精品解析：江苏省无锡市长泾第二中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试卷

江阴市长泾第二中学2025-2026学年第一学期12月随堂作业 一、基础知识及运用（36分） 1. 阅读下面的文字，完成各小题。 “少年正是读书时”综合性学习活动正式开始的第二天，教室里就新增了图书角，这令全班同学喜出望外。 图书角里有《朝花夕拾》《骆驼祥子》《西游记》等名著，也有其他各类书籍报刊。同学们也因此喜欢上了阅读课。大家虽然阅读水平参差不齐，但是有疑惑时都会刨根问底，直到读通读懂。图书角的建立与阅读课的开设，让每位同学都在阅读上获益多多！ 同学们，当我们在生活中感到疲juàn____不堪时，可以翻开书本，从中感受文字的力量。孔子、鲁迅、老舍等都曾谈过读书的好处，而我在阅读中也备受启迪，不禁感kǎi____：阅读让人更快成长，阅读时，浮躁被沉稳取代，狭隘____被宽广取代，疯狂被理智取代，人们会更加纯粹。 最近还传来了一个骇人听闻的消息：我们班被评为“书香班集体”，真令人自豪！ （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 疲juàn （ ）不堪 感kǎi （ ） 狭隘 （ ） （2）小文还在斟酌一些词语，文中画线词语使用不恰当的一项是（　　） A. 喜出望外 B. 参差不齐 C. 刨根问底 D. 骇人听闻 （3）下列有关说法有误的一项是（　　） A. 孔子是儒家学派创始人，春秋末期思想家、教育家。今天我们可以从《论语》中一窥他和弟子的风采。 B. 第③段中“可以翻开书本，从中感受文字的力量”这句话中，“翻开书本”和“文字的力量”都是动宾短语。 C. 第③段中“浮躁—沉稳”“狭隘—宽广”“疯狂—理智”是三组反义词。 D. 第④段中标点符号有一处使用有误。 2. 用课文原句填空。 中华文化源远流长。你会理解孔子“（1）_______，思而不学则殆”的殷殷教诲（《〈论语〉十二章》）；你会感受李益“（2）_______，受降城外月如霜”的绵绵不绝的乡愁（《夜上受降城闻笛》）；你会懂得李白“我寄愁心与明月，（3）_______”的关切之意（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；你会领略“水何澹澹，（4）_______”的磅礴的景象（《观沧海》）；你会懂得诸葛亮“（5）_______，险躁则不能治性”的教导（《诫子书》）；你会了解作者用“（6）_______，（7）_______”揭示的“学、才、志”三者关系（《诫子书》）……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，（8）_______”（毛泽东《纪念白求恩》）。 3. 晓晓同学对各种学习方法技巧情有独钟。她在编辑整理一组关于"读书方法"的句子时，不小心打乱了顺序，请你帮她找出排序最恰当的一项（ ） 读书有两种方法。 ①例如，我对心理学感兴趣，就去买这方面的书读。 ②一种方法是带着目的去读。 ③当你能够找到不同的书之间的联系时，两种方法就殊途同归了。 ④还有一种读书的方法其实是更令人享受的，就是没有目的的自由阅读。 ⑤自由阅读则是突然跳到一个未知黑暗区域，获得意外的惊喜。 ⑥带着目的读书，往往读的是你舒适圈周边的东西。 A. ②①④⑥⑤③ B. ②①④⑤⑥③ C. ③②①④⑤⑥ D. ③②④①⑥⑤ 4. 初一（1）班下周一要开展“少年正是读书时”专题活动。 （1）小新搜集到关于读书方法的一段材料，根据材料内容，选出最恰当的诗句填写在横线处。（ ） 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“_______，_______”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A. 读书破万卷，下笔如有神 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 D. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 （2）为营造书香氛围，班级准备布置教室。班级的班训是“明志、博学、崇善。”，请你结合班训，参考示例给班级取名。 示例：日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 5. 关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C. 《无常》通过描写民间迎神赛会中的“活无常”形象，表达了对公正与人性的向往。 D. 《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 6. 在“名著人物我品评”环节中，有四位同学发言，其中不正确的一项是（ ） A. 我们可以用对比的方式来读人物、辨善恶。比如长妈妈和衍太太，前者虽有缺点，却是鲁迅热爱的；后者表面温和，实则阴险，令人心生憎恶。 B. 读《朝花夕拾》，一定不能忽略鲁迅本人的形象。了解他童年生活的趣味、青年时期的苦闷压抑与历尽艰辛的奋斗求索，才能读懂鲁迅的初心。 C. 猪八戒是个典型的喜剧形象，猪性、人性、神性在他身上并存。贪婪自私的心计、憨厚率直的言行、斩妖除魔的本领，神奇地融合在这个形象里。 D. 铁扇公主很令人同情，她本是贤妻良母，却因性格刁蛮高傲而被牛魔王抛弃；最终她不计前嫌借芭蕉扇给孙悟空，这又体现出她大度的一面。 7. 班级开展以“成功需要执着追求还是适时而变”的辩论赛。小语的观点是“成功需要执着追求，勇往直前”，小文的观点是“成功需要适时而变，顺势而为”。你同意谁的观点？请结合下面某一名著陈述理由。 《朝花夕拾》 《西游记》 二、阅读理解（34分） （一）（6分） 请阅读下面的古诗并完成题目。 夜泊钱塘 【明】茅坤 江行日已暮，何处可维舟。树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市那从问，微吟寄短愁。 8. 诗中颔联借用意象①_______与②_______，渲染了孤独凄凉的氛围。 9. 结合诗歌内容谈一谈，“微吟寄短愁”中蕴含哪些愁？ （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成题目 ①苏子夜坐有鼠方啮拊①床而止之既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向④为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 ②苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。役万物而君之，卒见使⑤于一鼠，堕⑥此虫之计中，乌在其为智也？” （选自苏轼《黠鼠赋》，有删改） 【注释】①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④向：刚才。⑤见使：被役使。⑥堕：陷入。 10. 解释下列句中加点的词。 ①其一犬坐于前《狼》蒲松龄 犬：________ ②一狼洞其中《狼》蒲松龄 洞：_____ ③此鼠之见闭而不得去者也 去：_____ ④发而视之 发：_____ 11. 请用斜线为文中画线的句子断句。（限断三处） 苏 子 夜 坐 有 鼠 方 啮 拊 床 而 止 之 既 止 复 作 12. 用现代汉语翻译下列句子。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②覆而出之，堕地乃走。 13. 文中“不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也”，写出了鼠什么特点。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成题目。 怀念一位志愿军老战士 徐鲁 ①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。 ②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁画银钩、字斟句酌、一丝不苟…… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆犹深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。 ⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。 ⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！” ⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑭后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样喷射出迷人的光华。 （节选自《文艺报》，有删改） 文学社同学读了这篇文章后深受感动，计划拍一部关于“老谢”的微视频，在学校进行宣传，向“最可爱的人”致敬。 14. 为了塑造“老谢”的形象，拍摄组选取了下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。 镜头一：年逾花甲，承担收集任务 镜头二：收集故事，到处“打游击” 镜头三：____________ 镜头四：____________ 镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开 15. 主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。 一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。 16. 拍摄组打算围绕⑮段画线句设计一个片尾镜头，请说明如何设计画面内容，并结合文本分析这样设计的原因。 17. 微视频播出后，作为观众，请你结合视频内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。 三、第三部分写作﹒表达（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 淡雅的菊花，寄托了史铁生对母亲的思念与生命的顽强，告诉史铁生要好好儿活；莎莉文老师用她的耐心和爱心，带领海伦·凯勒走出阴霾，重拾生活的勇气和信心；朱德深受母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质的影响，成长为一个不怕困难、意志坚定的革命战士……在你的周围，一定也有某个人或某类人引发了你的思考和感悟，让你获得成长。 请以“成长的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的人名、校名等信息。（3）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江阴市长泾第二中学2025-2026学年第一学期12月随堂作业 一、基础知识及运用（36分） 1. 阅读下面的文字，完成各小题。 “少年正是读书时”综合性学习活动正式开始的第二天，教室里就新增了图书角，这令全班同学喜出望外。 图书角里有《朝花夕拾》《骆驼祥子》《西游记》等名著，也有其他各类书籍报刊。同学们也因此喜欢上了阅读课。大家虽然阅读水平参差不齐，但是有疑惑时都会刨根问底，直到读通读懂。图书角的建立与阅读课的开设，让每位同学都在阅读上获益多多！ 同学们，当我们在生活中感到疲juàn____不堪时，可以翻开书本，从中感受文字的力量。孔子、鲁迅、老舍等都曾谈过读书的好处，而我在阅读中也备受启迪，不禁感kǎi____：阅读让人更快成长，阅读时，浮躁被沉稳取代，狭隘____被宽广取代，疯狂被理智取代，人们会更加纯粹。 最近还传来了一个骇人听闻的消息：我们班被评为“书香班集体”，真令人自豪！ （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 疲juàn （ ）不堪 感kǎi （ ） 狭隘 （ ） （2）小文还在斟酌一些词语，文中画线词语使用不恰当的一项是（　　） A. 喜出望外 B. 参差不齐 C. 刨根问底 D. 骇人听闻 （3）下列有关说法有误的一项是（　　） A. 孔子是儒家学派创始人，春秋末期思想家、教育家。今天我们可以从《论语》中一窥他和弟子的风采。 B. 第③段中“可以翻开书本，从中感受文字的力量”这句话中，“翻开书本”和“文字的力量”都是动宾短语。 C. 第③段中“浮躁—沉稳”“狭隘—宽广”“疯狂—理智”是三组反义词。 D. 第④段中标点符号有一处使用有误。 【答案】（1） ①. 倦 ②. 慨 ③. ài （2）D （3）B 【解析】 【小问1详解】 注意“倦”“慨”的写法，注意“隘”的读音。 【小问2详解】 A.喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。这里用于形容教室新增图书角让同学们感到意外和惊喜，符合语境； B.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。这里用来描述同学们的阅读水平高低不一，符合语境； C.刨根问底：比喻追究底细。这里用来形容同学们有疑惑时一定要追问清楚、弄懂弄通的学习态度，符合语境； D.骇人听闻：使人听了非常震惊，多指社会上发生的坏事。这里用来形容班级被评为“书香班集体”这一令人自豪的好消息，属于感情色彩褒贬误用，不符合语境。 【小问3详解】 B.“翻开书本”中“翻开”支配“书本”，是动宾短语；“文字的力量”中“文字”修饰“力量”，是偏正短语。两者短语结构类型不同，选项表述有误。 2. 用课文原句填空。 中华文化源远流长。你会理解孔子“（1）_______，思而不学则殆”的殷殷教诲（《〈论语〉十二章》）；你会感受李益“（2）_______，受降城外月如霜”的绵绵不绝的乡愁（《夜上受降城闻笛》）；你会懂得李白“我寄愁心与明月，（3）_______”的关切之意（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；你会领略“水何澹澹，（4）_______”的磅礴的景象（《观沧海》）；你会懂得诸葛亮“（5）_______，险躁则不能治性”的教导（《诫子书》）；你会了解作者用“（6）_______，（7）_______”揭示的“学、才、志”三者关系（《诫子书》）……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，（8）_______”（毛泽东《纪念白求恩》）。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 随君直到夜郎西 ④. 山岛竦峙 ⑤. 淫慢则不能励精 ⑥. 非学无以广才 ⑦. 非志无以成学 ⑧. 一个有益于人民的人 【解析】 【详解】注意“罔”“竦”“峙”“淫”等字词的写法。 3. 晓晓同学对各种学习方法技巧情有独钟。她在编辑整理一组关于"读书方法"的句子时，不小心打乱了顺序，请你帮她找出排序最恰当的一项（ ） 读书有两种方法。 ①例如，我对心理学感兴趣，就去买这方面的书读。 ②一种方法是带着目的去读。 ③当你能够找到不同的书之间的联系时，两种方法就殊途同归了。 ④还有一种读书的方法其实是更令人享受的，就是没有目的的自由阅读。 ⑤自由阅读则是突然跳到一个未知黑暗区域，获得意外的惊喜。 ⑥带着目的读书，往往读的是你舒适圈周边的东西。 A. ②①④⑥⑤③ B. ②①④⑤⑥③ C. ③②①④⑤⑥ D. ③②④①⑥⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 “读书有两种方法”，后应接两种方法，结合②“一种方法是带着目的去读”④“还有一种读书的方法其实是更令人享受的”可知， ②在前；接下来说明怎样“带着目的去读”，故接①；再介绍另一种方法，故接④；介绍完两种读书方法后，再分析两种读书方法的区别，结合前面应先分析“带着目的读书”，然后是“自由阅读”，故先⑥后⑤；最后总结，故③最后。故排序为②①④⑥⑤③。 故选A。 4. 初一（1）班下周一要开展“少年正是读书时”专题活动。 （1）小新搜集到关于读书方法的一段材料，根据材料内容，选出最恰当的诗句填写在横线处。（ ） 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“_______，_______”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A. 读书破万卷，下笔如有神 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 D. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 （2）为营造书香氛围，班级准备布置教室。班级的班训是“明志、博学、崇善。”，请你结合班训，参考示例给班级取名。 示例：日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 【答案】（1）C （2）示例：宁远班。少年须宁静专心，一心向学，方能达成宏远目标，是谓宁远。《诫子书》有曰：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 示例：向善班。少年当与人为善，见贤思齐，修身自律。《论语》有曰：择其善者而从之，其不善者而改之。 【解析】 【小问1详解】 材料强调读书贵在精选、精读，反复细读，读得透彻。 A.“读书破万卷，下笔如有神”，侧重读书数量多，大量阅读积累，写作就会得心应手，和材料“精读、少而精”的主旨不符； B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，重点强调书本知识要结合亲身实践，题干没有谈到实践，排除； C.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，意思是经典的书不怕反复读，反复诵读、深入思考，就能领会书中道理，正好对应材料“选得精，读得彻底、精读十遍”的读书方法，符合题意； D.“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，劝勉人珍惜时间，勤奋刻苦读书，侧重读书要抓紧时间，和精读细读无关。 【小问2详解】 仿写时参照示例的结构，先给出二字班名，接着阐释班名的内涵，紧扣班训的关键词，最后引用与之相契合的古文名句，我们可以从“明志、博学、崇善”中选取一个关键词提炼班名，再围绕关键词解释名字寓意，匹配恰当古文，做到句式、内容贴合题目要求。 示例一：明志班。树立远大志向，激励同学们奋勇前行。诸葛亮云：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 示例二：崇善班。崇尚美好善德，涵养高尚品格。《论语》有曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 5. 关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C. 《无常》通过描写民间迎神赛会中的“活无常”形象，表达了对公正与人性的向往。 D. 《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识综合。 B.在《五猖会》中，“我”开始的心情是急切、兴奋的，但正要出发，父亲却命令“我”背《鉴略》，一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待“我”背完书，对去“看会”，已觉索然无味了。文章写了“我”对父亲毫不顾及自己心理感受的无奈和厌烦，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。“并借此对‘正人君子’予以了辛辣的嘲讽”是《无常》的主题。鲁迅写《无常》是说明人间没有公证，而公正的裁判是在阴间，表达了对当时黑暗社会的强烈不满和对打着“公平”“正义”旗号的正人君子之流辛辣的嘲讽。《狗·猫·鼠》中，作者也鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。 故选B。 6. 在“名著人物我品评”环节中，有四位同学发言，其中不正确的一项是（ ） A. 我们可以用对比的方式来读人物、辨善恶。比如长妈妈和衍太太，前者虽有缺点，却是鲁迅热爱的；后者表面温和，实则阴险，令人心生憎恶。 B. 读《朝花夕拾》，一定不能忽略鲁迅本人的形象。了解他童年生活的趣味、青年时期的苦闷压抑与历尽艰辛的奋斗求索，才能读懂鲁迅的初心。 C. 猪八戒是个典型的喜剧形象，猪性、人性、神性在他身上并存。贪婪自私的心计、憨厚率直的言行、斩妖除魔的本领，神奇地融合在这个形象里。 D. 铁扇公主很令人同情，她本是贤妻良母，却因性格刁蛮高傲而被牛魔王抛弃；最终她不计前嫌借芭蕉扇给孙悟空，这又体现出她大度的一面。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】D．悟空第三次来借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形，使得铁扇公主交出芭蕉扇；“最终她不计前嫌借芭蕉扇给孙悟空，这又体现出她大度的一面”表述有误； 故选D。 7. 班级开展以“成功需要执着追求还是适时而变”的辩论赛。小语的观点是“成功需要执着追求，勇往直前”，小文的观点是“成功需要适时而变，顺势而为”。你同意谁的观点？请结合下面某一名著陈述理由。 《朝花夕拾》 《西游记》 【答案】示例1：我选择小文观点。在《藤野先生》中，鲁迅赴日学医，但在观影时看到国人的愚昧麻木，他毅然弃医从文，决心用文艺疗救国人的灵魂。鲁迅适时而变，顺势而为，成为用文艺唤醒民众、救国图强的最勇敢、最坚决的践行者。可见，成功需要适时而变，顺势而为。 例2：我选择小语观点。在《西游记》中，唐僧师徒为了取得真经，历时十三年，从长安直到西天，取回真经，普渡世人。一路上，他们面对着种种磨难，始终没有放弃心中的理想，战天斗地，战胜了各路妖魔，最终取回真经。可见，成功需要执着追求，勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查开放题，注意结合名著内容，言之成理即可。 示例1：我认同小语的观点。《西游记》中唐僧师徒四人历经九九八十一难，一步一步走到天竺，最终取得真经。在通往成功的路上，他们没有放弃，执着追求，无论遇到多大的困难，都凭着这股毅力，最终达成目标。因此，成功需要执着追求，勇往直前。 示例2：我认同小文的观点。在《朝花夕拾》中，鲁迅起初因为庸医害死父亲，决心学医，在仙台学医时，因为看到国人的愚昧麻木，适时而变，决定拿笔唤醒国人，选择了弃医从文，正是因为鲁迅适时而变，顺势而为，他才成为了我国伟大的革命者，才一步步走向成功。 二、阅读理解（34分） （一）（6分） 请阅读下面的古诗并完成题目。 夜泊钱塘 【明】茅坤 江行日已暮，何处可维舟。树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市那从问，微吟寄短愁。 8. 诗中颔联借用意象①_______与②_______，渲染了孤独凄凉的氛围。 9. 结合诗歌内容谈一谈，“微吟寄短愁”中蕴含哪些愁？ 【答案】8. ①. 孤灯 ②. 一雁 9. ①羁旅途中，漂泊孤苦的孤独悲凉之愁。②背井离乡，欲归不得的思乡之愁。③各种愁绪萦绕心头，难以驱散的苦痛之情。 【解析】 【导语】这首诗以暮色江行为背景，通过孤灯、秋雁、落叶等意象，勾勒出漂泊羁旅的孤寂画面。语言凝练含蓄，将游子乡愁与人生况味融入寒雨秋风之中，末句“微吟寄短愁”更显愁绪绵长。 【8题详解】 本题考查意象。 “树里孤灯雨”意为：雨中树林间，一盏灯火独自亮着。“孤”字直接点出灯火的独自存在，在暮色沉沉、秋雨绵绵的环境里，这盏灯没有同伴，如同诗人独自漂泊、无处停靠的处境，既凸显了环境的冷清，也暗合诗人内心的孤寂。 “风前一雁秋”指秋风中，一只大雁独自飞行。大雁常以群体活动，“一雁”打破了这一常态，显得格外孤单。秋风本就易引人感伤，独自飞翔的大雁，恰似漂泊在外、远离家乡的诗人，传递出漂泊无依的凄凉感，与“孤灯”的孤独感相呼应，让整体氛围更显悲凉。 【9题详解】 本题考查情感主旨。 首联“江行日已暮，何处可维舟”，意思是在江上航行，天色已经傍晚，哪里可以停靠船只呢？颔联“树里孤灯雨，风前一雁秋”，意思是雨中的树林间，有一盏孤独的灯火；秋风里，一只大雁独自飞翔，透着秋的萧瑟。 日暮时分，诗人仍在江上漂泊，不知何处能停靠船只，“何处可维舟”的疑问直接暴露其无依无靠的漂泊状态；雨中“孤灯”独自亮在林间，秋风中“一雁”独自飞行，“孤”字反复强化孤独感——诗人如孤灯般无伴、如孤雁般独行，这份羁旅中的漂泊与孤寂，正是“短愁”的重要组成。 颈联“离心迸落叶，乡梦入寒流”，意思是远离家乡的愁绪像突然坠落的落叶般浓烈，思乡的梦境竟坠入了寒冷的江水中。此句中“离心”点明诗人远离家乡的漂泊之心，“迸落叶”将思乡的愁苦比作突然坠落的落叶，急促又沉重；“乡梦入寒流”更直接写出，诗人的思乡梦竟坠入寒冷的江水中——连梦境都与“家乡”相关，却又被“寒流”裹挟，可见思乡之情深切，而“欲归不得”的无奈，让这份乡愁成了“短愁”中挥之不去的底色。 尾联“酒市那从问，微吟寄短愁”，意思是哪里还会去询问卖酒的集市（在哪儿），只能轻声吟咏，把这短暂却浓重的愁绪寄托其中。古人常以“借酒消愁”排解心绪，但诗人连“酒市”都不愿问，说明愁绪已重到“借酒也无法消解”的地步；最终只能以“微吟”的方式寄托，“微吟”的轻缓与“愁”的浓重形成对比，更显诗人被孤独、乡愁等多重愁绪缠绕，无法解脱的苦痛——这份“愁”难以言说、难以驱散，只能悄悄藏在低吟中。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成题目 ①苏子夜坐有鼠方啮拊①床而止之既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向④为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 ②苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。役万物而君之，卒见使⑤于一鼠，堕⑥此虫之计中，乌在其为智也？” （选自苏轼《黠鼠赋》，有删改） 【注释】①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④向：刚才。⑤见使：被役使。⑥堕：陷入。 10. 解释下列句中加点的词。 ①其一犬坐于前《狼》蒲松龄 犬：________ ②一狼洞其中《狼》蒲松龄 洞：_____ ③此鼠之见闭而不得去者也 去：_____ ④发而视之 发：_____ 11. 请用斜线为文中画线的句子断句。（限断三处） 苏 子 夜 坐 有 鼠 方 啮 拊 床 而 止 之 既 止 复 作 12. 用现代汉语翻译下列句子。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②覆而出之，堕地乃走。 13. 文中“不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也”，写出了鼠什么特点。 【答案】10. ①. 像狗似的 ②. 洞穴，这里用作动词，指挖洞 ③. 离开 ④. 打开 11. 苏子夜坐/有鼠方啮/拊床而止之/既止复作 12. ①时间长了，狼眼睛好像闭上，神情很悠闲。②（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，（老鼠）一落地就逃走了。 13. 狡猾 【解析】 【导语】这篇《黠鼠赋》是苏轼的短篇寓言小品。文章叙事简洁生动，先记叙老鼠装死脱逃的趣事，再由此生发议论。作者借狡黠的老鼠设喻，讽刺人自恃聪慧，却容易被表象蒙蔽。小故事小中见大，由生活琐事上升到哲理思考，告诫人们遇事不可主观轻信，要保持清醒的判断力。行文短小精炼，叙议结合，兼具故事性与思辨色彩。 【10题详解】 ①句意：其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。犬：像狗似的。 ②句意：一只狼在柴草堆中挖洞。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。 ③句意：这只老鼠被关在袋子里不能够离开。去：离开。 ④句意：打开袋子察看它。发：打开。 【11题详解】 句意：苏子夜里坐着，有一只老鼠正在咬东西，（苏子）拍打床板来制止它，（声响）刚停止又响了起来。 “苏子夜坐”，交代人物与所处情景，语义完整，作第一层停顿；“有鼠方啮”，叙述对象切换，引出老鼠咬物这一事件，新情节开启，此处断开；“拊床而止之”，写苏子对应的应对动作，动作表意完整独立，此处断开；“既止复作”，写声响的后续变化，承接上文，为故事的下一层。 故断句为：苏子夜坐/有鼠方啮/拊床而止之/既止复作。 【12题详解】 注意下列重点字词： ①久之：时间长了。瞑：闭上眼睛。意：神情、态度。暇：从容、悠闲。 ②覆：翻转，翻过来。乃：于是，就。走：跑，逃跑。 【13题详解】 老鼠明明咬不动坚固的袋子，却故意做出咬东西的声响，用声音来引诱人前来查看；明明没有死，却装出死去的样子，用假死的外表迷惑人，借机逃脱。这句话抓住老鼠制造假象、欺骗对手、谋求脱身的行为，生动表现出老鼠善于伪装、诡计多端的特点，突出它的狡猾。 【点睛】参考译文： 苏子夜里坐着，有只老鼠正在咬东西，他拍打床板制止老鼠，声音停了之后又响起来。他叫童子拿蜡烛照一照，发现有个空袋子，嘐嘐聱聱的声音从袋子里面传出来。苏子说：“唉！这只老鼠被关在袋子里不能够逃出去了。”打开袋子察看，静悄悄地什么也没有，举起蜡烛搜寻，袋子里面有只死老鼠。童子吃惊地说：“刚才还在咬东西，怎么突然就死了？刚才那是什么声音，难道是鬼吗？”把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了，即使身手敏捷的人，也来不及动手捕捉。 苏子感叹说：“奇怪啊！这是老鼠的狡猾。老鼠被关在袋子里，袋子坚硬不能够咬出洞。所以它装作咬东西，用声音来招引人；假装死去，用死的样子谋求脱身。我听说一切生灵，没有比人更聪明的。人能够驱使万物并统治它们，最终却被一只老鼠所摆布，落入这小东西的计谋之中，人的智慧又体现在哪里呢？” （三）（15分） 阅读下面的文章，完成题目。 怀念一位志愿军老战士 徐鲁 ①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。 ②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁画银钩、字斟句酌、一丝不苟…… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆犹深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。 ⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。 ⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！” ⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑭后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样喷射出迷人的光华。 （节选自《文艺报》，有删改） 文学社同学读了这篇文章后深受感动，计划拍一部关于“老谢”的微视频，在学校进行宣传，向“最可爱的人”致敬。 14. 为了塑造“老谢”的形象，拍摄组选取了下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。 镜头一：年逾花甲，承担收集任务 镜头二：收集故事，到处“打游击” 镜头三：____________ 镜头四：____________ 镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开 15. 主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。 一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。 16. 拍摄组打算围绕⑮段画线句设计一个片尾镜头，请说明如何设计画面内容，并结合文本分析这样设计的原因。 17. 微视频播出后，作为观众，请你结合视频内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。 【答案】14. ①. 坚持赴约，受伤严重，毫不在意 ②. 殚精竭虑，寻求经费支持 15. “满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态描写，形象地刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，一丝不苟，体现出了他对工作的敬业态度；“190度宛如酒瓶底般的镜片”运用比喻修辞，写出了老谢的镜片之厚，同时也刻画出了他忘我工作的状态，画面生动传神。 16. 示例：黄昏时迷人的日光图。用黄昏的日光比喻年老的老谢，虽然年岁已高，老谢却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献，正如黄昏时依然散发迷人光芒的日光一样，含蓄地表达了对老谢的赞美和敬佩，韵味悠长。 17. 示例：老谢虽然年逾花甲，但对工作认真负责，默默奉献，不求回报。新时代青年要想成为新时代最可爱的人，就要像老谢一样胸怀大我、超越小我、甘于奉献，专注做好当下的每一件平凡小事，积极涵养自身的家国情怀，让人生纯粹起来，在党和人民最需要的地方绽放出绚丽之花。 【解析】 【导语】文章深情追忆一位从抗美援朝战场走来的志愿军老战士谢忠告。年逾花甲，他毅然承担民间文学“三大集成”采集重任，奔走乡野，遍访民间艺人；古稀之年，仍为出版经费殚精竭虑。从战场上的钢铁战士到文化田野的执着守望者，老谢用毕生热忱守护民族记忆，诠释了何谓“最可爱的人”。叙事质朴动人，余韵悠长，令人肃然起敬。 【14题详解】 第一空：根据第⑨段“老谢却坚持说：‘约好了今晚有作者来谈稿子的’”与第⑪段“老谢竟乐乐呵呵地说……有什么值得大惊小怪的”可知，老谢为了不失信于人，在黑夜泥泞中赶路摔得满脸是血，但在面对同志们的探望时却表现得十分乐观。这些情节生动地写出了他为了工作坚持赴约以及对自身严重伤情毫不介怀的态度。故填：坚持赴约，受伤严重，毫不在意。 第二空：根据第⑬段“为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑”和“诉说出版经费的艰难”可知，老谢在收集完故事后，又为了书籍能够顺利出版而日夜操劳，主动给县委书记写信争取出版资金。这具体表现了他为了民间文化耗尽心血并努力寻求资金帮助的动人过程。故填：殚精竭虑，寻求经费支持。 【15题详解】 根据第②段“满头华发”和“全神贯注”等词可知，这里对老谢进行了外貌描写与神态描写。“满头华发”点明了老谢年事已高，“全神贯注”生动地写出了他校阅稿件时注意力高度集中的状态。这两个词语结合起来，具体表现出老谢在工作中一丝不苟的作风，体现了他对工作极度敬业的态度。同时，根据第②段“190度宛如酒瓶底般的镜片”可知，该句巧妙运用了比喻的修辞手法。将极度近视的厚镜片比作酒瓶底，形象地说明了老谢视力极差却依然贴着稿纸坚持工作的艰苦条件。这一描写生动传神地刻画出他为了文化工作而忘我奉献的感人形象。 【16题详解】 根据第⑮段“它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”可知，文章巧妙地将步入晚年的老谢比作黄昏时分的太阳，生动地写出了他虽然年事已高，却依然像散发温暖光芒的落日一样，在群众文化岗位上发挥着自己的光与热。他倾尽心血下乡采集并编辑民间文化书籍的行动，正是他在生命晚期做出的无私奉献。设计该处的片尾镜头时，只要紧紧围绕落日余晖与老人默默奉献这两个核心要素，创设出意境悠远且贴合主旨的画面即可。 示例：一抹柔和的夕阳余晖透过窗玻璃洒在满头白发的老谢身上，他正躬着背在台灯下全神贯注地修改稿件。画面中温暖的落日对应了文本里黄昏时光华迷人的太阳，满头白发与伏案工作的身影具体表现了老谢晚年依然执着于民间文化传承的奉献品质，借静谧美好的画面表达出对这位志愿军老战士的深深敬仰。 【17题详解】 根据第③段“孜孜不倦地从事群众文化工作”与第⑪段“我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗”可知，老谢这位退伍老兵在和平年代依然保持着吃苦耐劳的品格，在花甲之年为了抢救民间文化而不顾自身安危。他在平凡岗位上尽职尽责和无私奉献的举动，正是被称为最可爱的人的具体表现。题目要求观众结合视频内容谈新时代青年该怎么做，就需要我们紧紧围绕老谢身上的这些闪光点进行合理延展。青年一代应当从他的事迹中汲取精神力量，明确自身责任，把坚韧不拔的态度落实到具体的行动中。 示例：视频里老谢为了收集民间故事，哪怕在泥泞中摔得鼻青脸肿也毫无怨言，他纯粹的奉献精神让我深受震撼。作为新时代青年，我们想要成为最可爱的人，就要传承老谢这种不怕吃苦的韧劲。在日常的校园学习里踏踏实实学好科学文化知识，在未来步入社会后干好自己的本职工作，不计较个人得失，用实际行动在平凡的岗位上发光发热。 三、第三部分写作﹒表达（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 淡雅的菊花，寄托了史铁生对母亲的思念与生命的顽强，告诉史铁生要好好儿活；莎莉文老师用她的耐心和爱心，带领海伦·凯勒走出阴霾，重拾生活的勇气和信心；朱德深受母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质的影响，成长为一个不怕困难、意志坚定的革命战士……在你的周围，一定也有某个人或某类人引发了你的思考和感悟，让你获得成长。 请以“成长的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的人名、校名等信息。（3）字数不少于600字。 【答案】例文： 成长的力量 蝉鸣裹着盛夏的热浪扑在脸上，我把刚发的书法比赛落选通知揉成一团，塞进书包最深处。练了大半年的楷书，临帖临到指节磨出薄茧，最终连入围名单都没进，我盯着书桌前摊开的毛边纸，连提笔的力气都没有。 楼下开文具店的爷爷总在店门口摆一张旧书桌，铺着毛毡写毛笔字，我之前总趁着买墨汁的间隙站在旁边看，他写的魏碑笔力沉厚，每一笔都像扎根在纸上。那天我晃悠到店门口，他没提我耷拉的脸，只是把自己刚写废的一摞毛边纸推到我面前，纸页上全是写坏的“捺画”，有的歪扭，有的虚飘，摞得快有半尺高。 “我年轻时学写字，光这一个捺，就练了整整三个月。”他捏起毛笔，笔尖落在宣纸上，顿笔、铺毫、缓缓出锋，一笔稳当的雁尾就落在纸上，“哪有写几笔就成的字，你多磨一遍笔锋，笔就多听你一分话。” 从那天起，我每天放了学就去文具店的小书桌旁练字。最开始写竖画总控制不住手抖，写出来的线条歪歪扭扭，我就照着爷爷教的方法，悬着手腕一笔一笔慢描。他总坐在旁边整理文具，偶尔抬头给我递一张新的毛边纸，不说什么大道理，只在我写得稳当的字旁边，用铅笔画一个小小的红圈。 第二次区级书法比赛的考场里，我握着毛笔落纸的时候，耳边突然响起爷爷说“顿笔要沉，心不要慌”。写完最后一个字落款，我抬眼看见窗外的梧桐叶晃着碎光，心里一点之前的慌乱都没有。 拿到获奖证书那天，我攥着它跑到文具店，爷爷正低头给新到的墨汁贴标签，暖光落在他沾着墨痕的手背上。以前我总以为成长的力量要来自惊天动地的鼓励，那天我才懂，它藏在半尺高的废字纸里，藏在笔尖沉下去的顿笔里，藏在一个普通人一辈子守着一件事的认真里。这份稳稳的力量，推着我把之前以为跨不过去的挫败，慢慢写成了笔下舒展的笔画。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文题以名家成长故事为引，阐释他人的美好品质、温暖陪伴、执着坚守能够给予人精神滋养、催人蜕变进步。题目核心为“成长的力量”，关键词是力量与成长，特指身边人物带来的正向感召、精神支撑与人生启迪。文章要求以记叙文形式，结合自身真实经历，书写某人带给自己的改变与成长。立意聚焦：平凡身边人的温柔、坚韧、执着、善良皆是成长的力量，这份力量治愈迷茫、驱散怯懦、激励奋进，让自己学会坚守、勇敢、担当，在感悟他人的过程中完成自我蜕变与成长。 二、选材构思。 可以写温柔坚韧的奶奶，奶奶一生朴素平凡，不善言辞，面对生活的琐碎与辛劳始终温柔坚韧、从容乐观。曾经的我遇事浮躁、轻易放弃，考试失利、练习受挫便消极颓废。目睹奶奶日复一日勤恳劳作、默默坚持，遭遇困境从不抱怨、迎难而上，我深受触动。奶奶的坚韧与平和化作成长的力量，让我褪去浮躁、学会坚持，懂得直面挫折、踏实前行，慢慢成长为沉稳自律、永不轻言放弃的自己。可以写耐心包容、悉心育人的班主任，从前的我自卑敏感、不敢表达，害怕失败、逃避挑战，成绩波动后容易自我否定，陷入消极内耗。班主任始终温柔耐心，包容我的不足，课堂上细心引导、课后耐心鼓励，一次次帮我梳理心态、攻克难题，鼓励我大胆突破自我。他的爱心与坚守驱散了我内心的阴霾，治愈了我的怯懦与自卑，让我重拾自信与勇气，敢于直面学习与生活中的挑战，在不断突破自我中稳步成长。还可以写平凡坚守的校园保洁阿姨，校园保洁阿姨日复一日默默坚守岗位，早起晚睡、风雨无阻，认真清扫校园、守护校园洁净，平凡却认真、普通却坚定。曾经的我懒散懈怠、敷衍做事，对待学习敷衍应付、缺乏毅力。阿姨默默坚守、认真踏实的模样深深感染了我，让我明白平凡的坚持亦是不凡。这份无声的力量推动我端正态度、踏实努力，认真对待每一件小事，持之以恒、踏实奋进，不断突破自我、稳步成长。构思：开篇结合材料引题，点明生活中平凡之人自带微光，能给予我们成长的力量；中间选取身边亲人/师长/普通人的真实事例，用细节刻画人物品质，具体讲述人物如何影响自己、改变自己；结尾升华主旨，感悟成长真谛，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $