3.3噪声 同步练习 -2026-2027学年教科版物理八年级上学期

**基本信息** 初中物理“声的世界—噪声”新授课同步练，以“基础巩固+能力提升”分层设计，通过概念梳理、典例引导与梯度训练，构建从单一知识点到综合应用的物理观念形成路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组基础过关|噪声来源、分贝单位、控制噪声三环节|选择/填空题为主，结合生活情境（如“禁噪”“消音靴”），强化物理观念| |B组能力提升|噪声特性综合分析、实际问题解决|表格数据对比题，通过分贝与频率关系培养科学思维，实现适度提升|

第三章 声的世界 第三节 噪声 教材梳理 理清要点 1.噪声及其来源 (1)从物理学的角度看，噪声来源于物体杂乱无章的 振动；从环境保护的角度看，一切 人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 (2)乐音与噪声的波形图： 2.噪声大小及其危害 (1)人们以 (符号 )为单位来表示声音的强弱。 (2) dB是听觉下限；一般说话的声音是 dB，比较安静；摇滚音乐会的声音能达到 dB，很吵。 3.控制噪声 从声音的产生、传播、接收来看，控制噪声应着眼于 、 、 三个环节；人们在噪声的 处、 中、 处三个环节减弱噪声。 典例引导 举一反三 考点1 噪声及其来源 【例1】请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是 ( ) A.足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D.车站里，提醒旅客检票上车的广播声 变式训练1 噪声是由发声体的 振动产生的；从环境保护的角度看，只要是影响了人们正常工作、学习、休息的声音，都可以称之为 。 考点2 噪声大小及其危害 【例2】某市市区的主要道路口设有噪声监测设备。某时刻该设备的显示屏上显示数字49.20，这个数字的单位是 。 变式训练2 课堂里老师与同学进行问题交流讨论时，所产生声音的强弱约为( ) A.10 dB B.50 dB C.90 dB D.400 dB 考点3 控制噪声 【例3】如图所示，在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是 ( ) A.防止噪声的产生 B.在传播过程中减弱噪声 C.在人耳处减弱噪声 D.防止风吹到头部 变式训练3 小明在家进行网课学习时，将门窗关闭。从控制噪声的途径来分析，这样做主要是 ( ) A.在声源处控制噪声 B.在传播过程中控制噪声 C.在人耳处控制噪声 D.不能控制噪声 分层训练 循序渐进 A组 基础过关 噪声及其来源 1. 物理学中噪声是指 ( ) A.妨碍他人正常学习、工作、生活的声音 B.响度超过70 dB以上的声音 C.商店中推销商品的广告声 D.一切不规则振动发出的声音 2. (多选)从环保角度看，以下不属于噪声的是 ( ) A.阅览室内的絮絮细语声 B.吸引着人们的雄辩有力的演讲声 C.夜深时忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D.音乐课上，教室里歌声嘹亮 3.如图甲、乙是两种声音的波形图。从图形可知：图 是噪声的波形，它是物体 振动发出的声音；图 是乐音的波形。 噪声大小及其危害 4. 声音的强弱用“分贝(dB)”来表示，下面关于“0dB”的理解，正确的是( ) A.0 dB意味着物体不发生振动 B.0dB是人耳能听到的最弱的声音 C.低于0dB的声音，人耳感觉得到 D.0dB就是没有声音，人耳感觉不到 5. 如图是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知此处的噪声 ( ) A.能使人失去听力 B.妨碍人们的工作和学习 C.妨碍人们的休息和睡眠 D.是较理想的安静环境 6. 城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，图中的读数为35 (填写单位)，显示了噪声的 (选填“音调”“响度”或“音色”)。 控制噪声 7.中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是( ) A.防止噪声的产生 B.使噪声变成乐音 C.阻断噪声的传播 D.防止噪声进入人耳 8. 我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，从而给乘客一个安静舒适的环境。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是 () A.摩托车上的消音器 B.路口的噪声监测仪 C.高架路上的隔音板 D.工厂里的降噪耳塞 9.如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的 ( ) A.防止噪声进入耳朵 B.阻断噪声的传播 C.在声源处防止产生噪声 D.以上都不符合 10.下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是 ( ) A.如图甲，摩托车上安装消声器 B.如图乙，道路旁安装隔声板 C.如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工 D.如图丁，小区内禁止鸣笛 11. 如图所示，特种兵装备着黑色特种作战消音靴。消音靴能够在 处减弱噪声，这样做主要是防止 (选填“音调”“音色”或“响度”)过大而暴露目标。 12. 小华在家修理房间里的桌子时，不断地有敲击物体的声音发出。为了使隔壁的小明学习时免于干扰，小华采取了三种方案：①把房间、厨房门窗关严；②在被敲的地方垫一块抹布；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 减弱噪声；第二种是在 减弱噪声；第三种是在 减弱噪声。(三空均选填“声源处”“传播过程中”或“接收处”) B组 能力提升 13.在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表： 声音 声音强弱的等级/dB 频率/ Hz 甲 50 2000 乙 100 500 经对比，以下说法正确的是 ( ) A.甲声音的响度大于乙声音的响度 B.甲声音每秒的振动次数大于乙声音每秒的振动次数 C.甲声音在空气中的传播速度大于乙声音在空气中的传播速度 D.甲、乙两种声音都属于噪声 14. 在高考和中考期间，考场周边有“禁鸣喇叭”的提示，这是为了减少 污染。为了保证工作和学习，声音强度不能超过 分贝。 第三章 声的世界 第三节 噪声 答案版 教材梳理 理清要点 1.噪声及其来源 (1)从物理学的角度看，噪声来源于物体杂乱无章的 不规则 振动；从环境保护的角度看，一切 干扰 人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 (2)乐音与噪声的波形图： 2.噪声大小及其危害 (1)人们以 分贝 (符号 dB )为单位来表示声音的强弱。 (2) 0 dB是听觉下限；一般说话的声音是 60 dB，比较安静；摇滚音乐会的声音能达到 100 dB,很吵。 3.控制噪声 从声音的产生、传播、接收来看，控制噪声应着眼于 防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵 三个环节；人们在噪声的 声源 处、 传播过程 中、 人耳 处三个环节减弱噪声。 典例引导 举一反三 考点1 噪声及其来源 【例1】请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是 ( B ) A.足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D.车站里，提醒旅客检票上车的广播声 变式训练1 噪声是由发声体的 不规则 振动产生的；从环境保护的角度看，只要是影响了人们正常工作、学习、休息的声音，都可以称之为 噪声 。 考点2 噪声大小及其危害 【例2】某市市区的主要道路口设有噪声监测设备。某时刻该设备的显示屏上显示数字49.20,这个数字的单位是 分贝(dB ) 。 变式训练2 课堂里老师与同学进行问题交流讨论时，所产生声音的强弱约为( B ) A.10 dB B.50 dB C.90 dB D.400 dB 考点3 控制噪声 【例3】如图所示，在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是 ( C ) A.防止噪声的产生 B.在传播过程中减弱噪声 C.在人耳处减弱噪声 D.防止风吹到头部 变式训练3 小明在家进行网课学习时，将门窗关闭。从控制噪声的途径来分析，这样做主要是 ( B ) A.在声源处控制噪声 B.在传播过程中控制噪声 C.在人耳处控制噪声 D.不能控制噪声 分层训练 循序渐进 A组 基础过关 噪声及其来源 1. 物理学中噪声是指 ( D ) A.妨碍他人正常学习、工作、生活的声音 B.响度超过70 dB以上的声音 C.商店中推销商品的广告声 D.一切不规则振动发出的声音 2. (多选)从环保角度看，以下不属于噪声的是 (BD) A.阅览室内的絮絮细语声 B.吸引着人们的雄辩有力的演讲声 C.夜深时忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D.音乐课上，教室里歌声嘹亮 3.如图甲、乙是两种声音的波形图。从图形可知：图 乙 是噪声的波形，它是物体 不规则 振动发出的声音；图 甲 是乐音的波形。 噪声大小及其危害 4. 声音的强弱用“分贝(dB)”来表示，下面关于“0dB”的理解，正确的是(B) A.0 dB意味着物体不发生振动 B.0 dB是人耳能听到的最弱的声音 C.低于0 dB的声音，人耳感觉得到 D.0 dB就是没有声音，人耳感觉不到 5. 如图是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知此处的噪声( C ) A.能使人失去听力 B.妨碍人们的工作和学习 C.妨碍人们的休息和睡眠 D.是较理想的安静环境 6. 城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，图中的读数为35 分贝(dB) (填写单位)，显示了噪声的 响度 (选填“音调”“响度”或“音色”)。 控制噪声 7.中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是( A ) A.防止噪声的产生 B.使噪声变成乐音 C.阻断噪声的传播 D.防止噪声进入人耳 8. 我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，从而给乘客一个安静舒适的环境。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是 (A) A.摩托车上的消音器 B.路口的噪声监测仪 C.高架路上的隔音板 D.工厂里的降噪耳塞 9.如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的 ( C ) A.防止噪声进入耳朵 B.阻断噪声的传播 C.在声源处防止产生噪声 D.以上都不符合 10.下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是 ( B ) A.如图甲，摩托车上安装消声器 B.如图乙，道路旁安装隔声板 C.如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工 D.如图丁，小区内禁止鸣笛 11. 如图所示，特种兵装备着黑色特种作战消音靴。消音靴能够在 声源 处减弱噪声，这样做主要是防止 响度 (选填“音调”“音色”或“响度”)过大而暴露目标。 12. 小华在家修理房间里的桌子时，不断地有敲击物体的声音发出。为了使隔壁的小明学习时免于干扰，小华采取了三种方案：①把房间、厨房门窗关严；②在被敲的地方垫一块抹布；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 传播过程中 减弱噪声；第二种是在 声源处 减弱噪声；第三种是在 接收处 减弱噪声。(三空均选填“声源处”“传播过程中”或“接收处”) B组 能力提升 13.在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表： 声音 声音强弱的等级/dB 频率/ Hz 甲 50 2000 乙 100 500 经对比，以下说法正确的是 ( B ) A.甲声音的响度大于乙声音的响度 B.甲声音每秒的振动次数大于乙声音每秒的振动次数 C.甲声音在空气中的传播速度大于乙声音在空气中的传播速度 D.甲、乙两种声音都属于噪声 14. 在高考和中考期间，考场周边有“禁鸣喇叭”的提示，这是为了减少 噪声 污染。为了保证工作和学习，声音强度不能超过 70 分贝。 学科网（北京）股份有限公司 $