4.11五四运动考点闯关--2026-2027学年统编版八年级历史上册

**基本信息** 练习以“思维导图-基础知识-能力提升”分层框架，通过知识建构、基础记忆到综合分析的递进路径，强化唯物史观与史料实证素养，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |思维导图|五四运动核心要素框架构建|填空式知识网络强化时空观念| |基础知识|单一知识点（时间、口号、性质等）记忆理解|直问直答巩固核心考点| |能力提升|跨事件综合分析（近代化探索）与史料解读（文献、表格）|图表比较与多材料分析培养历史解释能力|

2026新教材八上考点闯关 第11课 五四运动 班级： 姓名： 分数（书写1分） 1、 思维导图（2*12=24分） 二、基础知识 1.五四运动爆发的时间？五四运动有哪些口号？（2*4=8分）五四运动性质是什么？最能反映这一性质的口号是什么？（2*3=6分） 2.新民主主义革命新在何处？（2*3=6分） 三、能力提升 1.填写图表，并回答问题。 图一 中国近代化探索示意图 （1） 填写上述图表。（2*4=8分）面临民族危机和社会危机的加深，近代中国的不同政治派别，通过向西方学习， 提出了各自的解决方案。结合所学知识，概括探索历程的变化。（2*3=6分） （2） 任选图中一个事件，总结其对中国发展起到的作用。（3*3=9分） （3）结合所学回答，以上事件的共同历史作用是什么？（3分） 2.近代中国民族危机不断加深的过程也是中国人民不断觉醒的过程。阅读材料，回答问题。 材料一： （1） 观察材料一并结合所学知识，指出图一所述内容被孙中山在《民报》中阐述为什么思想？请写出图二运动的 口号。概括图二事件与图三事件之间的关系。（2*4=8分） 材料二：1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代表上千人在北大法科礼堂集合，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。北大一学生当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，第二天，五四运动爆发了……五四运动的胜利发展，使中国先进知识分子认识到工人阶级的伟大力量。——摘编自人教版历史教科书《中国历史·八年级上册》 （2） 根据材料二并结合所学知识，指出五四运动爆发的原因是什么？该运动的先锋是哪一群体？根据材料并从历 史发展的角度来看，五四运动有什么历史意义？（3*5=15分） 材料三：1919年5月4日晚，北京警察厅对当日运动中被捕学生（部分）审问后的简要记录 姓名 籍贯 年龄（岁） 参加游行的原因 许德珩 江西 26 昨晚在法科大礼堂参加集会，得知中国外交失败，为表达民意，决定集会游行。今日中午在北大操场集合，然后去天安门。 李良骥 江苏 27 昨天下午闻讯为青岛问题有二十多人在学校开会，今天上午帮助写旗子、标语。 江绍原 安徽 21 参与筹备集会，只是想到公使馆要求伸张公理，约于今天一点在大操场集合去天安门。 ——据北京市档案馆《五四运动档案史料选编》整理 （3）根据材料三，概括学生参与五四运动的动机。结合所学，从思想文化角度分析五四运动能迅速发展为全国性爱国革命运动的条件。（2*3=6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025新教材八上考点闯关第11课五四运动 1、 思维导图 1.填写时间轴上历史事件。（2*2=4分） 2.什么是新民主主义革命？列举新民主主义革命“新”在何处？（至少3点）（2*6=12分） ①新民主主义革命是中国人民在无产阶级领导下，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。 ②新在反帝反封建的彻底性，领导阶级是无产阶级，指导思想是马克思主义，革命方向是社会主义。 3.填写思维导图（2*12=24分） 2、 基础知识（16分） 阶段 开始时间 中心城市 主力 斗争方式 结果 第一阶段 1919年5月4日 北京 学生 游行、罢课 被镇压逮捕 第二阶段 1919年6月3日 上海 工人 罢工、罢课、罢市 释放被捕学生；罢免曹汝霖等人职务；中国代表没有在“巴黎和约”上签字。实现直接目标。 五四运动口号 “外争主权，内除国贼”；“誓死力争，还我青岛”；拒绝在“和约”上签字 五四运动性质 ①五四运动是一场彻底的反帝反封建的伟大爱国革命运动；是一场伟大的社会革命运动；是一场伟大的思想启蒙运动。 3、 能力提升 1.填写《中国近代化探索示意图》，并回答问题。 （1） 填写上述图表。（4分）面临民族危机和社会危机的加深，近代中国的不同政治派别，通过向西方学习， 提出了各自的解决方案。结合所学知识，概括探索历程的变化。（2*3=6分） 变化：从学习西方先进技术（器物）到学习政治制度，再到思想文化的过程。 （2） 任选图中一个事件，总结其对中国发展起到的作用。（2*3=6分） 例：新文化运动：动摇了封建道德礼教的统治地位；掀起了一股思想解放的潮流，使中国人民接受了一次民主与 科学的洗礼；为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 （3） 结合所学回答，以上事件的共同历史作用是什么？（3分） 推动了中国现代化的进程。 2.近代中国民族危机不断加深的过程也是中国人民不断觉醒的过程。阅读材料，回答问题。 材料一： （1） 观察材料一并结合所学知识，指出图一所述内容被孙中山在《民报》中阐述为什么思想。请写出图二运动的 口号。概括图二事件与图三事件之间的关系。（2*4=8分） 思想：三民主义；口号：民主、科学；关系：为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。 材料二：1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代表上千人在北大法科礼堂集合，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。北大一学生当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，第二天，五四运动爆发了……五四运动的胜利发展，使中国先进知识分子认识到工人阶级的伟大力量。 （2） 根据材料二并结合所学知识，指出五四运动爆发的原因是什么？该运动的先锋是哪一群体？根据材料并从历 史发展的角度来看，五四运动有什么历史意义？（2*5=10分） 原因：巴黎和会上中国外交失败；群体：学生； 意义：五四运动促进马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合；为中国共产党成立做了思想上、干部上 的准备；是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 材料三：1919年5月4日晚，北京警察厅对当日运动中被捕学生（部分）审问后的简要记录 姓名 籍贯 年龄（岁） 参加游行的原因 许德珩 江西 26 昨晚在法科大礼堂参加集会，得知中国外交失败，为表达民意，决定集会游行。今日中午在北大操场集合，然后去天安门。 李良骥 江苏 27 昨天下午闻讯为青岛问题有二十多人在学校开会，今天上午帮助写旗子、标语。 江绍原 安徽 21 参与筹备集会，只是想到公使馆要求伸张公理，约于今天一点在大操场集合去天安门。 ——据北京市档案馆《五四运动档案史料选编》整理 （3） 根据材料三，概括学生参与五四运动的动机。结合所学，从思想文化角度分析五四运动能迅速发展为全国性爱国革命运动的条件。（2*3=6分） 动机：维护国家主权。 条件：新文化运动，推动思想解放；民族民主意识增强；马克思主义的传播；报刊的宣传作用。 学科网（北京）股份有限公司 $