2.2 运动的规律性 导学案-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案聚焦“运动的规律性”，引导学生理解规律的含义、客观性与普遍性，阐明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。通过“塞罕坝之变”总议题及两个分议题，结合情景材料与探究任务构建学习支架，衔接规律客观性与主观能动性发挥的知识点。 以真实案例“塞罕坝”为探究载体，通过议题分析培养科学精神，巩固训练结合单选与材料题提升公共参与能力，重难点突破表格明确易错点，助力学生理性辨析规律与现象、规则，落实政治认同与科学精神核心素养，适合引导学生自主学习与教师教学评估。

2.2 运动的规律性 · 导学案 1. 课程标准 1. 描述物质运动的规律性，解释规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 2. 阐明规律是客观的，不以人的意志为转移；分析人在规律面前并非无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 3. 说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系，坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合，反对唯意志主义和无所作为的思想。 2. 教学重难点 项目 教与学要求 教学重点 ① 描述规律的含义，解释规律的客观性与普遍性；② 阐明人能够认识和利用规律，说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系；③ 运用运动规律性原理分析实际问题，区分规律与现象、规则。 教学难点 ① 区分规律与现象、规律与规则，避免将主观规定等同于客观规律；② 理解“人不能改变规律”但能“创造条件利用规律”的辩证关系；③ 辨析“主观能动性发挥程度”与“规律制约作用”的边界，防止夸大或忽视主观能动性。 3. 核心素养 ① 政治认同：阐明自然界和人类社会的运动具有客观规律性，认同马克思主义唯物论的基本观点，坚定辩证唯物主义立场。 ② 科学精神：描述规律的概念与特征，解释规律客观性与普遍性的具体表现，辨析“尊重规律”与“发挥主观能动性”的关系，提升理性思维能力。 ③ 法治意识：结合实例说明按客观规律办事是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的前提，增强依法治理的规律意识。 ④ 公共参与：运用规律知识分析社会生活中的具体问题，说明尊重规律对个人决策与公共事务处理的指导意义，提高参与实践的科学性。 4. 议题探究 总议题：尊重规律，循道而行——从“塞罕坝之变”看运动的规律性 分议题一：从“黄沙遮天”到“林海绿洲”，人能否改变规律？ 情景材料 河北省塞罕坝机械林场，曾是“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的荒原。自1962年建场以来，三代建设者历经60余年，在年均气温-1.3℃、极端最低气温-43.3℃的高寒沙地上，成功培育出世界上面积最大的人工林海，森林覆盖率由11.4%提高到82%。其成功的关键在于：根据当地年均降水量不足500毫米、无霜期仅72天的自然条件，筛选出适合沙地生长的樟子松、落叶松等树种，并逐步摸索出“机械造林+人工抚育+防火管护”的科学营林体系。林场工程师强调：“我们不是征服自然，而是顺应自然的规律，让每一棵树都长在它该长的地方。” 探究任务 1. 结合材料，说明塞罕坝人“顺应自然规律”与“改变荒原面貌”之间的关系，并评析“人定胜天”这一观点。 2. 分析塞罕坝造林过程中，人的主观能动性是如何发挥的，其发挥的前提条件是什么。 分议题二：从“种树”到“养生态”，规律能否被创造或消灭？ 情景材料 塞罕坝林海形成后，当地年降水量增加约60毫米，沙尘天气减少，生物多样性显著提升，出现了黑鹳、金雕等珍稀物种。近年来，林场将单一木材生产转向“生态保护+森林旅游+碳汇交易”的多元经营模式，通过科学测算森林固碳量，参与全国碳排放权交易，2021年实现碳汇收入超过2000万元。但林场也面临新问题：人工纯林易受病虫害侵袭，部分树种出现生长衰退。科研人员据此调整树种结构，引入阔叶树混交，并划定生态红线，禁止过度开发。 探究任务 1. 有观点认为“塞罕坝人创造了新的生态规律”。请运用规律客观性的知识，评析这一观点。 2. 结合林场经营模式的转变，说明人们如何根据规律发生作用的条件和形式，利用规律为人类造福。 5. 重难点突破 重难点 突破要点（精讲） 易错点 规律的含义及客观性与普遍性 ① 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，四要素缺一不可；② 客观性指规律的存在与作用不依赖于人的意识，普遍性指自然界、人类社会和人的思维都受规律支配。 将“固有联系”等同于“表面联系”，或认为规律可以因人的意志而改变。 规律与现象、规则的区别 ① 现象是规律的外在表现，规律是现象中稳定的内在本质，二者是表里关系；② 规则是人制定的行为规范，属于主观范畴，规律是客观的，不以人的意志为转移；③ 判断标准：看该联系是否独立于人的意识而存在。 把法律、道德、章程等规则误认为客观规律，或把个别现象直接当作规律。 尊重客观规律与发挥主观能动性的关系 ① 尊重规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；② “利用规律”指在认识规律基础上创造条件，使规律的作用结果符合人的目的，而非改变规律本身；③ 主观能动性的发挥程度受规律制约，超出规律允许范围的“能动”必然失败。 认为“创造条件”等于“改变规律”，或夸大主观能动性，忽视规律的制约作用。 6. 巩固训练 一、单项选择题 1. 2024年，中国载人航天工程实施多次发射任务，飞船与空间站交会对接过程须精确计算轨道参数，分秒不差。这一事实说明（　　） A. 规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系 B. 规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 C. 规律发生作用的条件和形式由人的活动决定 D. 人在规律面前是无能为力的 2. 恩格斯指出：“社会力量完全像自然力一样，在我们还没有认识和考虑到它们的时候，起着盲目的、强制的和破坏的作用。但是，一旦我们认识了它们，理解了它们的活动、方向和作用，那么，要使它们越来越服从我们的意志并利用它们来达到我们的目的，这就完全取决于我们了。”这一论断表明（　　） ①规律是客观的，违背规律必然受到惩罚 ②认识规律是利用规律的前提 ③规律是可以被改变和创造的 ④人的意志可以决定规律的作用方向 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 3. 某地曾因过度围湖造田导致洪涝灾害频发。近年来，该地实施退耕还湖、生态修复工程，恢复水域面积，洪水调蓄能力显著增强，灾害损失大幅下降。这体现的哲学道理是（　　） A. 规律是永恒不变的，人类无法干预 B. 发挥主观能动性可以改变规律，造福人类 C. 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提 D. 违背规律受到的惩罚可以完全避免 4. 面对经济下行压力，我国政府没有采取“大水漫灌”式强刺激，而是根据经济运行的客观规律，实施精准调控，推动经济高质量发展。这给我们的哲学启示是（　　） A. 规律是客观的，人在规律面前无能为力 B. 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础 C. 只要发挥主观能动性就能促进事物发展 D. 规律是主观的，可以随人的意志而变化 5. 漫画（一个人站在悬崖边，面前有两条路，一条标着“经验”，一条标着“规律”，他犹豫不决）给我们的哲学启示是（　　） A. 经验比规律更重要 B. 规律是经验的总和 C. 既要重视经验，更要尊重规律 D. 规律深藏不露，无法把握 6. 2024年中央一号文件提出，要因地制宜推进撂荒地利用，宜粮则粮、宜经则经、宜菜则菜、宜渔则渔。这一要求蕴含的哲理是（　　） A. 规律是事物运动过程中固有的联系 B. 发挥主观能动性可以创造新的规律 C. 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 D. 客观条件制约着主观能动性的发挥 7. 古人云：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这句话说明（　　） A. 规律是永恒不变的 B. 规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 C. 规律可以被认识和利用 D. 规律是事物之间偶然的联系 8. 人工智能的发展，使机器能够模拟人的某些思维活动。但人工智能无法真正理解规律的本质，其“决策”仍基于预设程序和算法。这说明（　　） A. 人工智能可以取代人的意识 B. 意识是人脑特有的机能，人工智能不具备意识 C. 规律可以被人工智能创造 D. 人工智能的活动遵循与人类相同的规律 二、材料分析题 9. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：黄河是中华民族的母亲河。历史上，由于过度开垦、围河造田，黄河生态遭到严重破坏，水患频发。党的十八大以来，国家将黄河流域生态保护和高质量发展上升为重大国家战略，坚持“共同抓好大保护，协同推进大治理”，实施退耕还湿、水土保持、污染治理等系统工程。经过持续努力，黄河流域生态环境明显改善，2023年黄河干流全线水质稳定保持Ⅱ类。 材料二：某地在推进生态治理中，曾盲目引进外来树种，忽视本地水土条件，导致树木大面积死亡。后来，该地组织专家调研，依据本地气候、土壤、水文等客观条件，重新制定植树方案，选用适生树种，生态治理取得实效。 结合所学“运动的规律性”相关知识，分析： （1）材料一中国家治理黄河的措施是如何体现尊重客观规律与发挥主观能动性相结合的？ （2）材料二中该地生态治理从失败到成功的原因是什么？ 7. 参考答案 议题探究 分议题一 1. ①规律是客观的，不以人的意志为转移，人不能创造、消灭或改变规律。塞罕坝人顺应自然规律，根据当地降水、无霜期、土壤等条件选择适生树种，在此基础上发挥主观能动性，使荒原变为林海。②“人定胜天”夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性，是错误的。人可以在认识和把握规律的基础上利用规律改造世界，但不能违背规律本身。 2. ①主观能动性的发挥表现为：调查研究当地自然条件，筛选适生树种；摸索科学营林体系，改进造林技术；三代人持续努力，长期坚守。②其发挥的前提条件是尊重客观规律，即从当地降水、气温、无霜期等客观条件出发，按规律办事。 分议题二 1. ①规律是客观的，不能被创造或消灭。塞罕坝林海的形成改变了局部生态环境，但并未创造新的规律，生态系统的运行仍遵循固有的规律。②人的活动改变了规律发生作用的条件和形式，使规律的作用方向有利于人类，但规律本身依然客观存在。 2. ①人们根据生态规律，将单一木材生产转向多元经营模式，利用森林固碳规律参与碳汇交易，实现生态效益与经济效益统一。②针对人工纯林病虫害问题，科研人员调整树种结构，引入阔叶树混交，改变规律发生作用的条件，使生态系统的运行趋向稳定。③划定生态红线，禁止过度开发，在尊重规律的前提下利用规律造福人类。 巩固训练 1.答案：B 【详解】A项：材料强调交会对接须精确计算轨道参数，体现规律制约人的活动，而非说明规律的含义，排除。B项：飞船与空间站交会对接必须按轨道运行规律精确计算、分秒不差，说明规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，正确。C项：规律发生作用的条件和形式由人的活动决定，说法错误，规律发生作用的条件和形式是客观的，人可以改变条件但不能决定，排除。D项：人在规律面前无能为力，说法错误，人可以在认识和把握规律的基础上利用规律，排除。故选B。 2.答案：A 【详解】A项：①正确，恩格斯指出社会力量在未被认识时起盲目、强制和破坏作用，说明规律客观，违背规律必然受惩罚；②正确，一旦认识规律就能利用规律达到目的，说明认识规律是利用规律的前提。B项：③错误，规律不能被改变和创造，排除。C项：④错误，人的意志不能决定规律的作用方向，排除。D项：③④均错误，排除。故选A。 3.答案：C 【详解】A项：规律是永恒不变的、人类无法干预，说法错误，人可以利用规律，排除。B项：发挥主观能动性可以改变规律，说法错误，规律不能被改变，排除。C项：该地曾因违背规律（过度围湖造田）受到惩罚，后尊重规律（退耕还湖）取得成功，说明尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，正确。D项：违背规律受到的惩罚可以完全避免，说法错误，排除。故选C。 4.答案：B 【详解】A项：人在规律面前无能为力，说法错误，排除。B项：政府根据经济运行的客观规律实施精准调控，推动高质量发展，说明发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础，正确。C项：只要发挥主观能动性就能促进事物发展，说法过于绝对，排除。D项：规律是主观的、可以随人的意志而变化，说法错误，规律是客观的，排除。故选B。 5.答案：C 【详解】A项：经验比规律更重要，说法错误，规律比经验更具根本性，排除。B项：规律是经验的总和，说法错误，规律是事物固有的联系，不是经验的简单相加，排除。C项：漫画中人在“经验”与“规律”之间犹豫，启示是既要重视经验，更要尊重规律，正确。D项：规律深藏不露、无法把握，说法错误，规律可以被认识和把握，排除。故选C。 6.答案：C 【详解】A项：材料强调因地制宜，而非说明规律的含义，排除。B项：发挥主观能动性可以创造新的规律，说法错误，排除。C项：宜粮则粮、宜经则经、宜菜则菜、宜渔则渔，是根据不同条件采取不同措施，体现具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，正确。D项：材料强调因地制宜，未体现客观条件制约主观能动性的发挥，排除。故选C。 7.答案：B 【详解】A项：规律是永恒不变的，说法错误，规律是客观的，但发生作用的条件和形式可以变化，排除。B项：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”意为自然界的运行有其固有规律，不因尧的贤明或桀的暴虐而改变，说明规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，正确。C项：材料强调规律的客观性，未涉及规律可以被认识和利用，排除。D项：规律是事物之间偶然的联系，说法错误，规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系，排除。故选B。 8.答案：B 【详解】A项：人工智能可以取代人的意识，说法错误，排除。B项：人工智能无法真正理解规律的本质，其“决策”基于预设程序和算法，说明意识是人脑特有的机能，人工智能不具备意识，正确。C项：规律可以被人工智能创造，说法错误，规律不能被创造，排除。D项：人工智能的活动遵循与人类相同的规律，说法错误，人工智能的活动遵循机械的、程序化的规则，与人类有意识的活动不同，排除。故选B。 9. 答案： （1） ①规律是客观的，要求尊重客观规律。国家针对黄河生态破坏、水患频发的问题，实施退耕还湿、水土保持、污染治理等工程，顺应自然规律，按规律办事。②人在规律面前不是无能为力的，可以发挥主观能动性认识和利用规律。国家将黄河流域生态保护和高质量发展上升为重大国家战略，实施系统工程，是发挥主观能动性的表现。③尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。国家在尊重黄河生态规律的基础上，科学规划、系统治理，实现了生态环境明显改善。 （2） ①失败原因：盲目引进外来树种，忽视本地水土条件，违背了客观规律，受到规律的惩罚。②成功原因：组织专家调研，依据本地气候、土壤、水文等客观条件制定方案，尊重客观规律；在此基础上选用适生树种，正确发挥了主观能动性。③启示：必须把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，尊重客观规律是前提，发挥主观能动性是必要条件。 学科网（北京）股份有限公司 $