2.2 风成地貌科考日志 导学案 2026‑2027学年高一上学期地理湘教版必修第一册

该高中地理导学案聚焦风成地貌，以“科考日志”为主线，通过“科考装备库”梳理风力作用原理，再探究准噶尔盆地风蚀地貌（雅丹、风蚀蘑菇）和雅鲁藏布江丹娘沙丘风积地貌，构建“原理-案例-对比”的学习支架。 创设“科考”情境，任务驱动（描述地貌、排序形成过程、绘制风向与剖面图）培养地理实践力，综合分析气候、物质来源等要素解释形成机制体现综合思维，对比两地地貌强化区域认知，结合风沙防治渗透人地协调观，含图像任务与课后拓展，助力学以致用。

风成地貌科考日志 ——从准噶尔盆地到雅鲁藏布江 授课教师： 单位： 【课程标准】 1.通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。 2.结合实例，解释外力作用对地表形态变化的影响，说明人类活动与地表形态的关系 【学习目标】 1.辨识准噶尔盆地、雅鲁藏布江河谷等典型区域的风成地貌类型，并能描述其空间分布特征。（区域认知） 2.能够综合分析气候、物质来源、风力作用过程等地理要素，解释风蚀地貌（如雅丹、风蚀蘑菇）与风积地貌（如沙丘）的形成机制。（综合思维） 3.通过模拟科考活动，提升对地貌景观的观察、描述能力，并能依据证据进行推理和论证，完成科考任务。（地理实践力） 4.辩证地认识风沙活动的双重性（危害与价值），并能够针对风沙危害提出合理的防治措施，树立可持续发展观念。（人地协调观） 重难点：风蚀地貌与风积地貌的形成机制 第一站：科考装备库—风成作用原理梳理 填写风力作用类型及形成的地貌，并从图中选出相应的地貌类型，填入空白框里。 地貌 风力作用 地貌 风蚀作用是指风力对地表岩土的破坏作用，包括吹蚀作用和磨蚀作用。 吹蚀：风吹过地面时，带走细颗粒物，造成地面的破坏。 磨蚀：挟带沙粒的风吹过地面物体时，风中运动的沙粒对经过的物体进行磨蚀，造成地面物体的破坏。 风积地貌：挟沙气流在（未固结的物质）向前运动的过程中，当风力变小、搬运能力减弱，或是遇到障碍物时，沙尘会沉积下来，形成风积地貌。主要以各种形式的沙丘呈现。常见于内陆较干旱地区，湿润的河谷地区，海岸。 任务1：尝试说出以下地貌的名称并简述其特点。 特点： 任务2： （1） 分别在新月形沙丘景观图和等高线图上画出盛行风向并说明形态特征。 形态特征： （2） 画出新月形沙丘剖面图。 剖面图： 第二站：准噶尔盆地站—风的侵蚀艺术 科考日志记录页一：风蚀地貌探究 现场勘探：描述雅丹地貌特征 雅丹地貌是在极干旱区一些干涸湖底（河湖状土状沉积物），在定向风吹蚀作用下，形成彼此相间排列的垄岗、堡丘、土柱（墩）、凹地等景观组合。如下图所示。 科考任务1：我们已达第一站，请根据观测，描述该地貌的形态特点? 过程推演：复原雅丹地貌的形成史 科考任务2：此地貌如何形成？请将以下过程排序，并阐述雅丹地貌形成过程 ③ ② ① ④ ⑤ 湖积平原 抬升 形成过程： 典型样本分析：风蚀蘑菇 科考任务3：在雅丹群中，我们发现了更精致的雕刻—风蚀蘑菇。请分析其形态的成因。 本站小结：提炼风蚀作用条件 第三站：丹娘沙丘—风的堆积奇迹 科考日志记录页二：风积地貌探究 现场勘探：沙粒溯源 丹娘沙丘位于青藏高原雅鲁藏布江大峡谷中游宽谷两侧山前。图示地区夏季云雾缭绕，降水较多，冬季为河流枯水季节，风力强劲。美丽的沙丘与碧蓝的雅鲁藏布江水、远方的雪山、近处的峻岭、蓝天白云组合成一幅美不胜收的画卷。下图为丹娘沙丘位置及景观，该处河道较为弯曲。 科考任务4：推测丹娘沙丘的沙源地。 科考任务5：指出所在河谷段的主导风向，并说明丹娘沙丘的形成过程。 本站小结：提炼风积地貌条件 科考日志记录页三：风沙活动的危害与防治 沙丘的形态展现了风沙运动的巨大能量。那么，请大家思考一下，如此强大且持续的风沙运动，如果发生在人类聚居的农田、村庄和交通线附近，会带来什么样的后果呢？ 风沙活动的危害： 下图为新疆某段铁路路基防沙工程示意图。 请据图提出风沙活动的防治措施： 科考总结会：从现象到规律 终极任务：请完成本次科考的最终报告，对比两地地貌的异同。 对比项目 准噶尔盆地雅丹 丹娘沙丘 地貌类型 主导作用 物质来源 形成条件 与人类关系 【反思总结】 课后拓展任务： 观察你的家乡或者旅行去过的地方，是否存在与风力作用相关的地貌或现象？尝试用本节课的知识进行分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $