第二单元 中国革命精神 A卷基础达标卷-【金卷1号】2026-2027学年高中语文选择性必修中册单元检测AB卷（统编版）

第二单元 中国革命精神 A卷 基础达标卷 (时间：120分钟满分：120分) 一、阅读理解(49分) (一)阅读下面的文字，完成1~5题。(17分) 材料一： 小说作为一种文学形式，属于艺术之范畴，其终极旨归应为“诗”。诗性当是小说作为 一种文学形式的突出特征。作家要艺术化地去处置现实，提升小说作为故事性文本的艺术 含量，从而使其抵达更高层次的诗性彼岸。过度地沉迷于故事性，便会遮蔽或者丧失其诗 如 性，而堕入通俗性的歧途。如何合理地掌控故事性和诗性之关系，应当成为小说家的第一 要务。综观中国当代小说的创作现状，诗性的缺失，正使其在背离葆有更高艺术含量的“纯 文学”轨道上渐行渐远，而堕入了通俗性、庸俗化的平庸之境。 小说是当下最为繁荣的文学体裁，取得了不俗的成绩。但一些作家似乎过多沉迷于叙 牵邮 述模式的借鉴和实验，陶醉于魔幻现实的营造，痴心于恢宏历史的展现，执着于玄妙故事的 构思，却忽视或者漠视了小说诗性的构建。在他们的作品中，难于找寻到诗化的现实、诗意 的语言和充满诗魅的意象，而直露的现实、粗鄙的语言和缺席的意象，却占据了不小的空 间。而且，过度商业化的氛围造成了他们心态的浮躁和对利益的追逐，从而进一步加剧了 小说的通俗性和庸俗化，使其几乎成了“快餐文化”的一分子。这并不是对中国当代小说的 全面否定。中国当代小说中不乏富有诗性、艺术水准颇高的佳作，但这类作品似乎正在日 益被通俗性的潮流冲刷、侵蚀。 邻 (摘编自仕永波《小说亟待提升诗性品质》) 材料二： 数 海德格尔认为，文学是人们在天地之间创造出来的崭新的诗意的世界，是借文字展示 的诗意生存的生命。日常生活是非诗意的，我们只有通过文学的引领才能到达诗意，感受 无限，领悟神圣。既然日常生活总是被非诗意遮蔽着，是庸常的、缺乏艺术质感的，而文学 又必须是充满诗意的，那么，文学活动的第一步就应该是对生活进行异质化处理，也就是把 杯 客观生活改造成能够体现人生的普遍经验的、心灵化和情态化了的主客观相统一的诗意的 生活。上述思想作为一种创作理念，与传统的强调文学与生活同质性的“模仿”和“再现”理 装 论，有着较大的区别。在现代小说创作中，固守传统的“模仿”“再现”原则的固然不是少数， 湘 而追求叙事的诗性价值也是一些作家的自觉追求。 在中国古代文学史上，小说作为一种叙事文学样式，更多的是与历史发生密切的关联。 早期的志人志怪小说，就是以“稗官野史”“正史之余”“六经国史之补”的面貌出场的。因 此，可以说早期的小说主要是对人与社会的具象描述和刻意模仿，并以此来达到道德教化 的目的。这样的小说不是一种纯粹的艺术，人们更多地关心它所叙之“事”，而不关心它是 如何“叙”事，其社会历史价值远远大于艺术价值。但在其漫长的发展演变过程中，小说不 断地从讲故事的原始形态向诗性叙事的现代形态发展。许多现代优秀小说，借用英国著名 蜜 小说家笛福的话说，是“浸透了诗的”。在中国，第一部充分诗化的叙事文学作品是《红楼 梦》。在这部不朽之作中，诸如“顽石幻形入世”“绛珠还泪”“木石姻缘”“风月宝鉴”等审美 -17 意象奇幻而丰盈，隐喻、象征、反讽、复义等诗性手法层出不穷，超言绝象的不尽内涵对人的 心智有着永恒的吸引力。曹雪芹将人间严酷的现实世界充分诗意化了，因此他的作品达到 了叙事艺术的巅峰。 (摘编自孙春旻《论现代小说的诗性叙事》) 材料三： 小说是以塑造人物为中心的。小说中的人物形象集中反映一个作家的审美追求，决定 着作品基本的审美品格。在塑造人物方面，孙犁的小说表现出很强的诗化品格。一般来 说，生活总是充满着矛盾和斗争，一般的小说作家往往通过立体多面的人物性格来反映丰书 富、复杂的社会人生。但是由于特殊的人生态度和审美情趣，孙犁不喜欢表现生活中丑恶的、 悲观的一面，而喜欢写人生美好的、欢乐的东西。在孙犁的小说世界里，大量的农村青年妇女 构成了一个独特的人物系列画廊。《老胡的事》里的小梅、《丈夫》里的媳妇、《芦花荡》里的两 个女孩、《荷花淀》与《嘱附》里的水生嫂、《正月》里的多儿、《蒿儿梁》里的女主任、《吴召儿》里的 吴召儿、《山地回忆》里的妞儿…对这些青年妇女，孙犁不是穷形尽相、面面俱到地刻画描 写，而是重在发掘她们的灵魂美、人情美，作者把这些人物当作“美的极致化身”，而不是借她 们来展示广阔复杂的社会人生。在孙犁的笔下，她们的性格无一例外都是凝定的、单纯的，但 她们因包蕴着作者的丰厚情感和美好理想而显得富有诗意，可以称之为诗化的人物。 孙犁抒情绝少像五四时期郁达夫那样直抒胸臆，而是以间接传达的方式，将情感充分 客观化，融感情于景物和人物描写之中，移情入景，物我交融，因而他的小说生成了一个又 一个别有韵致的意境。小说与诗毕竞是两种不同文体，在营造意境方面二者是有差别的： 诗是抒情文体，在一首诗中，意境是统一的、自足的；而小说是叙事文体，人事过程的展现必 须以场面的递进为背景，小说的意境是通过场面来显示的。叶圣陶先生曾明确指出：“意境 不仅指一种深善的情旨，同时还要配合一个活生生的场面，使那情旨化为可以感觉的。”孙 犁的许多小说往往就是由几个场景连缀而成，而意境就是在一定的场景中刻意创造的。正 是内在于小说深层的诗情诗境，将缺少时间规定性的生活片段连缀贯穿起来，使得孙犁小 说呈现出形散而神聚的散文之美。 孙犁像写诗一样写小说，也像写诗一样锤炼语言，他的小说语言富有诗的特质、诗的美 感。巧设比喻，是孙犁小说语言诗性美的突出表现。围绕一个描写对象，以比喻为手段多 方网罗物象，扩大语言的意象密度，增强语言的诗意，这可以说是他的“繁笔”。而“简笔”他 也同样用得富有诗意，他善于捕捉富有表现力的生活细节，白描勾勒，寥寥数语，便传达出丰 富的意味。例如，《荷花淀》里水生嫂听说丈夫要随队出征：女人的手指震动了一下，想是叫苇 眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生嫂手指的震动分明是内心的震动：是 依恋丈夫，还是担心丈夫，还是因为想到独身持家的艰辛？或者这些心绪兼而有之？对此作 者不着一字，留下空白，让读者根据主人公的动作细节去想象。富有音韵美和节奏感，是孙犁 小说语言诗化的又一个重要特征。朱光潜认为：小说的功用在于叙事说理，而诗则着意于抒 情遣兴，“事理可以专从文字的意义上领会，情趣必从文字的声音上体验”。由于诗的渗透，孙 犁小说语言的音乐性大大增强，语言的内在节奏被提高到一个重要的地位。 (摘编自靳新来《孙犁小说的诗性特质》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.诗性是所有文学形式共有的本质特征，是所有文学形式的普遍追求，是提高文学作品 艺术品位的首要因素。 B.小说的故事性和诗性之间是一种此消彼长的关系：故事性越强则诗性越弱；反之，故事 性越弱诗性就越强。 18 C.小说是否具有诗性的特质，取决于作者能否将传统诗歌营造意境的技法灵活自如地移 植到小说创作之中来。 D.文学的“异质化”意指对客观现实人生所做的情态化和心灵化艺术加工，不同于传统的 “模仿”“再现”。 2.根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是(3分) ) A.诗性小说关注的是作品的艺术价值和审美价值，往往淡化其社会历史价值，不追求作 品的道德教化作用。 B.海德格尔对客观生活进行主观异质化处理的观点，同孙犁将主观情感充分客观化的做 法，本质是一样的。 C.小说中的人物如果承载了作者的思想情感、体现了作者的理想追求，那这部小说就可 以视为诗性化作品。 D.孙犁的诗性小说，往往人物对话简洁，不重视人物语言个性化，却很重视对人物心理做 细致入微的刻画。 3.下列与孙犁小说的诗性特征相吻合的一项是(3分) A.《祝福》中三次写到祥林嫂的外貌，这三次肖像描写代表了她人生的三个阶段，真实而 传神地刻画了其精神世界。 B.《装在套子里的人》谈到别里科夫的婚事时写道，“可是，这个装在套子里的人，差点结 了婚”，极尽讽刺之能事。 C.《林教头风雪山神庙》有关风雪的景物描写虽着墨不多，却渲染了气氛，同时推动情节 层层发展、逐步走向高潮。 D.《边城》以优美的笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事， 展现出人性的善良美好。 4.材料三在说理时运用了哪些论证方法？请简要举例说明。(4分) 5.如何提升中国当代小说的“诗性”特征？请结合材料简要说明。(4分) (二)阅读下面的文字，完成6~9题。(16分) 井冈山，唯有敬畏我才能心安 帕男 《菜根谭》里说：“自天子以至于庶人，未有无所畏惧而不亡者也。上畏天，下畏民，畏 言官于一时，畏史官于后世。”浅显地说敬就是敬重，畏就是恐惧和害怕。有谁敢说来井 冈山是为了旅游的，至少我不敢。 在我的意念里，从来就没有想过要到井冈山一游。此次学习，可谓是“命”，我当然不信 命，可冥冥之中却在暗示自己。 但“井冈山”三个字一直萦绕在了我的心里，30年挥之不去。 首先读的是袁鹰的《井冈翠竹》，开篇第一句至今仍记得：“井冈山五百里林海里，最使 人难忘的是毛竹。”接着又有这样的一段描写：“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。 到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵； 有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。” 家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致，对竹子的交情可谓深远，甚至可以说惺惺 相惜，和生活的旅伴一样。 但井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神。 -19 亦如袁鹰所写：“井冈山的竹子，是革命的竹子！” 到井冈山，给我印象最深的是竹子。 漫山遍野且密密匝匝，一眼望不到尽头。 其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲，这 气场，突然令我肃然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段 文字：“用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在 黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。” 我不忍更不敢触碰他们，不忍的是怕这些竹子就是当年红军战士的化身，就该让他们 静静地站在那里，不染尘埃；不敢是怕惊扰了他们早已安静的灵魂。 竹子是“节”与“洁”的象征。 谁不知道竹子亭亭玉立，婆娑有致，不畏霜雪，四季常绿，而且“未出土时先有节，及凌 云处尚虚心”。这种君子之风，不正是我们景仰的？故而郑板桥大为赞赏：“咬定青山不放 松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 此刻，我还想起了宋人苏轼的诗：“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人 俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”可见竹子的高洁备受文人青睐。 在参观完小井红军医院，我们来到了离医院不远的烈士墓凭吊。就在绕纪念碑 行告别礼时，我看到路旁的树林里有一块伏卧在地的小石碑，上刻有“魂归井冈一 老红军战士曾志”以及生卒年，不了解曾志的人定以为这与小井烈士墓相邻，和巍巍 青山作伴的树葬墓是乡下过世的某位老人。 实际上她也真的把自己当成井冈山普普通通的老战士，这与乡下普通的老人何异？可 曾志毕竞是大名鼎鼎名副其实的中国革命老人。 据说有“潇湘美女”之称的曾志，1911年4月4日生于湖南省宜章县一个清贫的知识分 子家庭。1924年考入衡阳省立第三女子师范学校，1926年8月考入湖南衡阳农民运动讲 习所，同年10月加入中国共产党。1928年4月上井冈山，任红四军后方总医院党总支书 记，红四军组织科千事，红四军前委工农运动委员会民运股股长、妇女组组长。她参加过著 名的“黄洋界保卫战”。中华人民共和国成立后，任广州市委书记、中组部副部长等职。 曾志是从枪林弹雨、炮火硝烟、敌特追捕、白色恐怖中走过来的人，不可不谓是九死一 生，她的意志却坚如磐石。 在培训班互动课上，我又听了曾志在井冈山的孙子石金龙讲他奶奶曾志和全家人的事 情，更让我高山仰止。原来我所不知道的，在1928年年底，曾志产下了一名男婴，但迫于战 争形势，她不得不将刚出生不久的孩子托给了当时留守井冈山的王佐部队中一个叫石礼保 的副连长代为抚养，这名男婴也就是石金龙的父亲石来发。丢下孩子，曾志就随着部队，告 别了井冈山。 新中国成立后，曾志多次托人到井冈山寻找孩子。直到1952年，身居广州市委书记的曾 志才终于得以和孩子相认。别以为儿子找到当市委书记的母亲，就再也不用当农民了。曾志 把石来发留在身边住了一段时间后，就让他重新回到井冈山当农民，直到他老死井冈山。 我在房间里，面对毛主席“重上井冈山”的匾牌，尝试朗读袁鹰《井冈山的翠竹》中的 小段：“毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝 断了，还有竹鞭，还有深埋地下的竹根。一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依 然是那一望无际的翠竹。”顿时，我的心里豁然明亮，此次来井冈山，不是宿命，而是必须。 记得哲学家康德曾经说过：世界上有两样东西是亘古不变的，一个是高悬在我们头顶 上的日月星辰，一个是深藏在每个人心底的高贵信仰！ 来井冈山，除了敬畏你还敢生什么奢想？ (有删改) 20 6.下列对作品思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) ) A.“家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致”，这表明作者认同了井冈山的竹子，但这 两地的竹子给作者的感受并不一样。 B.文中引用郑板桥和苏轼的诗文名句，突显了竹子的“节”与“洁”，彰显了井冈山红军战 士为革命奉献牺牲的高洁品德。 C.“就让他（石来发）重新回到井冈山当农民，直到他老死井冈山。”这表现曾志虽身处领 导职位却大公无私。 D.“此次学习，可谓是‘命’”与下文“不是宿命，而是必须”的表述，前后矛盾，表现作者对 井冈山既敬且畏的纠结心理。 7.下列对作品艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分) ) A.文章开篇引述《菜根谭》中的句子，既引出“敬畏”一词，起到点题的作用，又明确了“敬 畏”的含义，为下文做铺垫 B.文章写井冈山的竹子，既摹其形，又现其神，从两个方面表现井冈山的竹子带给作者的 心灵震撼。 C.“和巍巍青山作伴的树葬墓是乡下过世的某位老人”，此句用拟人的手法，写革命老人 曾志魂归故里。 D.文章以“我的行踪”为线索，具体叙述了“我”在井冈山学习的经历，抒写了“我”对井冈 山独到的感受，形散而神不散。 8.文章由井冈山的竹子转向对曾志的描述，这样写有何用意？请简述。(4分) 9.“井冈山，唯有敬畏我才能心安”，作者以此为题有何意蕴？(6分) (三)阅读下面的文字，完成10~13题。(16分) 带伞的女人 吴富明 很多年以前，我还是报社的一名见习记者，我的第一个采访对象是一名舞蹈教师。她 的《伞舞》获得了全国文艺大奖。 那天，她正在指导学生排演舞蹈。她显得活泼、开朗、动作轻盈，可以说是个人见人爱 的姑娘。我的采访很顺利。 可是当我和她从少年宫出来时，天却下起了大雨。她就将自己带的油纸伞撑开。我心 想，她真有先见之明呢。 我的采访稿第二天就见了报，反响不错。我从报社出来时，正好又碰到她。我发觉她 又带了那把油纸伞。我想，她真是个敬业的人，走路还忘不了自己的舞具。不过，天正火 热，也许是为遮阳。 后来，她结婚时请了我。过了不久，她和她的先生去旅游了，在旅途中就发生了变故。 在她住的宾馆里，她的那把油纸伞弄丢了。 那个晚上，她颤抖不已，并不时抱住头，往墙角躲。她的丈夫不住地劝慰：不就一把伞 嘛，买一把就得了，千吗闹成这样？丈夫的话并没改变她的态度。这事让在宾馆住宿的人 都觉得可笑，有人开始怀疑她丈夫的所为了，这让做丈夫的感到难堪。 就在让人不可思议的时候，宾馆服务员送来了伞。走时说了句：您的伞忘在楼底了。 不就一把伞，还是把油纸伞，就这么急的，要是丢了别的不就 21 看服务员出去，丈夫才想起是自己在妻子睡着时，带伞出去买烟了，天正下雨。没想， 到楼底进了趟厕所，就忘记伞了。 她见了伞后，一把夺过，忽地打开，罩在头上叫道：“来呀，来呀，我不怕！”丈夫这时才发 觉自己的女人是疯了。丈夫就不理她了，由她闹去。在极度困乏中丈夫睡去了。她下意识 地发现了自己的失态，就吃了一惊，只好无奈地一笑，把伞放在床边，也睡去。 可以想象，结婚的旅程就被打乱了。他们不得不回了家。丈夫要带她去找医生，可她 却说，我没事，千吗找医生？丈夫说，你肯定是练舞过头了，那么多舞蹈，非要用伞当道具不 可？她没有说话，只有无尽地泪流。 当我第二次采访时，她的又一个伞舞获了奖。只是，她已是一个离了婚的女人。 你们不是很般配吗，怎就…我问她。 男人护不了我的，在我无助时，还不如我这伞呢。她笑了下说。稍顿，她发觉我在发 愣，忙说，不包括你这样的男人。 我就笑了。可心里却想，这个女人是不是真有毛病，还是心理有障碍呢？ 你在想什么？她说，你们当记者的就是敏感。 再次祝贺你。愿你的伞舞更加成功。我热情地说 太谢谢你了。她真诚地向我伸出了手。那手真柔滑，可以想象，伞在她的手里该是怎 样的一种景象呀！ 待我大学毕业的那年，我正式成为报社的一名记者。能取得如今的这个职位，离不开 当初我对她的成功报道，这正是她对我的最好回报。我在心里十分感激她。 不过，我却一直不明白，她在无人时，为何总在腋下夹着那把油纸伞呢？我渴望解开这个谜。 那时，我开始对武侠小说感兴趣。常读到小说中武林中人用伞当武器，抵挡来自各方 的暗器。我想，她带伞可不会是挡东西吧，除了雨、太阳，又能挡什么呢？我对自己有这种 想法觉得可笑。然而，她突然打来的电话让我吃了一惊。 她说，我不知怎的，老记起你。我知道你在注意我的伞，今天就告诉你…她的话里流 露着一股悲怆。 原来如此。一个在农村长大的女孩，就因被心爱的人抛弃，而反被村人误解、嘲笑、诽 谤，还时不时受冷不丁的石块、菜叶的袭击。由于多次被伤害，她就养成了带伞的习惯。有 了伞，她仿佛就有了依靠，伞没了，她就感到恐惧，精神也垮了。 后来呢？我的心颤动着。 “那年冬天，我考上了艺院，我面试能过关，全凭的就是当年锻炼的伞技。说真的，伞还 真管用，一撑一旋，什么物什全飞了，叫那些人目瞪口呆…可至今，我却离不开伞了，特别 是一个人的时候，脑子里常会有幻觉…” 我感到电话那端气息有些凝咽，忙改变了话题说，你今晚有空吗？可否出来走走，我一 个人也闲着。 “这…好吧，我有空，我一定来。”她的气息让话筒热起来了，“告诉你吧，我可是个武 侠小说迷，那伞在书中真有许多精彩情节呢。” “哦，是吗？”我的心暗暗一惊。 那晚，她没有带伞。她把我的手臂挽得很紧，走得特别轻盈。 10.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) A.小说从“我”的视角，通过写主人公与伞的关系变化，生动地讲述了她曲折的命运遭 遇，展现了她复杂的性格特征和内心世界。 B.前两次见她带伞，“我”觉得她是个细心、敬业的女人，像这样先从理解写起，继而写到 一系列不理解，既为后文蓄势，也为增加小说的波澜。 —22 C.“感到难堪”、将伞忘在楼下、“不理她”、“由她闹去”等细节，都表明丈夫是个粗心、冷 漠、心胸狭隘的人，对她缺乏理解和关爱。 D.“不包括你这样的男人”“她真诚地向我伸出了手”“她把我的手臂挽得很紧”，这些细 节描写都含蓄地暗示出小说最后的美好结局。 11.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分) ) A.题目“带伞的女人”富有特色，能给读者一个鲜明的印象和强烈的视觉感受，同时还能 引起读者的阅读兴趣。 B.“她的气息让话筒热起来了”一句，运用比喻的修辞手法，表现出她的情绪的变化，以及对我 的友好态度。 C.小说中有许多生动的细节描写，不仅含蓄地揭示了主人公内心的微妙变化，也很好地 推动了故事情节的发展。 D.作者善于设置悬念，层层铺垫，以引起读者对人物经历、结局和内心世界的关切，起到 了引人入胜的艺术效果。 12.针对后文讲到的主人公早年曾在农村“被村人误解、嘲笑、诽谤，还时不时受冷不丁的石 块、菜叶的袭击”这一情节，前文设置了几处伏笔，请列举两例，并说明其作用。(4分) 13.结合文本，概括分析“伞”这一事物在小说中所起的作用。(6分) 二、语言文字运用(21分) 阅读下面的文字，完成14~16题 入夏，脚下那些冒着白泡泡的碱土， ① 。碱蓬草探出胖脑袋，拱裂头上的土 盖，一挺身有半柞高，一铺展有巴掌大。用铲刀、镰刀轻剜，连根带叶到了手里，抖抖扔进篮 子。掐下梢头鲜嫩的，扔进滚开的水里，翻几个身，入凉水沥千，包饺子，或者拌蒜末酱油， 多下半碗清粥。碱蓬草结籽，秋日就到了。慵懒最先落到牛羊身上，走几步愣愣神，才啃上 几口。秋日草盛，草盛籽多，多籽的秋日脂膏肥厚，到处都是草们堆积起来的粮仓。人也 吃，缺油少菜的日子，多是女人孩子提着袋子捋草籽。 碱蓬草肉乎乎的叶子一天一天散失水分，一副嶙峋的样子，而骨架依然硬挺，无衰败 相。直到它们通体变成红色，赤红，仿佛在熊熊燃烧，展目望去，天边云彩也变得嘹亮。夕 阳匍匐在碱蓬草根间，蚯蚓似的爬，做自己夜间的窝。一只灰免蹦起来，一道一道波纹，红 的，酒红的，赭红的，荡啊荡，漫向远处的林子。秋风吹向纵深，白色芦花招展成一面绵软的 旗帜。土路上多了爱钻芦苇荡的孩子，② ，一大片一大片的苇子倒下去，惊起蒲鸭 嘎嘎地叫。 14.文中使用了哪些修辞手法？(3分) ( A.拟人、比喻、夸张 B.拟人、通感、比喻 C.对偶、通感、排比 D.对偶、借代、夸张 15.文中画横线的句子可改写成：“一道道的红色、酒红、赭红等各色波纹延伸到远处的林 子。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(3分) 23 16.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。(4分) 17.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并进行修改，使语言表达准确流 畅。(5分) ①旧书店与图书馆的意义有着某种相通之处，它既是知识的海洋，蕴藏着精神财 富，②更重要的是探寻文化的宝地，是人与书亲密接触的地方。③可以说，因为旧书店 绝不是故纸堆里的旧时光，④恰恰相反，它是一个传承知识、传递书香的文化场所。 ⑤让旧书店成为城市的有机部分，不仅能让更多人与好书相遇、被书香浸润，⑥更能塑 造文化地标、装点城市风景、提升城市气质。⑦在这个意义上，有其存在的文化价值。 ⑧留住旧书店，不能只靠情怀。⑨这些年来，不少旧书店都在寻找新的生长点，或是在 开发文创产品上做文章，或是在书籍品质提高上下功夫，线上线下齐发力。 18.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个 字。(6分) 从荷叶到壁虎的脚，自然界许多生物具有超疏水表面，可以在雨中“自我清洁”。受 此启发，人们开始研究超疏水建材，多年来，中国科学技术大学徐鑫和陈初升教授在此 领域进行合作研究。近期他们基于已有的研究成果，采取一系列创新方法，研制出一种 新型混凝土，这种混凝土的气孔很小，因此虽重量轻，但抗压耐磨损。它不仅能排斥灰 尘颗粒，还能排斥牛奶、啤酒、咖啡等有色液体。这项研究有望解决高层建筑用“人工吊 绳”清洗墙面时耗力费水且存在危险的问题。 三、写作(50分) 19.阅读下面的材料，根据要求写作。 没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知 拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 一郁达夫《怀鲁迅》 崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。党和国家历来高度重视对英雄 模范的表彰。 英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信 念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡 的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。 习近平《在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话》 今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的 地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。 一习近平《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话》 读了上面的材料，你有怎样的感触？请将这三则材料联系起来思考，然后写一篇读 后感。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 24第二单元中国革命精神 A卷基础达标卷 1.D[A项，“本质特征”表述错误，“首要因素” 于文无据；B项，说法绝对，故事性和诗性可以 适度兼容；C项，“取决于”表述不当，小说与诗 歌在营造意境方面存有差别，且小说的诗性 不仅仅体现在营造意境这一个方面。] 2.B[A项，“不追求作品的道德教化作用” 错；C项，以偏概全；D项，对孙犁小说特点 概括有误，“却很重视对人物心理做细致入 微的刻画”文中无据。] 3.D[抓住“诗性特征”，注意两者之间对“风 土人情”的描绘。] 4.①对比论证法。在塑造人物形象方面，将 孙犁与一般小说家的创作方法进行对比， 说明他重在发掘人物的灵魂美、人情美，使 人物形象富有诗意。②引证法。引用叶圣 陶先生的话来指出小说意境常常借助场景 来营造。③例证法。运用《荷花淀》里水生 嫂听说丈夫要随队出征时手指震动了一下 的细节，论证孙犁善用白描手法表达丰富 意味。 5.①端正心态：反对过度沉迷故事性、通俗化、 商业化，摈弃浮躁，淡泊名利，自觉追求。 ②生活诗化：对客观生活进行艺术提炼加 工，改造成诗意的生活。③表达诗化：运用 隐喻、象征、反讽、复义等诗性手法，寄托深 层意蕴。④形象诗化：在人物形象塑造方 面，发掘灵魂美、人情美，使人物形象富有诗 意。⑤意境诗化：移情人景，物我交融，描摹 创设别有韵致的意境。⑥语言诗化：锤炼语 言，使其富有诗的特质、诗的美感。 6.D[D项，“前后矛盾”“表现作者对井冈山 既敬且畏的纠结心理”错，前文的“命”是说 自己没有打算到井冈山，结果因为学习却 来了井冈山，命中注定与井冈山有缘；而文 末说“不是宿命，而是必须”，是因为这次井 冈山之行有很多感悟，井冈山对自己的人 生也有很多启迪。所以二者并不矛盾，也 没有纠结心理。] 7.C[C项，“魂归故里”错，是革命老人曾志 “魂归并冈”。] 10 8.①曾志是中国革命老人，是井冈山普普通 通的老战士，作者写她使情感有了依托，让 文章更加真实有感染力：②曾志身上集中 体现了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及 人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题。 9.①井冈山是中国革命圣地，在“我”眼中 冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一 处信仰高地，一方革命者的精神家园；②从 这里出发的及最终埋葬在这里的革命者具 有意志坚定、不畏牺牲的精神，他们的高贵 品质令世人敬畏；③作者的井冈山之行，是 一次朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿 望，得以实现，所以心安。 10.C[这些细节主要是为了表现女主人公 丢伞后过度反应，说明伞对她的重要；丈 夫一系列举动是正常行为，说他“冷漠、心 胸狭隘”不当。] 11.B[“运用比喻的修辞手法”错，此处运用 的是夸张的手法。] 12.示例一：那个晚上，她颤抖不已，并不时抱 住头，往墙角躲。 示例二：她见了伞后，一把夺过，忽地打 开，罩在头上叫道：来呀，来呀，我不怕！ 作用：①使文章结构严密、紧凑，读者读到 下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感； ②使故事表现更含蓄，更具吸引力。 13.①伞是小说的主要线索，贯穿着全文，在 推动情节发展的同时，也使结构更加严谨 完整；②伞具有象征意义，它既是一个受 过伤害的人的生活和精神上的防护盾牌， 也是造成自我封闭、不被他人理解的一道 隔膜；③伞是塑造人物的重要元素，主人 公的实际生活和精神世界都与伞密切相 关，她的艺术成功和命运变化也都离不开 伞；④含蓄地揭示出小说主题，应去掉遮 蔽在心灵上的伞，取得相互理解和信任， 热情拥抱生活。 14.B[以选择题的形式问“文中使用了哪些 修辞手法”，只需找出修辞手法即可。“探 出胖脑袋”“一副嶙峋的样子”等句是拟 人，“天边云彩也变得嘹亮”是通感，“蚯蚓 似的爬”“白色芦花招展成一面绵软的旗 帜”等句是比喻。] 15.解析：原句“红的，酒红的，赭红的”单独成 句，具有强调作用，且有一种层次性、跳跃 性；“荡啊荡，漫向远处的林子”是一种动 态描写，似乎让人看到这个动荡蔓延的波 纹；语体上更符合上下文语境，短句更符 合口语的表达。 答案：①原文每个修饰成分都单独成小 句，有强调作用，句子也更活泼；②原文表 达出了动态过程，层次感更加明显；③原 文表述与上下文语体一致，更口语化，描 写亲切生动。 16.解析：第一处，横线后句子“碱蓬草探出胖 脑袋，拱裂头上的土盖，一挺身有半拃高， 一铺展有巴掌大”强调了碱蓬草的高与宽 大，在碱蓬草的遮掩下，碱土应该是看不 见的。所以可填写“再也看不分明”。第 二处，对横线前句子“土路上多了爱钻芦 苇荡的孩子”分析可知主语是“孩子”，再 看“一大片一大片的苇子倒下去”，说明是 孩子们割芦苇，所以可填写“他们 割芦苇”。 答案：①再也看不分明②他们割芦苇 17.(1)语句②；“更重要的”改为“也”或“还”。 (2)语句③；删除“因为”。(3)语句⑦； “有其存在的文化价值”前加“旧书店”。 (4)语句⑨；“书籍品质提高”改为“提高书 籍品质”。 18.中科大团队研制出一种超疏水、重量轻、 抗压耐磨的新型混凝土，有望实现建筑物 的“自我清洁”。 19.写作指导：这是一道多材料任务驱动型作 文，三则材料围绕崇敬英雄、争做英雄，凡 人也能做出英雄的业绩，以及中国为英雄 提供了施展才华、实现价值的巨大舞台来 设题，引导考生关注英雄的业绩，学习英 雄的精神品质，进而思考如何投身现实， 做一番不凡业绩。本题意在引导考生树 立正确的英雄观。写作时要在兼顾对英 雄人物认识和尊敬的基础上，写自己应如 何向英雄学习，努力做出不凡业绩，进而 成为英雄的思考。 1 第二单元中国革命精神 B卷 能力提升卷 1.B[疫灾大多发生在“自然疫源地地区”， 这一点应属于“受自然规律制约”。] 2.A[B项，“疫情中城乡基层社区组织的做 法”只是“提供了一个全新的样本”，不能理 解为“有效地解决了这一问题”；C项，“只 要…就…”“完全阻止”表述过于绝对； D项，需要转变的是“单纯注重经济增长的 发展理念”，] 3.D[“三则材料将古代和现代防疫措施做 了对比”表述有误，只有材料一进行了 对比。] 4.①积极主动参与社区防控。②高度配合政 府。③提高了辨别谣言的能力，能够主动 辟谣。④认识上更加理性和包容。 5.①应更加重视在医疗、教育、文化等民生公 共服务上的投入和管理；加强价值共享，实 现国家治理的协调统一。②弥补医疗服 务、公共卫生等领域的制度盲点和漏洞；提 高对制度的执行力，增强制度的权威性。 ③提升领导干部的治理能力和专业能力， 增强责任意识。 6.C[此题考查综合理解和分析能力。C 项，“只能把寂寞化作光明”错误，应该是 “只能燃烧自己去寻找光明”。] 7.D[此题考查学生对诗歌思想内容和艺术特 色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语 句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度 分析判断。根据对文本内容的感知与理解， 仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 D项，“清晰显豁”错误，应该是“朦胧含蓄”。] 8.解析：此题考查理解重要词语含义的能力。 这首抒情诗以“星星”象征光明，即诗意、春 天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东 西，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意 味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而 是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人 在现实中执着追求的理想。全诗由两个基 本对称的诗节组成，每一节十六行，都以“如 果…”的假设句起头，具有一气呵成的气 势。整首诗都以“星星”为主要意象并以假 3