22《符号与文字》课件-2026-2027学年科学五年级上册湘科版

该小学科学课件围绕“信息的传递”主题，涵盖符号与文字的演变、中国古代印刷术发展及安全标志认识。通过“信息增多与记忆有限”的问题导入，引导学生从岩画、符号到文字，再到印刷术的发展脉络，构建信息传递技术进步的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“猜古文字意思”活动引导学生建构象形文字模型，“陶泥活字印刷体验”让学生动手刻反体字、印刷，培养创新思维与实践能力。同时渗透态度责任，强调印刷术的文明贡献，增强文化自信。学生在实践中理解知识，教师可借助活动提升教学互动性与趣味性。

第五单元 信息的传递 22. 符号与文字 随着社会的发展，需要传递的信息越来越多，而人类的记忆能力有限…… 怎么办呢？ 岩画 符号 文字 汉字是世界上为数不多的仍在使用的象形文字系统之一。 中国早期的甲骨文、石刻文和金文，都是从最简单的图画和表意符号中产生的。 猜一猜这些古代汉字的意思 中国的造纸术极大地推动了人类文明的发展。人们可以将更多的信息方便地记录在纸上，广泛传播。 很早的时候，文化传播主要靠手抄的书籍。 费时、费力； 容易抄错、抄漏。 7世纪初的隋唐时期，人们从印章、石刻中得到启示，发明了雕版印刷术。 费时、费工、废料； 大批书版存放不方便； 有错别字不容易修改。 北宋庆历年间，毕昇发明了活字印刷术，大大缩短了排版时间，提高了印刷效率。 刻反体单字 用活字排版 印刷 怎样从正体字变成反体字？ 镜子 图像编辑软件 复写纸 …… 体验印刷术 将陶泥团成长方体。 在纸上写出要刻的字的反体字。 照着反体字用刻刀在陶泥上雕刻，凸出笔画，让笔画以外的地方凹进去。 刻完字后，晾于陶泥。 将陶泥字模蘸上颜料，在纸上印字。 印刷术作为我国古代的四大发明之一，对人类文化的传播与发展作出了巨大的贡献。 印刷术是人们公认的“文明之母”，是中华民族的骄傲！北宋的毕昇是一名普通的印刷匠人，他非常善于观察和思考，发明的胶泥活字印刷术，比德国谷登堡发明铅合金活字早了约400年。毕昇是当之无愧的世界活字印刷第一人。 人们常用简洁的符号和文字组合来传递特定的信息。 认识安全标志 国家安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。 禁止标志的含义是不准或制止人们的某些行动。 警告标志的含义是警告人们可能发生的危险。 指令标志的含义是必须遵守。 提示标志的含义是示意目标的方向。 安全标志要重视， 危险区域要远离， 紧急情况不慌乱， 正确应对保安全。 $