第二单元空气和氧气练习题--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本单元卷聚焦初中化学“空气和氧气”主题，通过基础辨析、实验探究及跨学科实践题，覆盖空气组成、氧气制取与性质等核心知识点，适配单元复习，注重科学思维与探究能力培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|15题|空气成分（1题）、氧气性质（3题）、催化剂（4题）、实验安全（7题）|结合AQI数据（2题）、跨学科实践（6题检测站）| |非选择题|2题|燃烧实验综合（16题）、催化剂探究（17题）|注重实验设计分析（17题变量控制）、科学态度（17题多催化剂比较）|

第二单元 空气和氧气 一、单选题 1．空气中含量较多且化学性质活泼的气体是 A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气 2．空气质量指数(Air Quality Index，简称AQI)是定量描述空气质量状况的指数，分为六级，相对应空气质量指数的六个类别，其数值越大，说明空气污染状况越严重。某日某市的空气质量情况如图所示，该日的空气质量指数类别为 A．优 B．良 C．轻度污染 D．中度污染 3．对下列物质燃烧的实验现象描述正确的是 A．碳在氧气中燃烧产生白色的火焰 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 C．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰 4．实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，忘记加入催化剂，其结果是 A．不放出氧气 B．放出氧气的速率慢 C．放出氧气的总量减少 D．放出氧气的总量增加 5．下列有关科学家所做出的贡献描述不正确的是 A．闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂 B．拉瓦锡用定量的实验方法研究出空气由氮气和氧气组成 C．阿伏加德罗发现了元素周期律且编制出了元素周期表 D．道尔顿提出了原子论 6．学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是 A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．PM10 D．二氧化硫 7．安全是实验的保障。进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，不需要标注的实验图标是 A．B． C． D． 8．下列物质属于纯净物的是 A．蒸馏水 B．汽水 C．果汁 D．奶茶 9．用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙内的足量红磷用激光笔点燃，瓶内气压和氧气浓度分别用压强传感器和氧气含量传感器测定，其变化如图乙和图丙所示。下列说法正确的是 A．反应中红磷可用木炭代替 B．图乙中ab段压强上升的原因是红磷燃烧放出大量的热 C．图乙中bc段压强迅速下降，只是瓶内氧气被消耗的过程 D．图丙可知，实验结束后氧气体积分数会降低为0% 10．某实验小组设计了如下实验探究过氧化氢分解中二氧化锰的作用。下列说法不正确的是 A．实验甲中带火星的木条未复燃是因为过氧化氢常温下不分解 B．实验甲、乙说明能加快过氧化氢分解 C．实验乙、丙说明反应前后的化学性质不变 D．要说明是过氧化氢分解的催化剂，还需称量实验前后的质量 11．如图是实验室制取气体的装置，有关分析正确的是 A．装置A可用于高锰酸钾制取氧气 B．装置B实验前先检查装置气密性 C．装置C收集密度小于空气的气体 D．装置D收集氧气气体由导管b进入 12．关于“空气中氧气含量测定”实验，下列说法正确的是 A．红磷燃烧产生大量白雾 B．打开止水夹前集气瓶内的气压一定小于外界气压 C．集气瓶内水的作用主要是表征消耗的氧气的体积 D．该实验可证明空气中氮气与氧气的体积比约为4：1 13．密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法错误的是 A．反应后丁的质量分数为10% B．该化学反应中乙、丙质量比为3：17 C．物质丙可能为单质 D．该反应基本反应类型为化合反应 14．推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化 B．氧气能和多种物质反应，因此氧气的化学性质比较活泼 C．物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的 D．氮气不支持燃烧，因此不支持燃烧的一定是氮气 15．兴趣小组利用图1装置进行实验，测得木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体积分数变化情况如图2所示。下列说法不正确的是 A．燃烧过程中，木条消耗氧气的平均速率比蜡烛大 B．待熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲<乙 C．可以通过调节氧气体积分数，调控燃烧的进行 D．时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% 二、非选择题 16．下列三个实验都发生了燃烧，根据图中所发生的化学反应回答下列问题。 ①红磷测空气中氧气含量；②硫燃烧；③铁丝在氧气中燃烧。 (1)这三个反应有多个共同的特征，请写出一条：_______。 (2)三个实验的集气瓶底部都有少量水，水的作用分别是。 实验①_______且可吸收白烟防止污染空气。 实验②_______。 实验③_______。 (3)某同学用盘成螺旋状的细铁丝做燃烧实验时，点燃火柴，待_______时插入盛有纯净氧气的集气瓶中，还是发现铁丝没有燃烧其原因可能是_______。 (4)反应的基本类型属于_______反应。 17．某化学兴趣小组对过氧化氢溶液制取氧气进行项目式学习活动。 (1)项目一：探究红砖粉末能否做过氧化氢分解的催化剂。 实验步骤 实验现象 实验结论 1、将带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢分解很慢或不分解 2、向上述试管中加入0.2g红砖粉末，再将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 红砖粉末能加快过氧化氢分解的速率。 3、待上述试管中的反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条 ________ 在化学反应前后，红砖粉末的化学性质_______（填“不变”或“改变”） 小芳认为：仅凭上述三个实验还不能证明红砖粉末为过氧化氢分解的催化剂，还需要探究它在化学反应前后_____不变。 (2)项目二：探究H2O2溶液的质量分数、温度对反应速率的影响。设计下表实验方案： 实验序号 过氧化氢溶液的体积 过氧化氢溶液的质量分数 二氧化锰质量/g 温度/℃ 相同时间内收集气体的体积/mL 1 5mL 10% 0.5 20 V1 2 5mL 10% 0.5 25 V2 3 5mL 5% 0.5 X V3 实验3与实验2对照，表格中X=____，实验目的是探究H2O2溶液质量分数对反应速率的影响。 (3)项目三：探究制取氧气的适宜催化剂 将二氧化锰（MnO2）、氧化铜（CuO）、氧化铁（Fe2O3）三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图1装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见图2。 ①从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是_____。 ②下列关于催化剂的说法正确的是_____（填字母）。 a．同一个化学反应可以有多种催化剂 b．催化剂能改变化学反应速率 c．催化剂能增加生成物的质量 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 2．C 3．D 4．B 5．C 6．A 7．C 8．A 9．B 10．A 11．B 12．D 13．C 14．B 15．D 16．(1)都是氧化反应（或都是化合反应、都放出热量等）。 (2) 吸收热量，使集气瓶快速冷却，同时吸收白烟（五氧化二磷）防止污染空气 吸收二氧化硫，防止污染空气 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 (3) 火柴快燃尽 铁丝表面有铁锈（或氧气浓度不足、温度未达到铁丝着火点等） (4) 化合 17．(1) 木条复燃 不变 质量 (2)25 (3) 氧化铜/CuO ab 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $