20.文言文二则 （导学案+知识清单）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文导学案聚焦《文言文二则》（《两小儿辩日》《曹冲称象》），引导学生认识生字词、朗读背诵课文、借助注释疏通文意，了解古代儿童观察思考的故事。通过初读扫清障碍、知作者解背景、解文意梳内容、品读赏析等步骤搭建学习支架，帮助学生循序渐进掌握文言文学习方法。 这份资料以任务驱动设计预习步骤，搭配基础、提升、拓展分层练习，注重引导学生借助注释自主理解文意，梳理两小儿观点依据与曹冲称象步骤，培养语言运用能力与逻辑思维，同时通过古代儿童智慧故事增强文化自信，助力学生高效预习并提升语文核心素养。

（六上）20.文言文二则（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案 使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《文言文二则》的学习指南。本课包括两篇文言文：《两小儿辩日》和《曹冲称象》。2026年秋季新教材中，本课位于六年级上册第七单元第20课。两篇文言文都讲述了古代儿童善于观察、勤于思考的故事。请你按照下面的步骤一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字学词：认识“辩、盂、沧、孰、汝、致、载”等生字，理解重点文言字词的意思。 朗读背诵：正确、流利、有节奏地朗读两篇文言文，并背诵《两小儿辩日》。 理解内容：借助注释疏通文意，说出故事内容。 体会智慧：了解两小儿各自的观点及依据，梳理曹冲称象的步骤。 体会情感：感受古代儿童的聪明才智和善于观察、勤于思考的品质。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目：《文言文二则》 预习重点： 借助注释疏通两篇文言文的大意，了解故事内容。 了解两小儿各自的观点及依据，梳理曹冲称象的步骤。 预习难点： 理解重点文言字词的意思（如“去、及、汤、知、校”等）。 理解两小儿推理的逻辑，体会曹冲“等量替换”的思维方式。 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你把两篇文言文各朗读2遍。第一遍慢慢读，借助拼音读准字音；第二遍通顺地读，读出文言文的节奏和停顿。 我已完成朗读：《两小儿辩日》（ ）遍；《曹冲称象》（ ）遍 【任务2】圈画生字词 用“○”圈出文中你不认识或不理解的字词，借助注释或查字典多读几遍。 我觉得比较难读或难理解的字词是：______、______、______。 【任务3】认识生字词 请你查一查，读一读下列生字： “盂”读（ ），意思是（ ）。 “沧”读（ ），可以组词（ ）。 “孰”读（ ），意思是（ ）。 “汝”读（ ），意思是（ ）。 “致”读（ ），意思是（ ）。 “校”读（ ），在这里是（ ）的意思。 【任务4】了解文章体裁 这两篇文章都是（ ），是用（ ）写成的。《两小儿辩日》选自（ ），《曹冲称象》选自（ ）。 第二步：知作者，解背景（建议用时：5分钟） 【任务5】了解《两小儿辩日》 《两小儿辩日》选自（ ），相传为战国时期的（ ）所著。文中提到的“孔子”名（ ），字（ ），是（ ）时期（ ）家、教育家。 【任务6】了解《曹冲称象》 《曹冲称象》节选自（ ），讲述的是（ ）时期的故事。曹冲是（ ）的儿子，他从小（ ），善于观察、灵活变通。 【任务7】理解课题 “两小儿辩日”的意思是（ ）。“曹冲称象”的意思是（ ）。 第三步：解文意，梳内容（建议用时：8分钟） 【任务8】《两小儿辩日》——疏通文意 请你结合注释，用自己的话说说每句话的意思： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故：（ ）。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ：（ ）。 一儿以日初出远，而日中时近也：（ ）。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ：（ ）。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ：（ ）。 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ：（ ）。 【任务9】《曹冲称象》——疏通文意 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智：（ ）。 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理：（ ）。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” ：（ ）。 【任务10】概括主要内容 《两小儿辩日》讲述了（ ）路遇两个小孩在辩论（ ），两个小孩各自提出了（ ）和（ ），孔子（ ）的故事。 《曹冲称象》讲述了（ ）小时候用（ ）的办法称出大象重量的故事。 第四步：品读赏析，体会写法（建议用时：7分钟） 【任务11】《两小儿辩日》——体会观点与依据 两个小孩分别是什么观点？他们各有什么依据？ 第一个小孩：观点是（ ），依据是（ ）。 第二个小孩：观点是（ ），依据是（ ）。 【任务12】《两小儿辩日》——感受孔子的态度 孔子“不能决也”，说明了什么？你怎样看待孔子的表现？ 答： 。 【任务13】《曹冲称象》——梳理称象步骤 曹冲称象的办法分为几步？请你按顺序写一写： （ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 【任务14】《曹冲称象》——体会巧妙之处 曹冲的办法巧妙在哪里？ 答： 。 【任务15】联系实际谈感受 学习了这两篇文言文，你对古代儿童或古人智慧有什么新的认识？ 答：_______________________________________________________________________________ 第五步：积累与背诵（建议用时：2分钟） 【任务16】背诵积累 请你尝试背诵《两小儿辩日》，并在下面抄写一遍： ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 【任务17】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是： 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 （8分） 辩斗（biàn bàn）　　盘盂（yú yù）　　沧沧（cānɡ chānɡ） 孰为（shú sú）　　汝（rǔ nǚ）　　　　致巨象（zhì zì） 载之（zài zǎi）　　校可知（jiào xiào） 2. 解释下列加点的字词。 （8分） （1）孔子东游　　　　游：（ ） （2）我以日始出时去人近　　以：（ ）　去：（ ） （3）及日中则如盘盂　　及：（ ） （4）及其日中如探汤　　汤：（ ） （5）孔子不能决也　　　决：（ ） （6）孰为汝多知乎　　　孰：（ ）　汝：（ ） 3. 比一比，再组词。 （6分） 辩（　　　）　　盂（　　　）　　沧（　　　） 辨（　　　）　　孟（　　　）　　苍（　　　） 4. 翻译下列句子。 （8分） （1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 （2）孰为汝多知乎？ （3）置象大船之上，而刻其水痕所至。 （4）智意所及，有若成人之智。 【提升练习】 5. 根据课文内容填空。 （8分） （1）《两小儿辩日》中，一个小孩认为太阳（ ）时离人近，（ ）时离人远；另一个小孩认为太阳（ ）时离人远，（ ）时离人近。 （2）《曹冲称象》中，曹冲先把大象（ ），在船舷上（ ），再把大象（ ），往船上装（ ），装到（ ）为止，最后称出石头的重量。 6. 选一选。 （4分） （1）下列对《两小儿辩日》的理解，不正确的一项是（ ） A. 两个小孩都善于观察、善于思考 B. 孔子“不能决也”说明孔子学识浅薄 C. 两个小孩的观点都有各自的依据 D. 这个故事告诉我们知识是无穷无尽的 （2）曹冲称象的办法体现了他（ ）的品质。 A. 善于观察、灵活变通 B. 力气很大 C. 喜欢大象 D. 不爱学习 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 小练笔（选做）。 请你用几句话，向同学介绍一下《两小儿辩日》或《曹冲称象》的故事。 8. 阅读拓展（选做）。 课外阅读《列子》或《三国志》中的其他小故事，与同学分享。 第一部分答案版块（供家长/教师使用） 版块A：导学案提示题参考答案 【任务3】认识生字词 “盂”读（ yú ），意思是（ 盛饮食或其他液体的器皿 ）。 “沧”读（ cānɡ ），可以组词（ 沧沧凉凉 ）。 “孰”读（ shú ），意思是（ 谁 ）。 “汝”读（ rǔ ），意思是（ 你 ）。 “致”读（ zhì ），意思是（ 送来、送给 ）。 “校”读（ jiào ），在这里是（ 比较、核算 ）的意思。 【任务4】了解文章体裁 这两篇文章都是（ 文言文 ），是用（ 文言 ）写成的。《两小儿辩日》选自（ 《列子·汤问》 ），《曹冲称象》选自（ 《三国志·魏书·邓哀王冲传》 ）。 【任务5】了解《两小儿辩日》 《两小儿辩日》选自（ 《列子·汤问》 ），相传为战国时期的（ 列御寇 ）所著。文中提到的“孔子”名（ 丘 ），字（ 仲尼 ），是（ 春秋 ）时期（ 思想 ）家、教育家。 【任务6】了解《曹冲称象》 《曹冲称象》节选自（ 《三国志·魏书·邓哀王冲传》 ），讲述的是（ 三国 ）时期的故事。曹冲是（ 曹操 ）的儿子，他从小（ 聪明 ），善于观察、灵活变通。 【任务7】理解课题 “两小儿辩日”的意思是（ 两个小孩在辩论太阳距离人的远近 ）。“曹冲称象”的意思是（ 曹冲称出大象的重量 ）。 【任务8】《两小儿辩日》——疏通文意 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故：（ 孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，就问他们争论的原因 ）。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ：（ 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而到了中午的时候离人远。” ） 一儿以日初出远，而日中时近也：（ 另一个小孩认为太阳刚出来的时候离人远，而中午的时候离人近 ）。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ：（ 一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了中午时就像盘盂一样小，这不是远处的小而近处的大吗？” ） 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ：（ 一个小孩说：“太阳刚出来时清凉寒冷，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近处的热而远处的凉吗？” ） 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ：（ 孔子不能判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呢？” ） 【任务9】《曹冲称象》——疏通文意 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智：（ 曹冲长到五六岁时，智慧所达到的程度，像成年人一样 ）。 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理：（ 当时孙权曾经送来一头大象，曹操想知道它的重量，向手下官员询问办法，都不能想出称象的办法 ）。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” ：（ 曹冲说：“把大象放到大船上，在船舷上刻下水痕到达的位置，再把大象牵下来，往船上装石头，装到水痕到达那个位置为止，然后称出石头的重量，就可以知道大象的重量了。” ） 【任务10】概括主要内容 《两小儿辩日》讲述了（ 孔子 ）路遇两个小孩在辩论（ 太阳远近的问题 ），两个小孩各自提出了（ 自己的观点 ）和（ 依据 ），孔子（ 无法判断谁对谁错 ）的故事。 《曹冲称象》讲述了（ 曹冲 ）小时候用（ 以船载象、刻痕称物 ）的办法称出大象重量的故事。 【任务11】《两小儿辩日》——体会观点与依据 第一个小孩：观点是（ 太阳刚出来时离人近，中午时离人远 ），依据是（ 太阳刚出来时大如车盖，中午时小如盘盂，远小近大 ）。 第二个小孩：观点是（ 太阳刚出来时离人远，中午时离人近 ），依据是（ 太阳刚出来时清凉寒冷，中午时热如探汤，近热远凉 ）。 【任务12】《两小儿辩日》——感受孔子的态度 （答案不唯一，供参考）孔子“不能决也”，说明孔子实事求是、知之为知之，不知道就是不知道。这体现了孔子诚实的治学态度，也说明知识是无穷无尽的，即使是大圣人也有不知道的事情。 【任务13】《曹冲称象》——梳理称象步骤 （ 把大象赶上大船 ）→（ 在船舷上刻下水痕位置 ）→（ 把大象牵下船 ）→（ 往船上装石头到水痕位置，称石头重量 ）。 【任务14】《曹冲称象》——体会巧妙之处 （答案不唯一，供参考）曹冲的办法巧妙在于他用“等量替换”的思维方式——用石头代替大象，把称大象重量变成了称石头重量。这样就把“不能直接称的大象”变成了“可以分开称的石头”，化难为易，化整为零。 【任务15】联系实际谈感受 （答案不唯一，供参考）学习了这两篇文言文，我感受到了古代儿童的聪明才智。两小儿善于观察生活中的现象并提出问题，曹冲善于思考、灵活变通。他们善于观察、勤于思考的品质非常值得我们学习。我也要像他们一样，多观察、多思考。 版块B：练习题参考答案 【基础练习答案】 第1题 给加点字选择正确的读音： 辩斗（ biàn√ bàn ）　　盘盂（ yú√ yù ）　　沧沧（ cānɡ√ chānɡ ） 孰为（ shú√ sú ）　　汝（ rǔ√ nǚ ）　　　　致巨象（ zhì√ zì ） 载之（ zài√ zǎi ）　　校可知（ jiào√ xiào ） 第2题 解释下列加点的字词： （1）游：（ 游历、出游 ） （2）以：（ 认为 ）　去：（ 距离 ） （3）及：（ 到了、等到 ） （4）汤：（ 热水 ） （5）决：（ 判断、决定 ） （6）孰：（ 谁 ）　汝：（ 你 ） 第3题 比一比再组词： 辩（ 辩论 ）　　盂（ 盘盂 ）　　沧（ 沧沧 ） 辨（ 分辨 ）　　孟（ 孟子 ）　　苍（ 苍天 ） （组词答案不唯一，正确即可） 第4题 翻译下列句子： （1）太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了中午时就像盘盂一样小。 （2）谁说你知道得多呢？ （3）把大象放到大船上，在船舷上刻下水痕到达的位置。 （4）智慧所达到的程度，像成年人一样。 【提升练习答案】 第5题 根据课文内容填空： （1）《两小儿辩日》中，一个小孩认为太阳（ 刚出来 ）时离人近，（ 中午 ）时离人远；另一个小孩认为太阳（ 刚出来 ）时离人远，（ 中午 ）时离人近。 （2）《曹冲称象》中，曹冲先把大象（ 赶上船 ），在船舷上（ 刻下水痕 ），再把大象（ 牵下船 ），往船上装（ 石头 ），装到（ 水痕到达的位置 ）为止，最后称出石头的重量。 第6题 选一选： （1）B （2）A 第二部分：完整知识清单 类别 具体内容 单元主题 科学精神 单元人文主题 品读文言经典，启迪智慧思维 语文要素 借助注释理解文言文大意，体会人物品质 课型 精读课文 一、作品简介 《两小儿辩日》 ：选自《列子·汤问》 。《列子》是中国道家典籍之一，相传为战国时期的列御寇所著。书中多为民间故事、寓言和神话传说，如“纪昌学射”“愚公移山”等皆出自此书。文中的“孔子”名丘，字仲尼，是春秋时期思想家、教育家。 《曹冲称象》 ：节选自《三国志·魏书·邓哀王冲传》 。《三国志》是西晋史学家陈寿所著，记载三国时期历史的纪传体史书。曹冲是曹操的儿子，自幼聪明过人。 二、写作背景 《两小儿辩日》 ：通过孔子路遇两小儿争辩太阳远近的故事，展现了古代儿童善于观察、敢于质疑的品质，也体现了知识无穷、学无止境的道理。 《曹冲称象》 ：讲述曹冲幼时巧用“以船载象、刻痕称物”的办法称出巨象重量的历史故事，凸显其善于观察、灵活变通的智慧。 三、课文原文、注释与翻译 （一）《两小儿辩日》 【原文】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【注释】 东游：到东方游历。 辩斗：辩论、争辩。 故：原因、缘故。 以：认为。 去：距离。 日中：中午。 车盖：古代车上遮雨蔽日的篷盖，形状圆如伞。 及：到了、等到。 盘盂：盛物的器皿。盂，一种盛饮食的器皿。 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 探汤：把手伸进热水里。汤，热水。 决：判断、决定。 孰：谁。 汝：你。 知：同“智”，智慧。 【白话译文】 孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，便问他们争论的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而到了中午的时候离人远。” 另一个小孩认为太阳刚出来的时候离人远，而中午的时候离人近。 一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了中午时就像盘盂一样小，这不是远处的小而近处的大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清凉寒冷，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近处的热而远处的凉吗？” 孔子不能判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呢？” （二）《曹冲称象》 【原文】 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 【注释】 生：长到。 智意：智慧、判断力。 及：达到。 若：像。 时：当时。 孙权：三国时期吴国的建立者。 致：送来、送给。 太祖：指曹操。 访：询问。 群下：手下官员。 咸：都。 莫：没有人。 出其理：想出办法。 置：放置。 刻：刻划。 水痕：水面留下的痕迹。 载：装载。 校：比较、核算。 【白话译文】 曹冲长到五六岁时，智慧所达到的程度，像成年人一样。 当时孙权曾经送来一头大象，曹操想知道它的重量，向手下官员询问办法，可没有人能想出称象的办法。 曹冲说：“把大象放到大船上，在船舷上刻下水痕到达的位置，再把大象牵下来，往船上装石头，装到水痕到达那个位置为止，然后称出石头的重量，就可以知道大象的重量了。” 四、会写字 字 读音 组词 辩 biàn 辩论、争辩、辩解 盂 yú 盘盂 沧 cānɡ 沧沧、沧海 孰 shú 孰是孰非 汝 rǔ 汝等 致 zhì 致送、一致 载 zài 装载、承载 重点指导： “辩” ：中间是“讠”（言字旁），表示与说话、辩论有关；注意与“辨”（分辨）区分。 “盂” ：上面是“于”，下面是“皿”（器皿），与器具有关。 “载” ：注意笔顺，先写“车”再写“戈”。 五、多音字 字 读音 组词 读音 组词 为 wéi 作为、成为 wèi 因为、为了 知 zhī 知道、知识 zhì 同“智”，智慧 载 zǎi 记载、三年五载 zài 装载、承载 校 xiào 学校、校园 jiào 校对、校勘 六、形近字 字 组词 字 组词 区分要点 辩 辩论、争辩 辨 分辨、辨别 “辩”与说话有关（讠）；“辨”与区分有关 盂 盘盂 孟 孟子、孟春 “盂”下面是器皿（皿）；“孟”下面是儿子（子） 沧 沧沧、沧海 苍 苍天、苍老 “沧”与水有关（氵）；“苍”与草色有关（艹） 七、重点词语解释 词语 解释 辩斗 辩论、争辩 故 原因、缘故 以 认为 去 距离 及 到了、等到 汤 热水 决 判断、决定 孰 谁 汝 你 智意 智慧、判断力 致 送来、送给 咸 都 校 比较、核算 八、古今异义 字词 古义 今义 汤 热水 汤汁、菜汤 去 距离 前往、到某处 九、通假字 字 通假 说明 知 智 “孰为汝多知乎”中的“知”同“智”，智慧 十、课文结构 （一）《两小儿辩日》 部分 内容要点 小标题 第一部分 孔子路遇两小儿辩斗，询问原因 起因 第二部分 两个小孩各自陈述观点和依据 经过 第三部分 孔子不能判断，两小儿笑问 结果 （二）《曹冲称象》 部分 内容要点 小标题 第一部分 曹操得到大象，群臣想不出称象办法 起因 第二部分 曹冲说出称象的办法 经过 第三部分 点明办法可行（未展开） 结果 十一、重点句子讲解 【《两小儿辩日》】 1. “我以日始出时去人近，而日中时远也。” 这句话是第一个小孩的观点。“以”是“认为”的意思，“去”是“距离”的意思。这个小孩认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。他是根据“远小近大”的生活经验——太阳刚出来时大，中午时小——来判断的。 2. “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 这是第一个小孩陈述的依据。“及”是“到了”的意思。他用“车盖”（大）和“盘盂”（小）进行对比，用反问句加强语气，推理：太阳早晨大→离人近；太阳中午小→离人远。 3. “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 这是第二个小孩陈述的依据。“汤”是“热水”的意思。他从触觉感受出发：早晨清凉→离人远；中午炎热→离人近。 4. “孰为汝多知乎？” “孰”是“谁”的意思，“汝”是“你”的意思，“知”同“智”，智慧。两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呢？”这句话既带有孩童的天真，也包含了对孔子“不能决”的调侃。 【《曹冲称象》】 5. “置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 这是曹冲称象的核心办法。“置”是“放置”的意思，“校”是“比较、核算”的意思。这个办法的巧妙之处在于“等量替换”——用石头代替大象，把称大象变成称石头，化难为易。 十二、写作特色 1. 以对话推进情节 《两小儿辩日》主要通过两个小孩的对话展开，语言简洁、句式整齐，生动地展现了辩论的场景。 2. 对比手法突出观点 两个小孩从不同角度（视觉、触觉）提出观点和依据，形成鲜明对比，让读者自己去思考判断。 3. 以小见大，寓意深刻 两篇文言文都通过儿童的小故事，展现了深刻的道理——善于观察、勤于思考、实事求是。 4. 语言凝练，文言典范 两篇文言文篇幅短小、语言凝练，是学习文言文的经典篇目。 十三、主要内容与中心思想 篇目 主要内容 中心思想 《两小儿辩日》 讲述了孔子路遇两个小孩辩论太阳远近的问题，两个小孩各执一词、各有依据，孔子无法判断对错的故事 表现了古代儿童善于观察、勤于思考、敢于质疑的品质，也体现了知识无穷、学无止境的道理和孔子实事求是的治学态度 《曹冲称象》 讲述了曹冲小时候用“以船载象、刻痕称物”的办法称出大象重量的故事 表现了曹冲善于观察、灵活变通的智慧，赞美了古代儿童的聪明才智 十四、课后题参考答案 课后题1：正确、流利地朗读课文。背诵《两小儿辩日》。 （朗读和背诵见上文课文原文部分。） 课后题2：借助注释，说说《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点是什么，他们分别是用什么来证明自己的观点的。 第一个小孩：观点是“太阳刚出来时离人近，中午时离人远”。他是从视觉角度来证明的——太阳刚出来时大如车盖，中午时小如盘盂，根据“远小近大”的经验来判断。 第二个小孩：观点是“太阳刚出来时离人远，中午时离人近”。他是从触觉角度来证明的——太阳刚出来时清凉寒冷，中午时热如探汤，根据“近热远凉”的经验来判断。 两个小孩都善于观察生活中的现象，并能用自己的观察来支持自己的观点。 课后题3：借助注释，说说曹冲称象的办法是什么，他的办法好在哪里。 曹冲称象的办法： （1）把大象赶上大船，在船舷上刻下水痕到达的位置； （2）把大象牵下船，往船上装石头； （3）装到水痕到达原来刻的位置为止； （4）称出石头的重量，就知道大象的重量了。 办法好在哪里： 曹冲的办法巧妙在于用了“等量替换”的思维方式。大象太大太重，无法直接称量，他就用可以分开称的石头来代替大象。只要石头使船下沉到同样的水痕位置，石头的总重量就等于大象的重量。这个办法化难为易、化整为零，体现了曹冲善于观察、灵活变通的智慧。 课后题4：读下面的句子，注意加点的词，想想它们的意思。 （1）“我以日始出时去人近”——“以”是“认为”的意思；“去”是“距离”的意思。 （2）“及日中则如盘盂”——“及”是“到了、等到”的意思。 （3）“孰为汝多知（zhì）乎”——“孰”是“谁”的意思；“汝”是“你”的意思；“知”同“智”，智慧。 学科网（北京）股份有限公司 $