9.2 文化发展的基本路径 导学案-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案聚焦“文化发展的基本路径”，依据新课标必修4第三单元要求，引导学生理解文化发展需坚定理想信念、以人民为中心、立足时代之基、融通不同资源。通过总议题“如何走好新时代文化发展的基本路径”及分议题案例，搭建学习支架，连接文化创新与人民实践、时代条件等前后知识脉络。 该资料特色在于案例鲜活，如《觉醒年代》《黑神话：悟空》等，结合重难点突破解析易混点，习题设计兼顾基础与应用。通过探究式学习培养学生政治认同、科学精神和公共参与素养，帮助学生辩证理解文化继承与创新关系，提升分析和解决文化发展问题的能力。

9.2 文化发展的基本路径 · 导学案 1. 课程标准 本课依据普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）必修4哲学与文化第三单元“文化传承与文化创新”内容要求： ① 描述文化发展的基本路径，解释文化发展需坚定理想信念、坚持以人民为中心、立足时代之基、融通不同资源； ② 分析文化创新与人民实践、时代条件、文化资源之间的关系，阐明文化发展必须坚持正确方向； ③ 结合具体文化现象，评析文化发展路径的合理性，增强文化自信的自觉性。 2. 教学重难点 项目 教与学要求 教学重点 ① 文化发展须坚持人民为中心，明确人民群众是文化创造的主体；② 立足时代之基，回答时代问题，把握社会发展对文化创新的要求；③ 融通不同资源，实现综合创新，理解中华优秀传统文化、革命文化与外来文化的辩证关系；④ 坚持正确方向，克服“守旧主义”与“民族虚无主义”两种错误倾向。 教学难点 ① 区分“人民需要文化”与“文化需要人民”，理解文化创作源于并服务于人民；② 辨析“时代问题”与“时代条件”对文化发展的不同作用；③ 厘清“综合创新”中继承、借鉴与创新的逻辑层次，避免简单相加；④ 识别并批判文化发展中的两种错误倾向，防止概念混用或绝对化理解。 3. 核心素养 ① 政治认同：阐明文化发展必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，认同党领导文化建设的方针政策，坚定文化自信。 ② 科学精神：运用辩证唯物主义观点，分析文化继承与创新、民族性与时代性的关系，理解文化发展基本路径的内在逻辑。 ③ 法治意识：明确文化发展须在法治框架下进行，遵守文化领域法律法规，依法抵制腐朽落后文化。 ④ 公共参与：结合实例说明个人在文化传承与创新中的责任，主动参与健康向上的文化活动，为文化繁荣贡献力量。 4. 议题探究 总议题：如何走好新时代文化发展的基本路径？ 分议题一：立足时代之基，回答时代之问——文化创作的根本立场 情景材料 2023年6月，文化传承发展座谈会在北京召开。会议强调，中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。新时代文化发展必须立足中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，聚焦当代中国正在发生的广泛而深刻的社会变革。例如，电视剧觉醒年代以新文化运动、五四运动为背景，生动再现了中国共产党诞生的历史必然性；舞剧只此青绿以宋代名画千里江山图为灵感，通过现代舞台技术展现中华美学精神，在海内外演出市场获得成功。这些作品均源于对时代课题的深刻洞察与对人民实践的真诚反映。 探究任务 1. 结合材料，说明文化创作“立足时代之基，回答时代之问”的具体要求。 2. 评析觉醒年代只此青绿等作品是如何处理传统与现代、历史与现实的关系的。 分议题二：坚持以人民为中心，融通不同资源——文化发展的主体与路径 情景材料 近年来，乡村文化振兴实践中涌现出多种创新模式。浙江安吉余村将生态资源与乡土文化结合，发展文旅产业，村民自发组建舞龙队、竹编工坊，成为文化创造的主体。与此同时，国产游戏黑神话：悟空以中国古典名著西游记为基底，融合陕北说书、晋城玉皇庙彩塑等非遗元素，运用虚幻引擎技术进行现代表达，全球销量突破2800万份。其主创团队在采访中表示，创作过程中多次深入山西、陕西等地采风，与当地非遗传承人合作，确保文化元素的准确呈现。 探究任务 1. 说明余村案例中，人民群众在文化发展中的主体作用是如何体现的。 2. 分析黑神话：悟空融通中外、古今文化资源的具体做法，并评析其对中国文化“走出去”的启示。 5. 重难点突破 重难点 突破要点（精讲） 易错点 ① 人民中心与文化创造主体 ① 人民群众是文化创造的主体，文化创作须深入群众生活、反映群众实践；② “文化需要人民”指文化创作须扎根人民、服务人民，“人民需要文化”指人民对文化产品的需求，二者方向不同，前者强调创作来源与目的，后者强调接受对象。 将“人民需要文化”等同于“文化需要人民”，混淆创作主体与接受对象；或认为文化创作只需满足群众喜好，忽视引导与提升。 ② 时代问题与时代条件 ① 时代问题指社会发展提出的重大课题，文化须回应这些问题才能获得生命力；② 时代条件指经济、政治、科技等现实基础，为文化发展提供可能；③ 问题决定文化的内容与方向，条件决定文化的形态与水平，二者共同作用于文化创新。 将“时代问题”与“时代条件”混为一谈，或用条件替代问题，导致只讲物质基础不讲价值导向。 ③ 综合创新与资源融通 ① 综合创新分三个层次：继承中华优秀传统文化（根基）、借鉴外来有益文化（补充）、立足当代实践进行创造（主导）；② 继承与借鉴是前提，创新是目的，三者不是并列相加，而是以当代实践为坐标的有机融合。 将综合创新理解为“传统+外来”的简单拼凑；或只讲继承不讲创新，或只讲借鉴不讲鉴别。 ④ 两种错误倾向 ① “守旧主义”表现为固守传统、拒绝外来文化，实质是否定文化交往与创新；② “民族虚无主义”表现为盲目推崇外来文化、否定民族传统，实质是丧失文化主体性；③ 识别标准：对待传统与外来文化的态度是否偏离“立足当代、为我所用”的原则。 将“守旧主义”等同于“保守”，将“民族虚无主义”等同于“崇洋媚外”，忽视其在文化发展中的具体表现；或认为两种倾向可以调和折中。 6. 巩固训练 一、单项选择题 1. 近年来，国家加大对革命老区非物质文化遗产的保护力度，设立专项资金支持传统技艺传承人收徒授艺，推动非遗项目进校园、进社区。此举旨在（　　） A. 发展文化产业，满足人民基本文化权益 B. 传承优秀传统文化，增强文化自信 C. 推动文化创新，彻底改造传统文化 D. 引进外来文化，促进中外文化交流 2. 某地依托本地红色资源，组织文艺工作者深入革命旧址采风，创作出多部反映革命历史的影视作品，并利用新媒体平台广泛传播，深受群众欢迎。这启示我们，文化创作要（　　） ①立足时代之基，回答时代问题 ②坚持以人民为中心的创作导向 ③把经济效益放在首位，兼顾社会效益 ④运用现代传播手段，扩大文化影响力 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 3. 在脱贫攻坚题材电视剧山海情的创作过程中，主创团队深入宁夏闽宁镇实地采访，与当地群众同吃同住，收集大量鲜活素材，最终塑造出真实感人的艺术形象。这体现了文化创作要（　　） A. 以经济效益为根本目的 B. 坚持以人民为中心的创作导向 C. 全面继承中华传统文化 D. 以引进国外优秀作品为途径 4. 某市博物馆利用数字化技术，将馆藏文物制作成高清三维模型，观众可通过手机在线“云游”博物馆，并参与互动体验。这一做法（　　） ①创新了文化传播的方式 ②降低了文物本身的历史价值 ③推动了优秀传统文化的创造性转化 ④说明科技进步是文化创新的源泉 A. ①③　　B. ①④　　C. ②③　　D. ②④ 5. 面对全球气候变化，中国艺术家创作了大量反映生态环保主题的绘画、雕塑作品，呼吁人们尊重自然、保护环境。这些作品在国际展览中引起广泛共鸣。这说明（　　） A. 文化创新要立足社会实践，回答时代提出的问题 B. 文化创新要彻底抛弃传统，另起炉灶 C. 文化创新只需关注本国本民族的文化 D. 文化创新要坚持以经济效益为中心 6. 某文艺团体在改编经典戏曲牡丹亭时，保留原剧唱腔和核心情节，同时融入现代舞台技术和青年演员的表演风格，使古老剧种焕发新生。这一做法（　　） ①是对传统文化的全盘继承 ②实现了对优秀传统文化的创造性转化 ③说明文化创新需要博采众长 ④说明科技进步决定文化发展的方向 A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④ 7. 我国实施中华优秀传统文化传承发展工程，加强对古籍、文物、非遗的系统性保护，同时推动其与当代生活相融合。这一工程（　　） ①有利于增强民族文化自信 ②说明文化继承是文化发展的必然要求 ③表明传统文化都是精华，应全面保留 ④为文化创新提供了丰富的资源 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 8. 某省组织文艺工作者深入基层，围绕乡村振兴、科技创新等主题开展采风创作，推出一批反映新时代风貌的优秀作品。这启示我们，文化发展要（　　） ①立足社会实践，反映时代风貌 ②坚持以人民为中心的创作导向 ③完全照搬西方现代艺术形式 ④不断推动文化内容形式创新 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 二、材料分析题 9. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：某县是革命老区，拥有丰富的红色文化资源。近年来，该县组织专业人员对革命遗址进行修缮保护，整理口述史资料，编写地方革命史教材，并在中小学开设红色文化课程。 材料二：该县鼓励文艺工作者以本地革命故事为素材，创作话剧、歌曲、短视频等作品，并利用网络平台推广。同时，引进社会资本建设红色旅游景点，开发文创产品，带动当地经济发展。 结合所学文化知识，分析该县推动红色文化发展的做法对文化发展的启示。 7. 参考答案 9.2 文化发展的基本路径 参考答案 议题探究 分议题一 1. 文化创作“立足时代之基，回答时代之问”的具体要求： ①立足社会实践，从当代中国的社会变革中汲取创作素材，反映时代风貌与时代精神。 ②聚焦时代课题，回应中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局中的重大问题。 ③深入人民群众的生产生活，从人民实践中提炼主题，使作品反映人民心声。 ④推动优秀传统文化与时代要求相结合，实现创造性转化、创新性发展。 2. 评析觉醒年代只此青绿对传统与现代、历史与现实关系的处理： ①觉醒年代以新文化运动和五四运动为历史背景，用现代影视语言再现历史场景，揭示中国共产党诞生的历史必然性，实现历史题材与当代价值表达的贯通。 ②只此青绿以宋代名画为创作根基，保留中华美学精神的内核，借助现代舞台技术进行现代表达，使传统艺术资源获得当代生命力。 ③二者均立足时代高度回望历史，以现代传播形式激活传统资源，做到古为今用、推陈出新，为文化创作处理古今关系提供了范例。 分议题二 1. 余村案例中人民群众主体作用的体现： ①村民自发组建舞龙队、竹编工坊，直接参与文化产品的创作与生产，成为文化创造的直接主体。 ②村民将本地生态资源与乡土文化结合，自主探索文旅融合模式，在文化发展方向和内容选择上发挥主导作用。 ③人民群众的日常生活与实践是文化创作的素材来源，其创造性实践推动文化内容与形式的持续更新。 2. 黑神话：悟空融通文化资源的具体做法及启示： 具体做法： ①以中国古典名著西游记为基础文本，继承中华优秀传统文化的精神内核。 ②融入陕北说书、晋城玉皇庙彩塑等非遗元素，挖掘民间文化资源。 ③运用虚幻引擎等现代数字技术进行现代表达，实现传统内容与当代技术手段的结合。 ④主创团队深入实地采风，与非遗传承人合作，确保文化元素呈现的准确性。 启示： ①文化“走出去”须立足本民族文化资源，保持文化主体性，以独特文化标识吸引世界受众。 ②融通古今中外资源，以现代技术和国际表达方式降低文化传播壁垒。 ③尊重文化本源，保证文化输出的真实性与严肃性，避免浅表化、猎奇化。 巩固训练 一、单项选择题 1.答案：B 【详解】A项错误，设立专项资金支持非遗传承、推动非遗进校园进社区，属于文化事业范畴，旨在保障人民基本文化权益，而非发展文化产业；B项正确，保护非遗、支持传承人收徒授艺，有利于传承优秀传统文化，增强文化自信；C项错误，“彻底改造传统文化”说法错误，对待传统文化应取其精华、去其糟粕；D项错误，材料未涉及引进外来文化。故选B。 2.答案：B 【详解】①正确，依托红色资源创作反映革命历史的作品，体现立足时代之基、回答时代问题；②正确，深入革命旧址采风、创作群众欢迎的作品，体现以人民为中心的创作导向；③错误，文化创作应把社会效益放在首位，坚持社会效益与经济效益相统一；④正确，利用新媒体平台传播，体现运用现代传播手段扩大文化影响力。故选B。 3.答案：B 【详解】A项错误，文化创作应把社会效益放在首位，而非以经济效益为根本目的；B项正确，主创团队深入实地、与群众同吃同住、收集鲜活素材，体现以人民为中心的创作导向；C项错误，“全面继承”说法错误，对待传统文化应批判继承；D项错误，材料未涉及引进国外作品。故选B。 4.答案：A 【详解】①正确，利用数字化技术实现“云游”博物馆，创新了文化传播方式；②错误，数字化展示不会降低文物本身的历史价值；③正确，将馆藏文物制作成三维模型供在线观赏，推动优秀传统文化的创造性转化；④错误，社会实践是文化创新的源泉，科技进步是推动文化发展的重要因素而非源泉。故选A。 5.答案：A 【详解】A项正确，艺术家围绕全球气候变化这一时代课题进行创作，说明文化创新要立足社会实践、回答时代问题；B项错误，“彻底抛弃传统”说法错误，文化创新不能割断传统；C项错误，文化创新既要立足本国本民族，也要面向世界、博采众长；D项错误，文化创新应把社会效益放在首位。故选A。 6.答案：C 【详解】①错误，改编保留原剧唱腔和核心情节，是对传统文化的批判继承而非全盘继承；②正确，保留精华的同时融入现代元素，实现了对优秀传统文化的创造性转化；③正确，融入现代舞台技术和青年演员表演风格，体现博采众长；④错误，科技进步影响文化发展，但不决定文化发展的方向。故选C。 7.答案：B 【详解】①正确，实施中华优秀传统文化传承发展工程，有利于增强民族文化自信；②正确，加强对古籍、文物、非遗的系统性保护，说明文化继承是文化发展的必然要求；③错误，传统文化既有精华也有糟粕，不能“全面保留”；④正确，传统文化为文化创新提供丰富的资源。故选B。 8.答案：B 【详解】①正确，围绕乡村振兴、科技创新等主题采风创作，体现立足社会实践、反映时代风貌；②正确，深入基层采风，体现以人民为中心的创作导向；③错误，“完全照搬西方现代艺术形式”说法错误，文化发展要立足本国实际，不能照搬照抄；④正确，推出反映新时代风貌的优秀作品，体现推动文化内容形式创新。故选B。 二、材料分析题 ①文化发展要立足社会实践，挖掘本地文化资源。该县依托革命老区红色资源，修缮遗址、整理口述史，说明文化创作要从社会实践中汲取养分。 ②文化发展要坚持以人民为中心的创作导向。该县在中小学开设红色文化课程，以本地革命故事为素材创作群众喜闻乐见的作品，满足人民精神文化需求。 ③文化发展要推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展。该县将红色文化与话剧、歌曲、短视频等现代艺术形式相结合，利用网络平台推广，赋予红色文化新的表现形式。 ④文化发展要融通不同资源，实现社会效益与经济效益的统一。该县引进社会资本建设红色旅游景点、开发文创产品，既传承了红色文化，又带动了经济发展。 学科网（北京）股份有限公司 $