第26课《出师表》导学案 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案聚焦《出师表》，围绕文言基础积累、诸葛亮人物形象分析及家国情怀体悟展开，课堂导入通过回顾史传散文、奏疏文体特征，联系《左传》《史记》等已学内容，搭建文言知识与文体认知的学习支架。 这份资料亮点显著，系统梳理通假字、古今异义等文言知识，设计对比先汉后汉兴衰等思辨性阅读任务，练习题涵盖基础默写与拓展探究，助力学生夯实语言运用能力，深化文化自信，培养分析人物与文本内涵的思维能力。

第六单元 语文要素：梳理叙事脉络，把握人物形象；体会古人家国情怀，积累文言经典；学习详略安排、对比、讽谏等表达技巧 任务群归属：文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达 1. 知识与技能 积累本单元重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、特殊文言句式；熟练背诵默写重点篇目与名句，精准翻译关键语句，夯实初中文言体系。 识记《左传》《战国策》《史记》等典籍及诸葛亮、文天祥等作家文体常识，区分史传散文、奏疏、乐府诗、词、曲等不同文体特征。 理清文章叙事脉络，辨析详略安排、对话描写、对比衬托等写作手法，精准分析人物形象，把握文章核心观点。 掌握咏史、怀古、抒怀类诗词曲鉴赏方法，理解典故运用，品味炼字与主旨；学会有创意地表达，完成写作训练。 2. 过程与方法 借助注释、工具书自主疏通文意；通过诵读涵咏、圈画关键语句、对比阅读、知人论世，梳理事件因果，思辨人物抉择与治国用兵之道；结合历史背景探究文本内涵，提升文言文解读与古典诗文鉴赏能力，形成思辨意识。 3. 情感态度与价值观 体会先贤的政治智慧、担当精神、爱国气节与家国情怀；理解民本思想、忠君报国、舍生取义等传统文化内核；汲取古人精神力量，树立责任意识，增强中华优秀传统文化认同感与文化自信。 第26课 《出师表》 2025年修订课程标准 学习目标 立足文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达任务群，落实四大核心素养；引导学生积累文言基础知识，研读奏疏经典，梳理劝谏思路，体会叙议抒情相融的表达特色，感悟诸葛亮赤诚报国的情怀，提升文言文阅读与说理文本赏析能力。 1. 知识与技能 积累 “崩殂、菲薄、陟罚臧否、裨补阙漏、夙、驽钝、咨诹” 等文言字词，掌握通假字、古今异义、词类活用、特殊句式；背诵全文，精准翻译重点语句。 识记诸葛亮及《出师表》相关文学常识，了解 “表” 这种古代奏疏文体特点。 理清文章说理层次，把握劝谏思路，体会议论、叙事、抒情相结合的写法。 把握诸葛亮人物形象，理解作者提出的治国建议与报国忠心。 2. 过程与方法 反复诵读，划分文章层次；圈画关键建议句，梳理向后主提出的治国方略；结合写作背景知人论世，体会作者情感；品味质朴恳切的语言风格，提升文言文品读与说理文本鉴赏能力。 3. 情感态度与价值观 体会诸葛亮鞠躬尽瘁、忠君报国、知恩图报的家国情怀；学习古人严于律己、亲贤远佞的为政之道；汲取传统美德，树立责任担当意识，增强文化自信。 一、文学常识 作者：诸葛亮，三国时期蜀汉政治家、军事家 文体：表，古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体 背景：诸葛亮北伐前夕，写给后主刘禅，劝勉后主治国，自述身世心志 主旨核心建议：亲贤臣，远小人（亲贤远佞） 二、重点字音 崩殂（cú） 陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ） 裨（bì）补阙（quē）漏 夙（sù）夜 驽（nú）钝 咨诹（zōu） 攘（rǎng）除 三、文言重点知识 （1）通假字 阙：同 “缺”，缺失、疏漏 （2）古今异义 卑鄙：古义：社会地位低微，见识短浅；今义：品行恶劣 感激：古义：感奋激发；今义：因感动而感谢 开张：古义：扩大；今义：店铺开业 所以：古义：用来…… 的原因；今义：表因果连词 （3）词类活用 良实：形容词作名词，忠良诚实的人 亲贤臣，远小人：形容词作动词，亲近；疏远 北定中原：名词作状语，向北 （4）重点实词 崩殂：帝王去世 菲薄：轻视 臧否：赞扬和批评 简拔：选拔 夙夜：早晚，日日夜夜 驽钝：比喻才能平庸（自谦） 咨诹：询问 （5）特殊句式 判断句：此诚危急存亡之秋也 省略句：诚宜开张圣听，以光先帝遗德 倒装句：不求闻达于诸侯（状语后置） 四、重点句子翻译（必考） 此诚危急存亡之秋也。 这实在是处在危急存亡的关键时刻。 陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过、好坏，不应该有所不同。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 在兵败之时接受任命，在危难关头奉命出使。 鞠躬尽瘁，死而后已。 勤谨尽心，为国操劳，直到生命结束为止。 五、行文结构 第一部分（劝谏）：分析当前形势，提出三条治国建议 ①广开言路 ②严明赏罚 ③亲贤远佞（核心） 第二部分（自述身世）：追忆先帝知遇之恩，回顾临危受命经历，表达报效先帝、辅佐后主的忠心 第三部分（总结）：明确各方职责，劝勉后主，表达北伐兴复汉室的决心 六、人物形象 诸葛亮：知恩图报、淡泊名利、忠心耿耿、鞠躬尽瘁，有政治远见，严于律己。 七、写作手法 议论、叙事、抒情三者融为一体：说理恳切，叙事感人，抒情真挚 语言质朴恳切，不堆砌辞藻，情真意切 对比论证：先汉兴隆、后汉倾颓对比，论证亲贤远佞重要性 八、主旨 诸葛亮向后主刘禅分析蜀汉局势，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的治国主张；追忆先帝三顾茅庐的知遇之恩，表明自己兴复汉室、报效国家的忠心，劝勉后主励精图治。 九、默写重点句 此诚危急存亡之秋也。 陟罚臧否，不宜异同。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 鞠躬尽瘁，死而后已。 1．给下列加点字注音。 崩殂( )        陟罚( )        以遗陛下( ) 臧否( )        费祎( )        性行淑均( ) 裨补( )        阙漏( )        倾颓( ) 行阵( )        庶竭( )        猥自枉屈( ) 驽钝( )        斟酌( )        夙夜忧叹( ) 咨诹( )        遗诏( )        以彰其咎( ) 【答案】 cú zhì wèi zāng pǐ yī shū bì quē qīng tuí háng shù wěi nú zhēn sù zōu zhào zhāng 【详解】本题考查字音。 崩殂（bēng cú）：帝王去世。 陟罚（zhì fá）：晋升与处罚。 以遗陛下（yǐ wèi bì xià）：把（东西）留给陛下。 臧否（zāng pǐ）：善恶、得失。 费祎（fèi yī）：三国时期蜀汉名臣。 性行淑均（xìng xíng shū jūn）：性情品德善良平正。 裨补（bì bǔ）：弥补、补救。 阙漏（quē lòu）：缺失、疏漏。 倾颓（qīng tuí）：衰败、倾覆。 行阵（háng zhèn）：军队的行列，代指军队。 庶竭（shù jié）：希望竭尽（力量）。 猥自枉屈（wěi zì wǎng qū）：降低身份委屈自己。 驽钝（nú dùn）：比喻才能平庸（自谦之词）。 斟酌（zhēn zhuó）：考虑事情、文字等是否可行或恰当。 夙夜忧叹（sù yè yōu tàn）：早晚忧愁叹息。 咨诹（zī zōu）：询问、征求意见。 遗诏（yí zhào）：皇帝临终时所发的诏书。 以彰其咎（yǐ zhāng qí jiù）：来揭示他们的过失。 2．文学常识填空。 “表”是古代_________________的一种文体。本文是作者率军北上伐魏前写给后主___________（人名）的一篇文章，文中提到的“先帝”是指____________。 【答案】 向帝王陈情言事 刘禅 刘备 【详解】本题考查文学常识。 “表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，常用于臣子向君主陈述请求、意见等。本文对应的作品是《出师表》，是作者诸葛亮率军北上伐魏前写给后主刘禅的文章，文中提到的“先帝”是指刘备（蜀汉开国君主，诸葛亮辅佐的前任君主）。 3．《出师表》的作者是________（姓名）“表”是古代__________的一种文体。本文是作者率师北上伐魏之前写给后主_________（姓名）的一篇表文。 【答案】 诸葛亮 向帝王陈情言事 刘禅 【详解】本题考查文学常识。 “表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。 《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安之前给后主刘禅上书的表文。“先帝”指“刘备”。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室 还于旧都；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。 4．默写。 （1）崇尚理想信念，弘扬家国情怀，是古代经典诗文始终秉持的价值观念。古典诗文里有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，也有诸葛亮“_____________，_____________”（用《出师表》中的句子回答）的责任与担当。 （2）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“_____________，_____________”有异曲同工之妙。 （3）《出师表》中，表明诸葛亮无意于功名的句子是“_____________，_____________”。 【答案】 受任于败军之际 奉命于危难之间 陟罚臧否 不宜异同 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“陟、臧、苟”等字词容易写错。 5．默写。 （1）《出师表》中开篇就说明蜀国开国不顺的政治形势的句子是“_________________，_________________”。 （2）《出师表》中写诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是“_________________”。 （3）成语是中国语言文化的缩影，许多古诗文中常常蕴含一些成语。如“临危受命”出自诸葛亮《出师表》中的“_________________，_________________”，指在危难之时接受任命。 （4）读经典古文，可领略修身处世之道。诸葛亮《出师表》中，“_________________，_________________”指出奖惩褒贬，不应该有所不同；“_________________，_________________”指出执政者保持国家长久兴盛的方法。 【答案】 今天下三分 益州疲弊 不宜妄自菲薄 受任于败军之际 奉命于危难之间 陟罚臧否 不宜异同 亲贤臣 远小人 【详解】本题考查名句默写与理解。 默写作答时，一要透彻理解文章内容，明确句子对应的语境；二要认真审题，匹配题干提示的具体要求；三要答题内容准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弊”“菲薄”“陟罚臧否”等字词容易写错。 6．理解性默写。 （1）《出师表》中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的句子是：____________，____________。 （2）《出师表》中，作者认为可以出师北伐的条件是：____________，____________。 （3）《诸葛亮集》中有“赏不可不平，罚不可不均”之语，这与《出师表》中的“____________，____________”意思一致。 （4）《出师表》中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子是：____________，____________，____________；____________，____________，__________________。 【答案】 臣本布衣 躬耕于南阳 今南方已定 兵甲已足 陟罚臧否 不宜异同 亲贤臣 远小人 此先汉所以兴隆也 亲小人 远贤臣 此后汉所以倾颓也 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“躬耕、陟、臧、否、隆、颓”等字词容易写错。 7．学完本课后，你所在的班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。 (1)【人物品质】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，仿照示例，概括诸葛亮的品质。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 示例：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德 (2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？ (3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁、无私奉献，堪称英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述这位英雄人物的事迹。 【答案】(1)鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘玄德 (2)诸葛亮的“忠”不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。 (3)岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他以铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名，万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。 【详解】（1）本题考查人物形象。 结合“忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原”分析：诸葛亮因感念刘备的知遇之恩，肩负托孤重任，多次率军北伐、施展谋略，直至病逝军中。在这份赤诚与付出里，体现出他“鞠躬尽瘁”的品质，是忠心报主、尽职奉献的贤臣形象。结合所给的诸葛亮事迹，仿照示例的句式（“四字品质+人物+事迹体现品质”），概括出诸葛亮的品质为：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘玄德 （2）本题考查谈看法。 首先明确观点：不是。 理由：首先，诸葛亮辅佐刘氏父子，并非单纯的臣子对君主的依附，而是将此作为实现“兴复汉室、统一天下”人生理想的途径——这份“忠”是与个人政治追求绑定的，是借辅佐之举推进自身理想的实践，并非无目的的盲从。其次，后主刘禅虽算不上有雄才大略的明君，但并非完全昏聩失德，蜀汉政权在其治理期间，并未出现严重的民怨沸腾或统治崩溃的局面，政权本身仍具备一定的合法性与稳定性，这也为诸葛亮的辅佐提供了现实基础，并非对彻底腐朽的对象做无意义的付出。 由此可见，诸葛亮的“忠”是基于理想与现实的理性选择，并非愚忠。 （3）本题考查分析概括人物形象。 题干要求推荐一位具备“鞠躬尽瘁、无私奉献”精神的英雄人物，并概述其相关事迹。理解题目时，需先明确核心是匹配诸葛亮“为理想尽心付出、无私奉献”的精神内核，再选择对应英雄人物，然后梳理其体现这一精神的关键事迹，确保推荐的人物事迹能体现出类似的坚守与付出。 以岳飞为例：选择岳飞，是因为他与诸葛亮的精神高度契合——国难当头之际，岳飞主动挺身而出，凭借出众的军事才能组建岳家军，在抗金战场上屡破敌军、收复失地，以“精忠报国”的信念支撑起南宋的抗金战局；他全程以家国为念，即便遭遇阻力仍坚守抗金理想，其“撼山易，撼岳家军难”的战绩与舍身报国的抉择，正是“为理想尽心付出、无私奉献”的体现，与诸葛亮为兴复汉室鞠躬尽瘁的品质一致。 班级开展“思辨·增强自信”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自诸葛亮《出师表》） 8．字里有乾坤。请给下面加点字注音。 （1）陟罚臧否    否：__________    （2）以遗陛下    遗：__________ 9．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义。______ （2）陟罚臧否，不宜异同。 ______，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 10．文中提出三条建议，其中有一条建议在《邹忌讽齐王纳谏》中得到有效印证，请指出建议内容，并论证在《邹忌》中发挥的作用。 【答案】8． 否：pǐ 遗：wèi 9． 不应随意地看轻自己，说话不恰当。 晋升、处罚、赞扬、批评。 10．建议内容：广开言路（开张圣听） 作用论证：《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以自身与徐公比美受蒙蔽的小事设喻，劝谏齐王要广开言路、虚心纳谏。齐王采纳建议，悬赏求谏，鼓励臣民指出朝政过失。最终齐国政治修明、国力强盛，燕、赵、韩、魏皆朝于齐，实现“战胜于朝廷”。这充分印证了君主只有广开言路、听取多方意见，才能革除弊端、修明政治、成就霸业。 【导语】这段节选是诸葛亮北伐前呈给后主刘禅的肺腑之言。开篇以“益州疲弊”点出蜀汉危急处境，继而回溯臣子尽忠缘由，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条治国方略。文字质朴恳切，无华丽辞藻，将忠君忧国之心与兴复汉室之志融于字里行间，既循循善诱引导后主，又彰显老臣担当，为后世留下“鞠躬尽瘁”的精神范本。 【详解】8．注意“否”“遗”字的读音。 9．重点字词： （1）不宜：不应该；妄自菲薄：随意地看轻自己；引喻：称引、譬喻；失义：不合道理。 （2）陟：提拔、晋升；罚：处罚；臧否：赞扬和批评。 10．《出师表》提出三条治国建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。其中“广开言路（开张圣听）”是核心主张之一，诸葛亮劝诫后主广泛听取臣下意见，避免因妄自菲薄、言辞失当堵塞忠谏之路，以此弘扬先帝德行、振奋志士之气，本质是希望君主能破除闭塞、虚心纳谏，集思广益以稳固朝政根基。 《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以自身受蒙蔽的小事讽喻齐王，齐王采纳建议后广开言路、悬赏求谏，鼓励臣民直言指出朝政过失，最终使齐国政治修明、国力强盛，诸侯纷纷朝拜，实现“战胜于朝廷”，这印证了君主虚心纳谏、广开言路能破除蒙蔽、革新政治，让国家走向安定强盛，与本文“开张圣听”的主张形成有力呼应，凸显了纳谏对治国安邦的关键作用。 【点睛】参考译文：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。然而宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍生忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，堵塞了忠诚进谏的道路。 皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而异。如果有做奸邪事情，犯科条法令以及尽忠做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后施行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 11．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．宜付有司论其刑赏  刑：罚 B．性行淑均  均：选拔 C．当奖率三军  奖：鼓励 D．咨诹善道  诹：询问 12．下面对文章理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中，诸葛亮首先向先帝陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着又向后主刘禅提出了三条建议：有侍卫之臣，严明赏罚，亲贤远佞。 B．第⑥段、第⑦段，作者追述了三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。 C．第⑧段，作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己要讨贼兴复，而朝臣则应进兴德之言，刘禅应“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 D．本文的写作特点是以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。 13．本文作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，其情真意切令人感动。行文反复以“臣”自称多达十几次，可谓用心良苦、言辞恳切。试分析这样频繁使用该词有何用意？ 【答案】11．B 12．A 13．①作为一篇臣子向君主上书的表文，这是人称需要，适合使用第一人称。 ②反复使用“臣”，强调自己臣子的身份、职责与使命，凸显了报先帝、忠陛下的情感主线。 ③营造出谦逊、恭敬的语气，避免居高临下的说教感，从而更容易打动后主，以体现谦卑恭敬的语气和忠诚的立场。 【导语】《出师表》以恳切言辞展现诸葛亮忠贞之心。全文通过“危急存亡”的形势分析、先帝追忆、治国建议三层递进，将议论、叙事、抒情熔于一炉。“臣”字反复出现，既强化臣子身份以示谦卑，又凸显“报先帝忠陛下”的双重情感，在严谨说理中注入感人至深的忠义情怀。 【详解】11．本题考查实词。 B.句意：性情品行善良公正。均：公正、公平； 故选B。 12．本题考查内容理解。 A.根据第①段中“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊……恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮确实先陈述了蜀国不利处境。根据第①段“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，提出“广开言路”这一条建议； 根据第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”，第⑤段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，又向后主刘禅提出了二条建议：严明赏罚、亲贤远佞； 文中“侍卫之臣不懈于内”是客观陈述现状，并非向刘禅提出的建议； 故选A。 13．本题考查内容理解。 契合表文文体要求，是臣子对君主的规范人称。作为后主刘禅的臣子，诸葛亮呈递表文需恪守君臣礼仪，“臣”是三国时期臣子对君主的标准第一人称自称，贯穿全文的“臣”字，是表文这种文体的格式要求，让行文符合朝堂奏对的规范。根据第⑥段中“臣本布衣，躬耕于南阳”可知，开篇以“臣”自陈出身，直接契合臣子上书的身份语境，无丝毫僭越。 反复强调臣子身份，凸显职责使命，紧扣“报先帝、忠陛下”的情感主线。“臣”字的反复使用，时刻提醒后主与读者，诸葛亮始终以“蜀汉臣子”自居，其所有言行、谋划皆为履行臣子的职责，而非个人诉求，让“报先帝之殊遇，忠陛下之职分”的情感主线更鲜明。根据第⑦段中“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，以“臣”领起，直接点出自己作为“托孤之臣”的使命，因肩负先帝托付，才日夜忧思，凸显臣子的责任担当。根据第⑧段中“臣不胜受恩感激”可知，以“臣”自称，将自己的感恩与誓死效忠的决心，都归为臣子的本分，强化“忠君报主”的核心情感。 营造谦敬语气，消解说教感，更易打动后主，传递忠诚立场。全文以劝谏后主、叮嘱国事为核心，若直言说教易让君主生厌，而反复用“臣”自称，自带谦逊、恭敬的语气，让所有建议与嘱托都源于“臣子的忠心进言”，而非居高临下的要求，既体现对后主的尊重，也让忠诚的立场更真切。根据第⑥段中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”可知，两次用“臣”，自谦出身低微，先帝的知遇之恩与自己的臣子身份形成对比，语气谦卑，让后主感受到其感恩之心的真挚。根据第⑧段中“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪”可知，以“臣”自称领起伐魏的请求，并主动请罪，将自己置于“听候君主差遣、承担君主责罚”的臣子位置，谦敬之余，更显忠诚无贰，让后主更容易接受其建议与安排。 据此回答即可。 【点睛】参考译文： 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路，听取群臣意见。发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵了忠诚进谏的道路。 宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，赞扬批评，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷和丞相府行法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要征询他们的意见，然后去施行。这样一定能够补正疏失，增益实效。 将军向宠，性情德行平和公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛惜和憾恨的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋碗，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于隆下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效，如果不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应该自己思虑谋划，征询治国的好办法，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。 阅读《出师表》选段，完成下列小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 14．解释下列加横线字词的意思。 （1）此诚危急存亡之秋也( ) （2）以光先帝遗德( ) （3）陟罚臧否，不宜异同( ) （4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也( ) 15．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 16．诸葛亮在选段中向刘禅提出了哪几条建议？请简要概括。 17．结合选段内容，分析诸葛亮是一个怎样的人。 【答案】14． 时候 发扬光大 不同 痛心遗憾 15．（1）不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞忠臣进谏的道路。 （2）亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因。 16．诸葛亮提出了三条建议：①开张圣听，广开言路；②陟罚臧否，赏罚分明；③亲贤臣，远小人。 17．①诸葛亮是一个忠诚尽责的人，他感念先帝的知遇之恩，尽心辅佐后主刘禅；②他是一个深谋远虑的人，针对蜀国现状提出切实可行的治国建议；③他是一个任人唯贤的人，举荐郭攸之、费祎、向宠等贤能之士。 【导语】本文展现了诸葛亮作为忠臣的赤诚与智慧。他以先帝创业为引，剖析时局之危，言辞恳切，既陈利弊，又献良策。文中提出“开张圣听”“赏罚分明”“亲贤远佞”等建议，彰显其政治远见。骈散结合，既有“危急存亡之秋”的凝练，又有“亲贤臣，远小人”的直白，情感真挚而不失庄重。全文体现了诸葛亮鞠躬尽瘁的忠贞与老成谋国的才干。 【详解】14．本题考查文言词语解释。 （1）句意：这确实是国家形势危急、决定存亡的关键时刻。秋：时候。 （2）句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德。光：发扬光大 （3）句意：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。异：不同。 （4）句意：没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。痛恨：痛心遗憾。 15．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）不宜：不应该；妄自菲薄：随意地看轻自己；引喻：称引、譬喻；失义：不合道理；以：以致；塞：堵塞；忠：忠臣；谏：进谏；之：的；路：道路。 （2）亲：亲近；远：疏远；小人：奸佞的小人；此：这；先汉：西汉；所以：……的原因；兴隆：兴盛。 16．本题考查内容理解与概括。 由第①段“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮首先建议后主广开言路，希望后主能广泛听取意见，振奋忠臣志士的士气，不要因妄自菲薄而堵塞进谏的渠道。据此可以概括出：开张圣听，广开言路； 由第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”可知，诸葛亮提出赏罚分明的建议，主张宫廷和丞相府是一个整体，奖惩标准要统一，不能因亲疏或所处位置而有所不同。据此可以概括出：陟罚臧否，赏罚分明； 由第⑤段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，诸葛亮提出的核心建议是亲贤远佞，希望后主亲近忠贞贤良的臣子，远离奸佞小人，以此稳固蜀汉政权。据此可以概括出：亲贤臣，远小人。 17．本题考查人物形象。 由第①段“先帝创业未半而中道崩殂……盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”可知，诸葛亮感念先帝刘备的知遇之恩，一心想要辅佐后主完成先帝的遗愿，可见他是一个忠诚尽责的人； 由第①段“诚宜开张圣听……以塞忠谏之路也”，第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”，第⑤段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”等内容可知，诸葛亮针对蜀汉的现状，提出了广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等切实可行的治国策略，可见他是一个深谋远虑、极具政治远见的人； 由第③段“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”，第④段“将军向宠，性行淑均，晓畅军事……是以众议举宠为督”可知，诸葛亮积极向后主举荐贤能之士，可见他是一个任人唯贤、知人善任的人。 【点睛】参考译文： ①先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。然而宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍生忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，堵塞了忠诚进谏的道路。 ②皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而异。如果有做奸邪事情，犯科条法令以及尽忠做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后施行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。 ④将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 ⑤亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、郭攸之、费祎，尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。 阅读下面文言文，完成小题。 《出师表》（节选） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 18．解释下列句中加点的词。 （1）以光先帝遗德( ) （2）是以先帝简拔以遗陛下( ) （3）事无大小，悉以咨之( ) （4）必能裨补阙漏( ) 19．用现代汉语翻译下列句子。 （1）此诚危急存亡之秋也。 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 20．诸葛亮向后主提出了哪几条建议？ 21．你从这部分文字中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？ 【答案】18． 发扬光大 因此 都 通“缺”，缺点 19．（1）这实在是形势危急、决定存亡的关键时刻啊。（2）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。 20．①开张圣听；②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。 21．诸葛亮是一位忠诚、有远见卓识、一心为国家着想的贤臣，他对先帝忠心耿耿，为后主提出了一系列治国建议，希望能兴复汉室。 【导语】《出师表》节选，言辞恳切，尽显诸葛亮忠贞。开篇述天下大势，危急存亡之际，犹念先帝遗志，劝勉后主广开言路，勿妄自菲薄。继而论宫中府中，陟罚需明，不偏不倚，彰显公正。又荐良臣，郭攸之等忠纯可靠，向宠军事娴熟，皆可为陛下所用。末以亲贤远佞为鉴，引先汉后汉兴衰为例，恳切希望陛下亲信贞良，则汉室复兴有望。全文情感真挚，逻辑严密，尽显诸葛亮鞠躬尽瘁之忠心。 【详解】18．本题考查文言实词。 （1）句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德；光：发扬光大。 （2）句意：因此先帝把他们选拔出来留给陛下；是以：因此。 （3）句意：无论事情大小，都拿来跟他们商量；悉：都。 （4）句意：一定能够弥补缺点和疏漏之处；阙：通“缺”，缺点。 19．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）此：这；诚：确实，实在；秋：时期，时刻。 （2）亲：亲近，接近；远：疏远，远离；所以：……的原因。 20．本题考查文言文的理解和概括。 根据文章“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”中可知，诸葛亮建议后主刘禅应该广泛听取臣下的意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠言劝谏的道路；由此可以概括：第一条建议是“开张圣听”。 根据文章“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”中可知，诸葛亮建议后主刘禅在奖惩功过、好坏时，应该做到公平一致，不应该因在宫中或府中而异；由此可以概括：第二条建议是“陟罚臧否，不宜异同”。 根据文章“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”中可知，诸葛亮建议后主刘禅应该亲近贤臣，疏远小人，因为这是先汉之所以兴隆的原因，而后汉之所以倾颓，则是因为亲近小人，疏远贤臣；由此可以概括：第三条建议是“亲贤臣，远小人”。 21．本题考查人物形象。 根据文章“先帝创业未半而中道崩殂……盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”中可知，诸葛亮在刘备去世后，仍深感先帝遗志未竟，对蜀汉政权忠心耿耿，希望后主能继承先帝遗志，光复汉室。由此可以概括：诸葛亮是一位对先帝忠心耿耿，对蜀汉政权忠诚不渝的贤臣。 根据文章“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气……宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”以及后续对郭攸之、费祎、董允、向宠等人的推荐中可知，诸葛亮为后主提出了一系列具体的治国建议，包括广开言路、严明赏罚、亲贤远佞等，这些建议都体现了他对政治局势的深刻洞察和对未来发展的远见卓识。由此可以概括：诸葛亮是一位有远见卓识，能为国家提出切实可行治国建议的贤臣。 根据文章“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也……侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”中可知，诸葛亮深知贤才对于国家的重要性，因此他向后主举荐了一批忠贞不渝、有才能的臣子，希望后主能够重用他们，共同为国家的繁荣富强而努力。由此可以概括：诸葛亮是一位一心为国家着想，善于举荐贤才的贤臣。 【点睛】参考译文： 先帝开创大业还未完成一半，就中途去世了。如今天下分成三国，我们蜀汉国力困顿疲弱，这实在是形势危急、决定存亡的关键时刻啊。然而，宫廷中的侍卫官员毫不懈怠，忠诚有志的将士们在疆场上舍生忘死，这都是因为他们追念先帝的特殊恩遇，想要报答给陛下您啊。陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，而不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞了忠诚进谏的道路。 皇宫中和朝廷中，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而异。如果有做奸邪事情、犯科条法令以及忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的好处。 将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 阅读《出师表》的节选文字，完成下面小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受思感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 22．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．躬耕于南阳 躬：鞠躬 B．猥自枉屈 猥：辱。谦辞。 C．夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 D．临表涕零 涕零：流泪，落泪 23．下列句子中加点词古今意义不同的一项是（   ） A．由是感激，遂许先帝以驱驰 B．举命于危难之间 C．先帝知臣谨慎 D．恐托付不效 24．选出语句翻译正确的一项：（   ） 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 A．侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 B．朝廷上忠诚有志的将士不敢稍有懈怠；疆场上侍奉守卫的臣子舍身忘死地作战。 C．朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 D．我在朝廷上不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 【答案】22．A 23．A 24．C 【导语】《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的表文，全文情感真挚，语言质朴恳切。文章通过叙述自己的身世、先帝的知遇之恩以及自己为报恩所付出的努力，展现了诸葛亮对蜀汉的忠诚和对先帝的深厚感情。文中不仅表达了对后主的期望，还明确了自己和朝臣的责任，体现了诸葛亮作为臣子和长辈的双重身份。全文结构严谨，语言得体，情感深沉，既展现了诸葛亮的政治智慧，也彰显了他的人格魅力。 【详解】22．本题考查文言词语解释。 A.句意：在南阳亲自耕种田地。躬：亲自。 故选A。 23．本题考查古今异义词。 A.古义：有所感而情绪激动/今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感； B.古今义都是“危险和困难”； C.古今义都是“对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情”； D.古今义都是“委托别人照料或办理”； 故选A。 24．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 注意重点词语：侍，侍奉；卫，守卫；懈，懈怠，放松；于，在；忠，忠诚；内，朝廷上；外，朝廷外，指战场上。正确翻译为：朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战；故选C。 【点睛】参考译文： 我本来是个平民，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名显达。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，降低身份委屈自己，接连三次到草庐里来拜访我，询问我对当时天下大事的意见，我因此有所感而情绪激动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，从那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，从而损伤先帝的知人之明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的都城洛阳。这就是我用来报答先帝，并且尽忠于陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效，那就惩治我的罪过，来告慰先帝的在天之灵。如果没有劝勉陛下发扬圣德的忠言，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己谋划，询问治国的好办法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝遗留下来的诏令。（如果陛下能够这样做，）我就受恩感激不尽了。现在我即将远离陛下，面对这份奏表，禁不住流下泪水，不知道说了些什么。 阅读《出师表》（节选），回答小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 25．解释下列加点的词语。 闻达：    夙：    慢： 26．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 27．叙述自己二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事的目的是什么？ 【答案】25．闻达：有名望，显贵   夙：早晨   慢：怠慢，疏忽 26．（1）在军事失败的时候我接受了任命，在危机患难时候我受到委任。 （2）陛下也应该自行思虑谋划，询问治国的好方法，明察和采纳正确合理的言论，深切追念先帝遗诏中的旨意。 27．交代这次出师的思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。 【导语】《出师表》节选展现了诸葛亮对先帝刘备的深厚忠诚与责任感。文中，他回顾了自己从布衣到丞相的历程，强调了先帝的知遇之恩，并表达了对复兴汉室的坚定决心。诸葛亮以恳切的言辞，既表达了对刘禅的期望，也体现了自己对国家和君主的无私奉献。全文情感真挚，语言庄重，展现了诸葛亮作为忠臣良相的高尚品格和治国理政的智慧。 【详解】25．本题考查词语解释。 （1）不求闻达于诸侯：不希求在诸侯中扬名显贵。闻达，有名望，显贵。 （2）夙夜忧叹：我早晚忧愁叹息。夙，早晨。 （3）则责攸之、袆、允等之慢：就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。慢，怠慢，疏忽。 26．本题考查译句。重点词语： （1）受：接受。任：任命。于：在。际：时候。 （2）宜：应该。自谋：自己谋求。咨诹：询问。善道：好的道理。察：明察。纳：采纳。雅言：正确合理的言论。深追：深切追念。遗诏：遗留的诏令。 27．本题考查内容理解。 第②段中的“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，先帝深知诸葛亮谨慎，将兴复汉室的大事托付于他，这是对诸葛亮的极度信任。这种信任让诸葛亮深感责任重大，也成为他出师北伐的重要思想动力，促使他为了完成先帝遗愿，“夙夜忧叹，恐托付不效”，一心想着北伐中原，以报答先帝的知遇之恩。“今南方已定，兵甲已足”，诸葛亮在受托孤之重后，积极筹备。先平定南方，使后方稳定，又准备了充足的兵甲，为北伐提供了物质保障。这表明诸葛亮并非盲目出师，而是经过了长期的准备，有了一定的实力基础，才决定“奖率三军，北定中原”。“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，诸葛亮明确表示要率领军队北伐，竭尽全力铲除奸凶，恢复汉室，回到旧都。通过这些话语，强烈地表达了他北伐的坚定决心，以及对先帝和陛下的忠诚，让后主刘禅和满朝文武明白他出师的必要性和坚定信念。 【点睛】参考译文： ①我本来是个平民，在南阳亲自耕种田地，只求在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中扬名显贵。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐里来拜访我，征询我对当时天下大事的意见，我因此有所感而情绪激动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，从那时以来已经有二十一年了。 ②先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，从而损伤先帝的知人之明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的都城洛阳。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 ③希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效，就请治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有劝勉陛下发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己谋划，询问治国的好办法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝遗留下的诏令。（如果陛下能够这样做，）我就受恩感激不尽了。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表我禁不住流下眼泪，也不知道说了些什么。 阅读下面二则文言文，完成小题。 【甲】①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （选自《出师表》，节选） 【乙】①亮尝自校簿书，主簿杨颙直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵。今明公躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎？”亮谢之。及颙卒，亮垂泣三日。 …… ②夫治国者，譬若匠人然匠人构室，高者为栋，下者为椽，大小长短，各有所宜。治国亦然，举贤任能，各尽其才，此先王所以致太平也。 （诸葛亮《杂诫》，节选） 28．请用“|”为文中画波浪线的句子作一处停顿。 譬 若 匠 人 然 匠 人 构 室 29．解释文中加点字。 ①必能裨补阙漏( )  ②今明公躬自校簿书( )  ③亮谢之( ) 30．把文中画横线的句子翻译成现代文。 （1）是以先帝简拔以遗陛下。 （2）举贤任能，各尽其才，此先王所以致太平也。 31．甲、乙两文都体现了诸葛亮的治国用人思想，请简要概括两文劝谏方式的不同。 【答案】28．譬若匠人然|匠人构室 29． 同“缺”，缺失、疏漏 亲自 道歉 30．（1）因此先帝把他们选拔出来，留给陛下您。 （2）选拔任用贤能的人，让他们各自发挥自己的才干，这是先王能实现天下太平的原因。 31．甲文是诸葛亮作为托孤重臣对后主刘禅的直接上疏劝谏，结合宫中、营中人事实际，直白提出任用贤臣的具体建议；乙文是诸葛亮在阐述治国用人理念时，以工匠建屋作类比说理，委婉含蓄地阐明用人要各得其所、各尽其才的道理。 【导语】甲乙两文均围绕诸葛亮的治国理政理念展开，互为补充。甲文是《出师表》中诸葛亮对后主刘禅的恳切荐言，以先帝的知人善任为依托，语辞质朴忠恳，满含托孤重臣的殷殷期许，尽显公心。乙文则通过杨颙直谏、诸葛亮闻过则喜的轶事，辅以匠人造屋设喻的论述，直观传递出“上下不相侵、举贤任能”的为政思路，二者互证，完整展现出诸葛亮一贯的用人与施政智慧。 【详解】28．句意：就好比匠人一样，匠人建造房屋。 “譬若匠人然”是打比方，意思是“好比工匠那样”，“然”是句末语气词，表意到此结束；后面“匠人构室”开启新的比喻内容，以工匠建造房屋来类比治国。故正确断句为：譬若匠人然|匠人构室。 29．（1）句意：一定能够弥补缺失疏漏。阙：同“缺”，缺失、疏漏。 （2）句意：如今您亲自校对簿册。躬：亲自。 （3）句意：诸葛亮向他致歉。谢：道歉。 30．重点词有： （1）是以：因此；简拔：选拔；以：来；遗：给予、留给。 （2）举贤任能：选拔任用贤才；尽其才：充分发挥他们的才干；所以：……的原因。 31．甲文选自《出师表》，是诸葛亮上奏后主刘禅的奏疏。根据甲文第①段“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯……愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之”，第②段举荐向宠，“愚以为营中之事，悉以咨之”可知，直接列举贤臣，直白向后主提出具体用人建议，属于直接上疏劝谏，言辞恳切直白，针对宫中、营中现实人事给出治理方案。乙文选自《杂诫》，根据乙第②段“夫治国者，譬若匠人然……举贤任能，各尽其才，此先王所以致太平也”可知，用工匠造房子，木料大小长短各得其用，类比治国要举贤任能，采用类比说理，委婉阐述治国用人道理。甲面向君主直接提现实人事建议；乙运用比喻讲道理，阐发治国用人道理，二者劝谏方式明显不同。 【点睛】参考译文： 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 【乙】诸葛亮曾经亲自校对公文簿册，主簿杨颙径直闯入，劝谏他说：“处理政务有既定的体制，上下级的职分不可相互侵占。如今您亲自校对簿册，整日汗流浃背，不也太辛劳了吗？”诸葛亮向他致歉。等到杨颙去世，诸葛亮落泪了三天。 …… 治理国家的人，就好比匠人一样，匠人建造房屋，高处的木料做房梁，低处的木料做椽子，大小长短的木料，各有合适的用处。治理国家也是这样，选拔任用贤能之人，让他们各自竭尽才能，这就是前代君王能实现天下太平的原因。 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》）【乙】 建兴九年，亮复出祁山，以木牛运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原①，与司马宣王②对于渭③南，亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵④，军无私⑤焉，相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行⑥其营垒处所，曰：“天下奇才也！” （选自《三国志·诸葛亮传》） 【注释】①“武功”和“五丈原”都是地名，在今陕西境内。②司马宣王：司马懿。③渭：渭水，陕西境内的一条河流。④安堵：安定。⑤私：掠夺。⑥案行：巡视。 32．解释加点词语 篇目 加点字 方法提示 解释 《出师表》 庶竭驽钝 引申义解释法 （1）驽钝：______ 《三国志·诸葛亮传》 卒于军 查阅《古代汉语词典》选择义项：①士兵②尽，终③死④终于 （2）卒：______ （填序号） 《出师表》 尔来二十有一年矣 迁移法：“吾十有五而志于学” （3）有：______ 33．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）亮每患粮不继，使己志不申。 34．结合【甲】【乙】两文，说说诸葛亮身上有哪些值得后人学习的精神品质（至少两点）。 【答案】32． 比喻才能平庸 ③ 同“又”，用在整数和零数之间。 33．（1）苟且在乱世中保全性命，不求在诸侯中显姓扬名。 （2）诸葛亮常常担心粮草接济不上，而使自己的志向不能实现。 34． 示例：忠诚爱国：为报先帝、兴汉室鞠躬尽瘁； 足智多谋：善于治军、用兵、解决粮草问题； 【导语】两文围绕诸葛亮忠君报国的家国情怀这一共同主题展开。甲文是诸葛亮的自述表文，侧重抒发内心情志，袒露自己感念先帝、誓死兴复汉室的赤诚；乙文是史家客观记载，立足实际战事，记录他北伐途中的处事作为。一为内心剖白，一为史实佐证，内外互见，读懂这位贤臣的人格底色。 【详解】32．（1）运用引申义解释法，“驽”本义是劣马，“钝”本义指不锋利的刀刃，二者都是不好的事物，由器物的低劣，引申到人身上，指人的才能平庸。放在句中是诸葛亮的谦辞，以此自比，表达自己愿意竭尽全部力量为国效力。句意：希望竭尽我平庸的才能。 （2）采用词典选义法，先列出四个义项，结合句子“卒于军”的语境逻辑，句子叙述诸葛亮北伐的结局，整句是交代他在军中的最终结局，代入各个义项，只有“死”符合人物结局的逻辑，因此选择③。句意：死在军中。 （3）运用课内迁移法，先迁移课内句子“吾十有五而志于学”可知，我十五岁立志学习。该句中“有”为通假字，通“又”，连接整数“十”和零数“五”。依据文言字词迁移的逻辑，“尔来二十有一年矣”句式用法和课内例句完全一致，因此“有”同样通“又”，连接整数“二十”与零数“一”。句意：自那时以来，已经二十一年了。 33．（1）苟全：苟且保全；于：在；求：奢求；闻达：扬名显贵。 （2）每：常常；患：担忧；继：接济；使：致使；志：志向；申：同“伸”，伸张、实现。 34．根据甲文“受任于败军之际，奉命于危难之间”可知，在战事失败的时候我接受任命，在危机患难期间我奉命出使。诸葛亮在国家危难之时接受重任，体现出他知恩图报、临危受命的忠诚担当； 根据甲文“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城。诸葛亮立志北伐兴复汉室，尽心报效君主，体现他鞠躬尽瘁、心怀家国的报国情怀； 根据乙文“是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉”可知，因此分出士兵屯田，作为长久驻扎的基础，屯田的士兵混杂在渭水边的百姓中间，百姓生活安定，军队不掠夺百姓财物。诸葛亮分兵屯田，军队不侵扰百姓，体现他治军严明、体恤百姓； 根据乙文“亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基”可知，诸葛亮常常担忧粮食接济不上，致使志向不能施展，于是分兵屯田，建立长久驻守的根基。面对粮草不足的困境，他主动想出屯田的对策，体现他足智多谋，遇事善于变通。 【点睛】参考译文： 【甲】我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世里苟且保全性命，不奢求在诸侯那里扬名显贵。先帝不因为我身份低微、见识浅陋，降低身份委屈自己，三次到草庐中来拜访我，向我询问天下大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，我在战事失败的时候接受任命，在危难之际奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧愁叹息，唯恐托付的事情不能办成，有损先帝的英明，所以五月率军渡过泸水，深入到不长草木的荒凉地方。如今南方已经平定，武器装备已经充足，应当勉励并率领全军，向北平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城。这是我用来报答先帝、效忠陛下的本分职责。至于权衡利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 【乙】建兴九年，诸葛亮再次出兵祁山，用木牛运送军粮，粮食耗尽便退兵，和魏国将领张郃交战，射杀了张郃。建兴十二年春天，诸葛亮出动全部军队从斜谷出兵，用流马运送军粮，占据武功县的五丈原，和司马懿在渭水南边对阵。诸葛亮常常担忧粮食接济不上，致使自己的志向不能实现，因此分派士兵屯田，作为长久驻扎的基础。屯田的士兵混杂在渭水边的百姓中间，百姓生活安定，军队也不掠夺侵扰百姓，双方对峙一百多天。这年八月，诸葛亮身患重病，在军中去世，时年五十四岁。等到蜀军撤退之后，司马懿巡视蜀军留下的营垒，感叹说：“真是天下奇才啊！” 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“若王后问宜泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思。因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。 （节选自《三国志》，有删改） 35．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．故临崩寄臣以大事也/有亭翼然临于泉上者 B．至于斟酌损益/益慕圣贤之道 C．不思蜀/学而不思则罔 D．郤正闻之/村中闻有此人 36．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？ 37．对文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（    ） A．若王后问/宜泣而答曰/先人坟墓远在陇蜀/无日不思 B．若王后/问宜泣而答/曰先人坟墓远在陇蜀/无日不思 C．若王后问/宜泣而答/曰先人坟墓远/在陇蜀无日不思 D．若王后/问宜泣而答曰/先人坟墓远/在陇蜀无日不思 38．李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所表达的情感，与【甲】文中诸葛亮的表现极其类似，请你简要分析。 39．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这是后人感叹诸葛亮的语句，请你结合【甲】【乙】两文，说说英雄落泪的原因是什么。 【答案】35．D 36．（1）只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 （2）即使诸葛亮还活着，也不能够辅佐刘禅长久保全蜀国，更何况是姜维呢？ 37．A 38．两句都抒发了臣子感恩君主的知遇之恩，甘愿为国鞠躬尽瘁、舍身报国的忠心。李贺诗句抒发将士誓死报效君王；诸葛亮感念先帝三顾之恩，立志兴复汉室，尽心效忠后主。 39．①诸葛亮一生鞠躬尽瘁、忠心报国，呕心沥血想要兴复汉室，却大业未成、遗憾离世；②后主刘禅昏庸懦弱、乐不思蜀，辜负诸葛亮毕生心血，贤臣遇庸主，壮志难酬，因此令后世英雄为之感伤落泪。 【导语】本篇选取《出师表》与《三国志》的两段文言选段，前篇是诸葛亮向后主呈上的表文，自述身世、感念先帝知遇之恩，吐露鞠躬尽瘁、北伐兴汉的赤诚忠心；后篇记述后主刘禅亡国之后乐不思蜀的轶事，以后主的昏钝反衬诸葛丞相的苦心，二者运用对比，完整展现忠臣壮志与庸主误国的故事，暗含惋惜慨叹的情感。 【详解】35．A.临近，将要/居高面对 B.益处/更加 C.思念/思考 D.听说/听说 36．注意下列重点字词： (1)苟：苟且；全：保全；于：在；闻达：扬名显贵。 (2)虽：即使；辅：辅佐；久全：长久保全；而况：何况，表递进。 37．句意：倘若司马昭之后发问，你就哭泣着回答，先人坟墓远在陇、蜀一带，我没有一天不在思念故土。句子先要断开假设条件“若王后问”，再拆分动作“宜泣而答曰”，之后是答话的两层语意，先点明祖坟位置，再诉说日日思念故土，按照人物对话、语义停顿的语法关系划分，得出断句为：若王后问/宜泣而答曰/先人坟墓远在陇蜀/无日不思。 38．先品读李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，诗句借黄金台招贤的典故，写出将士蒙受君王赏识，甘愿手持宝剑为国赴死的赤诚。回看【甲】文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”，诸葛亮感念先帝三顾茅庐的知遇恩情，又承接“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，能够看出诸葛亮愿意耗尽心力奔赴国事、报答君主，二者都饱含受君主知遇、甘愿舍身效忠君王的忠义情怀。 39．从【甲】文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，可以知晓诸葛亮身负先帝的临终重托，日夜操劳，倾尽全部心血谋划收复汉室江山，一生鞠躬尽瘁为国操劳。再看【乙】文刘禅面对故土发问，直言“此间乐，不思蜀”，身为蜀国后主毫无亡国之后的悲痛与故土牵挂，昏庸迟钝、麻木忘本。诸葛亮呕心沥血，可托付辅佐的君主毫无家国情怀，蜀汉基业终究覆灭，他壮志未酬便早早离世，忠臣一腔心血付诸东流，后世英雄为此心生惋惜、潸然落泪。 【点睛】参考译文： 【甲】 我本来是平民，在南阳亲自耕田，只想在乱世苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名。先帝不嫌弃我身份低微、见识浅陋，降低身份委屈自己，三次到草庐拜访我，拿当下天下大事征询我的意见，我因此十分感动，答应为先帝奔走效劳。后来遭遇兵败危难，我在战事失利之时接受委任，在危难紧迫之际领受使命，至今已经二十一年。 先帝清楚我行事谨慎，临终前将国家大事托付给我。自从接受遗命，我日夜忧虑叹息，害怕托付的事情没法办成，辜负先帝的知遇恩德；所以五月率军渡过泸水，深入荒凉偏远之地。如今南方已经平定，兵器军备充足，应当统率三军，向北平定中原，竭尽我平庸浅薄的才干，铲除奸邪凶恶之人，复兴汉朝王室，迁回旧日都城。这便是我用来报答先帝、效忠后主的分内职责。至于斟酌利弊，进献忠直的谏言，就是郭攸之、费祎、董允等人的责任。 【乙】 司马昭设宴款待刘禅，特意演奏蜀国旧日的歌舞乐曲，旁边陪同的人全都感伤难过，可刘禅却欢笑自若。司马昭对贾充感慨：“人没有情义，竟然可以到这种地步！就算诸葛亮活着，也没法长久保全蜀国，更何况姜维呢？”贾充答道：“如果不是这样，殿下又怎么能够吞并蜀国。”后来司马昭询问刘禅：“你是否思念蜀国？”刘禅答道：“这里十分快活，我并不思念蜀国。”郤正听闻此事，私下拜见刘禅，告诉他：“倘若司马昭之后再发问，你就哭泣着回话，说先人坟墓远在蜀地，我没有一天不在惦念。”刘禅牢记这番叮嘱。等到司马昭再次问话，刘禅便照着郤正教的话作答。司马昭说道：“这话怎么和郤正的说辞一模一样！”刘禅吃惊地看向司马昭：“确实就是他教我的。”身旁的侍从全都哈哈大笑。 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 40．解释文中加点词语的意思。 （1）陟罚臧否( )    （2）性行淑均( ) （3）当奖率三军( )    （4）亭亭净植( ) 41．把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）以光先帝遗德，恢弘志士之气。 （2）中通外直，不蔓不枝。 【丙】 维，字摩诘，太原人。九岁撰诗文，工草隶，闲①音律。岐王重之。维将应举，岐王谓曰：“子诗清越者，可谱一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，维独奏，公主问何名，曰：“《郁轮袍》。”因出诗卷。公主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎？”延于上座。开元十九年状元及第。 贼②陷两京，驾出幸，维扈从③不及，为所禽，服药称喑病④。禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐⑤，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在⑥所。贼平后授伪官者皆定罪独维得免仕至尚书右丞。后笃志奉佛，蔬食素衣，丧妻不再娶，孤居三十年。尝自写其奇胜景物，日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自乐。又表请舍宅以为寺。临终作书，辞亲友，停笔而化。 （节选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①闲：同“娴”，娴熟。②贼：指安禄山叛军。③扈从：随从，跟随。④喑病：哑，口不能言。⑤合乐：多种乐器合奏。⑥行在：皇帝驻留的地方。 42．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（  ） A．皆我习讽/邹忌讽齐王纳谏 B．延于上座/余人各复延至其家 C．孤居三十年/居天下之广居 D．尝自写其奇胜景物/予观夫巴陵胜状 43．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 贼 平 后 授 伪 官 者 皆 定 罪 独 维 得 免 仕 至 尚 书 右 丞 44．班级计划制作“古代贤臣”主题板报，结合【甲】【乙】【丙】文内容，将以下对话补充完整（用自己的话回答）。 小语：“我认为王维具有周敦颐笔下君子（1）_______________的品格，具体事件为：（2）____________________________________；” 小文：“这期板报不如就以他为主题人物吧！” 小语：“同意，我认为诸葛亮也可以作为主题人物，因为（3）__________________________________________________________。” 【答案】40． 提拔、晋升 公正、公平 劝勉、鼓励 竖立 41．（1）来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气。 （2）（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 42．A 43．贼平后/授伪官者皆定罪/独维得免/仕至尚书右丞 44． 不与世俗同流合污、坚守本心 安禄山叛军攻破两京时，王维被俘虏后装哑拒官，还作诗抒发对故国的悲痛、不肯依附叛贼，在混乱的时局里守住了自己的气节 诸葛亮为报答先帝三顾茅庐的知遇之恩，鞠躬尽瘁，不仅诚心辅佐后主刘禅，为国家谋划北定中原的大业，还严明法度、亲贤远佞，始终恪守臣子的忠直本分，是古代贤臣忠君爱国、尽心履职的典型代表 【导语】本组选文跨体裁整合经典文本：《出师表》铺露诸葛亮鞠躬尽瘁的忠肝义胆，《爱莲说》寄寓周敦颐不随流俗的君子志趣，《唐才子传》中王维于乱世守节、奉佛持心的生平，将抽象的君子贤臣品格落地为可感的人物行迹。三者互文呼应，串联起古代士人对忠、洁的毕生追求，文脉里满是传统士人的精神坚守。 【详解】40．（1）句意：晋升、处罚、赞扬、批评，不应该不同。陟：提拔、晋升。 （2）句意：性情品德善良公正。均：公正、公平。 （3）句意：应当勉励统率三军。奖：劝勉、鼓励。 （4）句意：洁净地挺立。植：竖立。 41．注意重点字词： （1）以：来；光：发扬光大；恢弘：发扬，扩展。 （2）通：贯通；直：笔直；蔓：名词用作动词，横生藤蔓；枝：名词用作动词，旁生枝茎。 42．A.诵读、背诵/委婉劝谏； B.邀请/邀请； C.居住/居住； D.美好、优美/美好、优美。 43．句意：叛乱平定之后，所有接受叛军授予伪职的人都被定了罪，唯独王维得以幸免，后来他官至尚书右丞。 “贼平后”是全句的时间状语，明确交代了整体事件的时间背景，后续所有动作都发生在这个时间节点之后；“授伪官者皆定罪”是一个完整语意单元，主语是“授伪官者”，谓语部分是“皆定罪”，表述了叛乱平定后朝廷的普遍处置规则；“独维得免”是和前文普遍情况形成转折的特殊个案，和后文的仕途履历属于不同的表意维度；“仕至尚书右丞”单独说明王维后续的官职升迁结果；故句子断句为：贼平后/授伪官者皆定罪/独维得免/仕至尚书右丞。 44．第一空：结合乙文《爱莲说》可知，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”指向的是“身处污浊环境仍能坚守本心、不与世俗同流合污”的品格，这是周敦颐笔下君子最核心的标识，也是后续王维事件能直接印证的特质。据此可填“不与污浊世俗同流合污、坚守本心”。 第二空：结合丙文第二段可知，安禄山叛军攻陷两京后，王维被俘虏，他假意装哑拒官，后来虽被叛军胁迫拘禁，但始终心向朝廷，私下写下悲悼故国、心系君主的诗作，最终在叛乱平定后，其他接受伪职的官员都被定罪，唯独他因忠贞的本心得到豁免。整个过程王维身处安史之乱的污浊伪朝环境，始终没有放弃对朝廷的忠诚，完全契合《爱莲说》中君子“出淤泥而不染”的特质。据此可填“王维被安禄山叛军俘获后，假意服药装哑不肯为伪政权效力，后来还作悲悼故国的诗歌抒发对朝廷的忠心，最终也因此在叛乱平定后免于被定罪”。 第三空：结合甲文可知，诸葛亮受刘备三顾茅庐的知遇之恩，后在败军、危难之际接受托孤重任，为完成兴复汉室的大业鞠躬尽瘁，对内为后主刘禅规划了清明的施政路径、明确了君臣各自的职责，毕生以报先帝、忠陛下为己任，是古代忠君报国、恪尽职守的典型贤臣，完全契合“古代贤臣”的板报主题。据此可填“他受刘备三顾茅庐的知遇之恩，始终鞠躬尽瘁，为兴复汉室夙夜操劳，向刘禅直言进谏、托付讨贼兴复的职责，兼具忠君报国、尽职尽责的贤臣品格，完全契合本次板报的主题定位”。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。 宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。 将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。 我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考查并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。 现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。 【乙】水上、陆地上草本的、木本的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，天下的人们大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不沾染（污秽），在清水中洗涤过却不显得妖媚，（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加显得清香，它笔直地洁净地立在那里。（人们）只能远远地观赏（它），但不可以贴近玩弄。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中(品德高尚)的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应该有很多人了。 【丙】王维，字摩诘，是太原府人。九岁时就会撰写诗文，擅长草书和隶书，熟通音律。岐王很器重他。王维将要参加科举考试，岐王对他说：“你诗作中清越出众的篇章，可以挑选出来配上乐曲，我们一同前往九公主的府邸拜访。” 王维按照岐王的吩咐行事。当天，王维独自演奏乐曲，公主询问这首曲子叫什么名字，王维回答说：“名叫《郁轮袍》。” 王维顺势拿出自己的诗卷献给公主。公主说：“这些都是我平日里诵读熟悉的作品，我原先还以为是古人写的佳作，竟然是你创作的优秀作品吗？” 于是将王维请到上座落座。开元十九年，王维考中状元。 安禄山叛军攻陷长安、洛阳两京，皇帝出逃前往蜀地，王维没能跟上随从队伍，被叛军擒获，他就服药谎称自己嗓子哑了不能说话。安禄山爱惜他的才华，逼迫他到洛阳担任原先的官职，把他拘禁在普施寺中。叛军在凝碧池设宴，召集所有梨园乐师一同合奏助兴，王维心中悲痛感伤，写下了一首诗：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。” 这首诗传到了当时皇帝驻留的行在所。叛乱平定之后，所有接受叛军授予伪职的人都被定了罪，唯独王维得以幸免，后来他官至尚书右丞。之后王维笃信佛教，一心修行，吃素食穿粗布衣服，妻子去世后就再也没有娶妻，独身居住了三十年。他曾经自己描绘当地的奇丽美景，每日和文人丘为、裴迪、崔兴宗等人游览山水、吟诗作赋，抚琴饮酒自得其乐。他还上表请求把自己的住宅捐出来改造成佛寺。 临终前他写下书信，和亲友们辞别，放下笔就安然离世了。 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） 【乙】许将，字冲元，福州闽人。举进士第一。欧阳修读其赋，谓曰：“君辞气似沂公①，未可量也。”……明年，以龙图阁待制起②知郓州③。上元④张灯，吏籍⑤为盗者系⑥狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄⑦皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆⑧以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。 （节选自《宋史・许将列传》）注：①沂公：王曾，仁宗景祐间右相。②起：应聘，出仕。③郓（yùn）州：今山东省境内。④上元：即元宵节。⑤籍：登记，记录。⑥系：拘囚。⑦圄（yǔ）：监狱。⑧肆：店铺。 45．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（   ） A．此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） B．此皆良实/清荣峻茂，良多趣味（《三峡》） C．始再见狱空耳/小大之狱（《曹刿论战》） D．其俗自息/去以六月息者也（《北冥有鱼》） 46．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 47．甲文中画波浪线的句子有什么作用？请简要分析。 48．诸葛亮和许将都是贤臣，请结合甲乙两文说说两人“贤”的表现。 【答案】45．A 46．这都是追念先帝特殊的礼遇，想报答陛下的缘故。 47．点明文章主旨，将先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”对比，以先汉兴隆和后汉倾颓的历史事实作为借鉴，从正反两方面强调了“亲贤远佞”的必要性。 48．诸葛亮鞠躬尽瘁，以恳切的言辞，向后主提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议，反复劝勉后主继承先帝遗志，完成兴复汉室的大业，对国家忠贞不贰。许将施行仁政，善于治理，用释放犯人的方法让他们改过自新，使境内监狱皆空；对爱好议论官政的士人宽松应对，使这种风气自然止息。 【导语】甲文为诸葛亮出师前的奏疏，借助西汉兴盛、东汉衰败的史实对比，恳切劝谏后主刘禅亲近贤臣、疏远小人，言辞真挚，饱含感念先帝、兴复汉室的赤诚忠心。乙文记述许将治理郓州的为政举措，宽待罪犯、不压制百姓议论，依靠仁德教化安定地方。两篇文章一为朝堂治国劝谏，一为地方施政纪实，共同诠释了为政以德、知人善任的理政要义。 【详解】45．A.都是“确实、实在”的意思； B.善良/甚，很； C.监狱/诉讼案件； D.安定，平息/气息，这里指大风。 46．注意下列重点字词： 追：追念；殊遇：特殊的礼遇；报：报答。 47．句子运用正反对比，把西汉兴盛、东汉衰败两种截然不同的国运对照，直观凸显出用人方略对朝政走向的决定性作用；根据后文“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”可知，借先帝对昏庸帝王的惋惜旧事佐证观点，增强劝谏的说服力；根据结尾“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，以此句点明全篇劝谏核心主旨，着重告诫后主坚守“亲贤远佞”的治国准则，为刘禅理政给出关键举措。 48．诸葛亮：根据甲文第①段“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”、第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”、第⑤段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，诸葛亮心系蜀汉国运，忠心耿耿，向后主依次提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条治国良策。并举荐郭攸之、费祎、董允、向宠等贤臣，并叮嘱后主重用贤臣的语句，可见他殚精竭虑辅佐君主，感念先帝恩德，一心谋求汉室复兴，尽显忠贞报国的贤臣本色； 许将：根据乙文“悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空”可知，许将为政宽厚仁德，没有严苛拘禁盗贼，选择释放罪人给其改过自新的机会，以德教化百姓，实现地方安定；依据“郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息”可知，面对士子非议朝政的乱象，许将采用包容疏导的方式，不粗暴镇压，让浮躁风气自行平息，理政通透柔和，安民有方，是体恤百姓、治理高明的贤臣。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝开创统一天下的大业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分成三国，我们蜀汉国力衰弱民生凋敝，这实在是处在形势危急、决定存亡的关键时刻。但是宫廷里侍奉守卫的臣子，在朝堂内不曾懈怠；战场上忠诚有志的将士，在疆场上舍身作战，这都是感念先帝对他们的特殊恩遇，想要报答给陛下啊。陛下实在应该广泛听取意见，发扬光大先帝留下的美德，振奋志士们的气概；不应该随意看轻自己，说话不恰当，从而堵塞忠臣进谏的道路。 皇宫和丞相府的官员，本是一个整体，奖惩功过、评定好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情、触犯法令，或是尽忠行善的人，都应当交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来彰显陛下公正清明的治理，不可以有所偏袒徇私，使得朝廷内外法度不一。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允这些人，都是善良诚实、心志忠贞纯正的贤臣，所以先帝将他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的大小事务，全部先咨询他们的意见，之后再付诸实施，一定能够弥补疏漏过失，获得更多好处。 将军向宠，性情品德善良公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他担任中部督。我认为军营中的事务，全都先征询他的意见，一定能让军队团结和睦，德才高低的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛繁荣的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败覆灭的缘由。先帝在世的时候，每次和我谈论这件事，没有一次不对桓帝、灵帝的昏庸做法感到痛心遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。 【乙】许将，字冲元，是福州闽县人，考取进士第一名。欧阳修读过他的赋文，评价说：“你的文辞气韵像王沂公，前程不可估量。”……第二年，许将以龙图阁待制的身份出任郓州知州。上元节点燃花灯时，官吏把盗贼全部抓捕关进牢狱。许将说：“这样做是断绝他们改过自新的机会。”下令将犯人全部释放。从此以后当地百姓没有人触犯法令，三座监狱全都空了。当地父老感慨道：“自从王沂公之后五十六年，才再次见到牢狱空置的景象。”郓州当地读书人喜欢聚集在街市非议朝政，许将没有加以禁止，当地风气自行安定。后来许将被朝廷征召，担任兵部侍郎。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自诸葛亮《出师表》）【乙】 备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。 夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。 （选自何去非《蜀论》，有删改） 49．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。 B．属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。 C．宜，应当，与《爱莲说》“宜乎众矣”中的“宜”意思不同。 D．乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。 50．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。 B．诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。 C．作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人的必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。 D．曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。 51．文中画波浪线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。 虽然A蜀之B与魏C其大小D强弱E之势F盖可G见也 52．请把画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 （2）乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。 53．对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。 【答案】49．C 50．B 51．ACF 52．（1）接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。 （2）于是他凭借小小的刚建立的蜀国，每天带领军队向北进军，意图吞并魏国，恢复刘氏天下。 53．诸葛亮认为出兵伐魏是对先帝托付的忠诚履行，同时也是为恢复汉室而努力。他积极采取进攻策略，目的明确且具有强烈的责任感。 何去非则认为诸葛亮在实力对比不利的情况下贸然进攻，使得兵力未能有效利用，导致失败。他主张用“深自示弱”的策略来以逸待劳，储备实力以待时机。因此，两人观点的不同在于对形势的判断与对战术选择的不同，诸葛亮倾向于主动进攻，而何去非主张防守待机。 【导语】这篇文言文阅读以诸葛亮与何去非的不同观点为中心，展现了对诸葛亮北伐策略的不同解读。材料一选自诸葛亮的《出师表》，表达了其对先帝遗志的忠诚及其北伐中原的决心，体现了忠心爱国的形象。材料二则采取何去非的观点，从地缘政治和战争策略分析，认为诸葛亮虽有功名志向，但未能充分估计敌我力量对比，导致用兵失策。整体传达了历史人物与事件的多角度思考。 【详解】49．C.“宜因备之亡”中“宜”的意思是“应当”，“宜乎众矣”中“宜”的意思也是“应当”，二者意思相同。 50．B.结合乙文“孔明有立功之志，而无成功之量”“其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲”，可知：诸葛亮虽然有着建立功业的志向，但却缺乏成就大业的才略，他北伐的行动过于冒进，他急切想建立功勋，北伐行动太频繁，导致军队疲惫，战斗力下降，才会导致了伐魏失败。文章没有提及“治国无方”的因素。 51．句意：尽管如此，蜀与魏之间的大小强弱之势还是显而易见的。 “虽然”表示转折语气，应停顿；“蜀之与魏”表示两国是并列关系，应停顿；“其大小强弱之势”来表示两国从大小、强弱两个方面进行比较，是一个完整的陈述句，应停顿；“盖可见也”表示对前句的总结。 故断为：虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也。 52．注意以下重点字词： （1）夙夜：日夜；伤：损害。 （2）日：每日；北：向北进军；吞：吞并。 53．结合甲文“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮认为，南方的局势已经稳定，应当要趁着军队士气正盛，一鼓作气，收复北方，兴复刘汉江山，报答先帝的知遇之恩，完成先帝的遗愿。 结合乙文“乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏”“故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲”可知，在何去非看来，蜀国的国力还不雄厚，每次打仗希望速战速决，他不是因为失败而返回，就是因为饥饿而撤退。因为急功冒进导致北伐失利。 结合乙文“夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也”“孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变”可知，在何去非看来，蜀国地理偏远，易守难攻，不必着急北伐，要懂得示弱，麻痹敌人，暗中练兵屯粮，等到合适时机再进行北伐，那就会实现愿望的。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 【乙】刘备去世之后，整个国家（指蜀汉）都托付给了诸葛亮。诸葛亮虽然有着建立功业的志向，但却缺乏成就大业的度量。他率领着新生的蜀汉，不断地向北进军，意图吞并魏国，恢复刘氏的汉朝统治。因此，诸葛亮经常长途跋涉携带粮食，期望在一天之内就能取得战斗的胜利。然而，他不是因为失败而返回，就是因为饥饿而撤退。他频繁地调动军队，急于建立功勋，但每次行动往往未能成功，结果军队已经疲惫不堪。这就是诸葛亮在用兵上的失误。 蜀国作为一个国家，地势险峻偏僻而坚固，不是那些意图争夺天下的人所必须争夺的地方。然而，也不能不警惕它的举动，因为它有可能趁着天下形势的变化，乘机而出。尽管如此，蜀与魏之间的大小强弱之势还是显而易见的。曹操虽然去世了，但还有司马仲达来统制魏的军队，魏国内部并没有发生大的变化。在这种情况下，诸葛亮应该利用刘备去世的机会，尽量表现出自己的弱势，以放松魏国对蜀的警惕，让他们无意中忽视蜀的存在。同时，蜀应积极训练军队，储备粮食，等待魏国一旦出现变故，便可沿着黄河、渭水的上游，携带充足的粮食和装备，迅速行动，乘机而起，这样就能实现自己的战略目标。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①范子①因王稽②入秦，献书昭王曰：“臣闻明主莅正③，有功不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊。故不能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道；若将弗行，则久留臣无为也。语④曰：‘人主赏所爱而罚所恶明主则不然赏必加于有功刑必断于有罪。’今臣之胸不足以当椹质⑤，腰不足以待斧钺，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者⑥后无反复于王前耶！” ②“臣闻周有砥厄⑦，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？” ③“臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其凋荣也。良医知病人之死生，圣主明于成败之事。利则行之，害则舍之，疑则少尝之。虽尧舜复生，弗能改。” ④书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之。 【注】①范子：即范雎，战国时魏国人。②王稽：战国时秦国人。③莅正：掌管政事。正：同“政”。④语：谚语。⑤椹质：砧板。⑥任臣者：保荐我的人，此指王稽。⑦砥厄：美玉名。结绿，悬黎，和璞：同为美玉名。 54．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“寡人欲以五百里之地易安陵”与“寒暑易节”中的两个“易”，意思相同。 B．“安陵君其许寡人”与“遂许先帝以驱驰”中的两个“许”，意思不同。 C．“大王加惠”与“弗敢加也”中的两个“加”，意思不同。 D．“而为天下名器”与“出淤泥而不染”中两个“而”，意义和用法相同。 55．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．范雎献书昭王，强调明主应赏功罚罪，让有能者任职，不使人才被遮蔽。 B．范雎提出“天下有明主，则诸侯不得擅厚”，强调明主当限制诸侯独享资源。 C．“利则行之，害则舍之，疑则少尝之”体现了圣主明辨成败、趋利避害的治国智慧。 D．“秦王说之”可见范雎献书秦昭王的目的是为了展现自己的论辩才华。 56．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次在答题卡上涂黑，填涂超过三处不得分。 人主赏所爱A而罚所恶B明主则不然C赏必加D于有功E刑必断F于有罪。 57．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？ 58．请结合选文中的第②段和下面的链接材料，简要分析范雎和诸葛亮的劝谏方式有何不同？ 资料链接： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 【答案】54．B 55．D 56．BCE 57．既然这样，那么圣明的君主所抛弃的人，难道就不能使国家富强吗？ 58．①范雎：以“砥厄、结绿”等四宝设喻（类比）说理，说明被弃之物实为珍宝，暗示秦王应重视被忽视的人才，委婉含蓄。②诸葛亮：直接列举两汉史实进行对比，以先帝痛恨桓、灵二帝为例，警示后主，直言不讳，言辞恳切。 【导语】此文是范雎初入秦国的上书，通篇说辞逻辑缜密、步步为营。开篇以明君赏功任能立论，自陈献策的赤诚与冒死进言的胆识；再借四方宝玉曾遭工匠埋没喻自身怀才不遇，劝秦王勿轻弃贤才；又以治国、医病类比，道明君主权衡利弊的处事之道。文字辞锋恳切，说理层层递进，尽显战国策士游说文的精妙张力。 【详解】54．B.“安陵君其许寡人”句意：安陵君一定要答应我。许：答应。“遂许先帝以驱驰”句意：于是答应为先帝奔走效劳。许：答应。二者词义相同。 55．D.由第①段“使以臣之言为可，则行而益利其道；若将弗行，则久留臣无为也”可知，范雎上书核心诉求是希望秦王采纳自己强国治国的主张、任用自己辅佐秦国；由第④段“书上，秦王说之，使人持车召之”可知，秦王喜悦是认可文中治国方略，并非欣赏辩才，展现文采只是自荐手段，而非最终目的。 56．句意：君主通常奖赏自己喜爱的人，惩罚自己厌恶的人；贤明的君主却不这样，奖赏一定给予有功之人，刑罚一定判给有罪之人。 从内容上看，“人主赏所爱而罚所恶”写普通君主的做法；“明主则不然”转入明君的不同准则；“赏必加于有功”“刑必断于有罪”分述明君赏罚标准。故断句为：人主赏所爱而罚所恶/明主则不然/赏必加于有功/刑必断于有罪。 57．注意下列重点字词： 然则：既然这样，那么；弃：舍弃、抛弃；厚：使……丰厚、增益。 58．范雎劝谏方式： 由第②段“臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎”可知，范雎不直接自荐、不直白指责君王埋没人才，借用砥厄、结绿、悬黎、和璞四种美玉曾被工匠错失，最终成为天下至宝的事例类比贤才，委婉暗示秦王不要轻弃贤能之人，说理含蓄迂回，借物喻人。 诸葛亮劝谏方式： 由链接材料“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”可知，诸葛亮直接用西汉兴盛、东汉衰败的史实做正反对比，又结合先帝谈论桓、灵二帝时痛心惋惜的往事，直接点明君主亲贤远佞的重要性，直面后主，言辞直白恳切，以史实直言劝谏。 【点睛】参考译文： 范雎通过王稽的引荐来到秦国，上书秦昭王说：“我听说圣明的君主治理国政，有功的人一定给予奖赏，有才能的人一定授予官职；辛劳多的人俸禄优厚，功绩大的人爵位尊贵。所以没有才能的人不敢占据官位，有才能的人也不会被埋没。如果认为我的话可行，就推行它，会更有利于治国之道；如果不打算采纳，长久留我在这里也没有用处。俗语说：‘一般君主奖赏自己喜爱的人，惩罚自己憎恶的人；圣明的君主却不这样，奖赏一定给予有功之人，刑罚一定判给有罪之人。’如今我的胸膛抵不住砧板，腰颈承受不住斧钺，哪里敢拿没有把握的事在大王面前试探呢？即便大王认为我卑贱而轻慢羞辱我，难道不看重举荐我的人，担心他日后在大王面前反复受牵连吗！” “我听说周朝有砥厄玉，宋国有结绿玉，魏国有悬黎玉，楚国有和氏璞玉。这四件珍宝，当初都被工匠错过不识，最终却成了天下名贵的宝物。既然这样，那些被圣明君主舍弃的贤才，难道就不能使国家富强兴盛吗？” “我听说善于让自家富足的人，会从国内取用资源；善于让国家强盛的君主，会从诸侯那里收取利益。天下若有圣明君主，诸侯就不能独占丰厚财富。这是什么缘故呢？因为会分走天下的利益。高明的医生能预判病人生死，圣明的君主能看清政事成败。有利的就推行，有害的就舍弃，存有疑虑就小规模试行。就算尧、舜重生，也不会改变这个道理。” 奏书呈上后，秦昭王十分高兴，于是向王稽致歉，派人备好车马去召见范雎。 链接材料： 亲近贤臣，疏远小人，这就是西汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这就是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这件事，没有一次不对桓帝、灵帝感到叹息、痛心遗憾。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 编者提示  作者为江西人 诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制①，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟②，终身不易。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云“嗣子不才，君可自取”。后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。下有以见信于人，后主左右奸辟侧佞充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，乘操、丕积威之后，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处所叹为天下奇才。 （选自《容斋随笔》，有删改）【注释】①节制：节度法制。②蓍龟：卜筮。蓍草和龟甲，都是卜筮所用之物。③夷夏：少数民族和汉族。 59．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 司 马 懿 案 行 其 营 垒 处 所 叹 为 天 下 奇 才。 60．解释文中加点词的含义。 （1）使( )         （2）全( )         （3）易( ) 61．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。 （2）而公六出征之，使魏畏蜀如虎。 62．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．诸葛亮用兵行军、指挥打仗，都以仁义为本，遵守节度法制，是三代以来未曾有过的人物。 B．诸葛亮原本在乱世中以耕田为生，假使没有徐庶推荐、刘备三顾，他不会扬名诸侯。 C．诸葛亮令人信服。刘备信任他，临终前将后主托付给他；下面的人看见刘备信任他，也就对他非常信服。 D．诸葛亮被称为“千载人”，是因为他“用兵行师”以“仁义节制”为本，拥有超凡的智慧与谋略，同时鞠躬尽瘁，对刘氏父子忠心耿耿。 【答案】59．司马懿案行其营垒处所/叹为天下奇才。 60． 假如，如果 保全 改变 61．（1）后主刘禅虽然平庸懦弱，无所建树，也把整个国家都交给诸葛亮而毫无怀疑。 （2）但诸葛亮率领大军六次出兵征伐魏国，使魏国上下害怕蜀国如同害怕老虎。 62．C 【导语】这篇文言文选自《容斋随笔》，以精炼的笔法高度评价了诸葛亮的军事才能与人格魅力。文章从“仁义节制”的用兵之道切入，通过对比乱世隐逸与出仕作为的抉择，展现其“一出于诚”的品格核心。文中“蓍龟”“天下奇才”等典故性评价，构建起诸葛亮“千载人”的历史形象。作者善用排比句式（“君信之……敌人畏之”）强化说服力，并巧妙穿插刘备托孤、司马懿叹服等典型事例，立体化呈现了诸葛亮“上下信服”的非凡影响力。 【详解】59．本题考查文言文断句。 句意：司马懿巡视他的军营壁垒等地方，赞叹（他）是天下少有的杰出人才。 这句话可分为两个部分。前半部分“司马懿案行其营垒处所”，是对司马懿行为的叙述，点明了主体“司马懿”、动作“案行（巡视）”及动作对象“营垒处所”，是完整的行为描述；后半部分“叹为天下奇才”，是行为之后的情感与评价，是对前文“案行”结果的感慨。前后存在“行为过程+评价结果”的逻辑关联，先说明具体动作，再给出基于该动作的结论。 故断句为：司马懿案行其营垒处所/叹为天下奇才。 60．本题考查文言文实词。 （1）句意：假如没有徐庶的那一番话。使：假如，如果。 （2）句意：就只能苟且保全性命。全：保全。 （3）句意：一辈子不会改变。易：改变。 61．本题考查文言文翻译。 （1）重要字词：虽：虽然；庸懦：平庸懦弱；举：全；听：听信、听从；疑：怀疑。 （2）重要字词：而：然而，但；公：对人的尊称（此处指诸葛亮）；征：征讨、攻打；之：代词，代指魏国；畏：畏惧、害怕。 62．本题考查内容的概括和分析。 C.根据“君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌人畏之”“下有以见信于人”等语句可知，诸葛亮令人信服，是因为他的才德威望让人信服。故C项中“下面的人看见刘备信任他，也就对他非常信服”理解错误； 故选C。 【点睛】参考译文： 诸葛孔明是千秋伟人，他用兵行军，都以仁义之道、节度法制为本，这是自（夏商周）三代以来，从未有过的。他的思虑行为，全都出于（对刘备和恢复汉室事业的）忠诚，生在乱世，亲自耕田谋生，假如没有徐庶的推荐，刘玄德的三顾茅庐，那么他一定只是苟且保全性命，不求扬名显达。诸葛亮第一次会见刘玄德时，就提出不可和曹操正面较量，对孙权也只能互相支援，不可图谋，只有荆州、益州可以夺取，这些论断像卜筮一样准确，终其一生没有改变。在二十多年的时间里，国君信任他，士大夫仰慕他，少数民族和汉族都信服他，敌人畏惧他。对上以忠诚取信于君主，所以刘玄德临死时，甚至对他说“如果我的儿子确实不具备做国君的才能，你可以自行取代”。后主刘禅虽然平庸懦弱，无所建树，也把整个国家都交给诸葛亮而毫无怀疑。对下他的才德威望为部属所信服，后主身边充斥奸佞之臣，却没有一个人有嫉恨暗害诸葛亮之心。当魏国完全占领中州之地以后，凭借曹操、曹丕父子生前的积威，军中勇猛的将士如林，却不敢向西派一兵一卒、发一支箭到蜀国，但诸葛亮率领大军六次出兵征伐魏国，使魏国上下害怕蜀国如同害怕老虎。司马懿查看诸葛亮的军营壁垒后，叹服他是天下奇才。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏源传 公姓魏，名源，字文渊，其先世居南昌奉新①。公生而颖敏，自幼即嗜学。年十四，吟《桂花诗》语惊人。 浙东濒海民千余户造船，入海捕鱼，私出外境②，经月③不回者，命公往理之。比至，召民询之曰：“汝等造船下海捕鱼乎？”曰：“海中有鱼，非船不可得鱼，鱼课④何从出？”公曰：“入海捕渔，常业也。何缘私出外境，经月不回乎？”曰：“濒海之民贫苦，朝不谋夕。经月不回，妻子何由存活？且巡海官军不知，而吏乃言之。”公直⑤其言，遂验无籍者⑥绳之以法，余皆释不问。民大欢悦。 岁己丑，召诣行在⑦。会边将奏西安三辅诸郡民罹疾疫，召公巡抚⑧。公入关⑨，多市药物，延良医分布郡邑救疗之。躬祷华山诸神祠，疫疹殄息。 （选自《江西古文精华丛书》，有删改）【注释】①奉新：今江西省奉新县，时属南昌府。②私出外境：未经官方许可擅自越境至他国海域。③经月：整月。④鱼课：渔业税。⑤直：认为……有理。⑥无籍者：无户籍之人。⑦行在：皇帝的临时驻地。⑧巡抚：受命巡视安抚地方。⑨入关：特指进入潼关。关，指关中地区的门户潼关。 63．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 延 良 医 分 布 郡 邑 救 疗 之。 64．解释文中加点词的含义。 （1）比( )    （2）市( )    （3）躬( ) 65．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）命公往理之。 （2）经月不回，妻子何由存活？ 66．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．魏源年少时便展现出过人的聪慧和对学习的浓厚兴趣。 B．濒海渔民之所以“私出外境，经月不回”，是因为他们故意违反禁令，想逃税。 C．魏源在巡抚西安三辅诸郡时，通过购买药物、延请良医和亲自祷告等方式消除瘟疫。 D．魏源处理渔民案件时，明察秋毫，只依法惩处了没有户籍的违法者，释放了其他渔民。 【答案】63．延良医/分布郡邑救疗之。 64． 等到 购买 亲自 65．（1）（上级）命令魏公前往处理此事。 （2）（如果）整月不回来，妻子儿女靠什么活下去？ 66．B 【导语】这篇《魏源传》通过典型事例刻画了一位勤政爱民的清官形象。文章以“捕鱼案”和“治疫事”双线并进，既展现魏源明察秋毫的断案智慧（区分良莠、体恤民情），又突出其务实高效的施政才能（医药救治与精神抚慰并重）。语言简练传神，如“吟《桂花诗》语惊人”显其早慧，“民大欢悦”见其治效。叙事中暗含对比：渔民困苦与官吏严苛形成反差，突显主人公的仁政思想。全文以事写人，塑造了德才兼备的循吏典型。 【详解】63．本题考查文言文断句。 句意：邀请优秀的医生，安排他们到各郡县去救助治疗。 这句话包含两个动作相关的部分，前半部分 “延良医” 是发起的行为（邀请良医），后半部分 “分布郡邑救疗之” 是后续的安排与目的（安排到郡县并救治），前后是 “行为发起 + 行为落地” 的逻辑关联，先说明做什么事，再说明事的具体开展方式。 故断句为：延良医 / 分布郡邑救疗之。 64．本题考查文言实词。 （1）句意：等他到达后。比：等到。 （2）句意：大量购买药物。市：购买。 （3）句意：他还亲自到华山的各个神祠祈祷。躬：亲自。 65．本题考查文言文翻译。 （1）重要字词：命：命令；公：对人的尊称，可译为“您”；理：处理、治理；之：代词，代指这件事。 （2）重要字词：经月：经过一个月；回：返回；妻子：妻子和儿女；何由：“由何”，凭什么、怎么；存：生存、存活。 66．本题考查内容理解与分析。 B.结合“濒海之民贫苦……妻子何由存活”可知，渔民“私出外境，经月不回”主要是因为生计所迫，是无奈之举，而非选项所说的“故意违反禁令，想逃税”； 故选B。 【点睛】参考译文： 魏公名源，字文渊，他的先祖世代居住在南昌府奉新县。魏公生来聪慧机敏，从小就酷爱学习。十四岁时，他吟诵的《桂花诗》文辞惊人。 浙东地区有一千多户靠海而居的渔民，他们造船出海捕鱼，有时未经官方许可擅自越境到他国海域，整月都不返回，（上级）命令魏公前往处理此事。等（他）到达后，召来渔民询问：“你们造船下海捕鱼吗？”（渔民）回答：“海中才有鱼，没有船就捕不到鱼，那渔业税从哪里来呢？”魏公又问：“入海捕鱼，本是你们的日常生计。但为何要擅自越境，整月不回呢？”渔民说：“沿海的百姓生活贫苦，早晨不能为晚上预做打算。（如果）整月不回来，妻子儿女靠什么活下去？而且巡海的官军不知道，岸上的官吏才会说这个。”魏公认为他们的话有道理，于是查验出其中没有户籍的人并依法处置，其余的人都释放不再追究。百姓们非常高兴。 己丑年，（魏公）被征召到皇帝的临时驻地。恰逢边将上奏说西安三辅等郡的百姓遭遇了瘟疫，皇帝于是命令魏公巡视安抚地方的百姓。魏公进入潼关后，大量购买药物，延请良医，将他们分派到各个郡县救治百姓。（他还）亲自到华山的各个神祠祈祷，不久瘟疫就完全平息了。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩，有急，死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创血淋漓，衣甲尽湿。 （选自《关忠节公家传》，有删改）【注释】①二十一年：清道光二十一年（1841）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 67．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 而 身 亦 受 数 十 创 血 淋 漓 68．解释文中加点词的含义。 （1）计( )    （2）度( )    （3）率( ) 69．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公遣将恸哭请师，无应者。 （2）公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。 70．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合《出师表》和本文内容概括并简要分析。 【答案】67．而身亦受数十创/血淋漓 68． 考虑 推测，估计 率领 69．（1）关天培派遣将领痛哭着请求援军，（却）没有得到回复。 （2）关天培死后（家人）打开看，（里面）仅有几枚掉落的牙齿，几身旧衣服罢了。 70．勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在国家危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。 【导语】这篇短文以极简笔触刻出关忠节公的忠义与勇烈：危难时拒私计、率残卒守台，夜战中呼号激士、身创犹战，于海沸峰鸣间写尽忠勇。文字凝练，以“不为妻子计”“甲衣尽湿”等细节显人物风骨，篇幅短而气脉雄。 【详解】67．本题考查断句。 句意：而自身也遭受几十处创伤，鲜血淋漓。 “而身亦受数十创”是句子的主体部分（陈述“自身受伤”的情况）；“血淋漓”是补充说明受伤后的状态；主体与补充说明之间有停顿，所以断句为“而身亦受数十创/血淋漓”。 68．本题考查文言实词。 （1）句意为：（国事）有急，应该（为国）赴死！终不应为妻子儿女考虑（而贪生怕死）。计：考虑。 （2）句意为：公已经自己估计（双方）兵力悬殊难以取胜，而且救援的队伍也断绝了。度：推测、估计。 （3）句意为：关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台大声呼喊。率：率领。 69．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）遣：派遣；恸哭：痛哭；请师：请求援军；应：回复。 （2）视：看；数枚：几枚；旧衣数袭：几身旧衣服。 70．本题考查人物精神品质的对比分析。 结合《出师表》“受任于败军之际，奉命于危难之间”分析：诸葛亮在蜀汉局势危急、国势衰败之时，承接了辅佐君主、兴复汉室的重任，此后尽心谋划、全力付出；体现他在国家危难之际挺身而出、勇担重任的忠诚报国精神。 结合本文“丈夫受国恩，有急，死耳”分析：关天培在英军进犯、国家遭难的关头，秉持着受国恩当赴死的信念，坚守炮台、浴血抗敌，最终舍生取义；体现他在国家危难之际挺身而出、保家卫国的忠诚报国精神。 综上共同精神品质：勇于担当，忠诚报国。 【点睛】参考译文： 道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台。防守这些炮台的是几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着请求援军，（却）没有得到回复。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒店喝酒……不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，（国事）有急，应该（为国）赴死！终不应为妻子儿女考虑（而贪生怕死）。”关天培的母亲已经八十多岁了，长子奎龙是吴淞参将，前不久战死了。他幼小的孩子先被送回家。等到这时，（关天培）封了一口木匣寄给家人，（木匣非常）坚固不可（轻易）打开。关天培死后（家人）打开看，（里面）仅有几枚掉落的牙齿，几身旧衣服罢了。关天培自己估计敌众我寡，难以抵挡，而且又没有援军，于是决定做孤军作战的打算，住在靖远炮台，日夜督战。不久英军的舰队突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台大声呼喊，督促激励士兵，士兵呼声震天。海水汹涌澎湃，白天昏暗如同黑夜，从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，（关天培）身上也受了几十处创伤，鲜血淋漓，染湿了里面的衣服和外面的盔甲。 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 语文要素：梳理叙事脉络，把握人物形象；体会古人家国情怀，积累文言经典；学习详略安排、对比、讽谏等表达技巧 任务群归属：文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达 1. 知识与技能 积累本单元重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、特殊文言句式；熟练背诵默写重点篇目与名句，精准翻译关键语句，夯实初中文言体系。 识记《左传》《战国策》《史记》等典籍及诸葛亮、文天祥等作家文体常识，区分史传散文、奏疏、乐府诗、词、曲等不同文体特征。 理清文章叙事脉络，辨析详略安排、对话描写、对比衬托等写作手法，精准分析人物形象，把握文章核心观点。 掌握咏史、怀古、抒怀类诗词曲鉴赏方法，理解典故运用，品味炼字与主旨；学会有创意地表达，完成写作训练。 2. 过程与方法 借助注释、工具书自主疏通文意；通过诵读涵咏、圈画关键语句、对比阅读、知人论世，梳理事件因果，思辨人物抉择与治国用兵之道；结合历史背景探究文本内涵，提升文言文解读与古典诗文鉴赏能力，形成思辨意识。 3. 情感态度与价值观 体会先贤的政治智慧、担当精神、爱国气节与家国情怀；理解民本思想、忠君报国、舍生取义等传统文化内核；汲取古人精神力量，树立责任意识，增强中华优秀传统文化认同感与文化自信。 第26课 《出师表》 2025年修订课程标准 学习目标 立足文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达任务群，落实四大核心素养；引导学生积累文言基础知识，研读奏疏经典，梳理劝谏思路，体会叙议抒情相融的表达特色，感悟诸葛亮赤诚报国的情怀，提升文言文阅读与说理文本赏析能力。 1. 知识与技能 积累 “崩殂、菲薄、陟罚臧否、裨补阙漏、夙、驽钝、咨诹” 等文言字词，掌握通假字、古今异义、词类活用、特殊句式；背诵全文，精准翻译重点语句。 识记诸葛亮及《出师表》相关文学常识，了解 “表” 这种古代奏疏文体特点。 理清文章说理层次，把握劝谏思路，体会议论、叙事、抒情相结合的写法。 把握诸葛亮人物形象，理解作者提出的治国建议与报国忠心。 2. 过程与方法 反复诵读，划分文章层次；圈画关键建议句，梳理向后主提出的治国方略；结合写作背景知人论世，体会作者情感；品味质朴恳切的语言风格，提升文言文品读与说理文本鉴赏能力。 3. 情感态度与价值观 体会诸葛亮鞠躬尽瘁、忠君报国、知恩图报的家国情怀；学习古人严于律己、亲贤远佞的为政之道；汲取传统美德，树立责任担当意识，增强文化自信。 一、文学常识 作者：诸葛亮，三国时期蜀汉政治家、军事家 文体：表，古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体 背景：诸葛亮北伐前夕，写给后主刘禅，劝勉后主治国，自述身世心志 主旨核心建议：亲贤臣，远小人（亲贤远佞） 二、重点字音 崩殂（cú） 陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ） 裨（bì）补阙（quē）漏 夙（sù）夜 驽（nú）钝 咨诹（zōu） 攘（rǎng）除 三、文言重点知识 （1）通假字 阙：同 “缺”，缺失、疏漏 （2）古今异义 卑鄙：古义：社会地位低微，见识短浅；今义：品行恶劣 感激：古义：感奋激发；今义：因感动而感谢 开张：古义：扩大；今义：店铺开业 所以：古义：用来…… 的原因；今义：表因果连词 （3）词类活用 良实：形容词作名词，忠良诚实的人 亲贤臣，远小人：形容词作动词，亲近；疏远 北定中原：名词作状语，向北 （4）重点实词 崩殂：帝王去世 菲薄：轻视 臧否：赞扬和批评 简拔：选拔 夙夜：早晚，日日夜夜 驽钝：比喻才能平庸（自谦） 咨诹：询问 （5）特殊句式 判断句：此诚危急存亡之秋也 省略句：诚宜开张圣听，以光先帝遗德 倒装句：不求闻达于诸侯（状语后置） 四、重点句子翻译（必考） 此诚危急存亡之秋也。 这实在是处在危急存亡的关键时刻。 陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过、好坏，不应该有所不同。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 在兵败之时接受任命，在危难关头奉命出使。 鞠躬尽瘁，死而后已。 勤谨尽心，为国操劳，直到生命结束为止。 五、行文结构 第一部分（劝谏）：分析当前形势，提出三条治国建议 ①广开言路 ②严明赏罚 ③亲贤远佞（核心） 第二部分（自述身世）：追忆先帝知遇之恩，回顾临危受命经历，表达报效先帝、辅佐后主的忠心 第三部分（总结）：明确各方职责，劝勉后主，表达北伐兴复汉室的决心 六、人物形象 诸葛亮：知恩图报、淡泊名利、忠心耿耿、鞠躬尽瘁，有政治远见，严于律己。 七、写作手法 议论、叙事、抒情三者融为一体：说理恳切，叙事感人，抒情真挚 语言质朴恳切，不堆砌辞藻，情真意切 对比论证：先汉兴隆、后汉倾颓对比，论证亲贤远佞重要性 八、主旨 诸葛亮向后主刘禅分析蜀汉局势，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的治国主张；追忆先帝三顾茅庐的知遇之恩，表明自己兴复汉室、报效国家的忠心，劝勉后主励精图治。 九、默写重点句 此诚危急存亡之秋也。 陟罚臧否，不宜异同。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 鞠躬尽瘁，死而后已。 1．给下列加点字注音。 崩殂( )        陟罚( )        以遗陛下( ) 臧否( )        费祎( )        性行淑均( ) 裨补( )        阙漏( )        倾颓( ) 行阵( )        庶竭( )        猥自枉屈( ) 驽钝( )        斟酌( )        夙夜忧叹( ) 咨诹( )        遗诏( )        以彰其咎( ) 2．文学常识填空。 “表”是古代_________________的一种文体。本文是作者率军北上伐魏前写给后主___________（人名）的一篇文章，文中提到的“先帝”是指____________。 3．《出师表》的作者是________（姓名）“表”是古代__________的一种文体。本文是作者率师北上伐魏之前写给后主_________（姓名）的一篇表文。 4．默写。 （1）崇尚理想信念，弘扬家国情怀，是古代经典诗文始终秉持的价值观念。古典诗文里有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，也有诸葛亮“_____________，_____________”（用《出师表》中的句子回答）的责任与担当。 （2）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“_____________，_____________”有异曲同工之妙。 （3）《出师表》中，表明诸葛亮无意于功名的句子是“_____________，_____________”。 5．默写。 （1）《出师表》中开篇就说明蜀国开国不顺的政治形势的句子是“_________________，_________________”。 （2）《出师表》中写诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是“_________________”。 （3）成语是中国语言文化的缩影，许多古诗文中常常蕴含一些成语。如“临危受命”出自诸葛亮《出师表》中的“_________________，_________________”，指在危难之时接受任命。 （4）读经典古文，可领略修身处世之道。诸葛亮《出师表》中，“_________________，_________________”指出奖惩褒贬，不应该有所不同；“_________________，_________________”指出执政者保持国家长久兴盛的方法。 6．理解性默写。 （1）《出师表》中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的句子是：____________，____________。 （2）《出师表》中，作者认为可以出师北伐的条件是：____________，____________。 （3）《诸葛亮集》中有“赏不可不平，罚不可不均”之语，这与《出师表》中的“____________，____________”意思一致。 （4）《出师表》中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子是：____________，____________，____________；____________，____________，__________________。 7．学完本课后，你所在的班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。 (1)【人物品质】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，仿照示例，概括诸葛亮的品质。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 示例：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德 (2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？ (3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁、无私奉献，堪称英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述这位英雄人物的事迹。 班级开展“思辨·增强自信”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自诸葛亮《出师表》） 8．字里有乾坤。请给下面加点字注音。 （1）陟罚臧否    否：__________    （2）以遗陛下    遗：__________ 9．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义。______ （2）陟罚臧否，不宜异同。 ______，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 10．文中提出三条建议，其中有一条建议在《邹忌讽齐王纳谏》中得到有效印证，请指出建议内容，并论证在《邹忌》中发挥的作用。 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 11．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．宜付有司论其刑赏  刑：罚 B．性行淑均  均：选拔 C．当奖率三军  奖：鼓励 D．咨诹善道  诹：询问 12．下面对文章理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中，诸葛亮首先向先帝陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着又向后主刘禅提出了三条建议：有侍卫之臣，严明赏罚，亲贤远佞。 B．第⑥段、第⑦段，作者追述了三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。 C．第⑧段，作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己要讨贼兴复，而朝臣则应进兴德之言，刘禅应“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 D．本文的写作特点是以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。 13．本文作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，其情真意切令人感动。行文反复以“臣”自称多达十几次，可谓用心良苦、言辞恳切。试分析这样频繁使用该词有何用意？ 阅读《出师表》选段，完成下列小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 14．解释下列加横线字词的意思。 （1）此诚危急存亡之秋也( ) （2）以光先帝遗德( ) （3）陟罚臧否，不宜异同( ) （4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也( ) 15．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 16．诸葛亮在选段中向刘禅提出了哪几条建议？请简要概括。 17．结合选段内容，分析诸葛亮是一个怎样的人。 阅读下面文言文，完成小题。 《出师表》（节选） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 18．解释下列句中加点的词。 （1）以光先帝遗德( ) （2）是以先帝简拔以遗陛下( ) （3）事无大小，悉以咨之( ) （4）必能裨补阙漏( ) 19．用现代汉语翻译下列句子。 （1）此诚危急存亡之秋也。 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 20．诸葛亮向后主提出了哪几条建议？ 21．你从这部分文字中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？ 阅读《出师表》的节选文字，完成下面小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受思感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 22．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．躬耕于南阳 躬：鞠躬 B．猥自枉屈 猥：辱。谦辞。 C．夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 D．临表涕零 涕零：流泪，落泪 23．下列句子中加点词古今意义不同的一项是（   ） A．由是感激，遂许先帝以驱驰 B．举命于危难之间 C．先帝知臣谨慎 D．恐托付不效 24．选出语句翻译正确的一项：（   ） 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 A．侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 B．朝廷上忠诚有志的将士不敢稍有懈怠；疆场上侍奉守卫的臣子舍身忘死地作战。 C．朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 D．我在朝廷上不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 阅读《出师表》（节选），回答小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 25．解释下列加点的词语。 闻达：    夙：    慢： 26．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 27．叙述自己二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事的目的是什么？ 阅读下面二则文言文，完成小题。 【甲】①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （选自《出师表》，节选） 【乙】①亮尝自校簿书，主簿杨颙直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵。今明公躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎？”亮谢之。及颙卒，亮垂泣三日。 …… ②夫治国者，譬若匠人然匠人构室，高者为栋，下者为椽，大小长短，各有所宜。治国亦然，举贤任能，各尽其才，此先王所以致太平也。 （诸葛亮《杂诫》，节选） 28．请用“|”为文中画波浪线的句子作一处停顿。 譬 若 匠 人 然 匠 人 构 室 29．解释文中加点字。 ①必能裨补阙漏( )  ②今明公躬自校簿书( )  ③亮谢之( ) 30．把文中画横线的句子翻译成现代文。 （1）是以先帝简拔以遗陛下。 （2）举贤任能，各尽其才，此先王所以致太平也。 31．甲、乙两文都体现了诸葛亮的治国用人思想，请简要概括两文劝谏方式的不同。 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》）【乙】 建兴九年，亮复出祁山，以木牛运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原①，与司马宣王②对于渭③南，亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵④，军无私⑤焉，相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行⑥其营垒处所，曰：“天下奇才也！” （选自《三国志·诸葛亮传》） 【注释】①“武功”和“五丈原”都是地名，在今陕西境内。②司马宣王：司马懿。③渭：渭水，陕西境内的一条河流。④安堵：安定。⑤私：掠夺。⑥案行：巡视。 32．解释加点词语 篇目 加点字 方法提示 解释 《出师表》 庶竭驽钝 引申义解释法 （1）驽钝：______ 《三国志·诸葛亮传》 卒于军 查阅《古代汉语词典》选择义项：①士兵②尽，终③死④终于 （2）卒：______ （填序号） 《出师表》 尔来二十有一年矣 迁移法：“吾十有五而志于学” （3）有：______ 33．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）亮每患粮不继，使己志不申。 34．结合【甲】【乙】两文，说说诸葛亮身上有哪些值得后人学习的精神品质（至少两点）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“若王后问宜泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思。因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。 （节选自《三国志》，有删改） 35．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．故临崩寄臣以大事也/有亭翼然临于泉上者 B．至于斟酌损益/益慕圣贤之道 C．不思蜀/学而不思则罔 D．郤正闻之/村中闻有此人 36．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？ 37．对文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（    ） A．若王后问/宜泣而答曰/先人坟墓远在陇蜀/无日不思 B．若王后/问宜泣而答/曰先人坟墓远在陇蜀/无日不思 C．若王后问/宜泣而答/曰先人坟墓远/在陇蜀无日不思 D．若王后/问宜泣而答曰/先人坟墓远/在陇蜀无日不思 38．李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所表达的情感，与【甲】文中诸葛亮的表现极其类似，请你简要分析。 39．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这是后人感叹诸葛亮的语句，请你结合【甲】【乙】两文，说说英雄落泪的原因是什么。 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 40．解释文中加点词语的意思。 （1）陟罚臧否( )    （2）性行淑均( ) （3）当奖率三军( )    （4）亭亭净植( ) 41．把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）以光先帝遗德，恢弘志士之气。 （2）中通外直，不蔓不枝。 【丙】 维，字摩诘，太原人。九岁撰诗文，工草隶，闲①音律。岐王重之。维将应举，岐王谓曰：“子诗清越者，可谱一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，维独奏，公主问何名，曰：“《郁轮袍》。”因出诗卷。公主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎？”延于上座。开元十九年状元及第。 贼②陷两京，驾出幸，维扈从③不及，为所禽，服药称喑病④。禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐⑤，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在⑥所。贼平后授伪官者皆定罪独维得免仕至尚书右丞。后笃志奉佛，蔬食素衣，丧妻不再娶，孤居三十年。尝自写其奇胜景物，日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自乐。又表请舍宅以为寺。临终作书，辞亲友，停笔而化。 （节选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①闲：同“娴”，娴熟。②贼：指安禄山叛军。③扈从：随从，跟随。④喑病：哑，口不能言。⑤合乐：多种乐器合奏。⑥行在：皇帝驻留的地方。 42．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（  ） A．皆我习讽/邹忌讽齐王纳谏 B．延于上座/余人各复延至其家 C．孤居三十年/居天下之广居 D．尝自写其奇胜景物/予观夫巴陵胜状 43．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 贼 平 后 授 伪 官 者 皆 定 罪 独 维 得 免 仕 至 尚 书 右 丞 44．班级计划制作“古代贤臣”主题板报，结合【甲】【乙】【丙】文内容，将以下对话补充完整（用自己的话回答）。 小语：“我认为王维具有周敦颐笔下君子（1）_______________的品格，具体事件为：（2）____________________________________；” 小文：“这期板报不如就以他为主题人物吧！” 小语：“同意，我认为诸葛亮也可以作为主题人物，因为（3）__________________________________________________________。” 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） 【乙】许将，字冲元，福州闽人。举进士第一。欧阳修读其赋，谓曰：“君辞气似沂公①，未可量也。”……明年，以龙图阁待制起②知郓州③。上元④张灯，吏籍⑤为盗者系⑥狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄⑦皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆⑧以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。 （节选自《宋史・许将列传》）注：①沂公：王曾，仁宗景祐间右相。②起：应聘，出仕。③郓（yùn）州：今山东省境内。④上元：即元宵节。⑤籍：登记，记录。⑥系：拘囚。⑦圄（yǔ）：监狱。⑧肆：店铺。 45．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（   ） A．此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） B．此皆良实/清荣峻茂，良多趣味（《三峡》） C．始再见狱空耳/小大之狱（《曹刿论战》） D．其俗自息/去以六月息者也（《北冥有鱼》） 46．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 47．甲文中画波浪线的句子有什么作用？请简要分析。 48．诸葛亮和许将都是贤臣，请结合甲乙两文说说两人“贤”的表现。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自诸葛亮《出师表》）【乙】 备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。 夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。 （选自何去非《蜀论》，有删改） 49．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。 B．属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。 C．宜，应当，与《爱莲说》“宜乎众矣”中的“宜”意思不同。 D．乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。 50．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。 B．诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。 C．作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人的必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。 D．曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。 51．文中画波浪线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。 虽然A蜀之B与魏C其大小D强弱E之势F盖可G见也 52．请把画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 （2）乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。 53．对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①范子①因王稽②入秦，献书昭王曰：“臣闻明主莅正③，有功不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊。故不能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道；若将弗行，则久留臣无为也。语④曰：‘人主赏所爱而罚所恶明主则不然赏必加于有功刑必断于有罪。’今臣之胸不足以当椹质⑤，腰不足以待斧钺，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者⑥后无反复于王前耶！” ②“臣闻周有砥厄⑦，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？” ③“臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其凋荣也。良医知病人之死生，圣主明于成败之事。利则行之，害则舍之，疑则少尝之。虽尧舜复生，弗能改。” ④书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之。 【注】①范子：即范雎，战国时魏国人。②王稽：战国时秦国人。③莅正：掌管政事。正：同“政”。④语：谚语。⑤椹质：砧板。⑥任臣者：保荐我的人，此指王稽。⑦砥厄：美玉名。结绿，悬黎，和璞：同为美玉名。 54．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“寡人欲以五百里之地易安陵”与“寒暑易节”中的两个“易”，意思相同。 B．“安陵君其许寡人”与“遂许先帝以驱驰”中的两个“许”，意思不同。 C．“大王加惠”与“弗敢加也”中的两个“加”，意思不同。 D．“而为天下名器”与“出淤泥而不染”中两个“而”，意义和用法相同。 55．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．范雎献书昭王，强调明主应赏功罚罪，让有能者任职，不使人才被遮蔽。 B．范雎提出“天下有明主，则诸侯不得擅厚”，强调明主当限制诸侯独享资源。 C．“利则行之，害则舍之，疑则少尝之”体现了圣主明辨成败、趋利避害的治国智慧。 D．“秦王说之”可见范雎献书秦昭王的目的是为了展现自己的论辩才华。 56．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次在答题卡上涂黑，填涂超过三处不得分。 人主赏所爱A而罚所恶B明主则不然C赏必加D于有功E刑必断F于有罪。 57．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？ 58．请结合选文中的第②段和下面的链接材料，简要分析范雎和诸葛亮的劝谏方式有何不同？ 资料链接： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 编者提示  作者为江西人 诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制①，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟②，终身不易。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云“嗣子不才，君可自取”。后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。下有以见信于人，后主左右奸辟侧佞充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，乘操、丕积威之后，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处所叹为天下奇才。 （选自《容斋随笔》，有删改）【注释】①节制：节度法制。②蓍龟：卜筮。蓍草和龟甲，都是卜筮所用之物。③夷夏：少数民族和汉族。 59．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 司 马 懿 案 行 其 营 垒 处 所 叹 为 天 下 奇 才。 60．解释文中加点词的含义。 （1）使( )         （2）全( )         （3）易( ) 61．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。 （2）而公六出征之，使魏畏蜀如虎。 62．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．诸葛亮用兵行军、指挥打仗，都以仁义为本，遵守节度法制，是三代以来未曾有过的人物。 B．诸葛亮原本在乱世中以耕田为生，假使没有徐庶推荐、刘备三顾，他不会扬名诸侯。 C．诸葛亮令人信服。刘备信任他，临终前将后主托付给他；下面的人看见刘备信任他，也就对他非常信服。 D．诸葛亮被称为“千载人”，是因为他“用兵行师”以“仁义节制”为本，拥有超凡的智慧与谋略，同时鞠躬尽瘁，对刘氏父子忠心耿耿。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏源传 公姓魏，名源，字文渊，其先世居南昌奉新①。公生而颖敏，自幼即嗜学。年十四，吟《桂花诗》语惊人。 浙东濒海民千余户造船，入海捕鱼，私出外境②，经月③不回者，命公往理之。比至，召民询之曰：“汝等造船下海捕鱼乎？”曰：“海中有鱼，非船不可得鱼，鱼课④何从出？”公曰：“入海捕渔，常业也。何缘私出外境，经月不回乎？”曰：“濒海之民贫苦，朝不谋夕。经月不回，妻子何由存活？且巡海官军不知，而吏乃言之。”公直⑤其言，遂验无籍者⑥绳之以法，余皆释不问。民大欢悦。 岁己丑，召诣行在⑦。会边将奏西安三辅诸郡民罹疾疫，召公巡抚⑧。公入关⑨，多市药物，延良医分布郡邑救疗之。躬祷华山诸神祠，疫疹殄息。 （选自《江西古文精华丛书》，有删改）【注释】①奉新：今江西省奉新县，时属南昌府。②私出外境：未经官方许可擅自越境至他国海域。③经月：整月。④鱼课：渔业税。⑤直：认为……有理。⑥无籍者：无户籍之人。⑦行在：皇帝的临时驻地。⑧巡抚：受命巡视安抚地方。⑨入关：特指进入潼关。关，指关中地区的门户潼关。 63．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 延 良 医 分 布 郡 邑 救 疗 之。 64．解释文中加点词的含义。 （1）比( )    （2）市( )    （3）躬( ) 65．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）命公往理之。 （2）经月不回，妻子何由存活？ 66．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．魏源年少时便展现出过人的聪慧和对学习的浓厚兴趣。 B．濒海渔民之所以“私出外境，经月不回”，是因为他们故意违反禁令，想逃税。 C．魏源在巡抚西安三辅诸郡时，通过购买药物、延请良医和亲自祷告等方式消除瘟疫。 D．魏源处理渔民案件时，明察秋毫，只依法惩处了没有户籍的违法者，释放了其他渔民。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩，有急，死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创血淋漓，衣甲尽湿。 （选自《关忠节公家传》，有删改）【注释】①二十一年：清道光二十一年（1841）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 67．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 而 身 亦 受 数 十 创 血 淋 漓 68．解释文中加点词的含义。 （1）计( )    （2）度( )    （3）率( ) 69．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公遣将恸哭请师，无应者。 （2）公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。 70．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合《出师表》和本文内容概括并简要分析。 21 学科网（北京）股份有限公司 $第六单元 单兄目标 语文要素：梳理叙事脉络，把握人物形象；体会古人家国情怀，积累文言经 典；学习详略安排、对比、讽谏等表达技巧 任务群归属：文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达 1.知识与技能 积累本单元重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、特殊文言句式： 熟练背诵默写重点篇目与名句，精准翻译关键语句，夯实初中文言体系。 识记《左传》《战国策》《史记》等典籍及诸葛亮、文天祥等作家文体常识，区分 史传散文、奏疏、乐府诗、词、曲等不同文体特征。 理清文章叙事脉络，辨析详略安排、对话描写、对比衬托等写作手法，精准分析人 物形象，把握文章核心观点。 掌握咏史、怀古、抒怀类诗词曲鉴赏方法，理解典故运用，品味炼字与主旨：学会 有创意地表达，完成写作训练。 2. 过程与方法 借助注释、工具书自主疏通文意；通过诵读涵咏、圈画关键语句、对比阅读、知人 论世，梳理事件因果，思辨人物抉择与治国用兵之道；结合历史背景探究文本内涵，提 升文言文解读与古典诗文鉴赏能力，形成思辨意识。 3.情感态度与价值观 体会先贤的政治智慧、担当精神、爱国气节与家国情怀；理解民本思想、忠君报国、 舍生取义等传统文化内核：汲取古人精神力量，树立责任意识，增强中华优秀传统文化 认同感与文化自信。 第26课 《出师表》 01学习目标 2025年修订课程标 学习目标 准 1.知识与技能 立足文学阅读 积累“崩殂、菲薄、陟罚臧否、裨补阙漏、夙、驽钝、咨诹”等文言字词， 与创意表达、思辨性 掌握通假字、古今异义、词类活用、特殊句式；背诵全文，精准翻译重点语句。 阅读与表达任务群， 识记诸葛亮及《出师表》相关文学常识，了解“表”这种古代奏疏文体特 落实四大核心素养： 点。 引导学生积累文言 理清文章说理层次，把握劝谏思路，体会议论、叙事、抒情相结合的写法。 基础知识，研读奏疏 把握诸葛亮人物形象，理解作者提出的治国建议与报国忠心。 经典，梳理劝谏思 2.过程与方法 路，体会叙议抒情相 反复诵读，划分文章层次；圈画关键建议句，梳理向后主提出的治国方略： 融的表达特色，感悟 结合写作背景知人论世，体会作者情感：品味质朴恳切的语言风格，提升文言文 诸葛亮赤诚报国的 品读与说理文本鉴赏能力。 情怀，提升文言文阅 3.情感态度与价值观 读与说理文本赏析 体会诸葛亮鞠躬尽瘁、忠君报国、知恩图报的家国情怀；学习古人严于律己、 能力。 亲贤远佞的为政之道：汲取传统美德，树立责任担当意识，增强文化自信。 02 知识读记清单 一、文学常识 作者：诸葛亮，三国时期蜀汉政治家、军事家 文体：表，古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体 背景：诸葛亮北伐前夕，写给后主刘禅，劝勉后主治国，自述身世心志 主旨核心建议：亲贤臣，远小人（亲贤远佞） 二、重点字音 崩殂(cú)陟(zhi)罚臧(zang)否(pi)裨(bi)补阙(que)漏夙(sù)夜驽(nú)钝咨诹 (zou)攘(rng)除 三、文言重点知识 (1)通假字 阙：同“缺”，缺失、疏漏 (2)古今异义 卑鄙：古义：社会地位低微，见识短浅；今义：品行恶劣 感激：古义：感奋激发；今义：因感动而感谢 开张：古义：扩大；今义：店铺开业 所以：古义：用来…的原因；今义：表因果连词 (3)词类活用 良实：形容词作名词，忠良诚实的人 亲贤臣，远小人：形容词作动词，亲近；疏远 北定中原：名词作状语，向北 （4)重点实词 崩殂：帝王去世菲薄：轻视臧否：赞扬和批评简拔：选拔夙夜：早晚，日日夜夜驽钝：比喻才能 平庸（自谦）咨诹：询问 (5)特殊句式 判断句：此诚危急存亡之秋也 省略句：诚宜开张圣听，以光先帝遗德 倒装句：不求闻达于诸侯（状语后置） 四、重点句子翻译（必考） 此诚危急存亡之秋也。这实在是处在危急存亡的关键时刻。 陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过、好坏，不应该有所不同。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小 人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。 受任于败军之际，奉命于危难之间。在兵败之时接受任命，在危难关头奉命出使。 鞠躬尽瘁，死而后已。勤谨尽心，为国操劳，直到生命结束为止。 五、行文结构 第一部分（劝谏）：分析当前形势，提出三条治国建议①广开言路②严明赏罚③亲贤远佞（核 心) 第二部分（自述身世）：追忆先帝知遇之恩，回顾临危受命经历，表达报效先帝、辅佐后主的忠 心 第三部分（总结）：明确各方职责，劝勉后主，表达北伐兴复汉室的决心 六、人物形象 诸葛亮：知恩图报、淡泊名利、忠心耿耿、鞠躬尽瘁，有政治远见，严于律己。 七、写作手法 议论、叙事、抒情三者融为一体：说理恳切，叙事感人，抒情真挚 语言质朴恳切，不堆砌辞藻，情真意切 对比论证：先汉兴隆、后汉倾颓对比，论证亲贤远佞重要性 八、主台 诸葛亮向后主刘禅分析蜀汉局势，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的治国主张：追忆先帝三顾茅 庐的知遇之恩，表明自己兴复汉室、报效国家的忠心，劝勉后主励精图治。 九、默写重点句 此诚危急存亡之秋也。 陟罚臧否，不宜异同。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 鞠躬尽瘁，死而后己。 03思维导图 诸葛亮，三国蜀汉政治家军事家 文学常识 文体：表，臣子上书帝王陈情言事 通假字：阙=缺 古今异义：卑鄙、感激、开张 文言重点 词类活用：亲、远、良实 分析形势：危急存亡 治国三策：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞（核心） 《出师表》 行文脉络 自述身世：三顾茅庐、临危受命 表态：北伐兴复，叮嘱后主 叙、议、抒情相结合 写作手法 对比论证，语言质朴恳切 诸葛亮：知恩图报，鞠躬尽瘁，忠心为国 人物形象 劝谏后主励精图治 主旨思想 表达兴复汉室、报效先帝的赤诚忠心 04分层训练 基础巩固 1.给下列加点字注音。 崩殂( 陟罚( 以遗陛下( ) 减否( ) 费袆( ) 性行淑均( 裨补() 阙漏( 倾颓( 行阵( 庶竭( 猥自枉屈( ) 驽钝() 斟酌( 夙夜忧叹( 咨诹( 遗诏( 以彰其咎() 2.文学常识填空。 “表”是古代 的一种文体。本文是作者率军北上伐魏前写给后主 (人 名)的一篇文章，文中提到的“先帝”是指 3.《出师表》的作者是 (姓名)“表”是古代 的一种文体。本文是作者率师北上伐魏 之前写给后主 (姓名)的一篇表文。 4.默写。 (1)崇尚理想信念，弘扬家国情怀，是古代经典诗文始终秉持的价值观念。古典诗文里有杜甫“安得广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，也有诸葛亮“ ”(用《出师 表》中的句子回答)的责任与担当。 (2)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“ ”有异曲同工之妙。 (3)《出师表》中，表明诸葛亮无意于功名的句子是“ 5.默写。 (1)《出师表》中开篇就说明蜀国开国不顺的政治形势的句子是“ ” (2)《出师表》中写诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是“ (3)成语是中国语言文化的缩影，许多古诗文中常常蕴含一些成语。如“临危受命”出自诸葛亮《出师表》 中的“ ”，指在危难之时接受任命。 (4)读经典古文，可领略修身处世之道。诸葛亮《出师表》中，“ 指出奖惩褒贬，不应该有所不同；“ ”指出执政者保持国家长久 兴盛的方法。 6.理解性默写。 (1)《出师表》中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的句子是： (2)《出师表》中，作者认为可以出师北伐的条件是： 、0 (3)《诸葛亮集》中有“赏不可不平，罚不可不均”之语，这与《出师表》中的“ 意思一致。 (4)《出师表》中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子是： 7.学完本课后，你所在的班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任 务。 (①)【人物品质】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，仿照示例，概括诸葛亮的品质。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 示例：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德 (②)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一 种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？ (3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁、无私奉献，堪称英雄。请你向同学推荐另一位 英雄人物，并概述这位英雄人物的事迹。 班级开展“思辨·增强自信”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然待卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、待郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事， 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事， 悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 (节选自诸葛亮《出师表》) 8.字里有乾坤。请给下面加点字注音。 (1)陟罚臧否否： (2)以遗陛下遗： 9.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 (1)不宜妄自菲薄，引喻失义。 (2)陟罚臧否，不宜异同。 一，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 10.文中提出三条建议，其中有一条建议在《邹忌讽齐王纳谏》中得到有效印证，请指出建议内容，并论 证在《邹忌》中发挥的作用。 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表 > 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则 汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之 间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效：不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远 离，临表涕零，不知所言。 11.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（) A.宜付有司论其刑赏刑：罚 B.性行淑均均：选拔 C.当奖率三军奖：鼓励 D.咨诹善道诹：询问 12.下面对文章理解分析，不正确的一项是() A.第①段中，诸葛亮首先向先帝陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着又向后主刘禅提出了三条建议： 有侍卫之臣，严明赏罚，亲贤远佞。 B.第⑥段、第⑦段，作者追述了三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩：自己临危受命， 与先帝患难与共：先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。 P C.第⑧段，作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己要讨贼兴复，而朝臣则应进兴德之 言，刘禅应“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 D.本文的写作特点是以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。 3.本文作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，其情真意切令人感动。行文反复以“臣”自称多达 十几次，可谓用心良苦、言辞恳切。试分析这样频繁使用该词有何用意？ 阅读《出师表》选段，完成下列小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则 汉室之隆，可计日而待也。 14.解释下列加横线字词的意思。 (1)此诚危急存亡之愁也() (2)以光先帝遗德( ) (3)陟罚臧否，不宜呈同() (4)未尝不叹息痛恨于桓、灵也() 15.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 16.诸葛亮在选段中向刘禅提出了哪几条建议？请简要概括。 17.结合选段内容，分析诸葛亮是一个怎样的人。 0 阅读下面文言文，完成小题。 《出师表》（节选） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜安自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事， 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事， 悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。 18.解释下列句中加点的词。 (1)以光先帝遗德( ) (2)是以先帝简拔以遗陛下() (3)事无大小，悉以咨之( (4)必能裨补阙漏( ) 19.用现代汉语翻译下列句子。 (1)此诚危急存亡之秋也。 (2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 20.诸葛亮向后主提出了哪几条建议？ 21.你从这部分文字中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？ 阅读《出师表》的节选文字，完成下面小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 10 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之 间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受思感激。今当远 离，临表涕零，不知所言。 22.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A.躬耕于南阳 躬：鞠躬 B.猥自枉屈 猥：辱。谦辞。 C.夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 D.临表涕零 涕零：流泪，落泪 23.下列句子中加点词古今意义不同的一项是() A.由是感激，遂许先帝以驱驰 B.举命于危难之间 C.先帝知臣谨慎 D.恐托付不效 24.选出语句翻译正确的一项：() 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 A.侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 B.朝廷上忠诚有志的将士不敢稍有懈怠；疆场上侍奉守卫的臣子舍身忘死地作战。 C.朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠：疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 D.我在朝廷上不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 阅读《出师表》（节选），回答小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之 间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 11 于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效：不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、 允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远 离，临表涕零，不知所言。 25.解释下列加点的词语。 闻达：夙：慢： 26.把下列语句翻译成现代汉语。 (1)受任于败军之际，奉命于危难之间。 (2)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 27.叙述自己二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事的目的是什么？ 能力提升 阅读下面二则文言文，完成小题。 【甲】①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 (选自《出师表》，节选) 【乙】①亮尝自校簿书，主簿杨颗直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵。今明公躬自校簿书，流 汗终日，不亦劳乎？”亮谢之。及颗卒，亮垂泣三日。 雨原而带 12 ②夫治国者，譬若匠人然匠人构室，高者为栋，下者为椽，大小长短，各有所宜。治国亦然，举贤任 能，各尽其才，此先王所以致太平也。 (诸葛亮《杂诫》，节选) 28.请用“1”为文中画波浪线的句子作一处停顿。 譬若匠人然匠人构室 29.解释文中加点字。 ①必能裨补阙漏()②今明公躬自校簿书()③亮谢之() 30.把文中画横线的句子翻译成现代文。 (1)是以先帝简拔以遗陛下。 (2)举贤任能，各尽其才，此先王所以致太平也。 31.甲、乙两文都体现了诸葛亮的治国用人思想，请简要概括两文劝谏方式的不同。 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》)【乙】 建兴九年，亮复出祁山，以木牛运，粮尽退军，与魏将张邰交战，射杀邰。十二年春，亮悉大众由斜 谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王②对于渭®南，亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田， 为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵④，军无私⑤焉，相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于 军，时年五十四。及军退，宣王案行®其营垒处所，曰：“天下奇才也！” （选自《三国志·诸葛亮传》) 【注释】①“武功”和“五丈原”都是地名，在今陕西境内。②司马宣王：司马懿。③渭：渭水，陕西境 内的一条河流。④安堵：安定。⑤私：掠夺。⑥案行：巡视。 32.解释加点词语 13 篇目 加点字 方法提示 解释 《出师表》 庶竭驽钝 引申义解释法 (1)驽钝： 《三国志·诸葛 查阅《古代汉语词典》选择义项： （2)卒： 卒于军 亮传》 ①士兵②尽，终③死④终于 (填序号) 尔来二十有 《出师表》 迁移法：“吾十有五而志于学” (3)有： 年矣 33. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (2)亮每患粮不继，使己志不申。 34.结合【甲】【乙】两文，说说诸葛亮身上有哪些值得后人学习的精神品质（至少两点）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方己定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 (节选自《出师表》) 【乙】 司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可 至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王 问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“若王后间宜泣而答日先人 坟墓远在陇蜀无日不思。因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚 如尊命。”左右皆笑。 (节选自《三国志》，有删改) 14 35.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是() A.故临崩寄臣以大事也/有亭翼然临于泉上者 B.至于斟酌损益/益慕圣贤之道 C.不思蜀/学而不思则罔 D.郤正闻之/村中闻有此人 36.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (2)虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？ 37.对文中画波浪线的句子，断句正确的一项是() A.若王后问/宜泣而答曰/先人坟墓远在陇蜀/无日不思 B.若王后/问宜泣而答/曰先人坟墓远在陇蜀/无日不思 C.若王后问/宜泣而答曰先人坟墓远/在陇蜀无日不思 D.若王后/问宜泣而答曰/先人坟墓远/在陇蜀无日不思 38.李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所表达的情感，与【甲】文中诸葛亮的 表现极其类似，请你简要分析。 39.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这是后人感叹诸葛亮的语句，请你结合【甲】【乙】两文， 说说英雄落泪的原因是什么。 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事， 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事， 6 悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、允 等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 40.解释文中加点词语的意思。 (1)陟罚臧否()(2)性行淑均( ) (3)当奖率三军()(4)亭亭净植() 41.把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)以光先帝遗德，恢弘志士之气。 (2)中通外直，不蔓不枝。 【丙】 维，字摩诘，太原人。九岁撰诗文，工草隶，闲音律。岐王重之。维将应举，岐王谓曰：“子诗清 越者，可谱一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，维独奏，公主问何名，曰：“《郁轮袍》。”因出 诗卷。公主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎？”延于上座。开元十九年状元及第。 贼②陷两京，驾出幸，维扈从⑧不及，为所禽，服药称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普 16 施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐⑤，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落 空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在所。贼平后授伪官者皆定罪独维得免仕至尚书右丞。后笃志奉佛， 蔬食素衣，丧妻不再娶，孤居三十年。尝自写其奇胜景物，日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽 自乐。又表请舍宅以为寺。临终作书，辞亲友，停笔而化。 (节选自《唐才子传》，有删改) 【注释】①闲：同“娴”，娴熟。②贼：指安禄山叛军。③扈从：随从，跟随。④喑病：哑，口不能言。 ⑤合乐：多种乐器合奏。⑥行在：皇帝驻留的地方。 42.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是() A.皆我习讽/邹忌讽齐王纳谏 B.延于上座/余人各复延至其家 C.孤居三十年/居天下之广居 D.尝自写其奇胜景物/予观夫巴陵胜状 43.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 贼平后授伪官者皆定罪独维得免仕至尚书右丞 44.班级计划制作“古代贤臣”主题板报，结合【甲】【乙】【丙】文内容，将以下对话补充完整（用自 己的话回答)。 小语：“我认为王维具有周敦顾笔下君子(1) 的品格，具体事件为：（2) 小文：“这期板报不如就以他为主题人物吧！” 小语：“同意，我认为诸葛亮也可以作为主题人物，因为(3) 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志 士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则 汉室之隆，可计日而待也。 (节选自《出师表》) 【乙】许将，字冲元，福州闽人。举进士第一。欧阳修读其赋，谓曰：“君辞气似沂公①，未可量也。”.… 明年，以龙图阁待制起②知郓州®。上元①张灯，吏籍⑤为盗者系®狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣 之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹日：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚 肆®以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。 (节选自《宋史·许将列传》)注：①沂公：王曾，仁宗景祐间右相。②起：应聘，出仕。③郓(yù)州： 今山东省境内。④上元：即元宵节。⑤籍：登记，记录。⑥系：拘囚。⑦圄(yù)：监狱。⑧肆：店铺。 45.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是() A.此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美(《邹忌讽齐王纳谏》) B.此皆良实清荣峻茂，良多趣味(《三峡》) C.始再见狱空耳小大之狱(《曹刿论战》) D.其俗自息/去以六月息者也(《北冥有鱼》) 46.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 47.甲文中画波浪线的句子有什么作用？请简要分析。 48.诸葛亮和许将都是贤臣，请结合甲乙两文说说两人“贤”的表现。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方己定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 (选自诸葛亮《出师表》)【乙】 备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求 吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而 18 众已疲。此孔明用兵之失也。 夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。 虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因 备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲， 起而乘之，则莫不得志。 (选自何去非《蜀论》，有删改) 49.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是() A.崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。 B.属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。 C.宜，应当，与《爱莲说》“宜乎众矣”中的“宜”意思不同。 D.乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。 50.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是() A.刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。 B.诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。 C.作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人的必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。 D.曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。 51.文中画波浪线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。 虽然A蜀之B与魏C其大小D强弱E之势F盖可G见也 52.请把画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 (2)乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。 53.对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①范子因王稽②入秦，献书昭王曰：“臣闻明主莅正⑤，有功不得不赏，有能者不得不官，劳大者其 禄厚，功多者其爵尊。故不能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道：若 将弗行，则久留臣无为也。语①曰：‘人主赏所爱而罚所恶明主则不然赏必加于有功刑必断于有罪。’今臣 之胸不足以当椹质⑤，腰不足以待斧钺，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者后 无反复于王前耶！” 19 ②“臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然 则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？” ③“臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为 其调荣也。良医知病人之死生，圣主明于成败之事。利则行之，害则舍之，疑则少尝之。虽尧舜复生，弗 能改。” ④书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之。 【注】①范子：即范雎，战国时魏国人。②王稽：战国时秦国人。③莅正：掌管政事。正：同“政”。④ 语：谚语。⑤椹质：砧板。⑥任臣者：保荐我的人，此指王稽。⑦砥厄：美玉名。结绿，悬黎，和璞：同 为美玉名。 54.下列对文中词语的理解，不正确的一项是() A.“寡人欲以五百里之地易安陵”与“寒暑易节”中的两个“易”，意思相同。 B.“安陵君其许寡人”与“遂许先帝以驱驰”中的两个“许”，意思不同。 C.“大王加惠”与“弗敢加也”中的两个“加”，意思不同。 D.“而为天下名器”与“出淤泥而不染”中两个“而”，意义和用法相同。 55.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.范雎献书昭王，强调明主应赏功罚罪，让有能者任职，不使人才被遮蔽。 B.范雎提出“天下有明主，则诸侯不得擅厚”，强调明主当限制诸侯独享资源。 C.“利则行之，害则舍之，疑则少尝之”体现了圣主明辨成败、趋利避害的治国智慧。 D.“秦王说之”可见范雎献书秦昭王的目的是为了展现自己的论辩才华。 56.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次在答题卡上涂黑，填涂超过三处 不得分。 人主赏所爱A而罚所恶B明主则不然C赏必加D于有功E刑必断F于有罪。 57.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？ 58.请结合选文中的第②段和下面的链接材料，简要分析范雎和诸葛亮的劝谏方式有何不同？ 资料链接： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 20 阅读下面的文言文，完成下面小题。 编者提示作者为江西人 诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于 诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论 曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟②，终身不易。二十余年之间，君信 之，士大夫仰之，夷夏®服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云“嗣子不才，君可自取”。 后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。下有以见信于人，后主左右奸辟侧佞充塞于中，而无一人有心害疾 者。魏尽据中州，乘操、不积威之后，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。 司马懿案行其营垒处所叹为天下奇才。 (选自《容斋随笔》，有删改)【注释】①节制：节度法制。②蓍龟：卜筮。蓍草和龟甲，都是卜筮所用 之物。③夷夏：少数民族和汉族。 59.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 司马懿案行其营垒处所叹为天下奇才。 60.解释文中加点词的含义。 (1)使() (2)全() (3)易() 61.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。 (2)而公六出征之，使魏畏蜀如虎。 62.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A.诸葛亮用兵行军、指挥打仗，都以仁义为本，遵守节度法制，是三代以来未曾有过的人物。 B.诸葛亮原本在乱世中以耕田为生，假使没有徐庶推荐、刘备三顾，他不会扬名诸侯。 C.诸葛亮令人信服。刘备信任他，临终前将后主托付给他；下面的人看见刘备信任他，也就对他非常 信服。 D.诸葛亮被称为“千载人”，是因为他“用兵行师”以“仁义节制”为本，拥有超凡的智慧与谋略， 同时鞠躬尽瘁，对刘氏父子忠心耿耿。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏源传 公姓魏，名源，字文渊，其先世居南昌奉新。公生而颖敏，自幼即嗜学。年十四，吟《桂花诗》语 21 惊人。 浙东频海民千余户造船，入海捕鱼，私出外境②，经月®不回者，命公往理之。比至，召民询之曰：“汝 等造船下海捕鱼乎？”曰：“海中有鱼，非船不可得鱼，鱼课何从出？”公曰：“入海捕渔，常业也。何 缘私出外境，经月不回乎？”曰：“濒海之民贫苦，朝不谋夕。经月不回，妻子何由存活？且巡海官军不 知，而吏乃言之。”公直⑤其言，遂验无籍者绳之以法，余皆释不问。民大欢悦。 岁己丑，召诣行在。会边将奏西安三辅诸郡民罹疾疫，召公巡抚®。公入关®，多市药物，延良医分 布郡邑救疗之。躬祷华山诸神祠，疫疹殄息。 (选自《江西古文精华丛书》，有删改)【注释】①奉新：今江西省奉新县，时属南昌府。②私出外境： 未经官方许可擅自越境至他国海域。③经月：整月。④鱼课：渔业税。⑤直：认为…有理。⑥无籍者： 无户籍之人。⑦行在：皇帝的临时驻地。⑧巡抚：受命巡视安抚地方。⑨入关：特指进入潼关。关，指关 中地区的门户潼关。 63.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 延良医分布郡邑救疗之。 64.解释文中加点词的含义。 (1)比()(2)市()(3)躬() 65.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)命公往理之。 (2)经月不回，妻子何由存活？ 66.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是() A.魏源年少时便展现出过人的聪慧和对学习的浓厚兴趣。 B.濒海渔民之所以“私出外境，经月不回”，是因为他们故意违反禁令，想逃税。 C.魏源在巡抚西安三辅诸郡时，通过购买药物、延请良医和亲自祷告等方式消除瘟疫。 D.魏源处理渔民案件时，明察秋毫，只依法惩处了没有户籍的违法者，释放了其他渔民。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以 海运入都也，时从故人饮酒肆中…已而叹日：“丈夫受国恩，有急，死耳！终不为妻子计。”公老母年 八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则 堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大腙®奄 22 至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，香冥昼晦，自卯至未，所杀伤 过当，而身亦受数士创血淋漓，衣甲尽湿。 (选自《关忠节公家传》，有删改)【注释】①二十一年：清道光二十一年(1841)。②公：关天培，清 末将领。③腙：舰队。 67.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 而身亦受数十创血淋漓 68.解释文中加点词的含义。 (1)计()(2)度( )(3)率() 69.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)公遣将恸哭请师，无应者。 (2)公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。 70.诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合《出师表》和本文内容概括并简要分析。 23