2027届高考日语一轮复习 可能・被动・使役专项练习卷

**基本信息** 聚焦可能·被动·使役三类语态，通过分级题型构建“概念-辨析-应用”逻辑体系，提炼主语确认、助詞区分等解题方法，强化高考高频考点突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |単語文法|10题|语态分类及构成（可能态“え段+る”等）|从基础形态到用法判断，建立概念认知| |完形填空|10题|语境中语态辨析（如迷惑被动“泣かされて”）|通过语篇连贯强化应用能力| |読解|15题|解题三步骤（主语确认→助詞检查→错误排除）|整合理论与实例，深化理解| |主观题|5题|语态转换与翻译技巧（使役被动“させられる”）|从输入到输出，实现综合运用|

2027届高考日语一轮复习 可能・被动・使役专项练习卷 建议用时：40分钟 总分：100分 姓名：____________ 班级：____________ 总分：____________ 一、単語と文法選択問題（共10小题，每小题2分，满分20分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. 毎日練習したので、日本語が_____ようになった。 A.話される B.話せる C.話させる D.話させられる 2. 私は昨日、先生に_____、とても嬉しかった。 A.褒めさせた B.褒めさせられた C.褒められた D.褒めた 3. 母は子供に野菜を_____。子供は嫌がっている。 A.食べさせる B.食べられる C.食べさせられる D.食べれる 4. 休みの日なのに、仕事を_____、大変だった。（被逼着干活） A.させた B.された C.させられた D.できた 5. 大切なノートを友達に_____、怒りを感じた。（受害被动：笔记本被朋友弄丢） A.なくさせる B.なくされた C.なくせる D.なくした 6. この小説は魯迅_____書かれた作品である。 A.に B.によって C.で D.を 7. 私はまだ一人で日本語の新聞が_____。 A.読ませる B.読まれる C.読める D.読まされる 8. 夜中に赤ちゃんに_____、一晩中眠れなかった。（迷惑被动：被婴儿哭闹吵得睡不着） A.泣かせて B.泣かされて C.泣けて D.泣いて 9. 先生は生徒に自分の考えを_____。 A.述べさせる B.述べられる C.述べれる D.述べさせられる 10. この建物は100年前に_____ものだ。 A.建てさせた B.建てさせられた C.建てられた D.建てれた 二、完形填空（共10小题，每小题2分，满分20分） 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 高校生の私は、毎日日本語を勉強している。少しずつ日本語が 11. _____ようになってきた。先日、クラスでスピーチコンテストが行われた。クラスメイトの王くんは先生に 12. _____、スピーチに参加することになった。 王くんは人前で話すのが苦手だ。毎日放課後、先生は彼に何度も練習を 13._____。時々緊張して失敗するが、先生に 14._____て、励まされた。 コンテスト当日、予期せぬことが起きた。隣の人に大きな声で 15._____、王くんは少し緊張してしまった。これは迷惑受身の例だ。 私はスピーチの原稿がまだ完成できなくて、先生に手伝って 16. _____たいと思った。先生の助けを得て、ようやく原稿を 17. _____。 コンテストの結果、王くんは二等賞に 18. _____。みんなに 19. _____、王くんはとても嬉しそうだった。この経験から、努力すれば誰でも自分の限界を超え 20._____と実感した。 11. A.話させる B.話せる C.話される D.話させられる 12. A.選ばせた B.選ばれて C.選べて D.選ばされて 13. A.させる B.される C.できる D.させられる 14. A. 叱られさ B.叱らせ C.叱らせられ D.叱ら 15. A.話させて B.話されて C.話せて D.話させられて 16. A.もらう B.あげる C.くれる D.やる 17. A.完成させた B.完成された C.完成できた D.完成させられた 18. A.与えた B.与えられた C.与えさせた D.与えれた 19. A.褒めさせて B.褒めさせられて C.褒められて D.褒めて 20. A.られる B.せる C.させる D.できる 三、読解問題（共15小题，每小题3分，满分45分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 第一篇 動詞の「態」には、可能態、受身形、使役形、使役受身形がある。 ①可能態：能力・可能性を表す。五段動詞は詞尾をえ段に変え＋る；一段動詞はるを取ってられる；する→できる、来る→こられる。可能文では目的語の「を」が「が」に変わる傾向が強い。 ②受身形（被动态） 直接受身：人が他者に何かをされる。「私は先生に褒められた」 迷惑（間接）受身：第三者の行為の影響を受け、被害を受ける。「子供に泣かれて眠れなかった」 事物受身：物を主語とする書面的表現。作者・発明者には「によって」を使う。 ③使役形：人に何かをさせる。命令・強制・許可。 ④使役受身形：人に無理に何かをさせられる。「強制・迫られる」ニュアンスが強い。 受験の罠： 1.「に」と「によって」混同。日常人の動作は「に」；作品・発明など客観的創作は「によって」。 2.可能態の「を」「が」の助詞ミス。 3.使役と使役受身の意味を混同。「させる」（让别人做）、「させられる」（被迫被别人逼着做）。 21.可能態の意味はどれか。( ) A.人に何かをさせる B.何かをする能力、可能性がある C.他人から何かをされる D.無理に何かを迫られる 22.「夜中に隣の人に大きな音を出されて眠れなかった」文の種類はどれか。( ) A.迷惑受身 B.使役文 C.可能文 D.使役受身文 23.「この詩は李白_____作られた」適切な助詞。( ) A.に B.によって C.で D.を 24.次の文で文法的に正しいのはどれか。( ) A.私は日本語を話せる。 B.私は日本語を話させる。 C.私は日本語が話させられる。 D.私は日本語が話される。 25.この文章の主旨に合っているものはどれか。( ) A. 助詞「で」の全部用法 B.日本の詩の歴史 C.受身の意味注意点 D.読解の速読テクニック 第二篇 私の高校には毎年文化祭が開かれる。生徒たちはいろいろな活動を行う。私は友達と劇をすることになった。最初は私は人前で演技することができなかった。 担任の李先生は私に毎日練習をさせた。何度も失敗したが、先生に励まされて、少しずつ上手になった。本番の日、私は緊張したが、無事に演技を終えることができた。 文化祭が終わった後、私たちの劇は多くの人に褒められた。嬉しかった反面、練習の時に何度も休み時間に練習させられて、少し疲れた思い出もある。先生は生徒に自分の力を試させることを大切だと考えている。失敗しても、挑戦することに意味があると先生は言っていた。 26.文化祭は毎年どうなるか。( ) A.開かれる B.開かせる C.開ける D.開かされる 27.最初の筆者は何ができなかったか。( ) A.友達と話すこと B.人前で演技すること C.宿題をすること D.歌を歌うこと 28.文中「先生は私に毎日練習をさせた」の意味はどれか。( ) A.私は先生に練習を強要された B.先生が私に練習するようにさせた C.私が先生に練習させた D.先生自身が毎日練習した 29.筆者は練習時どんな経験をしたか。( ) A.休み時間に練習させられて疲れた B.一度も失敗しなかった C.劇は誰にも褒められなかった D.先生に叱られてばかりいた 30.文章の内容に合わないものはどれか。( ) A.筆者は友達と劇に参加した B.先生は生徒に挑戦させることを重視している C.筆者は本番で演技を全然できなかった D.文化祭で生徒は様々な活動を行う 第三篇 受験解題のコツをまとめる。 ①まず文の主語を確認する。主語が「何をする」のか。 可能：主語が「できる」（能力） 受身：主語が「何かをされる」（被别人做） 使役：主語が他人に「～させる」（让别人做） 使役受身：主語が「～させられる」（被迫被别人逼着做） ②助詞チェック 普通の人の動作の受身：動作主は「に」 作品・建築・発明など創造物の受身：「によって」 迷惑受身は必ず「に」を使う。 ③よくある間違い例 ×私は母に宿題をさせられた。（使役受身：我被逼写作业，正しい） ×この歌は彼に作られた。（創作物なので「によって」） ×私は日本語を話せる。（可能態、「を」→「が」がより自然） 31.次の文のうち文法的に正しい文はどれか。( ) A.私は毎朝弟に掃除をさせる。 B.この本は彼に書かれた。 C.私は友達に笑わせた。私が笑われた。 D.夜、雨によって降られた。 32.「私は_____、嫌な気持ちになった。（我被别人嘲笑）」( ) A.笑わせた B.笑われた C.笑えた D.笑わさせた 33.使役受身の意味はどれか。( ) A.自分が他人に何かをさせる B. 他人に褒められる C.自分が何かができる D.自分が他人から強制されて何かをする 34.創造物・作品の作者を表す受身文で使う助詞はどれか。( ) A.に B.によって C.で D.を 35.この文章のテーマは何か。( ) A.関係の解き方と誤り例 B.歌と本の鑑賞方法 C.高校文化祭の企画案 D.動詞て形活用ルール 四、主観問題（共5小题，满分15分） 36.次の日本語の文を中国語に訳しなさい。（2分） 私は昨日、クラスメイトに遅刻のことを笑われて、恥ずかしかった。 37.次の中国語の文を日本語に訳しなさい。（3分） 弟弟被逼着每天练习钢琴，非常讨厌。（使役受身形を使用） 38.下記の動詞を適切な形に変えなさい。（3分） 先生は生徒に自分の意見を（述べる）_____。（老师让学生陈述自己的意见） 39.「使役形」と「使役受身形」の意味の違いを日本語で簡単に書きなさい。（3分） 40.「可能態」と「受身形」を一つずつ使って、40字程度の日本語の文を作りなさい。（4分） 参考答案与详细解析 一、単語と文法選択問題（110） 1.B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.A 10.C 详细解析 1. B話せる：可能态。因为每天练习，变得能够说日语。 2. C褒められた：被动态。我被老师表扬，很开心。 3. A食べさせる：使役，妈妈让孩子吃蔬菜。 4. Cさせられた：使役被动，休息日被逼干活。 5. Bなくされた：受害被动，笔记本被朋友弄丢。 6. Bによって：作品的作者，书面被动。 7. C読める：可能态，我还不能独自读日语报纸。 8. B泣かされて：迷惑受害被动，被婴儿哭闹吵得睡不着。 9. A述べさせる：使役，老师让学生陈述想法。 10. C建てられた：事物被动，这座建筑建于100年前。 二、完形填空（1120） 11.B 12.B 13.A 14.D 15.B 16.A 17.C 18.B 19.C 20.D 详细解析 11.B話せる：可能态，渐渐变得能说日语。 12.B選ばれて：被动，被老师选中参加演讲比赛。 13.Aさせる：使役，老师让他反复练习。 14.D叱ら：受身形「叱られて」被批评之后得到鼓励。 15.B話されて：迷惑被动，被旁边人大声说话打扰。 16.Aもらう：授受，想要请老师帮忙。 17.C完成できた：可能态，终于能够完成原稿。 18.B与えられた：被动，被授予二等奖。 19.C褒められて：被动，被大家夸奖。 20.Dできる：可能态，体会到努力可以突破自己的极限。 三、読解問題（2135） 21.B 22.A 23.B 24.A 25.C 26.A 27.B 28.B 29.A 30.C 31.A 32.B 33.D 34.B 35.A 易错题解析 23：诗歌属于创作产物，作者后面用によって。 31：B错误，书是创作物要用「によって」；D受害被动下雨只用「に」，不能用によって。 33：使役被动核心含义：主语被别人强制、逼迫做某事。 四、主観問題参考答案 36.参考译文：昨天我因为迟到被同班同学嘲笑，感到很害羞。 评分标准：「笑われて」被动含义翻译到位2分；大意通顺1分。 37.参考訳：弟は毎日ピアノを練習させられて、とても嫌がっている。 评分标准：使役受身「練習させられて」使用正确1分；句意通顺完整2分。 38.答え：述べさせる 评分标准：变形正确3分。解析：使役，老师让学生发言。 39.参考答え：使役形は自分が他人に何かをさせる。使役受身形は自分が他人に強制されて何かをさせられる。 评分标准：两者含义各1.5分，意思大致一致即可。 40.参考例文：毎日頑張ったので、日本語が読めるようになった。私は先生に褒められてとても嬉しかった。 学科网（北京）股份有限公司 $