《小二黑结婚（节选）》教学设计 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

《小二黑结婚（节选）》教学设计

一、学习目标

1.   梳理小说的情节脉络，把握故事冲突。
2.   对比分析新旧两代人物形象，洞悉人物性格形成的根源。
3.   分析乡村旧俗桎梏与青年思想觉醒的矛盾内核，体悟文本反封建、求自由的时代主旨。 

二、学习重

学习重点：分析老一辈守旧愚昧、新青年追求自主的人物特质。学习难点：思辨旧时代人物“可恨又可怜”的双重性。 三、课前预习任务

1.   通读节选部分，简要概括小说的开端、冲突与结局。【参考答案】开端：小二黑与小芹自由恋爱，情投意合。冲突：二诸葛、三仙姑出于迷信与私心，百般阻挠二人交往，强行安排别的婚事。结局：经过民主政府的公正处理，年轻人争取到婚姻自主，长辈也受到教育。 
2.   本文作者赵树理，是哪个文学流派的创始人？该流派最大特点是什么？【参考答案】山药蛋派。特点：扎根农村乡土、语言通俗质朴、聚焦农民生活、直面乡村陋习、反映基层思想变化。
   3.初读课文，请分别用两三个词语概括二诸葛、三仙姑给你的初步印象。【参考答案】二诸葛：迂腐保守、迷信宿命、懦弱固执；三仙姑：虚荣自私、装神弄鬼、蛮横任性。 

3.   结合文本初步理解：小说中“旧桎梏”和“新思想”分别指代什么？【参考答案】旧桎梏：封建迷信、父母包办婚姻、陈旧乡村礼教；新思想：婚姻自主、恋爱自由、独立人格、反抗旧俗的新时代青年观念。 

三、教学过程

创设情境：      解放区某乡村法庭，受理一桩特殊的“婚姻纠纷案”。小二黑、小芹起诉长辈以迷信、家长权威干涉婚恋自由。全班同学化身法庭书记员，依次完成证据搜集、冲突复盘、终审研判三项工作，依据文本寻找证据，展开思辨探究。 

活动一：书记员取证，梳理涉案人物
任务1：本次思想纠纷案中，原、被告、涉案长辈分别对应谁？各自立场是什么？【参考答案】原告（新生力量）：小二黑、小芹，立场：追求自由恋爱、婚姻自主，拒绝封建包办。被告（旧俗桎梏）：二诸葛、三仙姑，立场：迷信宿命、家长专断，固守旧式婚恋规矩。 

任务2：书记员整理档案，对比概括二诸葛、三仙姑的共性与差异。【参考答案】共性：深受封建思想毒害，迷信愚昧、思想僵化，以家长权威束缚子女。差异：二诸葛懦弱迂腐、保守刻板，遇事卜卦算命，被动守旧；三仙姑虚荣自私、好逸恶劳，装神弄鬼，主动利用陋习谋私。 

任务3：结合取证内容，说说两位长辈为何会成为阻碍青年幸福的“枷锁”？【参考答案】二人皆是旧时代乡土环境的牺牲品，