26 诗词五首-【实验班】 2026-2027学年八年级上册语文默写高手（统编版·新教材）

默写 高 语文八年级上RMJY 订正栏 诗词五首（一） 错题本 饮 酒（其五） 一、文学常识填空。 《饮酒》（其五）的作者是 ,一名 ,字 ,世称 (朝代)文学家、诗人。主要作品有《 》《 《 K 》等。 二、解释下列加点的词。 1.结庐在人境 2.而无车马喧 3.心远地自偏 4.山气日夕佳 5.飞鸟相与还 6.欲辨已忘言 三、用“/”标出下列句子的朗读节奏。（每句标两处） 1.问君何能尔？心远地自偏 2.此中有真意，欲辨已忘言 四、理解性默写。 1.《饮酒》（其五）一诗中，以平易的语言道出诗人对幽美、宁静的田园生活 的喜爱和对车马喧嚣的官场生活的厌倦的诗句是： 2.《饮酒》（其五）一诗中，用自问自答的方式表现诗人对超凡脱俗的境界 的追求的诗句是： 3.《饮酒》（其五）一诗中，反映诗人悠游自在的隐居生活的诗句是“ ”。 4.《饮酒》（其五）一诗中，表明诗人本想说明白，却又不可言传的诗句是： 五、用现代汉语翻译下列诗句。 1.结庐在人境，而无车马喧。 2.问君何能尔？心远地自偏。 六、阅读《饮酒》（其五），回答问题 1.“采菊”“见南山”和“飞鸟”“相与还”这几个细节描写表现了诗人怎样的 思想情感？ 默写用时： 2.“此中”与“真意”分别指的是什么？ 家长签字 第六单元 诗词五首（二） 订正栏 春 望 一、文学常识填空。 《春望》的作者是 ,字 ,自号 ,唐代伟大的 诗人。代表作有“三吏”《 X X 》, “三别”《 K K 》。 二、解释下列加点的词。 1.国破山河在 2.城春草木深 3.烽火连三月 4.浑欲不胜簪 5.浑欲不胜簪 三、用“/”标出下列句子的朗读节奏。（每句标两处） 1.烽火连三月，家书抵万金 2.白头搔更短，浑欲不胜簪 四、用现代汉语翻译下列诗句。 1.国破山河在，城春草木深。 2.白头搔更短，浑欲不胜簪。 五、阅读《春望》，回答问题。 1.诗歌写了哪些意象？运用了哪些修辞手法？ 2.诗歌通过描写春天的景象表达了诗人怎样的思想感情？ 六、理解性默写。 1.《春望》一诗中，诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心感伤的诗句是 默写用时： 2.《春望》一诗，表达诗人忧愁而日益衰老的诗句是“ 家长签字： 87 默写 高 语文八年级上RMJY 订正栏 诗词五首（三） 错题本 雁门太守行 一、文学常识填空。 《雁门太守行》的作者是 ,字 ,唐代诗人。有“ ”之称，是与 ”杜甫、“ ”李白、“ ”王维齐名的 唐代著名诗人。有《 》等名篇。 二、解释下列加点的词。 1.黑云压城城欲摧 2.甲光向日金鳞开 3.角声满天秋色里 4.塞上燕脂凝夜紫 三、用“/”标出下列句子的朗读节奏。（每句标两处） 1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 2.报君黄金台上意，提携玉龙为君死 四、用现代汉语翻译下列诗句。 1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 2.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 五、阅读《雁门太守行》，回答问题。 1.首联运用了什么修辞手法？有何作用？ 2.额联是从什么角度来描写战争的？ 六、理解性默写。 1.《雁门太守行》中，描写白天戒备森严，无比威严的诗句是： 2.《雁门太守行》中，抒发誓死报国忠心的诗句是： 默写用时： 3.《雁门太守行》中从声、色两个方面勾勒出一幅激烈的战斗场面的诗句 家长签字： 是： 88 第六单元 诗词五首（四） 订正栏 赤 壁 一、文学常识填空。 《赤壁》的作者是 ,字 ,号 。人称其 为“ ”,以别于杜甫。他与 并称“小李杜”。因晚年居长安 南樊川别墅，故后世称“ ”,著有《樊川文集》。 二、解释下列加点的词。 1.折戟沉沙铁未销 戟： 销： 2.自将磨洗认前朝 将： 前朝： 三、用“/”标出下列句子的朗读节奏。（每句标两处》 1.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 2.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 四、用现代汉语翻译下列诗句。 1.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 2.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 五、阅读《赤壁》，回答问题。 1.《赤壁》为什么从一把很不起眼的折戟写起？这样写有何作用？ 2.体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句的妙处。 六、理解性默写。 1.《赤壁》中，反说其事，以东吴二乔的命运来隐喻历史的诗句是： 2.《赤壁》中，运用典故从反面设想，含蓄地表达了诗人自己怀才不遇的愤 懑之情的诗句是： 默写用时： 3.《赤壁》中，诗人借物起兴来慨叹前朝人物和事迹的诗句是： 家长签字： 89 默写 高 语文八年级上RMJY 9e 订正栏 诗词五首（五） 错题本 渔家傲（天接云涛连晓雾） 一、文学常识填空。 《渔家傲》（天接云涛连晓雾）的作者是 ,号 0 宋 代女词人， 派代表人物。以诗言志，以词抒情，婉约俊秀，娟秀纯 真，自成一体。 二、解释下列加点的词。 1.星河欲转千帆舞 2.仿佛梦魂归帝所 3.殷勤问我归何处 4. 我报路长嗟日暮 5.我报路长嗟日暮 6.学诗谩有惊人句 三、用“/”标出下列句子的朗读节奏。 1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（标两处） 2.九万里风鹏正举（标一处） 四、用自已的语言描绘一下下列词句所展现的画面。 1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 2.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去 五、阅读《渔家傲》（天接云涛连晓雾），回答问题。 1.“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了什么修辞手法？在结构上有什 么作用？ 2.这首词表现了怎样的艺术风格？词人是如何表现这种风格的？ 六、理解性默写。 1.《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中表达词人渴望自由生活的词句是： 默写用时： 0 2.《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中展现夜空绮丽景象的句子是： 家长签字： ;词中最能表现词人豪迈气概的句子是： 90周亚夫军细柳（四） 一、把事情当作小孩子玩耍一样对待。比喻不 严肃，极不重视。 二、1.被披穿着2.式轼车前横木 这里用作动词，指扶轼 三、（一）1.乃以宗正刘礼为将军军霸上祝 滋侯徐厉为将军军棘门以河内守亚夫 为将军军细柳 2.直驰入将以下骑送迎军土吏被甲 锐兵刃彀弓弩3.此真将军矣若儿戏 耳其将固可袭而虏也可得而犯邪 (二)1.直驰人将以下骑送迎不得入 又不得入上乃使使持节诏将军介胄之 士不拜请以军礼见 2.严阵以待（或：士气高昂）治军严谨（或：带 兵有方) 四、史记·绛侯周勃世家纪传体通史十表 八书七十列传一百三十司马迁子 长史学家文学家思想家史家之绝 唱 无韵之《离骚》 诗词五首（一） 饮酒（其五） 一、陶渊明潜元亮靖节先生东晋归 去来兮辞桃花源记归园田居饮酒 二、1.建造房舍2.但是3.心远远地超脱世 俗4.傍晚5.相伴6.分辨 三、1.问君/何能尔？心远/地自偏 2.此中/有真意，欲辨/已忘言 四、1.结庐在人境而无车马喧2.问君何能 尔心远地自偏3.采菊东篱下悠然见 南山4.此中有真意欲辨已忘言 五、1.把简陋的房舍建造在喧嚣扰壤的尘世，却 感觉不到车马往来的喧嚣。 2.问我为何能够这样？只要内心超凡脱俗， 自然就觉得住的地方僻静了。 六、1.“采菊”“见南山”和“飞鸟”“相与还”这几个细 节描写反映了诗人的日常生活所为与所见。诗 人回归自然，会心南山、飞鸟，物我两忘，涵养一 颗自由、清净的心灵，表现了诗人对宁静、自由 的田园生活的喜爱之情。 2.“此中”指的是飞鸟结伴而归；“真意”指的 是诗人从飞鸟结伴而归中领悟到了如何安 顿人生，即人应该像鸟儿回归山林那样，回 归属于自己的宁静家园。 诗词五首（二） 春望 一、杜甫子美少陵野老现实主义新安 吏石壕吏潼关吏新婚别无家别 垂老别 二、1.国都2.长安城，当时被叛军占领 3.古时边防报警的烟火。这里借指战事 4.简直5.能够承受、禁得起 12 三、1.烽火/连三月，家书/抵万金 2.白头/搔更短，浑欲/不胜簪 四、1.国都沦陷，只有山河依旧，春天的长安城 看上去满目凄凉，荒草丛生。 2.愁绪缠绕，头上的白发越搔越短，简直快 插不住簪子了。 五、1.首联：山河、草木。领联：花、鸟。颈联：烽 火、家书。尾联：白头短、不胜簪。运用了拟 人、夸张的修辞手法。 2.花、鸟本是春天最有代表性的美好事物， 但诗人感叹时事，见花开而落泪，怅恨离别， 闻鸟鸣而心惊，以乐景写哀情，表达了诗人 感时伤世的情感。 六、1.感时花溅泪恨别鸟惊心 2.白头搔更短浑欲不胜簪 诗词五首（三） 雁门太守行 一、李贺长吉诗鬼诗圣 诗仙诗佛 梦天李凭箜篌引 二、1.将要2.发光3.军中号角4.边塞 三、1.黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开 2.报君/黄金台上意，提携玉龙/为君死 四、1.敌军攻城似乌云，滚滚而来，城墙仿佛将 要坍塌；铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳 光，如金色鳞片般闪闪发光。2.军中号角 的声音在秋色里响彻天空，边塞上将士的血 迹在寒夜中凝为紫色。 五、1.首联运用了比喻和夸张的修辞手法，渲染 了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 2.额联中，诗人没有从正面描绘两军短兵相 接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视 觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用“角 声”“燕脂凝夜紫”来渲染悲壮惨烈的气氛， 写激战中边塞风光的悲壮之美。 六、1.黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开 2.报君黄金台上意 提携玉龙为君死 3.角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫 诗词五首（四） 赤壁 一、杜牧牧之樊川居士小杜 李商隐 杜樊川 二、1.古代兵器销蚀 2.拿，取这里指赤壁之战的时代 三、1.折戟沉沙/铁未销，自将磨洗/认前朝 2.东风/不与周郎便，铜雀春深/锁二乔 四、1.一支折断的铁戟沉没在泥沙中还没有被 销蚀，我拿起来磨光洗净，辨认出是前朝 遗物。 2.假如东风不给周瑜以方便(，结局恐怕是 曹操取胜)，大乔、小乔将被关进铜雀台 中了。 五、1.泥沙里深埋着折戟，点出此地曾经历过历 史风云。折戟沉沙而仍未被销蚀，引发岁月 流逝、物是人非的感慨。正由于发现了这支 铁戟，才使诗人的内心无法平静，因此他要 磨洗并辨认一番，发现原来是赤壁之战时代 的遗物，从而为下文作铺垫。 2.周瑜火烧赤壁，是历史上以少胜多的著名 战役，多赞美之辞。诗人不以成败论英雄，用 二乔的命运隐喻历史，认为赤壁之战的胜利， 不过是借助东风而已，有很大的偶然性，若没 有这东风恐怕就会有相反的结果。 六、1.东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 2.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 3.折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝 诗词五首（五） 渔家傲（天接云涛连晓雾） 一、李清照易安居士婉约 二、1.银河2.天帝居住的地方3.情意恳切 4.回答5.叹息，慨叹 6.同“漫”，空、徒然 三、1.天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞 2.九万里风/鹏正举 四、1.水天相接，翻卷如云的波涛连接着清晨的 雾，银河流转，其中似乎漂浮着许多船，风帆 舞动。 2.(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，千 万别停息，将这如飞蓬般轻快的船，直送往 海上仙山去吧！ 五、1.比拟（拟人）的修辞手法。由写梦引出 (过渡到)下阕词人抒情。 2.浪漫（或：豪放）的艺术风格。该词意境 阔大，想象丰富，天上人间，摇曳多姿，给人应 接不暇之感；梦幻与现实辉映对照，那船摇帆 舞，银河流转，既富有生活的真实感，也具有 梦境感，虚实结合，为全篇的奇情壮采奠定了 基调；虽然李清照晚年身处困境，但是想象的 翅膀飞进了另一个世界，显示了“九万里风鹏 正举”的豪迈气概，使这首词显示出浪漫的情 调和豪放的风格。 六、1.风休住蓬舟吹取三山去2.天接云涛 连晓雾星河欲转千帆舞九万里风鹏正 举风休住蓬舟吹取三山去 第六单元基础知识检测 1.A2.A3.B4.D5.C6.A 7.(1)采菊东篱下(2)甲光向日金鳞开(3)铜 雀春深锁二乔(4)烽火连三月家书抵万 金（⑤）我报路长嗟日暮学诗漫有惊人句 8.(1)帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背 叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会 归顺他。(2)富贵不能使他迷惑，贫贱不能 使他动摇，威武不能使他屈服。(3)凭您的 (13 力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把 太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土 石呢？(4)披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请 允许我用军礼参见（陛下）。 9.[示例一]斯诺给头戴八角帽的毛泽东拍照的 情节，给读者留下深刻的印象。八角帽不仅 象征着红军的精神风貌，也体现了毛泽东作 为革命领袖的独特形象和历史地位。 [示例二]小萝卜头的铅笔是他的学习工具， 既表现了小萝卜头对知识和自由的渴望，也 象征了革命精神的传承和革命烈士不屈的精 神与希望。 10.(1)[示例]同学们，明天上午九点我们要到学 校图书馆听南京非遗‘金陵折扇’传承人王 克礼先生开设的‘金陵折扇’主题讲座，请大 家提前十分钟到达现场 (2)[示例]①扇面上第二篇章和第三篇章的 内容需调换位置，正确的逻辑关系为：先鉴 赏，再传承。②“主题讲座”前面应该添加“金 陵折扇”。③海报上需要添加主讲人的基本 信息。④底部一行字“了解南京文化，我们 一起来玩吧”可以改为：了解“金陵折扇”文 化，我们一起来学习吧！（写出三条即可) 课外古诗词诵读（一） 一、1.晏殊同叔二晏词笺注词牌名 2.永叔醉翁六一居士史学家文学 家韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙 王安石曾巩 二、亭台徘徊夕阳西下短棹逶迤微 动涟漪 三、1.无可奈何花落去似曾相识燕归来 2.微动涟漪惊起沙禽掠岸飞 四、1.这两句词对仗工整，通过对繁华易尽的春 光的描写，抒发了词人对时光易逝的感慨， 情中有思，寓意深刻，蕴含着生活哲理，发人 深省。 2.[示例门“轻舟短棹”委婉地写出词人泛舟 西湖时的悠闲与惬意，“西湖好”传达出词人 对西湖美景的赞美之情。 课外古诗词诵读（二） 一、1.希真宋词俊 岩壑老人诗文樵歌 太平樵歌 2.易安居士南宋婉约漱玉词 二、金陵清秋簪缨日暮沉醉鸥鹭 三、1.试倩悲风吹泪过扬州 2.沉醉不知归路 四、1.一是象征南宋的国势日渐衰微；二是奠定 全词苍凉感伤的情感基调。 2.“惊”字既暗示了船行之快，又生动地写出 了停栖在小洲上的鸥鹭被吓得而惊慌失措 的情态。