山东省烟台栖霞市2024-2025学年（五四制）六年级上学期期末考试历史试题

六年级历史试题 注意事项： 1.本试卷共6页；考试时间60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、单项选择题：本大题共25小题，50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的。 1. 《尚书·牧誓》中记载：时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。无独有偶，青铜器利簋所刻的铭文也有相似的记载。这说明青铜器（ ） A. 种类繁多，用途广泛 B. 有一定的史料价值 C. 制作精美，工艺高超 D. 是身份地位的象征 2. “至于商朝的历史，则因有近代殷墟出土的遗物以为佐证，已大体可以列入信史的范围。”可以佐证商朝列入“信史”范围的遗物是（ ） A. 铁器 B. 半两钱 C. 甲骨文 D. 棉纺织品 3. 战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级的力量逐渐壮大。由此得出的结论是（ ） A. 各国变法带来生产工具的改进 B. 铁制工具成了唯一的生产工具 C. 生产工具的进步推动社会变革 D. 统一的中央集权封建国家形成 4. 对于秦始皇，秦朝丞相李斯评价道：“功盖五帝，泽及牛马；莫不受德，各安其宇。”西汉初期思想家贾谊则认为：“秦王怀贪鄙之心……废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”出现上述两种不同观点主要是由于（ ） A. 社会性质的不同 B. 文化水平的不同 C. 立场身份的不同 D. 国家管理的不同 5. 杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。照此标准，下列属于原始史料的是（ ） A. 流传史事 B. 哭倒长城的传说 C. 电影录像 D. 秦始皇陵兵马俑 6. 贾谊在《过秦论》中认为秦朝灭亡是因为“仁义不施而攻守之势异也”，据此判断，贾谊将秦朝灭亡的原因归纳为（ ） A. 暴政统治 B. 秦律完备 C. 无为而治 D. 农民起义 7. 一历史兴趣小组开展项目化学习，收集了如下材料，据此判断，该项目化学习的主题是（ ） A. 控制货币发行 B. 巩固大一统 C. 推恩削爵夺地 D. 创建新儒学 8. 汉武帝初年，“诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄，易为淫乱；急则阻其强而合从，谋以逆京师。”汉武帝针对上述问题的对策是（ ） A. 颁布“推恩令” B. 黄老无为 C. 盐铁专卖 D. 休养生息 9. 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”从目的来看，上述“禁”和“尊”的共同目的是（ ） A. 消除割据 B. 巩固边防 C. 休养生息 D. 加强统治 10. 广西壮族自治区岑溪县出土了一件五铢钱纹青铜鼓，此青铜鼓鼓面及周身所饰五铢钱纹，系汉代中原地区青铜器上的常见纹饰。该器物可以用于研究（ ） A. 民族交融的推进 B. 中外交流的发展 C. 丝绸之路的开通 D. 文景之治的出现 11. 下图所示的是仿照东汉豪强大族的住宅而制作的陶院落模型，当时豪强大族的住宅与防御设施紧密结合。它透露出的历史信息是（ ） A. 外戚和宦官交替专权 B. 经济发达和国力强盛 C. 阶级对立和社会动荡 D. 政治清明和国泰民安 12. 西汉王朝在经历了70余年的治理后，至汉武帝即位数年，“国家无事，非遇水旱，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。”以上表述可以说明（ ） A. 汉初休养生息成效显著 B. 独尊儒术初见成效 C. 光武励精图治中兴汉朝 D. 汉初边疆安宁祥和 13. 某历史兴趣小组在进行探究性学习时，准备了以下图片，请根据这些图片判断他们探究的主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 奴隶社会向封建社会过渡 14. 有学者指出，汉武帝以后，儒家经典《春秋》仿佛成了治国的宪法，凡有政治上和法律上的重大问题，人们都会引《春秋》的内容来解决。这说明西汉中后期（ ） A. 法家思想成为正统 B. 道家理论居于主导 C. 法律制度形同虚设 D. 儒家伦理得到弘扬 15. 汉武帝实行盐铁官营、专卖，还下令将地方铸币权收归中央。汉武帝的上述措施（ ） A. 休养生息，无为而治 B. 独尊儒术，确立正统 C. 北击匈奴，安定边疆 D. 加强集权，控制经济 16. 近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现可以实证（ ） A. 西亚的海上贸易兴盛 B. 汉使出使过西域 C. 汉朝与大秦往来频繁 D. 丝绸之路的存在 17. 我们今天常见的“五体投地”、“现身说法”、“大千世界”、“皆大欢喜”、“因果”、“彼岸”等词汇许多源于佛教经书。这说明（ ） A. 佛教发源地在中国 B. 佛教丰富了中国文化 C. 佛教照搬中国文化 D. 佛教迎合了民众心理 18. 司马迁自幼勤奋好学，饱读诗书，青年时实地考察风土人情，收集历史资料，最终完成《史记》。这反映了司马迁的治学态度是（ ） A. 自己杜撰 B. 史料考证 C. 人云亦云 D. 照搬家学 19. 我国的传统医学历史悠久，源远流长。东汉张仲景发展了“治未病”思想，华佗创制出了“五禽戏”。这反映出中医的理念是（ ） A. 预防为主 B. 麻醉手术 C. 针灸汤药 D. 顺其自然 20. 我国古代有一种器皿叫“鼎”。一般来说“鼎”有三足，我国历史上出现过三国鼎立的局面。奠定这一局面的基础是（ ） A. 垓下之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 21. 西晋时期，陕西关中地区出现了“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面。这主要是因为（ ） A. 北方少数民族内迁 B. 中原人口外迁 C. 江南地区的大开发 D. 江南人口北迁 22. “是岁，乃募民屯田许下，得谷百万斛。征伐四方，无运粮之劳，克平天下。”材料中实行的是（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 屯田制 23. 西晋鲁褒的《钱神论》写道：“（钱）无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已。”由此可以判断当时的社会风气是（ ） A. 金钱至上，唯利是图 B. 攀附权贵，只求名利 C. 官民平等，安居乐业 D. 注重门第，等级森严 24. 祖冲之是南朝杰出的科学家。他治学严谨，从不盲从，一生成就突出。下列属于祖冲之的成就有（ ） ①精确圆周率到小数点后七位数②撰写《齐民要术》③与其子合著《缀术》④创制《大明历》 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 25. 书法艺术是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。魏晋南北朝书法艺术发展的物质条件是（ ） A. 陶器的发明 B. 铁器的发明 C. 篆体的出现 D. 造纸术发明 二、非选择题：（共50分，26题16分，27题18分，28题16分） 26. 中华民族多元一体格局，推动了国家发展和社会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）根据材料一指出，华夏民族的形成有何特点？被尊崇为中华民族的人文初祖是谁？ 材料二 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。 ——《简明中国历史读本》 （2）依据材料二指出“这一时期”的政局特点。中华民族在“这一时期”有哪些积极的发展因素？ 材料三 秦汉是我国统一多民族国家形成与发展时期……以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体及凝聚的核心。秦汉的统一与边疆的开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的“华夷一统”的现实。 ——刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （3）根据材料三指出，秦汉时期对我国统一多民族国家做出的贡献。 材料四 为适应北方民族大交融的趋势，北魏统治者进行了一系列改革。迁都洛阳后，北魏仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡鲜卑人……等。这些措施，促进了鲜卑族的封建化，为各民族的融合创造了条件。 ——摘自人民教育出版社《中国古代史》 （4）根据材料四并结合所学知识指出，“北魏统治者进行了一系列改革”的背景及影响。 27. 经济的发展需要诸多因素的保证。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 （1）结合所学知识指出，材料一反映的秦朝实行的措施的目的是什么？有何意义？ 材料二 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！ ——班固《汉书》 （2）依据材料二指出，汉初实行的政策是什么？取得了怎样的效果？ 材料三 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——齐涛《中国古代经济史》 （3）依据材料三并结合所学知识概括，魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因。开发的积极影响有哪些？ （4）综上所述，你认为影响经济发展的因素有哪些？ 28. 制度的制定与调整要服务于经济、社会的发展。阅读材料，回答问题。 材料一 舜把帝位传给禹，天下大权来相许，崇尚德行把贤举，不丢规矩有次序，外不避嫌把仇取，内不偏袒把儿去，贤能之人就给予。 ——摘编自《荀子·成相》译文 （1）根据材料一指出，当时选举首领的制度是什么？选拔的标准是什么？ 材料二 周人后世子孙追述周初分封情况时曾说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓（注：周朝国姓，周天子为姬姓）之国者四十人，皆举亲也。” （2）根据材料二，概括西周实行的政治制度的名称。结合所学指出，这一制度实行的目的是什么？ 材料三 国家的最高统治者称为“皇帝”……拥有至高无上的权威。……地方上，分天下以为40多个郡，郡下设县，由中央直接管辖…… （3）根据材料三并结合所学知识指出，秦始皇首创了什么政治制度。当时的中央“三公”指的是什么？这一政治制度对后世有何影响？ 材料四 （主父）偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。” （4）根据材料四并结合所学指出，为了巩固大一统王朝，汉武帝在政治、思想、军事上采取的措施。这些措施的积极意义是什么？ 六年级历史试题 注意事项： 1.本试卷共6页；考试时间60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、单项选择题：本大题共25小题，50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】C 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】A 【24题答案】 【答案】C 【25题答案】 【答案】D 二、非选择题：（共50分，26题16分，27题18分，28题16分） 【26题答案】 【答案】（1） 特点：华夏族并非单一族群形成；是远古诸多部族错居杂处、往来交流，逐步去异求同、融合汇聚而成。 人文初祖：炎帝、黄帝。 （2） 政局特点：社会动荡，兼并战争频发。 发展因素：兼并战争客观上推动中原与周边族群的交流融合，为秦汉统一多民族中央集权国家的建立奠定基础；诸子百家学说大量涌现，成为中华优秀传统文化的源头活水。 （3） 贡献：秦汉是我国统一多民族国家的形成与发展时期，成为中华民族凝聚的核心；秦汉的统一与边疆开发奠定了我国疆域的基础，形成了各民族共为一体的“华夷一统”的现实。 （4） 背景：北方出现民族大交融的趋势。 影响：促进了鲜卑族的封建化进程，为各民族的深度融合创造了条件。 【27题答案】 【答案】（1） 目的：巩固国家统一，加强中央集权，适配大一统国家的治理需求。 意义：便利了各地经济文化交流，巩固了统一局面，对后世社会发展影响深远。 （2） 政策：休养生息政策。 效果：汉初经济得到恢复发展，形成了政治清明、百姓生活安定的“文景之治”局面。 （3） 原因：江南自然条件优越；北方人口南迁，为江南带去充足劳动力和先进生产技术；江南地区战乱少、社会安定；当地民众勤于劳作。 影响：为中国古代后续经济重心逐步南移奠定了基础，推动南方社会经济快速发展。 （4） 因素：国家统一与制度保障；贴合国情的经济政策；安定的社会环境；充足的劳动力与先进生产技术；适宜的自然条件等。 【28题答案】 【答案】（1） 制度：禅让制。 选拔标准：选贤任能，看重德行与才干。 （2） 制度：分封制。 目的：稳定周初政治局势，巩固西周统治，拓展周王朝疆土。 （3） 首创制度：君主专制中央集权制度。 “三公”：丞相、太尉、御史大夫。 影响：奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局，被后世历代王朝长期沿用；有效强化了中央对地方的管控，巩固了国家统一。 （4） 措施：政治上实行推恩令，削弱地方诸侯势力；建立刺史制度；思想上推行“尊崇儒术”，将儒家学说确立为正统思想，兴办太学；军事上派卫青、霍去病北击匈奴，解除北部边患。 积极意义：巩固了西汉大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $