精品解析：江苏省无锡市羊尖中学2025-2026学年七年级上学期12月限时作业语文试卷

无锡市羊尖中学初一语文限时作业 2025.12 姓名：______________ 班级：______________ 一、语言积累和运用（30分） 1. 根据语境完成题目。 人活着总是要有一些精神的，有一些精神，代代传承，历久弥新。白求恩同志对中国人民极端的热chén ，和一些人狭隘（ ）自私、漠不关心形成了鲜明对比；朱德很小的时候就在母亲的影响下，不chuò劳作，反抗压迫追求光明；陈毅元帅被困梅山身负重伤，却 留下绝命诗词……这些伟大人物的精神永远鼓舞和激励着我们奋勇前行。 （1）给加点字注音 狭隘_______ （2）根据拼音写汉字。 热chén_______ 不chuò_______劳作 （3）下列词语填入文中横线最恰当的一项是（ ） A. 任劳任怨 B. 取义成仁 C. 慷慨大方 D. 搜索枯肠 【答案】（1）ài （2） ①. 忱 ②. 辍 （3）B 【解析】 【小问1详解】 注意“隘”的字音。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 A.任劳任怨：指做事不辞劳苦，不怕别人埋怨； B.取义成仁：指为正义而牺牲生命，后泛指为正义事业献出生命； C.慷慨大方：指不吝啬、肯帮助人，也指有气度； D.搜索枯肠：形容竭力思索，指写文章时冥思苦想。 文中用来指陈毅被困梅山身负重伤，为正义事业甘愿牺牲留下绝命诗，应选用“取义成仁”。 2. 根据课文内容默写 ①自古逢秋悲寂寥，_____________________。（刘禹锡《秋词（其一）》） ②夜阑卧听风吹雨，_____________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） ③乡书何处达？_________________________。（王湾《次北固山下》） ④_____________________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） ⑤_____________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，______________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ⑦《夜雨寄北》中，盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景，想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：______________，______________ 。 ⑧《诫子书》中“______________________， __________________。”常被人们当作“志当存高远”的座右铭。 【答案】 ①. 我言秋日胜春朝 ②. 铁马冰河入梦来 ③. 归雁洛阳边 ④. 君问归期未有期 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 一个纯粹的人 ⑦. 何当共剪西窗烛 ⑧. 却话巴山夜雨时 ⑨. 非淡泊无以明志 ⑩. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题注意“雁、纯粹、烛、致”等字词的书写。 3. 下列选项排序正确的一项是（　　） 我不去想是否能够成功， ，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情， ，就勇敢吐露真诚：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， ，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞， ，一切，都在意料之中。 ①只要热爱生命 ②既然目标是地平线 ③既然钟情于玫瑰 ④既然选择了远方 A. ④③②① B. ②③④① C. ②④③① D. ④①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。如“能否赢得爱情”与“既然钟情于玫瑰”相谐；“我不去想身后”与“既然目标是地平线”相对。根据排除法，答案已出。故选A。 4. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 诗歌发展到唐朝达到巅峰，涌现了一大批著名的诗人，如“初唐四杰”，合称“李杜”的“诗仙”李白和“诗圣”杜甫，合称“小李杜”的李商隐和杜牧。 B. 诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。本学期学习的《诫子书》是他写给儿子的一封家书，殷殷教诲，饱含期待。 C. 古人的称谓是很讲究的，如令尊是对别人父亲的尊称；世先生是对有世交的长辈的敬称；拙荆是诗人对人尊称自己的妻子。 D. 《西游记》是古代一部神魔小说，围绕唐僧师徒前往西天取经的主线，讲述了三打白骨精等许多降妖除魔的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“世先生”是对有世交的平辈的敬称，而非对长辈的敬称；“拙荆”是旧时丈夫对别人谦称自己的妻子，属于谦辞，而非尊称。 专题学习活动（8分） 5. 班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。 （1）阅读下列图表，简要写出你的结论。 （资料来源：中国新闻出版广电报） （2）为解决调研结果中的一个困惑或难题，请设计一项阅读实践活动，并说明理由。 （资料来源：中国新闻出版广电报） （3）《语文课程标准》要求中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。除了12部必读名著，你还读过哪些好书？请你推荐一本，并写出推荐理由。 书名： __________ 推荐理由： ______________________________ 【答案】（1）从2023年青少年及儿童图书阅读调研结果来看，不同阅读期待中“扩大知识面”“提高思维能力”的相关数值最高，是青少年儿童最主要的阅读期待，“完成老师布置的读书任务”的相关数值最低，可见青少年儿童阅读以内在主动求知需求为主 （2）阅读实践活动：举办书籍交换与推荐会。理由：通过同学间的书籍交换与推荐，拓宽同学们的视野，使其接触到更多类型的书籍，解决不知道读什么书的困惑。 （3） ①. 《平凡的世界》 ②. 这部小说在展示普通小人物艰难生存境遇的同时，极力书写了他们克服重重困难的美好心灵与坚韧不拔的奋斗精神。作品中的主人公孙少安和孙少平是挣扎在贫困线上的青少年，但他们自强不息，依靠自己的顽强毅力与命运抗争，追求自我的道德完善。 【解析】 【小问1详解】 根据“2023年青少年及儿童图书阅读调研结果”柱状图的数据显示，各项阅读期待的综合得分呈现出明显的从高到低的阶梯分布：“扩大知识面”（7.65）和“提高思维能力”（6.77）得分最高，是青少年及儿童最主要的阅读期待；“提升综合素养”（5.71）和“丰富业余生活”（4.29）得分居中；而“提高解决问题的能力”（3.08）和“完成老师布置的读书任务”（1.66）得分最低，尤其是完成任务的得分远低于其他选项。 示例：2023年青少年及儿童图书阅读的主要目的是“扩大知识面”和“提高思维能力”，而为了“完成老师布置的读书任务”的被动型阅读比例最低。这说明青少年儿童阅读呈现出强烈的内在求知欲。 【小问2详解】 根据图表“青少年阅读过程中的困惑或难题”数据显示，六项困惑中排名前两位的分别是“不知道如何检验自己的阅读效果”（140452人）和“不知道好的读书方法”（138014人）。这表明，青少年在阅读中最缺乏的是科学的方法指导和有效的效果评估手段。因此，设计活动应聚焦于“授人以渔”，教会他们具体可操作的阅读策略，并建立阅读反馈机制。 示例： 我设计一项名为“阅读方法工作坊”的实践活动。活动内容为：由语文老师或阅读达人，向学生系统传授并演示“批注式阅读”“思维导图读书法”等高效阅读技巧；随后，学生利用所学方法重读一篇课文或一本名著，并现场绘制读书思维导图或撰写一篇“阅读效果自评报告”。 理由：该活动直接回应了图表中占比最高的两大难题（“不知道好的读书方法”和“不知道如何检验阅读效果”）。通过具体的“方法传授+现场实践+成果自评”，既能教给学生实用的工具，又能让他们即刻检验自己的阅读效果，从而有效提升阅读的获得感与成就感。 【小问3详解】 推荐书籍需在12部必读名著之外，选择自己真正读过、内容健康、对中学生成长有积极意义的作品。推荐理由应抓住该书最打动人的一点或几点，如情节精彩、人物鲜明、思想深刻、语言优美等，结合书中具体内容简要说明，使推荐有说服力而非空泛赞美。 示例：书名：《苏东坡传》。推荐理由：林语堂以生动幽默的笔触，讲述了苏轼跌宕起伏的一生。他在贬谪中种地、写诗、造酒、修堤，把苦难活成了传奇。读这本书，不仅能看到一个多才多艺的苏东坡，更能学会以豁达乐观之心面对人生风雨。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）名著阅读（7分） 6. 下列有关孙悟空的四件事，按发生时间的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①大闹黑风山 ②大圣盗仙丹 ③小圣施威降大圣 ④官封弼马温 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ④②③① D. ④②①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 ①“大闹黑风山”出自《西游记》第十七回，悟空见一黑汉正与一道士和一白衣秀士商量开佛衣会事，遂打死白衣秀士蛇怪，与黑汉熊精相斗。悟空在洞外打死一小妖，得到请贴，变为老住持赴会。因被识破，只好请来观音。观音变为道士，劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍，只好交回袈裟皈依佛门。 ②“大圣盗仙丹”出自《西游记》第五回，悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃，又赴瑶池，喝光仙酒，吃尽太上老君葫芦内的金丹，逃回花果山。 ③“小圣施威降大圣”出自《西游记》第六回，孙悟空大闹天宫，玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。 ④“官封弼马温”出自《西游记》第四回，孙悟空在第342岁时，因阳寿已尽而大闹地府，销毁关于他和世上的猴子猴孙的生死簿，返回人间。阎王上报天庭，玉皇大帝欲捉拿悟空，太白金星建议招安。孙悟空被召上天宫，被骗封为弼马温。 故排为：④②③①； 故选C。 7. 在《西游记》中，孙悟空经历了三次“离去与归来”，每次都收获了成长。依照示例，在下列选项中任选一项，概述所给故事中“离去与归来”的相关情节，然后写出感悟。 ①离去：心猿归正 归来：六贼无踪 ②离去：圣僧恨逐美猴王 归来：猪八戒义激猴王 示例 离去：真行者落伽山诉苦 归来：一体难修真寂灭 相关情节：孙悟空打杀了一伙强盗，被唐僧两次念紧箍咒驱赶，孙悟空不愿离开，无奈前往落伽山诉苦，后来在观音陪同下归来。 感悟：孙悟空在观音指点后明白，可以惩奸除恶，但不可一味蛮干。从中我明白了，在成长过程中不仅要坚守理想，也要讲究做事的方法。 【答案】①示例：相关情节：孙悟空打杀六个蟊贼，被唐僧指责，负气离开；经过东海，在龙王的劝说下重回唐僧身边。感悟：孙悟空因受不得指责离去，因接受劝说归来，从中我明白了，成长过程中犯了错误，若能及时改正就能重回正路。 ②示例：相关情节：孙悟空三打白骨精，被唐僧写贬书驱赶，忍气离开；后知道师父被困，经八戒义激，他回来解救唐僧。感悟：孙悟空虽然不满唐僧对自己的惩罚，但在唐僧被困时仍然回来相救，从中我明白了，成长过程中需要搁置情绪，把自己该做的事做好。 【解析】 【详解】考查名著内容的掌握和理解。 《西游记》中，孙悟空在取经的过程中，经历了三次“离去与归来”。 第一次“离去与归来”，是在《西游记》第十四回“心猿归正，六贼无踪”。彼时唐僧才刚收孙悟空为徒弟，遇到六个拦路强盗，孙悟空将他们一个个尽皆打死。唐僧十分恼怒，就教训孙悟空“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年之难。今既入沙门，若还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！忒恶！忒恶”，孙悟空一生受不得人气，见唐三藏絮絮叨叨，发火道“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，我回去便了”，一气之下，丢下师父独自远去。后来悟空在东海龙王和观音的劝说下，回来保唐僧取经。从这件事可以看出，孙悟空此时的性格仍然是毛躁冲动，任性偏执，对师父的教导很不耐烦，可见他此时心智还远远谈不上成熟。但他知错就改的性格和行为是令人赞赏的。 孙悟空第二次“离去”，是在《西游记》第27回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命,违反戒律。第三次白骨精变成白发老公公，又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回花果山。孙悟空临走前向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。根据第三十一回“猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪”可知，唐僧遭难，八戒去请孙悟空时才知他心里一直放心不下师傅，得知师傅遭难后决定去救师傅，表现了孙悟空重师徒之情，对师傅忠心耿耿，可见孙悟空由之前的任性急躁变得成熟稳重，做事也讲究正确的方式方法了。 （二）古诗鉴赏（6分） 思吴江歌 [魏晋]张翰① 秋风起兮木叶飞，吴江②水兮鲈③正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 【注】①此时张翰在洛阳当官，看到了统治者内部斗争尖锐复杂，时政混乱。②吴江：即吴淞江，流经今江苏苏州，是诗人的家乡。③鲈：即松江鲈鱼，古名银鲈，肉肥嫩鲜美。 8. 诗歌第一句用“_______”、“_______”的意象【意象：是诗人用来寄托思想感情的景物、事物等】营造出悲凉的氛围，同时第一、二句又运用了_________的写作手法，让如此秋景震动了张翰的情思。秋季是鱼肥的季节，“正肥”一词流露出诗人_________的心情。因此读唐宋诗词，常常会遇到“秋风鲈脍”“莼羹鲈脍”的典故，这典故就是出自张翰。 9. 诗人最后“恨难禁”“仰天悲”，请结合注释及诗歌，解释“悲”的内涵。 【答案】8. ①. 秋风 ②. 木叶 ③. 虚实结合 ④. 期待/渴望/迫不及待/喜悦 9. 诗人身在几千里外的异地对家乡的深深思念；对时局混乱、政治腐败的失望与无奈/悲伤/惆怅/难过。 【解析】 【导语】这首短歌以秋风、落叶起笔，借吴江秋鲈的典型乡物牵羁旅愁思，语浅而情切，既藏乡关千里的归思难抑，又暗嵌对乱世仕途的厌弃，寥寥数句便将个人际遇与时局隐慨融于秋声里。 【8题详解】 首句“秋风起兮木叶飞”意为秋风起了，树叶纷纷飘落。诗人选取“秋风”与“木叶”两个典型意象：秋风萧瑟生凉，木叶飘零归根，二者共同渲染出深秋萧索悲凉的气氛。秋风吹起落叶，也吹动了诗人久客异乡的心绪，为全诗奠定了苍凉伤感的情感基调。 第一、二句“秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥”运用了虚实结合的手法。首句写眼前之景——洛阳秋风中落叶纷飞，是实写；次句写心中所想——家乡吴江的鲈鱼此时应当正肥，是虚写。一实一虚，眼前之秋与故乡之秋交相映发，诗人见秋风而思故土，由木叶而念鲈鱼，羁旅之情被骤然触发。 “正肥”一词，表面写鲈鱼肥美正当时，实则暗含着诗人对故乡风物的深切思念与对归家尝鲈的殷切期盼。一个“正”字，既点出时令不等人、鱼肥须及时，更流露出诗人想要立刻归去、一尝家乡美味的渴望与喜悦之情。正是这秋风、木叶与肥鲈，共同酿成了诗人胸中那股难以按捺的归乡冲动。唐宋诗词中常用的“秋风鲈脍”“莼羹鲈脍”典故，便由此而来。 【9题详解】 “三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲”，意为家乡远在三千里之外，自己久久不能归去，满腔憾恨难以抑制，只能仰天长叹，悲从中来。这“悲”的内涵可从两层理解。 其一，是深切的思乡之悲。秋风起，木叶落，吴江鲈鱼正肥，诗人却羁留洛阳，与故乡隔了三千里山高水长。眼前的秋景越是触动词人的味觉与乡情，归乡的渴望就越是强烈，“恨难禁”三字正写尽了思归而不得的煎熬。这里的“悲”，是游子对家乡风物、亲人的深深思念，是身不由己、归期渺茫的无奈与惆怅。 其二，结合注释“此时张翰在洛阳当官，看到了统治者内部斗争尖锐复杂，时政混乱”可知，这“悲”中还深藏着对时局的失望与对仕途的厌倦。张翰身处政治漩涡之中，目睹统治集团内部倾轧不休，心中早已萌生去意。秋风鲈鱼不过是引发归思的触媒，背后真正让他“仰天悲”的，是空有一腔抱负却逢乱世纷争的苦闷，是对混乱时局、腐败政治的失望与无奈。因而这“悲”既有乡愁之切，更有忧时之深，二者交织，使这首短诗在淡淡的秋风秋景中，翻涌着浓重的身世之感与家国之忧。 （三）文言文阅读（15分） （一）（15分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 （甲） 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙） 一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫中探爪入屠急捉之令不可去顾无计可以死之。惟有小刀不盈②寸，遂割破爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！ （选自《聊斋志异》） 注释：①行室：供耕作者暂时歇息的简陋棚屋。②盈：满。③豕（shǐ）：猪。④移时：一会儿。 10. 解释下面句中加点字的意思。 （1）一狼洞其中（ ） （2）意暇甚（ ） （3）股直流不能屈（ ） （4）遂负之以归（ ） 11. 请用“/”给下列句子断句，限三处。 狼自苫中探爪入屠急捉之令不可去顾无计可以死之。 12. 翻译下面的句子。 （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）觉狼不甚动，方缚以带。 13. 简要分析（甲）（乙）两文在内容和手法上的相似点。 【答案】10. ①. 打洞 ②. 神情 ③. 大腿 ④. 背 11. 狼自苫中探爪入/屠急捉之/令不可去/顾无计可以死之 12. （1）一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 （2）（屠夫）觉得狼不怎么动了，才用带子把狼捆起来。 13. 主题相似：两则故事都围绕屠夫与狼的斗争展开，通过生动曲折的情节，展现了屠夫在面对狼时的机智与勇敢，以及最终战胜狼的过程。写法相似：两则故事都运用了细节描写，通过具体的动作和神态来刻画人物形象，使人物形象更加鲜明生动。 【解析】 【导语】这两篇《聊斋志异》的屠户御狼短章，均以生活化的智斗场景铺陈奇趣，白描动作细节鲜活，既显狼的狡黠凶顽，又衬屠户临危应变的果决巧思，短制里藏着世态讽喻的余味，质朴却张力十足。 【10题详解】 （1）句意：另一只狼正在柴堆中打洞。洞：打洞。 （2）句意：神情悠闲得很。意：神情。 （3）句意：大腿直挺挺的不能弯曲。股：大腿。 （4）句意：于是背起狼回家。负：背。 【11题详解】 句意：狼从草苫中把爪子探进来，屠夫急忙抓住狼爪，让它不能缩回去，只是没有办法杀死它。 “狼自苫中探爪入”写狼的动作，“屠急捉之”写屠夫的反应，“令不可去”写捉住后的目的，“顾无计可以死之”以“顾”字转折，写屠夫虽抓住狼却一时无计可施，四层按事情发展的先后顺序展开。 故断句为：狼自苫中探爪入/屠急捉之/令不可去/顾无计可以死之。 【12题详解】 注意重点字词： （1）径去：径直离开；犬：像狗一样；坐：蹲坐；于前：在前面。 （2）觉：觉得；甚：很，非常；方：才；缚以带：即“以带缚”，用带子捆绑。 【13题详解】 根据甲文“一狼径去，其一犬坐于前”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”“屠自后断其股，亦毙之”及乙文“一屠暮行，为狼所逼”“遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之”“出视，则狼胀如牛”可知，两文都围绕屠夫与狼的斗争展开，主人公都是在被狼威胁的绝境中，凭借机智与勇敢反败为胜。甲文屠夫识破两狼前后夹击的诡计，果断出击，连毙两狼；乙文屠夫抓住狼爪，用小刀割破狼爪下皮，吹气使狼膨胀如牛而死。两则故事都赞扬了屠夫的智慧与胆识，也讽刺了狼的狡诈终归徒劳，主题高度一致。 根据甲文“屠暴起，以刀劈狼首”“方欲行，转视积薪后”等句可知，甲文通过“窘”“恐”“暴起”“断其股”等动作描写，细腻地刻画了屠夫从恐惧到果敢的心理变化；根据乙文“奔入伏焉”“屠急捉之，令不可去”“顾无计可以死之”等句可知，乙文同样以“奔”“伏”“急捉”“顾无计”等动作描写，写出了屠夫危急中的紧张与急中生智。两文都通过细节描写来刻画人物，使屠夫的形象真实而立体，情节也因之更加紧张曲折，引人入胜。 【点睛】参考译文： 【甲】 过了一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起来，用刀劈狼的头，又连砍几刀杀死了它。正要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在里面打洞，打算钻进去攻击屠夫的后背。身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了它的大腿，也把它杀死了。这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌人。狼也够狡猾的了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增添笑料罢了。 【乙】 一个屠夫傍晚赶路，被一只狼逼迫。路旁有一座农夫耕作时留下的简陋棚屋，屠夫就跑进去藏在里面。狼从草苫中把爪子探进来，屠夫急忙抓住狼爪，让它不能缩回去，只是没有办法杀死它。身上只有一把不满一寸的小刀，就割破狼爪下的皮，用吹猪的方法吹狼。极力吹了一会儿，觉得狼不怎么动了，才用带子把狼腿捆起来。出来一看，那狼已经胀得像牛一样大，大腿直挺挺的不能弯曲，嘴张着合不拢。于是屠夫背起狼回家。 如果不是屠夫，怎么能想出这样的计谋呢！ （三）现代文阅读（12分） 七块红烧肉 董改正 ①我十三岁那年的正月十三，下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜。 ②担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀，类似于拆东墙补西墙——只是，西墙的泥水未干，又得拆来补东墙。 ③“姆妈，我来挑一截。” ④“不要的，我行。” ⑤顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声，和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响，到达河边时，已是午后一点多了。河边无船。一条粗绳子横贯河面，对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。 ⑥“姆妈，让我来。”我到母亲身边。 ⑦“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？” ⑧岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！” ⑨我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”母亲嗫嚅着，没说话。 ⑩女人不是渡船的。她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们一连串地叹息，目送我们走进了五校。 ⑪报名很快就搞好了。我住进了宿舍。母亲帮我铺好了被子，一边铺一边流泪。被子湿了半边。她叮嘱我一出太阳就抱出去晒。她跟我同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。 ⑫“我走了，你记得四点去换饭票啊！” ⑬我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。 ⑭“你一定别忘了晒被子。”她穿好了雨衣，走进了细雨之中。远方，山已经苍茫了。我看见她不停地回望，但终于不见了。 ⑮她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！ ⑯“你一定要吃掉，我要上课了。” ⑰下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的块儿。为她吃掉的三块红烧肉，我开心得流泪。那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校吃的第一次红烧肉，也是最后一次。 ⑱有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了那个女子。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲拽，半天才拽下来，我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着走回去的。我站在河堤上一直看着她走，我不放心。” ⑲她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。” ⑳夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水…… （文章有删改） 小宛根据入学以来所学习的知识对于本文做了读书笔记，请与他一起探究。 14. 【默读·批注】小宛默读完全文后，在文章空白处批注了四句话，请你给他指出不正确的一项（ ） A. 第①段罗列担子中的物品，单一的物品暗示了家中清贫，突出了七块红烧肉的珍贵。 B. 文中两处“我行”，只言片语，却让母亲坚忍的性格跃然纸上。 C. 第⑪段的反复“叮嘱”彰显母亲无微不至的关怀，也从侧面突出我糟糕的自理能力。 D. 我给来探望的母亲打了红烧肉，这是我在学校唯一一次吃红烧肉，是孝顺也是拮据。 15. 【朗读·标示】小宛在第一单元的阅读综合实践中学会了朗读的技巧和朗读设计的标示，对文中画线句进行了四处朗读设计。请仿照示例，任选一处进行赏析评价。 “你一定①别忘了晒被子。”她穿好了雨衣，走进了细雨之中。远方，山已经苍茫了∧②。我看见她不停地③回望，但终于|④不见了。 示例：我选择：④，评价：此处表示较短的停顿，母亲离开的背影最终消失在我眼前，“终于”后面的停顿表现了我此时的怅然若失与伤心，表达我对母亲离开的不舍。 我选择：_______（填序号） 评价：________________________ 16. 【质疑·讨论】小宛对文章⑧至⑩段大量笔墨描绘摆渡的女人提出质疑，他认为可以直接删去，于是与你一起讨论，请你说说能否删去，并说明理由。 17. 【查阅·比对】小宛查找到了本文的原稿，原稿的结尾是“那个上海大厨的红烧肉做法，我辗转求来了。我要做给她吃，看着她吃完。”比对文章第⑳段的结尾，你更倾向于哪一种结尾呢？请结合文章内容说说你的看法。 【答案】14. C 15. ①. 示例1： 我选择：① ②. 评价：此处重读“一定”，写了母亲反复叮嘱我晒被子的情形，“一定”的重读表现了母亲的细心体贴的关爱，表达母亲对我即将住校的担心。 示例2：我选择：②，评价：此处表示较长的停顿，描写了远方烟雨迷蒙、山色苍茫的景象，较长的停顿更好地渲染母亲离开的忧伤氛围，表达我对母亲的不舍与担心。 示例3：我选择：③，评价：此处重读“不停地”，写了母亲一直回头看我的画面，“不停地”的重读表现了母亲对即将住校的我的不舍，表达母亲对我深切的关爱。 16. 我认为不能删去。通过这三段的描绘，刻画出摆渡女人善良热心淳朴的形象；为下文母亲送给摆渡女人三块红烧肉作铺垫；更好地表现母亲知恩图报的特点，丰富人物形象。 17. 示例1：我更倾向于原稿的结尾。原稿的结尾写了我求来红烧肉的配方就为做给妈妈吃，让故事更完善，我将此事牢记于心并始终想着回报母亲、弥补遗憾，表达我对母亲的感激与深切爱意，让情感表达更动人。 示例2：我更倾向于本文的结尾。本文的结尾写了我得知真相后的震惊，流露出我对母亲将三块红烧肉送给摆渡女人的感动，对母亲的心疼，以我的泪水更深层次突出母亲的善良质朴和对孩子深深的爱意，道明真相后，以我流泪为结尾，留给读者想象空间，情感抒发更加真切自然。 【解析】 【导语】《七块红烧肉》以少年求学的细碎日常为切口，用克制平实的笔触串联起泥泞送学、渡口相助、留肉赠人的片段，没有刻意煽情，却将贫寒岁月里母子间的疼惜、陌生人的温热善意揉进烟火细节里，七块红烧肉的留白里藏着跨越岁月的柔软共情，轻叩人心。 【14题详解】 C.根据第⑪段“她叮嘱我一出太阳就抱出去晒”“叮嘱我不要睡湿的这边”可知，母亲的反复叮嘱是因为被子被雨淋湿了半边，她放心不下孩子睡湿被子，体现的是母爱的细致入微，而非“从侧面突出我糟糕的自理能力”，选项理解有误。 【15题详解】 根据第⑭段“她穿好了雨衣，走进了细雨之中。远方，山已经苍茫了”可知，母亲在细雨中离开，“山已经苍茫了”既是天色将晚的实景，也暗示了母亲前路的漫长与模糊。在“苍茫了”后作较长的停顿，能让这份苍茫的画面在读者心中停留更久，渲染出母亲独自踏入风雨的辛酸与不舍，也使“我”目送母亲远去的怅惘情绪得以缓缓展开，余味悠长。 示例：我选择②。评价：此处作较长停顿，让“山已苍茫”的画面在读者眼前停留，渲染母亲冒雨离去的苍凉与“我”的不舍，停顿间饱含深情，余韵悠长。 根据第⑭段“我看见她不停地回望，但终于不见了”可知，“不停地回望”写母亲虽已走入雨中，却一遍遍回头看儿子，放不下牵挂。重读“不停地回望”，能突出母亲回望次数之多、留恋之深，让读者感受到那份浓得化不开的母爱，也为后文母亲因挂念而在第三天冒雨赶来做了情感铺垫。 示例二：我选择③。重读“不停地”，突出母亲边走边回头看我的动作之频繁，将母亲对儿子的牵挂与不舍表现得淋漓尽致，读来令人心酸动容。 根据第⑭段“我看见她不停地回望，但终于不见了”可知，“终于”二字写母亲的身影在苍茫山色与细雨中一点一点消失，直到完全看不见。在“终于”后稍作停顿，能表现出“我”目送母亲远去时心里的空落与惆怅——明知她会走，却还是不想让她离开视线。这一停顿把“我”对母亲的不舍与依恋凝固在那一刻，情感厚重而克制。 示例三：我选择④。此处作较短停顿，让“终于”二字悬在心头，写出我望着母亲身影渐行渐远、直至消失的怅然与不舍，停顿之间，满是对母亲的依恋与不舍。 【16题详解】 我认为不能删去。 根据第⑧段“岸上的红砖房门开了，一个人走下来”“她紧紧抓着绳子，看着我们，说：‘那孩子，你先上来，帮你妈接一下！’”以及第⑩段“她不要钱，只是看着我们一连串地叹息，目送我们走进了五校”可知，摆渡女人主动出来帮忙，细心照顾“我”先上船，又坚决不肯收钱，还一路目送，这些描写生动地刻画出她善良、热心、淳朴的形象。正是这样一位好心的陌生人，让风雨中的母子感受到了人间的温暖。 根据第⑱段“她看着我说：‘那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲拽，半天才拽下来’”以及第⑲段“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉”可知，正是因为有前文对摆渡女人相助之恩的铺垫，后文母亲省下自己碗里的三块红烧肉、专程送给她报恩的情节才水到渠成，不显突兀。这三段文字为下文母亲送红烧肉的情节埋下了伏笔。 同时，母亲将“我”打给她的红烧肉留出三块送给摆渡女人，自己只吃了三块，还剩下七块整齐地留给孩子，这一细节既见母亲对恩情的铭记，又见她宁可自己少吃也要顾全情义的品性。摆渡女人的善良与母亲的知恩图报相互映衬，使母亲的形象更加丰满动人。因此，第⑧至⑩段不仅不能删，还是全文情感链条中承前启后的重要一环。 【17题详解】 原稿结尾“那个上海大厨的红烧肉做法，我辗转求来了。我要做给她吃，看着她吃完”以行动收束，写“我”多年后寻得红烧肉做法，要亲手做给母亲吃，将前文未能让母亲好好吃肉的遗憾化为具体的回报，情感落实在“做”和“看她吃完”上，朴素而温暖，传递出“子欲养而亲尚在”的庆幸与感恩，比现文结尾更显明朗圆满，也更能呼应标题“七块红烧肉”中承载的母爱与儿子的报答之情。 示例一：我更倾向于原稿结尾。它写“我”辗转求来红烧肉做法，要亲手做给母亲吃，并看着她吃完。这个结尾将遗憾化为行动，情感从回忆落到现实，朴素中见深情，更直接地表达了儿子对母亲的感恩与回报，与“七块红烧肉”的往事形成温暖的呼应。 第⑳段“夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水……”以景结情，借夕阳河水营造出温暖而略带伤感的意境，“不要她看见”则写出少年强忍泪水的倔强与对母亲的心疼，情感含蓄深沉，余味悠长。原稿结尾虽直接表达了“我”要为母亲做红烧肉的心愿，情感真挚，但略显直白，不如现文结尾那样给读者留下想象与回味空间。 示例二：我更倾向于文中第⑳段的结尾。它以夕阳、河水作结，画面温暖又带伤感，“我不要她看见我的泪水”将少年的心疼与倔强写得含蓄而动人，情感更有余味。原稿结尾虽情真，却稍显直露，不如现结尾耐人寻味。 三、写作（50分） 18. 人生道路上，有许多事值得我们去做，或许是一次勇敢的付出，或许是一次大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……这一次次的经历，磨炼了我们的意志，增强了我们的勇气，培养了我们的能力，也提升了我们的品质。 请以“这件事，做得值”为题，写作一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文 这件事，做得值 如果无人在狂，风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做真值得！ ——题记 那时候，我的成绩很差，我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在哪一站丢了，于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只降不升的成绩，暗暗地啜泪，巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，它在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑，我独步在无人街，仿佛是在做梦梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？ 我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？ 窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶，眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶一被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去，我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来，我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和。 从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切，一次，朋友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，太笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！ 现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘，我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲地对自己说：“这样做真值得！” 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题要求以“这件事，做得值”为题进行创作；“这件事”为代词，要具体讲述事件的前因后果及经过；联系材料“或许是一次勇敢的付出，或许是一个大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……回望走过的路，回想经历的事，我们越来越深切地感到：这一次次的经历，不但磨炼了我们的意志，增添了我们的勇气，还提升了我们的能力，更丰富了我们的内在品质”可知，“做得值”体现的是“这件事”的价值（意义），表现自身的收获或成长，如收获友情，变得坚强，变得勇敢，学会承担责任，学会宽容等等，围绕所叙事情的意义展开立意即可。 2.选材构思。本题要求写记叙文，开篇可点明某种精神品质的重要意义，接下来具体记叙事件，如：在剐蹭了路边停放的汽车，我没有逃避，联系家长与车主，主动承担责任；冒失的小孩子撞翻了自己的早餐，自己宽宥小孩子犯的错误，告诉他要注意安全，等等。也可以选取热点焦点素材，如联系“文化自信”，写自己放弃娱乐学国粹京剧、学书法值得等等，都能让作品带有浓厚的文化气息；亦可以挖掘历史，选取历史人文素材：文题中的“我”，并非一定是写作者本人，理解为第一人称即可由此，我们可以穿越历史，化身为关羽，写关羽有情有义义释曹操值得；化身为王昭君，写远离亲人和国家出塞和亲值得等这样构思写出的文章视角独特，也容易赢得青睐。结尾通过点明“这件事”的意义，凸显“做得值”，深化中心。写作时可从自己的库存中，提取出一件自己认为值得的事，写出事件的经过与结果，强调“值得”的原因，即自己从中得到的成长与收获等。也可以运用小标题，写几件事，列举出自己认为值得的几件事，共同表现一个积极向上的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 无锡市羊尖中学初一语文限时作业 2025.12 姓名：______________ 班级：______________ 一、语言积累和运用（30分） 1. 根据语境完成题目。 人活着总是要有一些精神的，有一些精神，代代传承，历久弥新。白求恩同志对中国人民极端的热chén ，和一些人狭隘（ ）自私、漠不关心形成了鲜明对比；朱德很小的时候就在母亲的影响下，不chuò劳作，反抗压迫追求光明；陈毅元帅被困梅山身负重伤，却 留下绝命诗词……这些伟大人物的精神永远鼓舞和激励着我们奋勇前行。 （1）给加点字注音 狭隘_______ （2）根据拼音写汉字。 热chén_______ 不chuò_______劳作 （3）下列词语填入文中横线最恰当的一项是（ ） A. 任劳任怨 B. 取义成仁 C. 慷慨大方 D. 搜索枯肠 2. 根据课文内容默写 ①自古逢秋悲寂寥，_____________________。（刘禹锡《秋词（其一）》） ②夜阑卧听风吹雨，_____________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） ③乡书何处达？_________________________。（王湾《次北固山下》） ④_____________________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） ⑤_____________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，______________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ⑦《夜雨寄北》中，盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景，想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：______________，______________ 。 ⑧《诫子书》中“______________________， __________________。”常被人们当作“志当存高远”的座右铭。 3. 下列选项排序正确的一项是（　　） 我不去想是否能够成功， ，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情， ，就勇敢吐露真诚：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， ，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞， ，一切，都在意料之中。 ①只要热爱生命 ②既然目标是地平线 ③既然钟情于玫瑰 ④既然选择了远方 A. ④③②① B. ②③④① C. ②④③① D. ④①②③ 4. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 诗歌发展到唐朝达到巅峰，涌现了一大批著名的诗人，如“初唐四杰”，合称“李杜”的“诗仙”李白和“诗圣”杜甫，合称“小李杜”的李商隐和杜牧。 B. 诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。本学期学习的《诫子书》是他写给儿子的一封家书，殷殷教诲，饱含期待。 C. 古人的称谓是很讲究的，如令尊是对别人父亲的尊称；世先生是对有世交的长辈的敬称；拙荆是诗人对人尊称自己的妻子。 D. 《西游记》是古代一部神魔小说，围绕唐僧师徒前往西天取经的主线，讲述了三打白骨精等许多降妖除魔的故事。 专题学习活动（8分） 5. 班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。 （1）阅读下列图表，简要写出你的结论。 （资料来源：中国新闻出版广电报） （2）为解决调研结果中的一个困惑或难题，请设计一项阅读实践活动，并说明理由。 （资料来源：中国新闻出版广电报） （3）《语文课程标准》要求中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。除了12部必读名著，你还读过哪些好书？请你推荐一本，并写出推荐理由。 书名： __________ 推荐理由： ______________________________ 二、阅读与鉴赏（40分） （一）名著阅读（7分） 6. 下列有关孙悟空的四件事，按发生时间的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①大闹黑风山 ②大圣盗仙丹 ③小圣施威降大圣 ④官封弼马温 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ④②③① D. ④②①③ 7. 在《西游记》中，孙悟空经历了三次“离去与归来”，每次都收获了成长。依照示例，在下列选项中任选一项，概述所给故事中“离去与归来”的相关情节，然后写出感悟。 ①离去：心猿归正 归来：六贼无踪 ②离去：圣僧恨逐美猴王 归来：猪八戒义激猴王 示例 离去：真行者落伽山诉苦 归来：一体难修真寂灭 相关情节：孙悟空打杀了一伙强盗，被唐僧两次念紧箍咒驱赶，孙悟空不愿离开，无奈前往落伽山诉苦，后来在观音陪同下归来。 感悟：孙悟空在观音指点后明白，可以惩奸除恶，但不可一味蛮干。从中我明白了，在成长过程中不仅要坚守理想，也要讲究做事的方法。 （二）古诗鉴赏（6分） 思吴江歌 [魏晋]张翰① 秋风起兮木叶飞，吴江②水兮鲈③正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 【注】①此时张翰在洛阳当官，看到了统治者内部斗争尖锐复杂，时政混乱。②吴江：即吴淞江，流经今江苏苏州，是诗人的家乡。③鲈：即松江鲈鱼，古名银鲈，肉肥嫩鲜美。 8. 诗歌第一句用“_______”、“_______”的意象【意象：是诗人用来寄托思想感情的景物、事物等】营造出悲凉的氛围，同时第一、二句又运用了_________的写作手法，让如此秋景震动了张翰的情思。秋季是鱼肥的季节，“正肥”一词流露出诗人_________的心情。因此读唐宋诗词，常常会遇到“秋风鲈脍”“莼羹鲈脍”的典故，这典故就是出自张翰。 9. 诗人最后“恨难禁”“仰天悲”，请结合注释及诗歌，解释“悲”的内涵。 （三）文言文阅读（15分） （一）（15分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 （甲） 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙） 一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫中探爪入屠急捉之令不可去顾无计可以死之。惟有小刀不盈②寸，遂割破爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！ （选自《聊斋志异》） 注释：①行室：供耕作者暂时歇息的简陋棚屋。②盈：满。③豕（shǐ）：猪。④移时：一会儿。 10. 解释下面句中加点字的意思。 （1）一狼洞其中（ ） （2）意暇甚（ ） （3）股直流不能屈（ ） （4）遂负之以归（ ） 11. 请用“/”给下列句子断句，限三处。 狼自苫中探爪入屠急捉之令不可去顾无计可以死之。 12. 翻译下面的句子。 （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）觉狼不甚动，方缚以带。 13. 简要分析（甲）（乙）两文在内容和手法上的相似点。 （三）现代文阅读（12分） 七块红烧肉 董改正 ①我十三岁那年的正月十三，下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜。 ②担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀，类似于拆东墙补西墙——只是，西墙的泥水未干，又得拆来补东墙。 ③“姆妈，我来挑一截。” ④“不要的，我行。” ⑤顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声，和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响，到达河边时，已是午后一点多了。河边无船。一条粗绳子横贯河面，对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。 ⑥“姆妈，让我来。”我到母亲身边。 ⑦“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？” ⑧岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！” ⑨我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”母亲嗫嚅着，没说话。 ⑩女人不是渡船的。她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们一连串地叹息，目送我们走进了五校。 ⑪报名很快就搞好了。我住进了宿舍。母亲帮我铺好了被子，一边铺一边流泪。被子湿了半边。她叮嘱我一出太阳就抱出去晒。她跟我同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。 ⑫“我走了，你记得四点去换饭票啊！” ⑬我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。 ⑭“你一定别忘了晒被子。”她穿好了雨衣，走进了细雨之中。远方，山已经苍茫了。我看见她不停地回望，但终于不见了。 ⑮她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！ ⑯“你一定要吃掉，我要上课了。” ⑰下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的块儿。为她吃掉的三块红烧肉，我开心得流泪。那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校吃的第一次红烧肉，也是最后一次。 ⑱有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了那个女子。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲拽，半天才拽下来，我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着走回去的。我站在河堤上一直看着她走，我不放心。” ⑲她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。” ⑳夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水…… （文章有删改） 小宛根据入学以来所学习的知识对于本文做了读书笔记，请与他一起探究。 14. 【默读·批注】小宛默读完全文后，在文章空白处批注了四句话，请你给他指出不正确的一项（ ） A. 第①段罗列担子中的物品，单一的物品暗示了家中清贫，突出了七块红烧肉的珍贵。 B. 文中两处“我行”，只言片语，却让母亲坚忍的性格跃然纸上。 C. 第⑪段的反复“叮嘱”彰显母亲无微不至的关怀，也从侧面突出我糟糕的自理能力。 D. 我给来探望的母亲打了红烧肉，这是我在学校唯一一次吃红烧肉，是孝顺也是拮据。 15. 【朗读·标示】小宛在第一单元的阅读综合实践中学会了朗读的技巧和朗读设计的标示，对文中画线句进行了四处朗读设计。请仿照示例，任选一处进行赏析评价。 “你一定①别忘了晒被子。”她穿好了雨衣，走进了细雨之中。远方，山已经苍茫了∧②。我看见她不停地③回望，但终于|④不见了。 示例：我选择：④，评价：此处表示较短的停顿，母亲离开的背影最终消失在我眼前，“终于”后面的停顿表现了我此时的怅然若失与伤心，表达我对母亲离开的不舍。 我选择：_______（填序号） 评价：________________________ 16. 【质疑·讨论】小宛对文章⑧至⑩段大量笔墨描绘摆渡的女人提出质疑，他认为可以直接删去，于是与你一起讨论，请你说说能否删去，并说明理由。 17. 【查阅·比对】小宛查找到了本文的原稿，原稿的结尾是“那个上海大厨的红烧肉做法，我辗转求来了。我要做给她吃，看着她吃完。”比对文章第⑳段的结尾，你更倾向于哪一种结尾呢？请结合文章内容说说你的看法。 三、写作（50分） 18. 人生道路上，有许多事值得我们去做，或许是一次勇敢的付出，或许是一次大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……这一次次的经历，磨炼了我们的意志，增强了我们的勇气，培养了我们的能力，也提升了我们的品质。 请以“这件事，做得值”为题，写作一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $