2027届高考语文背诵补充篇目：《菩萨蛮·小山重叠金明灭》默写同步练习

**基本信息** 聚焦《菩萨蛮·小山重叠金明灭》理解性默写，通过多维度情景设计构建“记忆-理解-关联-应用”递进训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情景理解性默写|15题（含手法分析、跨文本关联等）|以具体情景（如与《闺怨》《声声慢》关联、女性意识主题）考查诗句记忆与深层理解|从基础诗句记忆到手法分析（反衬）、跨文本比较，再到现实主题应用（自我形象、文化自信），形成“文本内-文本间-现实”逻辑链条| |情景组合理解性默写|11组连贯默写|依托词话、鉴赏课等不同情境，考查诗句在语境中的连贯运用|以词作晨起梳妆场景为线索，整合环境、动作、意象考点，强化“景-情-手法”的内在关联，提升思维的整体性与审美创造能力|

《菩萨蛮·小山重叠金明灭》默写同步练习 一、《菩萨蛮·小山重叠金明灭》情景理解性默写 1.温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中，“ ______________，___________”两句描写宫中女子照镜贴花的细节，再化用崔护“人面桃花相映红”一句写出了女子容颜之美。 2.《菩萨蛮》中,与“当窗理云鬓，对镜贴花黄”意境相同的诗句是：___________，___________。 3.温庭筠《菩萨蛮》开篇以“________________，________________”两句，写女子晨起时眉黛深浅、鬓发如云，以细腻笔触勾勒出女子慵懒初醒的情态。 4.诗中“________________，________________”两句，写女子懒起画眉、梳洗迟慢，以“懒”“迟”二字表现其慵懒无绪的心境。 5.诗人以“________________，________________”两句，写女子照花弄妆、前后相映，以细节描写表现其精心装扮的情态。 6.结尾“________________，________________”两句，写女子新贴绣襦、双双鹧鸪，以“双双”反衬女子的孤独，含蓄蕴藉。 7.（手法分析题）《菩萨蛮》中“________________，________________”两句，运用了反衬手法。 8.（与《闺怨》关联）王昌龄在《闺怨》中写“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼”，写少妇的春愁；温庭筠在《菩萨蛮》中写“________________，________________”，同样写女子梳妆。 9.（与《声声慢》关联）李清照在《声声慢》中写“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，直抒愁情；温庭筠在《菩萨蛮》中则通过“________________，________________”含蓄表达孤独。 10.（与《诗经·卫风·硕人》关联）《诗经·硕人》中写“手如柔荑，肤如凝脂”，直接描写女子之美；温庭筠在《菩萨蛮》中写“________________，________________”，同样写女子之美。 11.（与《离骚》关联）屈原在《离骚》中以“香草美人”象征高洁品格；温庭筠在《菩萨蛮》中写“________________，________________”，同样写女子之美。 12.（关联自我形象）在“自我形象”主题班会上，一位同学引用《菩萨蛮》中“________________，________________”两句，说明精心打扮是对自我的尊重。 13.（关联女性意识）某校开展“女性意识”主题教育，老师引用《菩萨蛮》中“________________，________________”两句，引导学生思考古代女性的生活状态。 14.（关联审美教育）在“古典诗词中的女性美”主题讲座中，老师引用《菩萨蛮》中“________________，________________”两句，说明温庭筠词以细腻笔触写女性之美的特点。 15.（关联文化自信）在“中华优秀传统文化”宣传活动中，主办方引用《菩萨蛮》中“________________，________________”两句，展现中国古典诗词的婉约之美。 二、《菩萨蛮・小山重叠金明灭》情景组合理解性默写 第一组 词话专栏撰文品评温庭筠《菩萨蛮》，学界公认此篇是花间词开篇典范，以闺中女子晨起情态寄托幽怀。妆台屏风光影错落，鬓边发丝拂落眉间，①__________，__________开篇用工笔勾勒闺房晨起图景，绮丽细腻尽显温词镂金错彩文风。女子懒懒起身梳妆，迟迟描画眉间妆容，②__________，__________借迟缓动作暗含深宫独居的百无聊赖。妆罢对镜簪花，两两相映，又将绣花罗袄缀上双金鹧鸪，③__________，__________末句以成双饰物反衬女子孤身独处的落寞，是借物抒情的千古妙笔。 第二组 诗词鉴赏课聚焦花间鼻祖温庭筠，教师结合晚唐宫廷风气解析闺怨内核。词人落笔先绘室内陈设与女子容颜，屏风纹饰明暗相间，如云鬓发轻擦雪白面颊，①__________，__________以色貌布景，是晚唐绮艳词标志性起笔。闺中人孤寂无伴，晨起全无兴致，梳妆画眉拖沓迟缓，②__________，__________两个情态词藏尽独处空虚，暗含怀人无望的愁绪。梳妆完备更换衣衫，衣上鹧鸪两两相依，③__________，__________巧用成双意象反衬孤身，不写愁而幽怨自生。 第三组 备课组研讨高考情境出题，从环境、动作、意象三层拆解考点。词人由室内屏风起笔，光影参差，鬓发绵软蹭过香腮，①__________，__________景物与人相融，炼字精巧常年入考题。女主人公心绪慵懒，起身梳妆一再拖延，②__________，__________细节刻画含蓄流露闺中怅惘，是闺怨诗神态描写范本。整妆之后身着绣衣，衣饰上鹧鸪成对相伴，③__________，__________对比手法暗藏独居女子的相思孤寂，被后世评家盛赞含蓄蕴藉。 第四组 国学读书会围绕花间词派开展研讨，主讲人对比温韦词风，点明本篇浓艳之下藏幽怨。晨光落在叠纹屏风之上忽明忽暗，蓬松鬓发贴近莹润面颊，①__________，__________开篇铺陈华贵闺阁环境，贴合晚唐贵族女子日常。独处深闺百无聊赖，迟迟起身、缓缓描画蛾眉，②__________，__________一 “懒” 一 “迟” 写尽内心落寞，不言相思而相思自现。换上绣制短袄，衣衫缀满成双鹧鸪纹样，③__________，__________以禽鸟成双反衬女子孤身，成为反衬抒情经典。 第五组 宋词赏析公众号推送温词专题，文章提出：温词善以富丽物象写孤寂心境。锦绣屏风光影错落，如云鬓发垂拂腮边，①__________，__________富丽辞藻勾勒晨起闺景，尽显花间词富丽精工特点。女子独居深宅无心梳洗，慵懒起身，梳妆进程迟迟缓缓，②__________，__________从动作快慢折射内心郁结的离愁。妆成更衣，罗衣上金饰鹧鸪两两成对，③__________，__________借成双物象反衬形单影只，含蓄委婉是温词最高妙之处。 第六组 古典爱好者茶会聚谈晚唐词作，众人点评温庭筠善于细微处藏闺怨。朝阳映照屏风，金彩明暗交错，鬓丝飘散轻覆香腮，①__________，__________绮丽华美的开篇奠定全词富贵凄清的基调。幽居女子无人相伴，晨起慵懒倦怠，梳妆画眉一再拖延，②__________，__________动作细节写尽空闺虚度的惆怅。梳洗完毕换上新衣，罗襦之上鹧鸪两两依偎，③__________，__________用成双鸟兽反衬孤身独处，全篇不着一愁字却幽怨满纸。 第七组 师生共读《花间集》名家批注，历代词评多赞此词“藻丽含哀，意在言外”。屏风层叠、金光斑驳，鬓发如云掠过雪白腮面，①__________，__________浓墨重彩铺写居所与容貌，是温词典型炼句。独处女子心绪寥落，懒于起身、疏于梳妆，②__________，__________寥寥六字刻画百无聊赖的闺中状态。梳妆已毕，身着绣纹短衣，衣上鹧鸪双双结伴，③__________，__________反衬独居之苦，虚实相映，含蓄隽永。 第八组 写作课探究古典诗词反衬手法，以温氏《菩萨蛮》作为范本讲授情景相融。晨光漫过雕花屏风，明暗错落，柔润鬓发轻贴面颊，①__________，__________以富丽环境反衬人物内心凄清，铺垫全篇情感。闺中人孤单度日，晨起毫无兴致，画眉梳洗拖沓散漫，②__________，__________借迟缓举止暗藏相思落空的烦闷。换上衣衫，罗衣绣着成双鹧鸪，③__________，__________巧用物象对比，不直抒愁绪，却将独居幽怨藏于景物之中。 第九组 课堂展示优秀赏析随笔，随笔立足“以乐景衬哀情” 赏析词作内核。室内屏风纹饰层层叠叠，日光晃动金粉忽明忽暗，鬓发轻柔拂过脸颊，①__________，__________华贵环境反衬女子落寞处境。深闺寂寥无人相伴，主人公懒怠起身，梳洗妆容一拖再拖，②__________，__________神态动作处处流露独处空虚。梳妆妥当，衣衫绣满成对鹧鸪，③__________，__________成双饰物与孤身之人形成鲜明对照，委婉抒发闺中相思之愁。 第十组 人文讲坛梳理晚唐社会与花间词创作，结合贵族女子生存境遇解读词作。富贵闺房之内，屏风金彩在光影里明暗变幻，鬓发如云垂落腮边，①__________，__________还原晚唐贵妇日常起居环境。长年幽居深院、与心上人别离，晨起懒于梳妆，描眉梳洗迟缓拖沓，②__________，__________细微动作折射长久空守的幽怨。换装之后，罗襦绣饰两两鹧鸪，③__________，__________借结伴禽鸟反衬孤身，是晚唐闺怨词经典写法。 第十一组 古籍札记栏目整理历代文人摘抄点评，众人一致推崇此词炼字与反衬技法。日光洒落重叠屏风，金纹闪烁明暗相间，蓬松鬓发擦过雪白香腮，①__________，__________辞藻华美，描摹细腻，树立花间词审美范式。心上人杳无音讯，女子独居空闺，晨起慵懒，梳妆迟迟不肯动手，②__________，__________藏无尽思念于细碎举止。梳妆结束穿上绣衣，衣上鹧鸪两两相依，③__________，__________以景物之圆满衬人身之孤单，含蓄内敛堪称晚唐绝唱。 答案 一、《菩萨蛮·小山重叠金明灭》情景理解性默写 1.照花前后镜，花面交相映 2.照花前后镜，花面交相映 3.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 解析：开篇以“小山”写眉黛，“金明灭”写额上黄妆，“鬓云”写鬓发如云，“香腮雪”写脸颊如雪，以细腻笔触勾勒出女子慵懒初醒的情态。 4.懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 解析：以“懒起”写女子慵懒不愿起身，“弄妆梳洗迟”写梳洗缓慢，以“懒”“迟”二字表现其慵懒无绪的心境。 5.照花前后镜，花面交相映 解析：写女子照花弄妆，前后镜相映，花与人面交相辉映，以细节描写表现其精心装扮的情态。 6.新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 解析：写女子新贴绣襦，上面绣着双双对对的鹧鸪，以“双双”反衬女子的孤独，含蓄蕴藉。 7.新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 解析：以“双双金鹧鸪”写绣襦上成双成对的鹧鸪，反衬女子的孤独。 8.懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 解析：王昌龄写少妇“不知愁”“凝妆上翠楼”，表现少妇的春愁，情感外露；温庭筠写女子“懒起”“梳洗迟”，表现女子的慵懒无绪，情感内敛。王诗直白，温词含蓄。 9.新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 解析：李清照以“寻寻觅觅”“冷冷清清”直接抒发愁情，情感外露；温庭筠以“双双金鹧鸪”反衬孤独，以景写情，含蓄蕴藉。李词直白，温词婉约。 10.鬓云欲度香腮雪 解析：《诗经》以“手如柔荑”“肤如凝脂”直接描写女子之美，运用比喻；温庭筠以“鬓云”“香腮雪”写女子之美，运用比喻与拟人相结合。“欲度”二字赋予鬓发以动感，更为生动。 11.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪解析：屈原以“香草美人”象征高洁品格，具有政治寓意；温庭筠以女子之美写闺中情思，重在表现女性之美和孤独之情，不具政治象征意义。屈原词寄托深远，温词婉约细腻。 12.照花前后镜，花面交相映 解析：这两句诗写女子精心装扮、照花弄妆的情景。在自我形象教育中，它启示我们要注重自我形象，精心打扮是对自己的尊重，也是对生活的热爱。 13.懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 解析：这两句诗表现了古代女性深闺独处、百无聊赖的生活状态。在女性意识教育中，它引导学生思考古代女性的生活处境，关注女性的情感世界。 14.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 解析：这两句诗以“小山”写眉黛，“金明灭”写额妆，“鬓云”写鬓发，“香腮雪”写脸颊，以细腻笔触勾勒女子晨起情态，色彩明丽，意象精美，充分体现了温庭筠词以细腻笔触写女性之美的特点。 15.新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 解析：这两句诗以“双双金鹧鸪”收束全词，以成双成对的鹧鸪反衬女子的孤独，以景结情，含蓄蕴藉，余韵悠长，充分体现了温庭筠词婉约含蓄、意境深远的艺术特色。 二、《菩萨蛮・小山重叠金明灭》情景组合理解性默写 第一组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 第二组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 第三组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 第四组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 第五组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 第六组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 第七组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 第八组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 第九组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 第十组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 第十一组 ①小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 ②懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟 ③新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 学科网（北京）股份有限公司 $