4.11五四运动课件2026-2027学年统编版历史八年级上册

该初中历史课件聚焦近代中国列强侵略与中国人的抗争历程，系统梳理从太平天国到辛亥革命的探索失败，衔接新文化运动与五四运动，构建“学技术—学制度—学思想”的学习支架，帮助学生理解历史发展脉络。 其亮点在于以史料实证为基础，引用袁世凯《祭孔会》等文献引导辨析，结合时空观念呈现五四运动路线图与新旧民主主义革命时间线，通过表格梳理知识、问题驱动探究，培养学生家国情怀。学生能深化历史理解，教师可提升教学效率。

列强侵略 中国人的抗争 鸦片战争 第二次鸦片战争 边疆危机 甲午中日战争 列强瓜分中国 八国联军侵华 太平天国运动 洋务运动 戊戌变法 义和团运动 辛亥革命 农民阶级 （失败） 地主阶级 （失败） 资产阶级 （失败） 农民阶级 （失败） 资产阶级 （失败） 学西方技术 学西方制度 （君主立宪） 学西方制度 （民主共和） 扶清灭洋 ？ 第11课 五四运动 第11课 五四运动 一、新文化运动的兴起 二、五四运动的爆发 三、五四运动的历史意义 史料1：中国数千年来立国的根本在于道德，凡国家政治、家庭伦理、社会风俗，无一非先圣学说发皇流衍……本大总统躬膺重任，日作夜思，以为政体虽革旧取新，而礼俗要当保守。 ——1914年袁世凯《祭孔会》 史料2：“孔教与共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一，故其提出孔教必掊共和，亦犹愚之信仰共和必排孔教。” ——陈独秀《复辟与尊孔》 (《新青年》第3卷第6期) 思考：两则材料可以反映什么问题？ 提示：新旧思潮发生了激烈的冲突。 一、新文化运动的兴起 1.背景 西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念深受知识阶层欢迎。 冲突 新旧思潮发生冲突 新思潮 旧思潮 袁世凯为复辟帝制在思想领域“尊孔 复古”的逆流。 《海国图志》 “师夷长技以制夷” 《天演论》 “物竞天择” 《民报》 “三民主义” 一、新文化运动的兴起 2.兴起 时间 1915年 兴起的标志 陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名为《新青年》 代表人物 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅 主要阵地 《新青年》和北京大学 思考：根据课本64-65页梳理下表知识。 陈独秀 李大钊 胡适 鲁迅 北大的教授们 北大校长，提倡学术上“兼容并包” 蔡元培 短发vs长辫 西装革履vs长袍马褂 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一、新文化运动的兴起 3.内容 内容 诠释 抨击旧道德和旧文化 针对尊孔复古的逆流，《新青年》猛烈抨击封建的旧道德和旧文化 提倡民主与科学 新文化运动的两大口号，只有民主与科学才能救中国 文学革命 提倡白话文，建设新鲜、平易、通俗的新文学 思考：根据课本65-66页梳理下表知识。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 7 贞洁烈女：民国初年，北京《中华新报》曾刊登一则新闻：有一女子唐氏19岁，许配张家，还未嫁过门，未婚夫就死了。为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。 《狂人日记》是中国近代史上第一部白话小说。 思考：造成唐氏女子的悲剧是什么？ 封建旧道德，旧文化(封建吃人礼教)。 思考：谈谈你对新文化运动的认识。 新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，掀起了一股思想解放的潮流，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，对随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫作用。 一、新文化运动的兴起 3.评价 史料：应当承认它（新文化运动）对于儒学和传统文化的批判，开启了现代学术意义上的传统文化研究，在新文化运动中不只是马克思主义为中国人所接受、认同，而且已经萌生了马克思主义中国化的最初思想端倪。 ——陈卫平：《走出新文化运动的认识误区》 中国人的抗争 太平天国运动 洋务运动 戊戌变法 义和团运动 辛亥革命 新文化运动 农民阶级 （失败） 地主阶级 （失败） 资产阶级 （失败） 农民阶级 （失败） 资产阶级 （失败） 学西方技术 学西方制度 （君主立宪） 学西方制度 （民主共和） 扶清灭洋 资产阶级 学西方思想 （民主科学） 特点：由表及里；由浅入深。 近代中国是如何向西方学习的？ 二、五四运动的爆发 1.背景 第一次世界大战 中国代表在巴黎和会上提出的正义要求: 一、取消帝国主义在华特权 二、废除“二十一条” 三、收回青岛主权 拒绝 美国总统威尔逊很欣赏蒋廷黻，对他说：“你的英语讲得很好，发言很有道理，但是你的国家太贫弱，弱国无外交。” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 11 二、五四运动的爆发 2.爆发 时间 1919年5月4日 地点 北京 参加者 北京3 000多名学生 斗争方式 发表宣言、游行示威、罢课 口号 “外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等 要求 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 结果 北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生 思考：根据课本66页梳理下表知识。 第一阶段 天安门 集会 东交民巷请愿 火烧赵家楼 五四运动路线图 “外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “取消二十一条” “拒绝在和约上签字” 思考：在五四运动的口号中，体现五四运动性质的是哪条？ 思考：从这份传单内容中，我们能够感受到“五四”青年学生的什么精神？ 忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神 二、五四运动的爆发 2.爆发 第二阶段 忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。 材料 1919年的5、6月间，如果没有商业团体及工人的支持，“五四运动”仅仅是一场激动人心的学生抗议而已。在青春激荡的天安门广场的背后，以工人和企业家为主体的商业力量就是那些起着重要的作用，却不被人注意到的“广场背后”的人。 ——吴晓波《跌荡100年》 工人罢工 商人罢市 为国家之土地，再为学生被拘速求释放。 陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召 北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋 政府取缔学生的爱国运动。６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步激起了中国人民的反日怒潮。 二、五四运动的爆发 2.爆发 第二阶段 思考：五四运动得到进一步扩大的原因有哪些？ 陈独秀等人的积极号召、宣传；日本帝国主义的进一步威胁。 斗争方式：学生罢课；工人罢工；商人罢市。 表现：北洋政府释放了被捕的学生；罢免了曹汝霖等人的职务；中国代表团没有在“巴黎和约”上签字。 学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。 ——《上海学联告同胞书》（1919年6月12日） 思考：概括史料中五四运动的斗争方式。并结合所学知识，简要说明五四运动取得初步胜利的表现。 二、五四运动的爆发 3.结果 1、北洋军阀释放被捕的学生 2、罢免曹汝霖等人的职务 3、中国代表没有在“巴黎和约上”上签字 五四运动的直接目标得到实现。 罢免卖国贼职务 释放被捕学生 没有签字 二、五四运动的爆发 3.结果 三、五四运动的历史意义 材料： 在山河破碎、国家危亡、是非颠倒、民族蒙耻之际，中华民族积蓄已久的爱国激情猛烈地迸发出来。以学生为先锋的民众运动在北京、上海、天津等大城市展开，并迅速蔓延到全国各大中城市。据统计，运动波及全国20多个省的100多个城市，处于抗争中心的山东、长期遭受日本侵略的东北和上海郊区等地的农民也参加了斗争。除少数亲日派当权者外，青年学生、知识分子、工人阶级、工商业者等几乎所有的城市居民都不同程度地卷入了五四运动的浪潮。 ——摘编自李东朗《五四运动与民族意识的空前觉醒》 特点：以学生为先锋；席卷全国；群众基础广泛； 影响：激发了爱国热情；中国工人阶级开始登上政治舞台；五四运动是新民主主义革命的开端。 思考：根据材料，概括五四运动的特点。并结合课本68-69页，简述五四运动的影响。 广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。 ——习近平总书记 爱国、进步、民主、科学 为什么说“五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点”？ 旧民主主义革命和新民主主义革命之比较: 名称 相同点 不同点 革命性质 革命任务 领导阶级 指导思想 发展前途 旧民主主义革命 资产阶级民主革命 反帝反封建 资产阶级 三民主义 建立资产阶级共和国，走资本主义道路 新民主主义革命 资产阶级民主革命 反帝反封建 无产阶级 马克思列宁主义 实现社会主义 鸦片战争 1840年 五四运动 1919年 新中国成立 1949年 资产阶级领导 旧民主主义革命时期 无产阶级领导 新民主主义革命时期 半殖民地半封建社会的形成和瓦解过程 本课小结 $