2.1我们的身体 课件-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件以“我们的身体”为核心，围绕体质检测（体重指数计算）、影响生长发育的因素及健康多维度定义展开。通过“身体会经历怎样的变化”导入，引导学生从自身体质数据检测入手，逐步分析影响因素，最终建立全面健康认知，搭建从具体到抽象的学习支架。 其特色在于注重探究实践与科学观念培养，通过分组计算体重指数、小组合作梳理遗传饮食等影响因素，结合世界卫生组织健康定义拓展认知。采用实践活动与合作讨论结合的教学方法，帮助学生提升数据分析和合作能力，养成健康生活意识，也为教师提供结构化教学流程和可操作活动设计。

我们的身体 学习目标 1. 能够根据公式计算自身体重指数，对照国家体质标准判断自身体质健康水平，能分类整理影响生长发育的因素。 2. 通过自身体质检测、小组讨论、案例分析等活动，提升数据处理能力和合作交流能力，建立“多因素影响身体健康”的认知。 3. 能结合自身体质情况说出健康生长的具体做法，知道健康包含身体健康、心理健康和社会适应的良好状态，养成关注自身健康、坚持良好生活习惯的意识。 新课导入 我们的身体会经历怎样的变化？ 新课讲授 一、检测我们的身体状况 1.认识体质与体重指数 体质：指的是身体的质量和健康状态。 本重指数：是常用的评价标准，可以通过这个数值结合性别判断体重是否健康。 体重指数=体重（千克）÷【身高（米）×身高（米）】 新课讲授 2.分组完成体质记录与计算 提前准备自己的身高、体重以及肺活量、50米跑等体质测试数据，对照教材中的表格，填写自己的体质信息，计算出自己的体重指数。小组内互相核对计算结果，交流自己各项指标对应的健康等级。 新课讲授 3.全班交流 对照标准，你的体质哪些项目达到了正常标准，哪些项目还没达到呢？ 新课讲授 二、讨论影响生长发育的因素 1.小组合作梳理因素 我们的体质有差异，生长发育情况不一样，想一想哪些因素会影响我们的生长发育呢？ 新课讲授 2.全班汇总整理 常见的影响因素：遗传、饮食习惯、运动习惯、睡眠、情绪、环境、疾病等。 比如父母都比较高，孩子长高的概率更大，但如果孩子长期挑食不运动，也可能影响发育，说明遗传是基础，后天的生活习惯影响更大。 新课讲授 三、研讨拓展 1.研讨核心问题： 为了健康生长，我们需要做哪些努力？ 要合理膳食、坚持运动、规律睡眠、不抽烟不喝酒、注意个人卫生。 新课讲授 2.拓展问题1：不良的环境可能对身体造成哪些伤害？ 空气污染会诱发呼吸道疾病，水污染会影响消化健康，噪音污染会影响听力和睡眠，装修材料中的甲醛会引发中毒，我们要尽量远离这些不良环境。 新课讲授 3.拓展问题2：除了身体健康，健康还包括哪些方面？ 世界卫生组织对健康的定义是：健康不仅是没有疾病，还包括心理健康、良好的社会适应能力和道德健康。 比如我们保持积极乐观的心情，和同学朋友友好相处，能够合理应对学习生活中的压力，这些都是健康的一部分。 课堂小结 1.检测体质数据，知道健康水平 2.梳理影响因素：遗传、饮食、运动、睡眠、环境、情绪 3.健康观：身体、心理、社会适应 解放生产力 释放想象力 封底 $