹了。猎豹的奔跑速度可达 110千米每小时。 列数字 作比较 通过列举人和鸵鸟的速度，再通 过人和鸵鸟的速度作比较，说明 鸵鸟的速度快。 24千米/时 72千米/时 又通过列举猎豹的速度，再跟鸵 鸟的速度作比较，说明猎豹的速 度快。进而说明猎豹是陆地上跑 得最快的动物。 72千米/时 110千米/时 3.作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由人和鸵鸟“跑得很快”到猎豹“跑得更快”，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问 题继续读下去的兴趣度。 我们知道了陆地上的速度冠军是猎豹，还有什么比猎豹的速度还要快呢？请同学们速读课文第四到八自然段，思考： 1.还有什么比猎豹 的速度还要快？ 2.这一部分运用 了什么说明方法。 继续品读 1.还有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光比猎豹的速度还要快。 2.这一部分运用的说明方法也是列数字、作比较。 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度 都要快。 作比较 列数字 320千米/时 通过列举数字既跟上面的猎豹又 跟汽车进行比较，结合第四自然 段最后一句话，可以得出游隼是 动物中的速度冠军。 不过，游隼还是没有飞机飞行的速 度快！在喷气式飞机飞行的高度， 声音传播的速度大约是一千零五十 千米每小时。而一些高速喷气式飞 机的飞行速度是声速的数倍。 列数字 作比较 把喷气式 飞机的速度和游隼作比较， 点明喷气式飞机的速度快。 “大约”这个词能否去掉？为什么？ 不能。“大约” 表示估计，不是准确的数字，体现了说明文用词的准确性和语言的严谨性。如果删去了，就会与事实不符。 火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。 列数字 作比较 把火箭和声音的速度相比较，说明火箭的速度快。 40 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度相比，火箭就好像是静止的一样。那就是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。 列数字 作比较 “好像”一词说明了什么？ “好像”说明了火箭并不是真的静止的，而是 跟流星体的速 度相比，火箭 的速度太慢了， 相对而言，给 人的感觉像是静止的一样。 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 作比较 列数字 把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。 考考大家 你知道夏天下雷阵雨时，我们为 什么总是先看到闪电，然后才听 到雷声吗？ 是因为在空气中，光的传播速快，很快就能到达地面，而声音在空气中的传播速度慢，所以先看到闪电后听到雷声。实际上闪电和 雷声是同时出现的。 归纳作用 同学们，我们刚才品读了文中运 用了列数字、作比较的句子，你 能归纳说说列数字、作比较有什 么作用吗？ 列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。更加准确、可靠，更有说服力。 用人们熟悉的事物与熟悉或不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。使用作 比较这种说明方法，能更 好地突出被说明对象的特 征，给读者留下深刻的印 象，增强说明的效果。 品读结尾 真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！ 这句话有什么样的表达作用？ 以感叹句结尾，使感情的表达更为强烈，把得知宇宙中最快的东西居然是光时的惊讶之情抒发得淋漓尽致。同时，也增强了说明 文的趣味性。 主题概括 作者运用列数字、作比较等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声 音、喷气式飞机、 火箭、流星体、光， 而另人难以置信的 是光轻易地握在人手中。 课堂总结 我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：带着问题阅读；依据课文表达特点阅读。通过阅读，我们知道了什么比猎豹的速度更快，明白了作者用了列数字、作比较来说明事物的，以后，我们在阅读中、习作 中大家多运用这些方法。 作业布置 1.快速地朗读课文。 2.找一找相关的科普书籍读一读。 3.小练笔：运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一 件事物。 $