第27课《诗词曲五首》导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案聚焦《诗词曲五首》，涵盖文言积累、文体特征、写作手法及主旨把握，通过对比阅读、知人论世梳理脉络，以高频考点汇总和必背默写为支架，衔接单元叙事脉络与人物形象分析。 资料特色在于多样化习题设计，含注音、文学常识、理解性默写及跨文本对比阅读，结合诵读涵咏与思辨探究提升语言运用和思维能力，挖掘家国情怀与文化内涵增强文化自信，助力教师高效教学与评估。

第六单元 语文要素：梳理叙事脉络，把握人物形象；体会古人家国情怀，积累文言经典；学习详略安排、对比、讽谏等表达技巧 任务群归属：文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达 1. 知识与技能 积累本单元重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、特殊文言句式；熟练背诵默写重点篇目与名句，精准翻译关键语句，夯实初中文言体系。 识记《左传》《战国策》《史记》等典籍及诸葛亮、文天祥等作家文体常识，区分史传散文、奏疏、乐府诗、词、曲等不同文体特征。 理清文章叙事脉络，辨析详略安排、对话描写、对比衬托等写作手法，精准分析人物形象，把握文章核心观点。 掌握咏史、怀古、抒怀类诗词曲鉴赏方法，理解典故运用，品味炼字与主旨；学会有创意地表达，完成写作训练。 2. 过程与方法 借助注释、工具书自主疏通文意；通过诵读涵咏、圈画关键语句、对比阅读、知人论世，梳理事件因果，思辨人物抉择与治国用兵之道；结合历史背景探究文本内涵，提升文言文解读与古典诗文鉴赏能力，形成思辨意识。 3. 情感态度与价值观 体会先贤的政治智慧、担当精神、爱国气节与家国情怀；理解民本思想、忠君报国、舍生取义等传统文化内核；汲取古人精神力量，树立责任意识，增强中华优秀传统文化认同感与文化自信。 第27课 《诗词曲五首》 2025年修订课程标准 学习目标 立足文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达任务群，落实四大核心素养；引导学生诵读积累怀古咏史类经典诗词曲，把握意象与典故，赏析表现手法，体会诗人坚守气节、心系家国的情怀，提升古典诗文鉴赏能力。 1. 知识与技能 识记各篇作者、朝代、文体常识；积累重点字词、典故，能够完整背诵、默写五首作品。 理解诗句含义，把握诗词曲描绘的画面意象，识别律诗、绝句、词、曲不同文体特征。 掌握借古讽今、用典、对比、直抒胸臆等艺术手法，学会怀古咏史类作品鉴赏思路。 结合写作背景，读懂每首作品蕴含的情感，辨析诗人不同的人生志趣与家国情怀。 2. 过程与方法 通过诵读涵咏、圈画意象、梳理典故、知人论世品读文本；开展对比阅读，辨析五首作品怀古、抒怀、咏志的异同，提升古典诗词曲赏析与思辨能力。 3. 情感态度与价值观 体会仁人志士舍生取义、忧国伤时、坚守气节、壮志难酬等复杂情怀；感悟古典诗词深厚的文化内涵，涵养家国担当，增强文化自信。 一、《十五从军征》 汉乐府 原文 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 重点注释 始：才；累累：众多的样子；狗窦：狗洞；旅：野生；饴：同 “贻”，送给 译文 十五岁出征，八十岁才回乡。路上遇见同乡，询问家中还有谁。远远望去那片松柏下，都是你的坟冢。野兔钻进狗洞，野鸡在屋梁翻飞。庭院长满野谷，井边长着野葵。舂米做饭，采葵做汤，饭菜做好，却不知给谁享用。走出大门向东远望，泪水沾满衣裳。 写作手法 白描、情景交融、对比（十五与八十对比） 主旨 描绘老兵久征归乡、家破人亡的悲惨景象，揭露封建兵役制度的残酷，表达对底层百姓苦难的同情。 名句：十五从军征，八十始得归。 二、《白雪歌送武判官归京》 岑参（唐） 原文 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 重点注释 瀚海：沙漠；阑干：纵横交错；掣：拉、扯 写作手法 比喻、动静结合、虚实结合、情景交融 主旨 描绘边塞雄奇壮丽的雪景，抒发送别友人的依依惜别之情，展现边塞将士豪迈乐观的气概。 名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 三、《南乡子・登京口北固亭有怀》 辛弃疾（南宋） 原文 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 重点注释 神州：中原故土；兜鍪：头盔，代指士兵；坐断：占据 写作手法 设问、用典、借古讽今 主旨 登临怀古，赞美孙权年少有为、固守国土；暗含对南宋朝廷苟且偷安的不满，抒发爱国情怀与壮志难酬的感慨。 名句：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 四、《过零丁洋》 文天祥（南宋） 原文 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 重点注释 干戈：战争；汗青：史册 写作手法 比喻、对偶、双关、直抒胸臆 主旨 回顾坎坷身世，感叹国破家亡，表明舍生取义、以死明志的崇高气节与爱国忠心。 名句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 五、《山坡羊・潼关怀古》 张养浩（元） 原文 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 重点注释 聚：汇聚；表里：内外；踌躇：迟疑不决，感慨万千 写作手法 拟人、对比、借古讽今、卒章显志 主旨 凭吊潼关古迹，评述朝代兴衰，揭示封建王朝无论兴亡，受苦的都是底层百姓，表达对百姓疾苦的深切同情。 名句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ✅高频对比考点汇总 《十五从军征》：乐府叙事，兵役之苦，民生悲凉 《白雪歌送武判官归京》：边塞送别，雪景壮阔，惜别之情 《南乡子》：怀古讽今，渴望收复故土，壮志难酬 《过零丁洋》：誓死报国，舍生取义，民族气节 《潼关怀古》：咏史抒怀，揭示王朝兴亡百姓皆苦 ✅必背默写重点句 十五从军征，八十始得归。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。山回路转不见君，雪上空留马行处。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1．给加点字注音。 冢( )        饴( )            瀚海( )      琵琶( ) 风掣( )      峰峦( )          干戈( )       踌躇( ) 潼关( )      宫阙( )           冷难着( )    饮归客( ) 【答案】 zhǒng yí hàn pí chè luán gē chóu chú tóng què zhuó yìn 【详解】本题考查字音。 冢（zhǒng）：坟墓，也可泛指高大的土堆。 饴（yí）：用麦芽制成的糖浆，也泛指甜味的食物。 瀚海（hàn hǎi）：原指北方的大湖，后多用来代指沙漠。 琵琶（pí pa）：一种四弦拨弦乐器，音色清脆悠扬，是传统民族乐器之一。 风掣（fēng chè）：风迅猛地吹动、拉扯（“掣”意为拉、拽）。 峰峦（fēng luán）：连绵的山峰，常用来形容山峦层叠的样子。 干戈（gān gē）：“干”“戈”原是古代兵器，后代指战争、争斗。 踌躇（chóu chú）：犹豫不定的样子，也可指得意的神态。 潼关（tóng guān）：位于陕西的潼关，是古代著名的军事关隘，地势险要。 宫阙（gōng què）：帝王居住的宫殿，也可泛指宫廷建筑。 冷难着（lěng nán zhuó）：“着”指穿（衣服），此词意为天气寒冷，（衣服单薄）难以穿上（或难以御寒）。 饮归客（yǐn guī kè）：设宴招待即将返程的客人。 2．文学常识填空。 （1）《十五从军征》选自《___________》卷二十五（中华书局1979年版）。全诗描绘了一个长年在外征战的__________返乡途中与到家之后的种种场景。 （2）《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人__________的作品。此诗描写了塞北____________的壮丽景色，抒写了塞外送别、雪中送客之情，表现了诗人的___________和乡思。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》是宋代词人____________的作品。此词通过对古代英雄人物__________（人名）的赞颂，表达了词人为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。 【答案】 乐府诗集 老兵 岑参 八月飞雪 离愁 辛弃疾 孙权 【详解】本题考查文学常识。 （1）《十五从军征》选自①《乐府诗集》卷二十五（中华书局1979年版）。全诗以“十五从军征，八十始得归”为核心，描绘了一个长年在外征战的②老兵返乡途中与到家之后的种种凄凉场景——作为汉乐府民歌，此诗深刻揭露了战争对民生的摧残。 （2）《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人③岑参的作品。此诗以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等句，描写了塞北④八月飞雪的壮丽景色，抒写了塞外送别、雪中送客之情，表现了诗人的⑤离愁与对友人的牵挂——岑参是盛唐边塞诗派的代表人物，此作尽显边塞诗的奇丽豪放。 （3）《南乡子・登京口北固亭有怀》是宋代词人⑥辛弃疾的作品。此词通过对古代英雄人物⑦孙权的赞颂（“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”），表达了词人为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想——辛弃疾是南宋豪放派词人，此作借怀古抒发了对南宋朝廷偏安的愤懑与报国之志。 3．文学常识填空。 （1）《过零丁洋》是南宋诗人______________在经过零丁洋时所作的诗。全诗表现了诗人慷慨激昂的______________和______________的高风亮节，以及舍生取义的人生观。 （2）《山坡羊·潼关怀古》是元代文学家______________赴陕西救灾，途经______________时所作的散曲。 【答案】 文天祥 爱国热情 视死如归 张养浩 潼关 【详解】本题考查文学常识。 （1）《过零丁洋》是南宋诗人文天祥在经过零丁洋时所作的诗。全诗通过“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”等句，表现了诗人慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观——文天祥作为抗元名臣，此诗凝聚了他的民族气节与家国情怀，是南宋爱国诗歌的代表作之一。 （2）《山坡羊・潼关怀古》是元代文学家张养浩赴陕西救灾，途经潼关时所作的散曲。张养浩以散曲针砭时弊、感慨兴衰，此作借潼关的历史兴亡，抒发了对百姓苦难的同情，是元曲中“怀古抒怀”类作品的经典之一。 4．文学常识填空。 （1）岑参，唐代___________________（流派）代表诗人，风格与高适相近，后人多将二人并称“高岑”。 （2）辛弃疾，___________________（朝代）豪放派词人，有“词中之龙”之称。除了《南乡子·登京口北固亭有怀》，我们还学过他所作的词《_____________________》。 （3）张养浩，__________代__________家。 【答案】 边塞诗派 南宋 示例：破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 元 文学 【详解】本题考查文学常识。 （1）岑参是唐代边塞诗派的核心代表诗人之一，他的诗作以边塞风光、军旅生活为主要题材，擅长用雄浑奔放的笔触描绘大漠的壮阔苍凉与戍边将士的豪情壮志。其诗风与同为边塞诗代表的高适相近，意境雄浑、气势磅礴，后人常将二人并称为“高岑”，他们的作品共同奠定了唐代边塞诗的独特艺术风貌。 （2）辛弃疾是南宋时期极具影响力的豪放派词人，被誉为“词中之龙”。他的词作多抒发收复失地、建功立业的报国之志，也常暗含壮志难酬的愤懑与感慨，兼具豪迈激昂与沉郁悲凉的双重基调。我们学过的作品有《南乡子・登京口北固亭有怀》《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》等，皆是流传千古的豪放词佳作。 （3）张养浩是元代著名的文学家，在散曲创作领域成就尤为突出。他的散曲作品题材广泛，既不乏怀古咏史的深沉感慨，也饱含体恤民生疾苦的真挚情怀，语言质朴凝练，风格兼具豪放旷达与沉郁顿挫。代表作《山坡羊・潼关怀古》以寥寥数语道尽王朝兴衰与百姓苦难，成为元曲中的经典篇目。 阅读下面的文字，完成下面小题。 诗歌是心灵最好的wèi jiè。诗词 着传统知识分子对理想人格、浩然正气、图强精神的追求。当然也有人对诗词歌赋 ，以为不过 fù yōng fēng yǎ而已。但诗歌确可使你在熙熙攘攘的红尘世界里保持从容和淡定， 出卓然不群的品格和意志，不纠结于一时的得失和眼前的苦乐，不困惑于眼前的páng huáng无助。 诗歌的美是独一无二的，诗歌之美，美在言语，美在韵律，美在意境，美在情思，美在灵魂。徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不配备的。 5．根据拼音写出相应词语。 （1）wèi jiè( )  （2）fù yōng fēng yǎ( )  （3）páng huáng( ) 6．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．记载 不屑一顾 锤炼 B．记载 不屑置辩 锻炼 C．承载 不屑置辩 锻炼 D．承载 不屑一顾 锤炼 7．语段中画线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（   ） A．徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 B．徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。 C．徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。 D．徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 8．“悠悠”是古诗的高频词，极好地体现诗歌之美。就像辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中的“悠悠”，一语双关，既写出_______，又暗示______，还表现了词人心中无尽的愁思和感慨，实现了气韵生动、传情达意、声情并茂的完美结合。 【答案】5． 慰藉 附庸风雅 彷徨 6．D 7．C 8． 时间之漫长久远 怀才不遇（壮志难酬） 【详解】5．本题考查字形。 慰藉（wèi jiè）：着意安慰、抚慰:愁苦之心稍得慰藉。 附庸风雅（fù yōng fēng yǎ）：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。 彷徨（páng huáng）：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 6．本题考查词语辨析和运用。 第一空，记载：指把事情记录下来。承载：承受、承托。这里指诗词是传统知识分子精神追求的寄托，故应选用“承载”； 第二空，不屑一顾：指认为不值得去看一眼，表示轻视或看不起。不屑置辩：指认为不值得辩论或申辩，表示轻视对方的意见。这里是指有人对诗词歌赋持有轻视的态度，用“不屑一顾”更合适； 第三空，锤炼：指反复琢磨研究，使更完美。锻炼：指通过体育活动增强体质或通过实践改善能力。这里是指通过诗歌的熏陶和磨炼形成不群的品格和意志，用“锤炼”更贴切； 故选D。 7．本题考查病句辨析及修改。 语段中画线句搭配不当，原句的意思是：在诗歌海洋中徜徉，所获得的美到极致的享受，是其他文学体裁所不具有（具备）的。因此，主语是“享受”，“徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致”用来修饰“享受”，作定语，同时，“享受”与“配备”搭配不当，“配备”可以改为“具备（具有）”，因此，原句正确修改为：徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的； 故选C。 8．本题考查词句的赏析，要在把握诗词内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”可知，“悠悠”一词，一方面描绘了长江水滚滚流淌的景象，表达出时间的漫长和历史的久远；另一方面，“悠悠”也暗示了词人内心的惆怅和对国家命运的忧虑，即怀才不遇或壮志难酬的情感。因此，这里的“悠悠”既写出了时间的流逝，也暗含了词人壮志未酬的感慨。综上所述，“悠悠”在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，一语双关，既写出时间之漫长久远，又暗示了词人怀才不遇（壮志难酬）的心境。 9．理解性默写。 （1）《过零丁洋》中表明诗人以死明志的决心且被千古传诵的句子是“___________？__________”。 （2）《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是“__________，__________”。 （3）走进古诗，醉人的意蕴在笔墨间穿越时空。“__________，__________”是张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中对历史变迁和朝代更替产生的万千思绪。“__________，__________”是文天祥在《过零丁洋》中巧用地名，抒发为国事惶恐不安和自己孤苦伶仃处境的感叹。 【答案】 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 峰峦如聚 波涛如怒 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗”“聚”“阙”“滩”等字词容易写错。 10．理解性默写。 （1）在古代诗歌中，常能看到有数字嵌入其中。《十五从军征》中，诗人用“___________，___________”两句写出了老兵从军时间之久；《白雪歌送武判官归京》中，诗人用“___________，___________”两句以春景写冬景，表现边塞特有的奇异风光；《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词人用“___________，___________”两句刻画了孙权年少有为的形象。 （2）我国传统文化中的古诗文就像发掘不尽的宝藏，如“___________，___________”（《十五从军征》）两句，写出了战乱别离，远道而归的老人期盼落空，不禁潸然泪下的情景；“___________，___________”（《白雪歌送武判官归京》）两句，表达了诗人对友人的依依惜别之情；“___________？___________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）两句，抒发了词人纵目环视楼头，山水风光无限，而不见中原故土的感慨……总之，让我们沉浸于古诗文中，领略它们的多姿多彩吧！ 【答案】 十五从军征 八十始得归 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 年少万兜鍪 坐断东南战未休 出门东向看 泪落沾我衣 山回路转不见君 雪上空留马行处 何处望神州 满眼风光北固楼 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兜”“鍪”等字词容易写错。 11．理解性默写。 （1）《十五从军征》中暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是“_____________，______________”。 （2）《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“_____________，_____________”。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感及不尽愁绪与感慨的句子是“_______________？_____________。_____________”。 （4）《过零丁洋》中写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是“_____________，________________”。 （5）《山坡羊·潼关怀古》中写王朝都城由盛到衰，令人伤心的句子是“_____________，_____________”。 【答案】 羹饭一时熟 不知饴阿谁 山回路转不见君 雪上空留马行处 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羹、饴、阙”等字词容易写错。 12．默写。 （1）我们可以将诗歌与图画、文字、典故、生活等联系在一起，以加深记忆和理解，活用诗歌。 ①【以图解诗】下面是某首散曲的配图，请写出符合要求的句子：______________，______________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ②【以文解诗】老兵走出家门向东张望，茫然无助，悲从中来，不禁潸然泪下，以致沾湿衣襟。 以上文字对应的句子：______________，______________。（《十五从军征》） ③【以典解诗】小文在电视上看到曹操率大军南下见到孙权的军队军容整齐的一幕，想到辛弃疾借这个典故写“______________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》），表达对英雄的仰慕，对南宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨，以及对收复失地的渴望。 ④【以用解诗】昨夜大雪纷飞，早晨小语推开窗，看到树木披上了白衣，不禁吟诵道：“________________，________________。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）暑假期间，某校开展“云访红色基地——淞沪抗战纪念馆”活动，活动结束后，小文在留言区留言：“正是无数先烈抱着‘________________？______________’（文天祥《过零丁洋》）的信念，抛头颅，洒热血，才换来我们今天的幸福生活。” 【答案】 峰峦如聚 波涛如怒 出门东向看 泪落沾我衣 生子当如孙仲谋 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峦、沾、仲谋、汗”等字词容易写错。 13．九（1）班开展“我爱古诗词”主题活动，请你参与。 (1)根据活动需要，同学们请你去邀请孙校长于本周三下午两点到本班参加此次活动，你应该怎么说？ (2)小文同学在默写《过零丁洋》时，对“过”“身”的汉字演变过程很感兴趣，下面是他收集的资料，请你完成填空。 “六书”是古人分析汉字而归纳出来的六种条例，包括象形、指事、_____________、形声、转注、假借。根据以上两字的演变过程可以推断，“过”在六书中属于____________；“身”在六书中属于_____________。 (3)下面是小恒品读《山坡羊·潼关怀古》后拟写的一段文字，请你帮他修改。 【甲】美学家宗白华先生说，只有真正的“深于情者”“对宇宙人生体会到至深的无名的哀感”，就是“悲天悯人”。【乙】这种“悲天悯人”的情怀是张养浩对“百姓苦”的悲叹呐喊，是屈原“哀民生之多艰”的泣血呼唤；是杜甫的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想愿景…… ①甲处画线句有语病，请你提出修改意见。 ②乙处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 【答案】(1)示例：孙校长，您好！我是九（1）班的学生，想邀请您本周三下午两点到我班参加“我爱古诗词”主题活动，请问您有时间吗？我们全班同学都期待着您的到来！ (2) 会意 形声 象形 (3)①把“就是”改为“才是”。 ②将分号改为逗号。 【详解】（1）本题考查邀请词。 题干要求你以学生的身份，邀请孙校长于本周三下午两点到本班参加“我爱古诗词”主题活动，并说明邀请的表述方式。理解答题时，需把握邀请的礼貌语气，明确包含活动主题、时间（本周三下午两点）、地点（本班）、邀请目的等关键信息，同时语言要得体、简洁，符合学生对校长的沟通语境。 示例：孙校长，您好！我是九（1）班的学生，本周三下午两点我们班举办“我爱古诗词”主题活动，大家都特别期待能邀请到您来现场和我们一起感受诗词的魅力，不知您是否有时间呢？ （2）本题考查造字法。 ①“六书”包括象形、指事、会意、形声、转注、假借，因此①处填“会意”。 ②从“过”的演变（西周金文到楷书）看，早期字形是“辵（表示行走）”+“呙”，是由形旁（辵，表意义）和声旁（呙，表读音）组合而成的字，符合“形声”的定义（形声字=形旁+声旁，形旁表义、声旁表音），因此②处填“形声”。 ③从“身”的演变（商代甲骨文到楷书）看，早期字形是对人体躯干（突出腹部）的形象描画，符合“象形”的定义（象形是用线条描画事物形状的造字法），因此③处填“象形”。 （3）本题考查病句修改和标点符号。 ①甲处画线句的语病关联词逻辑关系不当。 原句中“只有……就……”的关联词组合，不符合逻辑关系的表达习惯，“只有”引导的是必要条件，后续应搭配表结果的“才”，来体现“满足‘深谙宇宙人生体会’的条件，才能达到‘怨天悯人’的状态”这一逻辑。 修改意见：将“就是”改为“才是”。 ②分号通常用于分隔结构独立、语义并列的分句，而乙处“是张养浩对‘百姓苦’的悲叹呐喊，是屈原‘哀民生之多艰’的泣血呼唤，是杜甫的‘大庇天下寒士俱欢颜’的理想愿景”是一组语义连贯的并列短语，并非独立分句，用分号会割裂语句的连贯性； 修改意见：将分号改为逗号，使并列短语的衔接更自然流畅。 阅读《十五从军征》，回答后面的问题。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“十五从军征，八十始得归”写出了老兵从军时间之长，反映出战争的持久和兵役的繁重。 B．老兵与同乡的一问一答，令人感受到老兵心情的变化：由想了解家人情况时的迫切，到得知家人情况后的悲痛。 C．“兔从狗窦入，雉从梁上飞”描绘了充满生机与活力的景象。 D．“中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了破败荒芜的景象。 15．请概括这首诗的主题。 【答案】14．C 15．这首诗揭露了封建社会不合理的兵役制度，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，表达了作者对战争的厌恶。 【导语】《十五从军征》以老兵归乡的经历为线，用白描写家宅荒芜之景，以“羹饭熟，无人饴”的细节抒孤苦悲怆之情，控诉了兵役制度的残酷，字字皆血泪。 【详解】14．本题考查诗歌内容理解和赏析。 C.“兔从狗窦入，雉从梁上飞”并非描绘“充满生机与活力的景象”。诗句写兔子从狗洞钻进家中，野鸡在房梁上乱飞，结合老兵离家数十年的背景，这些动物闯入空无一人的宅院，恰恰凸显出家宅荒芜、人去屋空的凄凉破败，以“生机”反衬“死寂”，强化了老兵归家后的悲痛； 故选C。 15．本题考查诗歌情感主旨。 这首诗以一位十五从军、八十归乡的老兵的经历为线索，开篇“十五从军征，八十始得归”直接点出兵役时长之久，揭露了封建社会兵役制度的残酷与不合理。返乡后，老兵从同乡口中得知家人已逝，又亲眼见到家中“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵”的荒芜景象，最终只能“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁”，孤独凄凉的处境跃然纸上。全诗通过老兵的悲惨遭遇，反映了战乱与繁重兵役给劳动人民带来的深重苦难，抒发了对百姓疾苦的同情，同时也寄寓了对战争的厌恶与批判。 阅读古诗，完成下面小题 《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 16．用自己的话描绘“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”的画面。 17．结合画线句子简析这首诗的主题。 【答案】16．示例：走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 17．“十五”与“八十”对比，突出老兵从军时间之久；揭示封建兵役制度的极端不合理，表达对百姓的同情。 【导语】《十五从军征》以白描手法展现老兵归乡的凄凉图景。通过“松柏冢累累”的荒冢、“兔从狗窦入”的破败庭院等意象，层层递进地揭露战争对个体生命的摧残。末句“泪落沾我衣”以无声之泣，完成对战争罪恶的控诉，堪称汉乐府中最具批判现实主义的悲歌。 【详解】16．本题考查描绘诗歌画面。 “兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”意为：走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。诗人由远及近，由动到静，运用白描手法，描写了老兵家中的“兔”“雉”“谷”“葵”四种意象，突出了环境的荒凉破败，写出了老兵家中空无一人的凄凉场景，进而烘托出老兵内心的悲痛。据此进行拟写即可。答案不唯一。 示例：家中的房屋破败，野兔从狗洞进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去；庭院中长满了野生的谷子，井台上也长满了野生的葵菜。 17．本题考查诗句理解和情感主题。 “十五从军征，八十始得归”的意思是：老兵“十五”岁就随军队出征打仗，一直到了“八十”岁才返回家中。从“十五”到“八十”，对人的生命来说，时间跨度十分长，“十五”的幼小和“八十”的年迈，形成鲜明的对比，突出地表现了主人公从军时间之长，表现兵役的繁重，揭露了不合理的兵役制度对人民的残酷伤害。 阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 18．请赏析“胡天八月即飞雪”中“即”的表达效果。 19．同是送别友人，本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》所展现的情感有所不同，请简析。 A．山回路转不见君，雪上空留马行处。                B．海内存知己，天涯若比邻。 【答案】18．“即”意为“就”，写出塞外大雪到来得早、猝不及防，边塞天气苦寒，表现了诗人惊奇、惊叹的感情。 19．本诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了对友人的留恋和不舍；王诗“海内存知己，天涯若比邻”表达了对友人的劝慰。 【导语】这首边塞诗以风雪铺展边塞壮阔苦寒图景，借梨花喻雪奇绝浪漫。酒宴送别，雪景衬离情，末句以雪上马蹄残迹收束，景中藏情，于雄奇苍凉的边塞风光里，寄寓送别友人的怅惘，风骨雄浑，意境悠远。 【详解】18．“即”是“就”的意思，中原八月尚且暑气未消，而边塞胡地八月就已然落雪。这个字点明边塞降雪时节之早，突出边塞地域气候的酷寒与环境的荒寒严酷，承接上句狂风摧折百草的景象，既写出风雪突至的猝然感，也暗含诗人初见八月飞雪时的诧异，为后文描摹漫天雪景、铺写边塞苦寒环境做好铺垫。 19．岑参的《白雪歌送武判官归京》立足边塞雪地送别场景，“山回路转不见君，雪上空留马行处”写友人身影在山路转弯之后彻底消失，只余下雪地上浅浅的马蹄印记。诗人伫立凝望的画面藏于景物之中，没有直抒胸臆，将目送友人远去的怅惘、对友人的牵挂，还有边塞离别时的孤寂之感全部寄托于残雪遗迹，含蓄深沉，满是依依惜别的离愁。 王勃的《送杜少府之任蜀州》里“海内存知己，天涯若比邻”则跳出离别伤感的常规基调。诗人抛开眼前分别的惆怅，从空间距离展开议论，认为真正相知的挚友，纵使相隔海角天涯，也如同近在身旁。诗句一扫送别诗的凄恻，以开阔豁达的胸襟宽慰远行的友人，传递出昂扬乐观的友情观，和岑参诗句中落寞怅然的离别氛围形成鲜明对照。 20．阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 本诗是边塞诗与送别诗的完美结合，情感丰富而深沉。结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感。请写出两点即可。 【答案】示例：①对边塞奇丽壮阔雪景的惊叹与赞美。②边塞冬日苦寒的真切感受。③与友人相聚宴饮的惜别之情。④友人离去后，独自伫立的惆怅与牵挂。 【导语】这首边塞送别诗意境雄奇壮阔，以奇笔绘胡天飞雪，将苦寒雪景写得瑰丽动人。既抒发对边塞风光的惊叹，也藏着送别友人的惜别与惆怅，情景交融，留白精妙，刚健豪迈中见柔情，尽显盛唐边塞诗的雄浑风骨。 【详解】“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”意思是：凛冽的北风席卷大地，坚韧的白草被狂风折断，塞北的天地时节反常，刚刚八月就骤然降下漫天飞雪！开篇勾勒边塞狂风暴雪的奇特环境，借塞外早雪的独特风光，表达诗人初见边塞早雪的诧异，同时铺垫边塞苦寒的环境特点。 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”意思是：广袤无垠的沙漠戈壁上，纵横交错凝结着百丈厚的坚冰，辽阔苍茫的天空中，昏暗阴沉的乌云万里凝滞、沉沉不散！此句勾勒大漠冰封、云天萧瑟的边塞远景，融情于景，既写出边塞环境的严酷寒冷，又渲染离别伤感氛围，暗含送别友人的惆怅心绪。 “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”意思是：傍晚大雪纷飞落在军营辕门之上，狂风用力拉扯红旗，可旗帜被冰雪冻硬，再也不能随风翻卷飘舞！这句既暗含边塞戍守环境的艰苦，又烘托饯别时凄冷的气氛，蕴藏诗人送别友人的不舍之情。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”意思是：山路迂回曲折、蜿蜒绵延，友人的身影渐渐被山峦遮挡、彻底消失在视野之中，茫茫无垠的白雪原野上，只空空留存着一行浅浅的马蹄印迹！全诗以写景收束送别，运用寓情于景的写法，借空留蹄印的雪景，含蓄抒发诗人目送友人远去、依依不舍的离别愁绪。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 21．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“何处望神州？”中“神州”指的是长江以南大片的美丽河山。 B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C．词的上片即景抒情，写登高望远之思；下片用典，表达怀古伤今之感慨。 D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 22．同样是登高望远，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写道“何处望神州？满眼风光北固楼”，张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中却写的是“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，分析诗人抒发的情感有何不同。 【答案】21．A 22．在《南乡子•登京口北固亭有怀》中，作者登高远望，想到中原沦陷的故土，抒发了渴望收复失地、心系家国的爱国热忱，暗含对南宋朝廷苟安一隅的愤懑；张养浩在《山坡羊•潼关怀古》中从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，抒发对人民的同情。 【导语】辛弃疾登临北固亭，眼前风景秀丽，中原故土却难以望见。词人由古今兴亡生出无限感慨，借古讽今，以英雄往事比照南宋朝廷苟安现状，满腔收复失地的抱负与难言的愤懑融于词句，意境雄浑，沉郁悲壮，短短小令承载厚重的家国情怀。 【详解】21．A.“神州”在这里指中原地区。 22．辛弃疾一生渴望收复中原，恢复国家统一，但他的抗金主张得不到朝廷的支持，报国无门。在《南乡子•登京口北固亭有怀》中，词人登上北固楼，放眼眺望，大好河山尽收眼底，却望不到沦陷的中原故土，抒发了渴望收复中原、心系家国的爱国热忱，暗含对南宋朝廷偏安一隅、不思北伐的失望与悲愤； 在《山坡羊•潼关怀古》中，张养浩遥望古都长安，内心思绪万千，看到秦汉宫殿化为焦土，抒发对历史兴亡变迁的感慨，哀叹王朝盛衰无常，联想到百姓在战争中所遭受的痛苦，表达了对百姓的深切同情。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 23．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B．颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷，形象生动。 C．颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民族气节。 24．请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 【答案】23．C 24．“说”和“叹”这两个动词运用得极为巧妙。“说惶恐”既是实写诗人当年在惶恐滩的遭遇，又是虚写诗人此刻回首往事时内心的惶恐与感慨；“叹零丁”既实写诗人被俘后经过零丁洋的境况，又抒发了他孤军奋战、孤立无援的悲叹。两个动词将追忆往事与感叹当下融为一体，通过地名的字面意义与内心情感的双关表达，深化了诗歌的感伤氛围，为下文抒发舍生取义的决心做了情感铺垫。 【导语】本诗是文天祥以生命写就的爱国绝唱。首联回顾个人身世，从勤读入仕到四年抗元，奠定悲壮基调；颔联以比喻极写国破家亡的凄惨现状；颈联巧用地名双关抒发心境；尾联则以浩然正气，将个人生死置之度外，铸就了中华民族舍生取义的精神丰碑。 【详解】23．C.颈联两个地名一语双关，“惶恐”既指惶恐滩，又指内心忧惧；“零丁”既指零丁洋，又指孤苦无依。诗句除忧虑国运之外，还饱含诗人兵败被俘、身陷绝境的孤苦凄凉，选项遗漏个人身世之悲，概括片面。 24．“说”为诉说、追忆之意，承接过往兵败退守惶恐滩的往事，诗人回首当年战事惨败、军情危急的过往，借“说”复盘惨痛经历，表层是述说滩头旧事，深层诉说国破兵败带来的惶恐不安；“叹”是哀叹、感伤，落脚眼前被俘途经零丁洋的现实，身陷敌手、全军覆没，孤身漂泊于汪洋之上，一个“叹”倾泻出身世孤苦、报国无门的无尽酸楚。一“说”回望往昔战乱之险，一“叹”感慨当下被俘之苦，时空交错，串联起过往与此刻。两处动词紧扣“惶恐”“零丁”的双关语义，借地名映衬心境，层层加重家国沦丧、身世飘零的悲凉。情绪铺垫到位后，尾联跳出消沉伤感，转而慷慨立誓、舍生殉国，前后情感形成反差，让诗人忠义殉国的气节更加厚重动人。 阅读下面的元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 25．下面表格是小语对本曲所作的阅读批注，请你结合诗句帮他将内容补充完整。 诗句 表现手法 景物特征 表达效果 峰峦如聚 ①_____ 峰峦的众多及向潼关聚集的动感 写出了潼关地势险要，暗示这里是兵家必争之地 波涛如怒 拟人、听觉 ②__________ 26．此曲为怀古之作，说说它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。 【答案】25． 拟人、视觉 黄河汹涌澎湃，向前奔腾的气势 26．作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替中想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级剥削人民、压迫人民的本质，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 【导语】这首元曲以潼关险要为背景，通过“聚”“怒”的拟人化笔触，勾勒出山河的雄浑悲壮。作者触目伤怀，将秦汉宫阙的倾颓与百姓永恒苦难并置，形成尖锐的历史叩问。全曲以凝练的意象和递进式结构，完成了从地理形胜到历史兴亡、再至民生疾苦的三重升华，最终凝结成“兴亡皆苦”的深刻历史洞见，堪称元代散曲中批判现实主义的巅峰之作。 【详解】25．本题考查表现手法和内容概括。 ①“峰峦如聚”表现手法：“峰峦如聚”的意思为群峰攒集，层峦叠嶂，这是诗人是用眼睛去看到的峰峦的形态，属于视觉描写。“聚”有主动聚拢的意思，赋予峰峦人的行为、动作，让静态的峰峦有了动态感，仿佛群山主动汇聚到潼关，凸显潼关地势的险要，故①处填写“拟人、视觉”。 ②“波涛如怒”景物特征：根据“如怒”可知运用拟人，赋予波涛以人的愤怒情绪，从听觉角度（波涛汹涌的声音像发怒），展现出黄河波涛汹涌、气势磅礴，似在愤怒咆哮的特征，结合潼关的地理位置，进一步渲染这里兵家必争的氛围，故②处填写“黄河汹涌澎湃，向前奔腾的气势” 26．本题考查情感主旨。 根据曲中“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，诗人行经秦汉故地，看到曾经的宫阙如今化为尘土。这是在咏叹秦汉以来朝代更迭，繁华的宫殿建筑兴衰交替的历史，王朝兴起时大兴土木建宫阙，灭亡时宫阙也毁于一旦。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是情感核心。王朝兴盛时，要征发百姓修建宫室等，百姓受苦；王朝灭亡时，战乱等又让百姓遭殃。表达了对历史变迁中百姓始终承受苦难的深切同情，以及对封建王朝兴衰循环，给人民带来无尽痛苦的批判与忧虑，借怀古抒发对现实社会中百姓命运的关切。 27．阅读下面诗歌，然后回答问题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 (1)从表达方式来看，《十五从军征》是一首______诗。 (2)《十五从军征》一诗中的画线句与《梁甫行》中“柴门何萧条，狐兔翔我宇”都写到了动物，在写法上有何共同妙处？ 【答案】(1)叙事 (2)都采用白描手法/环境描写/侧面描写，表现出环境的荒凉破败、人民生活的艰苦，表达了对劳动人民的同情。 【导语】《十五从军征》以老兵归家历程，用白描勾勒荒芜家园，凸显兵役残酷；《梁甫行》聚焦边海民生，以简笔描绘草野栖居、狐兔窜屋之景，尽显战乱疾苦。两诗均以质朴笔墨写尽时代创伤，于平实中见深沉悲怆。 【详解】（1）结合《十五从军征》可知，全诗以一位十五岁从军、八十岁才返乡的老兵的视角，完整记叙了他归乡途中问询乡邻、到家后目睹家园破败、舂谷做饭却无亲人共享、最终落泪的完整人生片段与经历，有明确的人物形象、连贯的事件脉络，据此可知，《十五从军征》是一首叙事诗。 （2）《十五从军征》中的“兔从狗窦入，雉从梁上飞”的意思是：走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。诗句描写了荒废的家园环境，兔子从狗洞钻入，野鸡在屋梁飞翔，景象凄凉，折射出主人公家园破败无人的惨状，写出了兵役制度给劳动人民带来的苦难，表达了对劳动人民的深切同情。 《梁甫行》中的“柴门何萧条，狐兔翔我宇”的意思是：柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下自在游荡窜动。诗句描写了边海人民的生活环境，通过环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚；通过写家门萧条，狐狸、兔子满屋奔走的情景，以动物的活动反衬家园的荒废，传达出社会动荡、人事凋敝的悲哀情感。这种写法通过冷清凄凉的景物描写间接抒情，增强了感染力。 两者在写法上的共同妙处是都运用环境描写，兼具白描、侧面烘托的特点，均以白描手法勾勒具体场景，通过客观景象的铺陈，展现居住的破败环境，让读者直观感受战乱导致的民生凋敝；都运用了侧面烘托的写法，通过写兔子、野鸡出没在人居空间的荒怪景象，从侧面烘托出居所荒废、人迹罕至的破败感，暗含了诗歌主人公孤苦无依的处境，也暗含了对底层百姓苦难遭遇的深切同情，画面感强，情感表达更含蓄动人。 28．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 《木兰诗》（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家里有阿谁？” 遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．甲乙两诗都与战争、兵役相关，均属于乐府叙事诗，以记叙为主。 B．甲诗中木兰功成身退、荣归故里；乙诗中老兵归乡家破人亡、满目凄凉。 C．甲乙两诗都批判了战争的残酷，表达了对封建兵役制度的强烈不满。 D．甲诗全诗的风格明朗刚健、质朴生动；乙诗风格沉郁苍凉、含蓄悲怆。 【答案】C 【导语】两诗皆写军旅生涯，《木兰诗》节选尽显战功赫赫与木兰淡泊功名、心系故土的赤诚。《十五从军征》道尽老兵常年征战的沧桑，归家满目荒芜，满含乱世悲凉。一抒壮志乡情，一诉乱世凄苦，情感反差鲜明，意蕴深沉。 【详解】C.《十五从军征》通过老兵归乡后的悲惨境遇，直白批判战争残酷、兵役制度害人，抒发对不合理兵役的不满；《木兰诗》重在塑造木兰忠孝英勇、淡泊名利的巾帼英雄形象，歌颂家国情怀，并未批判兵役制度。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】天山雪歌送萧治①归京 岑参 天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬②。 北风夜卷赤亭口③，一夜天山雪更厚。 能兼汉月照银山④，复逐胡风过铁关⑤。 交河⑥城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。 晻霭⑦寒氛⑧万里凝，阑干阴崖千丈冰。 将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。 正是天山雪下时，送君走马⑨归京师。 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。 【注释】①萧治：作者友人，生平未详。②崔嵬（cuī wéi）：山势高耸的样子。③赤亭口：在今新疆吐鲁番附近。④银山：银山碛又称银山，在今新疆吐鲁番西南。⑤铁关：即铁门关。⑥交河：又名西州，今吐鲁番东南达克阿奴斯城。⑦晻霭（ǎn ǎi）：昏暗的样子。⑧寒氛：寒冷的云气。⑨走马：跑马。 29．甲诗“风掣红旗冻不翻”一句中“掣”的意思是_________________。 30．下列对两首诗中“雪”这一意象的理解，不正确的一项是（   ） A．甲诗中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”既写出雪的洁白，又暗含对边塞雪景的喜爱。 B．乙诗中，“千峰万岭雪崔嵬”中以“崔嵬”形容雪山高耸，凸显雪覆盖范围广、山势雄伟的特点。 C．两首诗中的“雪”均贯穿全诗，既是边塞环境的象征，又为送别场景奠定了凄冷悲凉的基调。 D．两首诗均为岑参边塞诗代表作，语言风格雄浑壮阔，善用夸张手法，凸显边塞环境的恶劣。 31．说说甲诗和乙诗结尾都表达了诗人对友人怎样的情感。 【答案】29．拉，扯 30．C 31．两首诗结尾都表达了送别友人时的不舍之情，此外乙诗结尾还借赠送青青松枝，寄托了对友人坚贞高洁品格的赞美与美好期许。 【导语】两诗皆为边塞送别诗。甲诗铺陈风雪席卷营地的酷寒场景，以角弓难张、铁衣冰冷等细节，展现戍边将士的艰苦生活，借辕门外凝滞的红旗与东门送别后的雪地蹄痕，暗寓对友人的不舍与边地的苍凉；乙诗则聚焦天山雪线的极寒地貌，强化环境的肃杀，结尾折取松枝赠别的举动，将高洁志趣融入凛冽风雪。 【详解】29．“掣”本义为拉、扯，诗句描绘狂风猛烈撕扯军旗，军旗却因为严寒彻底冻结，无法随风翻卷飘动，极力凸显边塞狂风的强劲凛冽，和红旗冻僵静止的状态形成鲜明反差，侧面烘托边塞冬日酷寒刺骨的环境特点。 30．C.由甲诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”可知，诗人以春日梨花喻漫天飞雪，既写出作者的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光，基调并非凄冷悲凉。 31．由甲诗结尾可知，友人骑马渐行渐远，山路曲折遮挡身影，诗人依旧驻足原地眺望，视线之中只剩白雪之上浅浅的马蹄印记。以景物留白的写法，将友人离去后诗人长久伫立、怅然凝望的状态具象化，抒发离别的不舍。由乙诗结尾可知，漫天大雪之中没有精致的离别信物，诗人选取耐寒常青的松枝赠予友人，青松象征坚贞长久的情谊，在苦寒雪景的映衬下，流露临别之时对友人的眷恋不舍，以青松品格寄托对友人的美好期许。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 32．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗空间不断转换：从室外飞雪到珠帘湿雪，从帐中宴会到室外马蹄印痕，层次丰富。 B．【乙】诗作者没有沉溺于离别的伤感，而是劝慰友人，气势豪迈。 C．【甲】诗开头两句和【乙】诗第二句都采用了“北风”“雪”的意象，都烘托了作者和友人离别时的悲痛。 D．两首诗的结尾方式不同：【甲】诗以景结情，含蓄隽永；【乙】诗以反问作结，情感强烈。 33．岑参写雪用“千树万树”，高适写云用“千里”，其中的“千”“万”表示数量之多或范围之广。简要分析这样的用词在诗句中起到的表达效果。 【答案】32．C 33．“千”“万”均为虚数夸张，以宏大空间描写拓展意境。岑参“千树万树”写出雪势壮阔，以梨花喻雪消解苦寒，兼具雄浑与浪漫；高适“千里”渲染苍茫萧瑟的送别氛围，为后文豪迈劝慰蓄势。二者都强化了边塞诗的雄浑风格，增强了诗句的感染力与情感张力。 【导语】两首边塞送别诗皆以风雪起笔，绘苍茫苍凉边塞图景。岑诗寓惜别于雪景，意境凄清悠远；高诗扫离别伤感，以豪迈胸襟慰友，一婉一壮，尽显盛唐边塞诗别样气韵。 【详解】32．C .甲诗开头两句“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，主要是为了突出边塞早雪的奇寒与壮阔，并非直接烘托离别时的悲痛；乙诗“北风吹雁雪纷纷”，虽有萧瑟之感，但整体情感基调是昂扬的，并非“悲痛”。因此“都烘托了作者和友人离别时的悲痛”的表述错误。 33．在《白雪歌送武判官归京》与《别董大》中，岑参的“千树万树”与高适的“千里”均以虚指的数字夸张，突破实景局限，极大地拓展了诗歌的意境与情感张力。 岑参用“千树万树梨花开”，以“千树万树”的夸张，将边塞飞雪的壮阔雪景铺展为漫山遍野的春日梨花，既写出雪势之盛、范围之广，又以奇丽想象消解了苦寒，让雄浑雪景兼具浪漫美感；高适的“千里黄云白日曛”，则以“千里”将黄云蔽日的萧瑟景象扩展至极目千里的辽阔边塞，渲染出苍茫沉郁的送别氛围，为后文豪迈的劝慰蓄势。 二者皆以“千/万”类虚数强化了边塞诗雄浑开阔的风格，既通过宏大的空间描写烘托出特定情境下的情绪，又以极具冲击力的语言增强了诗句的感染力，让情感表达更具分量与张力。 34．阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。 【乙】 黄州 宋·陆游 局促常悲类楚囚①，迁流还叹学齐优②。江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。 万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！ 【注】①楚囚：《左传•成公九年》：“晋侯观于军府，见钟仪。问之曰：‘南冠而絷者，谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’”此典后人多用来指处于困境而不忘故国的人。②齐优：齐国的优伶。 下面对两首诗词的理解和分析错误的一项是（   ） A．《南乡子》这首词上阕借景抒情，作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，整体情感沉郁悲怆。 B．《黄州》颔联“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”采用借景抒情和拟人手法，表达上天不会因为人有未竟的事业而让时间停留。 C．陆游《黄州》诗意凄怆，悲痛低沉，哀惋悱恻；《南乡子》全词写景、抒情、议论密切结合；层次分明，气魄阔大，情调委婉深沉。 D．这两首诗词在最后两句都引用了孙权的典故，但所表达的情感不同，辛弃疾的《南乡子》借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀；陆游的《黄州》借助此典故表达他对南宋统治者的理解和同情。 【答案】D 【导语】两首宋词皆以怀古寄怀，同用“生子当如孙仲谋”的典故，却抒迥异胸臆。辛弃疾《南乡子》于北固亭上，借孙权雄踞东南的豪情，抒发对中原沦陷的悲愤与抗金壮志，笔力雄健，慷慨昂扬。陆游《黄州》经赤壁故地，反用典故，以“生子何须似仲谋”的愤懑，道尽仕途困顿、壮志难酬的悲慨，沉郁苍凉。 【详解】D.结合“生子何须似仲谋”可知，陆游在此化用典故，以“何须”二字反问，打破了对孙权的常规赞颂，实则是借典故感慨南宋统治者虽有孙权般的机遇却无收复失地的志向，流露的是对朝廷偏安现状的失望与愤懑，并非对统治者的理解和同情。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 [宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 复台① [明]郑成功 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。 田横②尚有三千客，茹苦间关不忍离。 【注释】①本诗写作于1662年收复台湾之后。②田横，秦末齐国王族，刘邦称帝后他率五百门客逃亡海岛，誓不投降。后田横自刎，门客悉数殉主。 35．下列对【甲】【乙】两首诗内容的理解，不正确的一项是（  ） A．【甲】诗首联回顾了诗人科举入仕和抗元斗争的历程，“辛苦”“寥落”写出了身世坎坷与兵力单薄。 B．【甲】诗颔联以“风飘絮”“雨打萍”为喻，形象地写出了国家山河破碎、个人命运飘摇的危难处境。 C．【乙】诗中“十年始克复先基”一句，写郑成功经过十年艰苦奋战，终于驱逐荷兰殖民者、收复台湾。 D．【甲】【乙】两首诗都直接抒发了诗人对功名利禄的追求和对个人前途命运的深深忧虑。 36．两首诗都体现了诗人的家国情怀，但情感表达各有侧重。请结合诗句简要分析。 【答案】35．D 36．【甲】“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表明诗人愿为国捐躯、名垂青史的壮志/坚贞不屈的民族气节。 【乙】“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”回忆复台经历表现收复国土的坚定意志。/“田横尚有三千客，茹苦间关不忍离”借田横门客的典故，表达收复台湾后不忍离开将士、共历艰辛的情怀。 【导语】两首爱国诗作各抒襟怀。《过零丁洋》借身世乱世起笔，尾联直抒舍生取义的民族气节；《复台》叙驱荷复台的艰辛，巧用田横典故，感念同甘共苦的将士。二者同怀家国大义，抒情方式却一慷慨明志、一沉厚忆情。 【详解】35．D.甲诗以舍生取义、坚守民族气节为核心，乙诗抒发收复失地、体恤部下的赤诚，二诗全无追逐功名、忧心个人前途的相关表意。 36．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古以来人世间谁都难免一死，我甘愿留存一片赤诚忠心，永载史册。诗人身陷敌军被俘绝境，抛开生死顾虑，直白吐露为国殉身的决心，凸显坚贞不屈的民族气节。 “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”意思是：披荆斩棘击退荷兰入侵者，历经漫长十年苦战，方才收复先祖故土。诗句回望披艰奋战、驱除外敌、收复宝岛的过往，饱含收复国土的不易与大功告成后的自豪，尽显收复疆土的坚定意志。 “田横尚有三千客，茹苦间关不忍离”意思是：当年田横尚且拥有忠心相随的数千门客，我和将士历尽万般辛苦，实在不忍心就此分离。诗人借用田横与部属同心相守的典故，寄托自身感念将士患难相随、不愿舍弃并肩作战部下的深厚情怀。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 五指山 丘濬（明代海南先贤） 五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天。 夜盥银河摘星斗，朝探碧落弄云烟。 雨余玉笋空中现，月出明珠掌上悬。 岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原。 37．甲诗颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”历来为人称道，请从艺术手法的角度赏析其妙处。 38．乙诗尾联“岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原”与甲诗尾联表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】37．运用了双关和对仗手法。“惶恐滩”与“零丁洋”既是地名，又巧含诗人当时悲凉惶恐、孤苦零丁的心境，语意双关，情景交融；两句对仗工整，富有节奏，深刻表达了家国破碎、身世浮沉的悲怆。 38．甲诗尾联表达了文天祥舍生取义、视死如归的民族气节和爱国赤诚；乙诗尾联“岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原”，用夸张和反诘，表达了丘濬对海南大地的自豪与热爱，凸显海南虽远在海外却气魄雄浑，可傲视中原的壮志。前者悲壮坚贞，后者豪迈自雄。 【导语】文天祥《过零丁洋》以悲苦身世衬亡国之痛，末句抒舍生取义的报国忠心，沉郁壮烈；丘濬《五指山》借雄奇山景抒爱乡怀国的胸襟，格调雄阔，二者皆见中国文人的浩然风骨。 【详解】37．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，意思是惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。颈联运用了双关和对仗的艺术手法，双关方面，“惶恐滩”与“零丁洋”既是真实地名，又巧妙暗含诗人的内心感受——“惶恐”写出战败后的悲凉恐惧，“零丁”道出孤身一人的孤苦无依。地名与心境一语双关，情景交融，将外在境遇与内心悲怆浑然一体，感染力极强。对仗方面，两句结构工整，“惶恐滩头”对“零丁洋里”，“说惶恐”对“叹零丁”，词性相对，音韵和谐，节奏鲜明，读来铿锵有力。两种手法相结合，深刻表达了山河破碎、身世浮沉的沉痛悲怆，既是对个人命运的哀叹，更是对家国沦亡的悲鸣，感人至深。 38．甲诗尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。该句以反问直抒胸臆，表达了文天祥舍生取义、视死如归的民族气节与爱国赤诚。他身处“山河破碎”“身世浮沉”的绝境，却不惧死亡，立志以一片丹心光照史册，情感悲壮而坚贞，是忠臣义士以死明志的慷慨悲歌。 乙诗尾联“岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原”，意思是五指山岂是巨灵神伸出的一臂？它从遥远的海外便可俯瞰中原大地。该句以反诘与夸张手法，表达了作者对海南山河的自豪与热爱，丘濬认为五指山气魄雄浑，虽远在海外却能傲视中原，情感豪迈而自信，充满昂扬的壮志豪情。 二者一悲一豪：前者是亡国之臣的悲壮坚守，后者是乡土之子的雄健自许，各具风采。 39．这两首曲同为怀古之作，下面是小文制作的“怀古诗”学习单，请你帮她补全。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊·骊山怀古 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。 至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 “怀古诗”学习单 篇目 《山坡羊·潼关怀古》 《山坡羊·骊山怀古》 视角 ①________________ 从王朝统治者的视角 内容 王朝的更换，无论兴还是亡，带给百姓的只有苦难。 ②_________________ 情感 ③_______________ 批判统治者奢侈，叹历史兴亡，讽后人忘教训。 【答案】 从百姓的视角/从百姓与王朝兴亡的视角 昔日统治者奢侈无度，如今繁华尽失、只剩荒败 同情百姓疾苦，批判封建王朝暴政，感叹历史兴亡 【导语】张养浩这两首《山坡羊》怀古，同借古迹抒发兴亡之叹，一忧百姓疾苦，一叹统治者奢欲终归虚无，结句斩截有力，道尽历史沉郁，饱含对世事的清醒体察。 【详解】①空，根据《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句分析可知，此句的意思是：一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。无论是兴盛或灭亡，都是百姓受苦，可见是以百姓的视角来写的。 ②空，根据《山坡羊·骊山怀古》中“列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土”一句分析可知，此句的意思是：想想周、齐、秦、汉、楚等国多少帝王为了天下，征战杀伐，赢的如何？输的如何？不都变做了土！可见，作者辛辣地批判了封建统治者为了争夺政权而进行残酷的厮杀、焚烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无度，但伴随着各个王朝的兴亡交替，最终都逃不脱灭亡的命运，文明和财富都化为灰烬。 ③空，《山坡羊·潼关怀古》作者通过描绘潼关的险要地形和历史背景，引发了对历代王朝兴衰的怀念，从而抒发了对人民苦难的同情。他指出不论朝代更替，百姓总是遭受苦难，点出了封建统治阶级与人民之间的对立，揭示了统治者压迫人民的本质，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 21 学科网（北京）股份有限公司 $第六单元 单兄目标 语文要素：梳理叙事脉络，把握人物形象；体会古人家国情怀，积累文言经 典；学习详略安排、对比、讽谏等表达技巧 任务群归属：文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达 1.知识与技能 积累本单元重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、特殊文言句式： 熟练背诵默写重点篇目与名句，精准翻译关键语句，夯实初中文言体系。 识记《左传》《战国策》《史记》等典籍及诸葛亮、文天祥等作家文体常识，区分 史传散文、奏疏、乐府诗、词、曲等不同文体特征。 理清文章叙事脉络，辨析详略安排、对话描写、对比衬托等写作手法，精准分析人 物形象，把握文章核心观点。 掌握咏史、怀古、抒怀类诗词曲鉴赏方法，理解典故运用，品味炼字与主旨：学会 有创意地表达，完成写作训练。 2. 过程与方法 借助注释、工具书自主疏通文意；通过诵读涵咏、圈画关键语句、对比阅读、知人 论世，梳理事件因果，思辨人物抉择与治国用兵之道；结合历史背景探究文本内涵，提 升文言文解读与古典诗文鉴赏能力，形成思辨意识。 3.情感态度与价值观 体会先贤的政治智慧、担当精神、爱国气节与家国情怀；理解民本思想、忠君报国、 舍生取义等传统文化内核：汲取古人精神力量，树立责任意识，增强中华优秀传统文化 认同感与文化自信。 第27课 《诗词曲五首》 01学习目标 2025年修订课程 学习目标 标准 1.知识与技能 立足文学阅 识记各篇作者、朝代、文体常识；积累重点字词、典故，能够完整背诵、默写五 读与创意表达、思 首作品。 辨性阅读与表达 理解诗句含义，把握诗词曲描绘的画面意象，识别律诗、绝句、词、曲不同文体 任务群，落实四大 特征。 核心素养：引导学 掌握借古讽今、用典、对比、直抒胸臆等艺术手法，学会怀古咏史类作品鉴赏思 生诵读积累怀古 路。 咏史类经典诗词 结合写作背景，读懂每首作品蕴含的情感，辨析诗人不同的人生志趣与家国情怀。 曲，把握意象与典 2.过程与方法 故，赏析表现手 通过诵读涵咏、圈画意象、梳理典故、知人论世品读文本；开展对比阅读，辨析 法，体会诗人坚守 五首作品怀古、抒怀、咏志的异同，提升古典诗词曲赏析与思辨能力。 气节、心系家国的 3.情感态度与价值观 情怀，提升古典诗 体会仁人志士舍生取义、忧国伤时、坚守气节、壮志难酬等复杂情怀；感悟古典 文鉴赏能力。 诗词深厚的文化内涵，涵养家国担当，增强文化自信。 02 知识读记清单 一、 《十五从军征》 汉乐府 原文 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗 窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 重点注释 始：才；累累：众多的样子；狗窦：狗洞；旅：野生；饴：同“贻”，送给 2 译文 十五岁出征，八十岁才回乡。路上遇见同乡，询问家中还有谁。远远望去那片松柏下，都是你的坟冢。 野兔钻进狗洞，野鸡在屋梁翻飞。庭院长满野谷，井边长着野葵。春米做饭，采葵做汤，饭菜做好，却不 知给谁享用。走出大门向东远望，泪水沾满衣裳。 写作手法 白描、情景交融、对比（十五与八十对比） 主自 描绘老兵久征归乡、家破人亡的悲惨景象，揭露封建兵役制度的残酷，表达对底层百姓苦难的同情。 名句：十五从军征，八十始得归。 二、《白雪歌送武判官归京》岑参（唐） 原文 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖 锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴 琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君， 雪上空留马行处。 重点注释 瀚海：沙漠；阑干：纵横交错；掣：拉、扯 写作手法 比喻、动静结合、虚实结合、情景交融 主旨 描绘边塞雄奇壮丽的雪景，抒发送别友人的依依惜别之情，展现边塞将士豪迈乐观的气概。 名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 三、《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾（南宋） 原文 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜整，坐断东南战 未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 重点注释 神州：中原故土；兜整：头盔，代指士兵；坐断：占据 写作手法 设问、用典、借古讽今 主自 登临怀古，赞美孙权年少有为、固守国土：暗含对南宋朝廷苟且偷安的不满，抒发爱国情怀与壮志难 酬的感慨。 名句：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 四、《过零丁洋》文天祥（南宋） 原文 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里 叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 重点注释 干戈：战争；汗青：史册 写作手法 比喻、对偶、双关、直抒胸臆 主旨 回顾坎坷身世，感叹国破家亡，表明舍生取义、以死明志的崇高气节与爱国忠心。 名句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 五、《山坡羊潼关怀古》 张养浩（元） 原文 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴， 百姓苦；亡，百姓苦。 重点注释 聚：汇聚；表里：内外；踌躇：迟疑不决，感慨万千 写作手法 拟人、对比、借古讽今、卒章显志 主旨 凭吊潼关古迹，评述朝代兴衰，揭示封建王朝无论兴亡，受苦的都是底层百姓，表达对百姓疾苦的深 切同情。 名句：兴，百姓苦：亡，百姓苦。 √高频对比考点汇总 《十五从军征》：乐府叙事，兵役之苦，民生悲凉 《白雪歌送武判官归京》：边塞送别，雪景壮阔，惜别之情 《南乡子》：怀古讽今，渴望收复故土，壮志难酬 《过零丁洋》：誓死报国，舍生取义，民族气节 《潼关怀古》：咏史抒怀，揭示王朝兴亡百姓皆苦 )必背默写重点句 十五从军征，八十始得归。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。山回路转不见君，雪上空留马行处。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 03 思维导图 汉乐府，叙事古诗 文学常识 主题：反映古代兵役苦难 始、累累、狗蜜、旅谷、饴（贻） 重点字词 归乡：十五出征，八十归来 《十五从军征》汉乐府 叙害脉络 所见：家园荒芜，坟冢遍地 所感：饭菜熟后无人共享，落泪悲伤 白描、对比、情景交融 写作手法 揭露兵役制度残酷 主旨情感 同情战乱中百姓悲惨透遇 岑参，唐代边塞诗人 文学常识体裁：七言古诗，边塞送别诗 瀚海、阑干、掣、辕门 重点字词 远景：塞外早雪，干树梨花 近景：军营苦寒，设宴送别 《白雪歌送武判官归京》·岑参 诗歌画面 结尾：目送友人，雪留足迹 比喻、动静结合、情景交融 写作手法 绘边塞奇美雪景 主旨情感 抒发送别友人的不舍，边塞豪迈情怀 辛弃疾，南宋豪放派词人 文学常识 体裁：词，怀古咏史 神州、兜鍪、坐断 重点字词 登楼远跳：思念中原故士 《南乡子登京口北固亭有怀》·辛弃疾 行文脉络 怀古：赞颂孙权年少建功 设问、用典、借古讽今 写作手法 感叹历史兴亡 主旨情感 不满朝廷苟安，抒发爱国壮志 文天祥，南宋爱国诗人 文学常识 体裁：七言律诗 干戈、寥落、汗青 重点字词 首联：回顾仕途与战乱经历 颔颈联：国破家亡，孤苦伶仃 《过零丁洋》·文天祥 诗歌层次 尾联：直抒胸臆，舍生取义 比喻、对偶、双关 写作手法 国破之痛，身世之悲 主旨情感 誓死报国，坚守民族气节 6 张养浩，元代散曲家 文学常识 体裁：元曲（小令），怀古 聚、怒、表里、踌躇、宫阙 重点字词 写景：潼关山河险要 怀古：秦汉王朝兴衰变迁 《山坡羊·潼关怀古》·张养浩 行文脉络 议论：点出核心主旨 拟人、借古讽今、卒章显志 写作手法 朝代兴亡更送 主旨情感 兴亡皆苦百姓，同情民间疾苦 04分层训练 基础巩固 1.给加点字注音。 冢() 饴() 瀚海()琵琶() 风掣()峰峦( 干戈( )踌躇( 潼关()宫阙( 冷难着()饮归客() 2.文学常识填空。 (1)《十五从军征》选自《 》卷二十五（中华书局1979年版）。全诗描绘了一个长年在外征 战的 返乡途中与到家之后的种种场景。 (2)《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人 的作品。此诗描写了塞北 的壮丽景色， 抒写了塞外送别、雪中送客之情，表现了诗人的 和乡思。 (3)《南乡子·登京口北固亭有怀》是宋代词人 的作品。此词通过对古代英雄人物 (人名)的赞颂，表达了词人为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。 3.文学常识填空。 > (1)《过零丁洋》是南宋诗人 在经过零丁洋时所作的诗。全诗表现了诗人慷慨激昂的 和 的高风亮节，以及舍生取义的人生观。 (2)《山坡羊·潼关怀古》是元代文学家 赴陕西救灾，途经 时所作的散曲。 4.文学常识填空。 (1)岑参，唐代 (流派)代表诗人，风格与高适相近，后人多将二人并称“高岑”。 (2)辛弃疾， (朝代)豪放派词人，有“词中之龙”之称。除了《南乡子·登京口 北固亭有怀》，我们还学过他所作的词《 》。 (3)张养浩， 代 家。 阅读下面的文字，完成下面小题。 诗歌是心灵最好的w©iji。诗词_着传统知识分子对理想人格、浩然正气、图强精神的追求。当然也 有人对诗词歌赋，以为不过fùyong feng yǎ而己。但诗歌确可使你在熙熙攘攘的红尘世界里保持从容和 谈定，_出卓然不群的品格和意志，不纠结于一时的得失和眼前的苦乐，不困惑于眼前的pang huang无助。 诗歌的美是独一无二的，诗歌之美，美在言语，美在韵律，美在意境，美在情思，美在灵魂。徜徉在 诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不配备的。 5.根据拼音写出相应词语。 (1)weijie()(2)fuyong fengya( )(3)pang huang( 6.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是() A.记载不屑一顾锤炼 B.记载不屑置辩锻炼 C.承载不屑置辩锻炼 D.承载不屑一顾锤炼 7.语段中画线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是() A.徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 B.徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。 C.徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。 D.徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 8.“悠悠”是古诗的高频词，极好地体现诗歌之美。就像辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中的“悠 悠”，一语双关，既写出 ,又暗示 ,还表现了词人心中无尽的愁思和感慨，实现了气韵生动、 传情达意、声情并茂的完美结合。 9.理解性默写。 8 (1)《过零丁洋》中表明诗人以死明志的决心且被千古传诵的句子是“ (2)《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是“ ”。 (3)走进古诗，醉人的意蕴在笔墨间穿越时空。“ ”是张养浩在《山坡羊·潼关 怀古》中对历史变迁和朝代更替产生的万千思绪。“ ”是文天祥在《过零丁洋》 中巧用地名，抒发为国事惶恐不安和自己孤苦伶仃处境的感叹。 10.理解性默写。 (1)在古代诗歌中，常能看到有数字嵌入其中。《十五从军征》中，诗人用“ 两句写出了老兵从军时间之久；《白雪歌送武判官归京》中，诗人用“ ”两句 以春景写冬景，表现边塞特有的奇异风光：《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词人用“ ”两句刻画了孙权年少有为的形象。 (2)我国传统文化中的古诗文就像发掘不尽的宝藏，如“ ”(《十五从军征》) 两句，写出了战乱别离，远道而归的老人期盼落空，不禁潸然泪下的情景；“ (《白雪歌送武判官归京》)两句，表达了诗人对友人的依依惜别之情：“ 2 (《南乡子·登京口北固亭有怀》)两句，抒发了词人纵目环视楼头，山水风光无限，而不见中原故土的 感慨…总之，让我们沉浸于古诗文中，领略它们的多姿多彩吧！ 11.理解性默写。 (1)《十五从军征》中暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是“ (2)《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“ (3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感及不尽愁绪与感慨的句子是 ”。 (4)《过零丁洋》中写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是“ (5)《山坡羊·潼关怀古》中写王朝都城由盛到衰，令人伤心的句子是“ 12.默写。 (1)我们可以将诗歌与图画、文字、典故、生活等联系在一起，以加深记忆和理解，活用诗歌。 ①【以图解诗】下面是某首散曲的配图，请写出符合要求的句子： (张 养浩《山坡羊·潼关怀古》) 9 ②【以文解诗】老兵走出家门向东张望，茫然无助，悲从中来，不禁潸然泪下，以致沾湿衣襟。 以上文字对应的句子： 。(《十五从军征》) ③【以典解诗】小文在电视上看到曹操率大军南下见到孙权的军队军容整齐的一幕，想到辛弃疾借这个典 故写“ ”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)，表达对英雄的仰慕，对南宋朝廷屈辱求和 的失望与愤慨，以及对收复失地的渴望。 ④【以用解诗】昨夜大雪纷飞，早晨小语推开窗，看到树木披上了白衣，不禁吟诵道：“ 。”(岑参《白雪歌送武判官归京》) (2)暑假期间，某校开展“云访红色基地一一淞沪抗战纪念馆”活动，活动结束后，小文在留言区留言： “正是无数先烈抱着· ’(文天祥《过零丁洋》)的信念，抛头颅， 洒热血，才换来我们今天的幸福生活。” 13.九(1)班开展“我爱古诗词”主题活动，请你参与。 ()根据活动需要，同学们请你去邀请孙校长于本周三下午两点到本班参加此次活动，你应该怎么说？ (2)小文同学在默写《过零丁洋》时，对“过”“身”的汉字演变过程很感兴趣，下面是他收集的资料，请 你完成填空。 生一俊一登捐绳一過-過一過一过 西周西周战国《说文》秦汉汉 楷书楷书 小篆 ☆-个-1-年-平-承-身-身 商商西周西周春秋战国《说文》小篆汉 楷书 “六书”是古人分析汉字而归纳出来的六种条例，包括象形、指事、 形声、转注、假借。 根据以上两字的演变过程可以推断，“过”在六书中属于 “身”在六书中属于 (3)下面是小恒品读《山坡羊·潼关怀古》后拟写的一段文字，请你帮他修改。 10 【甲】美学家宗白华先生说，只有真正的“深于情者”“对宇宙人生体会到至深的无名的哀感”，就 是“悲天悯人”。【乙】这种“悲天悯人”的情怀是张养浩对“百姓苦”的悲叹呐喊，是屈原“哀民生之 多艰”的泣血呼唤：是杜甫的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想愿景 ①甲处画线句有语病，请你提出修改意见。 ②乙处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 阅读《十五从军征》，回答后面的问题。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.“十五从军征，八十始得归”写出了老兵从军时间之长，反映出战争的持久和兵役的繁重。 B.老兵与同乡的一问一答，令人感受到老兵心情的变化：由想了解家人情况时的迫切，到得知家人情 况后的悲痛。 C.“兔从狗窦入，雉从梁上飞”描绘了充满生机与活力的景象。 D.“中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了破败荒芜的景象。 15.请概括这首诗的主题。 阅读古诗，完成下面小题 《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 16.用自己的话描绘“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”的画面。 17.结合画线句子简析这首诗的主题。 阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 11 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 18.请赏析“胡天八月即飞雪”中“即”的表达效果。 19.同是送别友人，本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》所展现的情感有所不同，请简析。 A.山回路转不见君，雪上空留马行处。 B.海内存知己，天涯若比邻。 20.阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，孤裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 本诗是边塞诗与送别诗的完美结合，情感丰富而深沉。结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感。请写出 两点即可。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 21.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是() A.“何处望神州？”中“神州”指的是长江以南大片的美丽河山。 12 B.“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C.词的上片即景抒情，写登高望远之思：下片用典，表达怀古伤今之感慨。 D.词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 22.同样是登高望远，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写道“何处望神州？满眼风光北固楼”， 张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中却写的是“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”， 分析诗人抒发的情感有何不同。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 23.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是() A.首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B.额联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷， 形象生动。 C.颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运 的忧虑。 D.尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民 族气节。 24.请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 阅读下面的元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦：亡，百姓苦。 13 25.下面表格是小语对本曲所作的阅读批注，请你结合诗句帮他将内容补充完整。 诗句 表现手法 景物特征 表达效果 峰峦的众多及向 峰峦如聚 ① 写出了潼关地势险 潼关聚集的动感 要，暗示这里是兵家 波涛如怒 拟人、听觉 ② 必争之地 26.此曲为怀古之作，说说它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。 能力提升 27.阅读下面诗歌，然后回答问题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔丛狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 梁甫行 曹植 14 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 ()从表达方式来看，《十五从军征》是一首诗。 (2)《十五从军征》一诗中的画线句与《梁甫行》中“柴门何萧条，狐兔翔我宇”都写到了动物，在写法上 有何共同妙处？ 28.阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 《木兰诗》（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家里有阿谁？” 遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是() A.甲乙两诗都与战争、兵役相关，均属于乐府叙事诗，以记叙为主。 B.甲诗中木兰功成身退、荣归故里；乙诗中老兵归乡家破人亡、满目凄凉。 C.甲乙两诗都批判了战争的残酷，表达了对封建兵役制度的强烈不满。 D.甲诗全诗的风格明朗刚健、质朴生动；乙诗风格沉郁苍凉、含蓄悲怆。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】白雪歌送武判官归京 【乙】天山雪歌送萧治归京 岑参 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬②。 15 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 北风夜卷赤亭口®，一夜天山雪更厚。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关⑤。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 交河©城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 晻霭寒氛®万里凝，阑干阴崖千丈冰。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 正是天山雪下时，送君走马®归京师。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【注释】①萧治：作者友人，生平未详。②崔嵬(cui wei)：山势高耸的样子。③赤亭口：在今新疆吐鲁 番附近。④银山：银山碛又称银山，在今新疆吐鲁番西南。⑤铁关：即铁门关。⑥交河：又名西州，今吐 鲁番东南达克阿奴斯城。⑦腌霭(ani):昏暗的样子。⑧寒氛：寒冷的云气。⑨走马：跑马。 29.甲诗“风掣红旗冻不翻”一句中“掣”的意思是 30.下列对两首诗中“雪”这一意象的理解，不正确的一项是() A.甲诗中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”既写出雪的洁白，又暗含对边塞雪景的喜爱。 B.乙诗中，“千峰万岭雪崔嵬”中以“崔嵬”形容雪山高耸，凸显雪覆盖范围广、山势雄伟的特点。 C.两首诗中的“雪”均贯穿全诗，既是边塞环境的象征，又为送别场景奠定了凄冷悲凉的基调。 D.两首诗均为岑参边塞诗代表作，语言风格雄浑壮阔，善用夸张手法，凸显边塞环境的恶劣。 31.说说甲诗和乙诗结尾都表达了诗人对友人怎样的情感。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 16 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 32.下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是() A.【甲】诗空间不断转换：从室外飞雪到珠帘湿雪，从帐中宴会到室外马蹄印痕，层次丰富。 B.【乙】诗作者没有沉溺于离别的伤感，而是劝慰友人，气势豪迈。 C.【甲】诗开头两句和【乙】诗第二句都采用了“北风”“雪”的意象，都烘托了作者和友人离别时 的悲痛。 D.两首诗的结尾方式不同：【甲】诗以景结情，含蓄隽永；【乙】诗以反问作结，情感强烈。 33.岑参写雪用“千树万树”，高适写云用“千里”，其中的“千”“万”表示数量之多或范围之广。简 要分析这样的用词在诗句中起到的表达效果。 34.阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。 【乙】 黄州 宋·陆游 局促常悲类楚囚，迁流还叹学齐优②。江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。 万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！ 【注】①楚囚：《左传·成公九年》：“晋侯观于军府，见钟仪。问之曰：‘南冠而絷者，谁也？’有司对 曰：‘郑人所献楚囚也。’”此典后人多用来指处于困境而不忘故国的人。②齐优：齐国的优伶。 下面对两首诗词的理解和分析错误的一项是() A.《南乡子》这首词上阕借景抒情，作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡 之事远逝难追，整体情感沉郁悲怆。 B.《黄州》颔联“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”采用借景抒情和拟人手法，表达上天不会因为 人有未竟的事业而让时间停留。 C.陆游《黄州》诗意凄怆，悲痛低沉，哀惋悱侧；《南乡子》全词写景、抒情、议论密切结合；层次 分明，气魄阔大，情调委婉深沉。 D.这两首诗词在最后两句都引用了孙权的典故，但所表达的情感不同，辛弃疾的《南乡子》借古讽今， 对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀：陆游的《黄州》借助此典 故表达他对南宋统治者的理解和同情。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 [宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 复台@ [明]郑成功 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。 田横②尚有三千客，茹苦间关不忍离。 【注释】①本诗写作于1662年收复台湾之后。②田横，秦末齐国王族，刘邦称帝后他率五百门客逃亡海岛， 誓不投降。后田横自刎，门客悉数殉主。 35.下列对【甲】【乙】两首诗内容的理解，不正确的一项是() A.【甲】诗首联回顾了诗人科举入仕和抗元斗争的历程，“辛苦”“寥落”写出了身世坎坷与兵力单 薄。 18 B.【甲】诗领联以“风飘絮”“雨打萍”为喻，形象地写出了国家山河破碎、个人命运飘摇的危难处 境。 C.【乙】诗中“十年始克复先基”一句，写郑成功经过十年艰苦奋战，终于驱逐荷兰殖民者、收复台 湾。 D.【甲】【乙】两首诗都直接抒发了诗人对功名利禄的追求和对个人前途命运的深深忧虑。 36.两首诗都体现了诗人的家国情怀，但情感表达各有侧重。请结合诗句简要分析。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 五指山 丘濬（明代海南先贤） 五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天。 夜盥银河摘星斗，朝探碧落弄云烟。 雨余玉笋空中现，月出明珠掌上悬。 岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原。 37.甲诗颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”历来为人称道，请从艺术手法的角度赏析其妙处。 38.乙诗尾联“岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原”与甲诗尾联表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容 简要分析。 39.这两首曲同为怀古之作，下面是小文制作的“怀古诗”学习单，请你帮她补全。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 19 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊·骊山怀古 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。 至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土：输，都变做了土。 “怀古诗”学习单 篇 《山坡羊·潼关怀古》 《山坡羊·骊山怀古》 目 视 ① 从王朝统治者的视角 角 内 王朝的更换，无论兴还是亡，带给百姓的只有苦难。 ② 容 情 ③ 批判统治者奢侈，叹历史兴亡，讽后人忘教训。 感 20 第六单元 语文要素：梳理叙事脉络，把握人物形象；体会古人家国情怀，积累文言经典；学习详略安排、对比、讽谏等表达技巧 任务群归属：文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达 1. 知识与技能 积累本单元重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、特殊文言句式；熟练背诵默写重点篇目与名句，精准翻译关键语句，夯实初中文言体系。 识记《左传》《战国策》《史记》等典籍及诸葛亮、文天祥等作家文体常识，区分史传散文、奏疏、乐府诗、词、曲等不同文体特征。 理清文章叙事脉络，辨析详略安排、对话描写、对比衬托等写作手法，精准分析人物形象，把握文章核心观点。 掌握咏史、怀古、抒怀类诗词曲鉴赏方法，理解典故运用，品味炼字与主旨；学会有创意地表达，完成写作训练。 2. 过程与方法 借助注释、工具书自主疏通文意；通过诵读涵咏、圈画关键语句、对比阅读、知人论世，梳理事件因果，思辨人物抉择与治国用兵之道；结合历史背景探究文本内涵，提升文言文解读与古典诗文鉴赏能力，形成思辨意识。 3. 情感态度与价值观 体会先贤的政治智慧、担当精神、爱国气节与家国情怀；理解民本思想、忠君报国、舍生取义等传统文化内核；汲取古人精神力量，树立责任意识，增强中华优秀传统文化认同感与文化自信。 第27课 《诗词曲五首》 2025年修订课程标准 学习目标 立足文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达任务群，落实四大核心素养；引导学生诵读积累怀古咏史类经典诗词曲，把握意象与典故，赏析表现手法，体会诗人坚守气节、心系家国的情怀，提升古典诗文鉴赏能力。 1. 知识与技能 识记各篇作者、朝代、文体常识；积累重点字词、典故，能够完整背诵、默写五首作品。 理解诗句含义，把握诗词曲描绘的画面意象，识别律诗、绝句、词、曲不同文体特征。 掌握借古讽今、用典、对比、直抒胸臆等艺术手法，学会怀古咏史类作品鉴赏思路。 结合写作背景，读懂每首作品蕴含的情感，辨析诗人不同的人生志趣与家国情怀。 2. 过程与方法 通过诵读涵咏、圈画意象、梳理典故、知人论世品读文本；开展对比阅读，辨析五首作品怀古、抒怀、咏志的异同，提升古典诗词曲赏析与思辨能力。 3. 情感态度与价值观 体会仁人志士舍生取义、忧国伤时、坚守气节、壮志难酬等复杂情怀；感悟古典诗词深厚的文化内涵，涵养家国担当，增强文化自信。 一、《十五从军征》 汉乐府 原文 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 重点注释 始：才；累累：众多的样子；狗窦：狗洞；旅：野生；饴：同 “贻”，送给 译文 十五岁出征，八十岁才回乡。路上遇见同乡，询问家中还有谁。远远望去那片松柏下，都是你的坟冢。野兔钻进狗洞，野鸡在屋梁翻飞。庭院长满野谷，井边长着野葵。舂米做饭，采葵做汤，饭菜做好，却不知给谁享用。走出大门向东远望，泪水沾满衣裳。 写作手法 白描、情景交融、对比（十五与八十对比） 主旨 描绘老兵久征归乡、家破人亡的悲惨景象，揭露封建兵役制度的残酷，表达对底层百姓苦难的同情。 名句：十五从军征，八十始得归。 二、《白雪歌送武判官归京》 岑参（唐） 原文 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 重点注释 瀚海：沙漠；阑干：纵横交错；掣：拉、扯 写作手法 比喻、动静结合、虚实结合、情景交融 主旨 描绘边塞雄奇壮丽的雪景，抒发送别友人的依依惜别之情，展现边塞将士豪迈乐观的气概。 名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 三、《南乡子・登京口北固亭有怀》 辛弃疾（南宋） 原文 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 重点注释 神州：中原故土；兜鍪：头盔，代指士兵；坐断：占据 写作手法 设问、用典、借古讽今 主旨 登临怀古，赞美孙权年少有为、固守国土；暗含对南宋朝廷苟且偷安的不满，抒发爱国情怀与壮志难酬的感慨。 名句：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 四、《过零丁洋》 文天祥（南宋） 原文 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 重点注释 干戈：战争；汗青：史册 写作手法 比喻、对偶、双关、直抒胸臆 主旨 回顾坎坷身世，感叹国破家亡，表明舍生取义、以死明志的崇高气节与爱国忠心。 名句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 五、《山坡羊・潼关怀古》 张养浩（元） 原文 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 重点注释 聚：汇聚；表里：内外；踌躇：迟疑不决，感慨万千 写作手法 拟人、对比、借古讽今、卒章显志 主旨 凭吊潼关古迹，评述朝代兴衰，揭示封建王朝无论兴亡，受苦的都是底层百姓，表达对百姓疾苦的深切同情。 名句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ✅高频对比考点汇总 《十五从军征》：乐府叙事，兵役之苦，民生悲凉 《白雪歌送武判官归京》：边塞送别，雪景壮阔，惜别之情 《南乡子》：怀古讽今，渴望收复故土，壮志难酬 《过零丁洋》：誓死报国，舍生取义，民族气节 《潼关怀古》：咏史抒怀，揭示王朝兴亡百姓皆苦 ✅必背默写重点句 十五从军征，八十始得归。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。山回路转不见君，雪上空留马行处。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1．给加点字注音。 冢( )        饴( )            瀚海( )      琵琶( ) 风掣( )      峰峦( )          干戈( )       踌躇( ) 潼关( )      宫阙( )           冷难着( )    饮归客( ) 2．文学常识填空。 （1）《十五从军征》选自《___________》卷二十五（中华书局1979年版）。全诗描绘了一个长年在外征战的__________返乡途中与到家之后的种种场景。 （2）《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人__________的作品。此诗描写了塞北____________的壮丽景色，抒写了塞外送别、雪中送客之情，表现了诗人的___________和乡思。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》是宋代词人____________的作品。此词通过对古代英雄人物__________（人名）的赞颂，表达了词人为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。 3．文学常识填空。 （1）《过零丁洋》是南宋诗人______________在经过零丁洋时所作的诗。全诗表现了诗人慷慨激昂的______________和______________的高风亮节，以及舍生取义的人生观。 （2）《山坡羊·潼关怀古》是元代文学家______________赴陕西救灾，途经______________时所作的散曲。 4．文学常识填空。 （1）岑参，唐代___________________（流派）代表诗人，风格与高适相近，后人多将二人并称“高岑”。 （2）辛弃疾，___________________（朝代）豪放派词人，有“词中之龙”之称。除了《南乡子·登京口北固亭有怀》，我们还学过他所作的词《_____________________》。 （3）张养浩，__________代__________家。 阅读下面的文字，完成下面小题。 诗歌是心灵最好的wèi jiè。诗词 着传统知识分子对理想人格、浩然正气、图强精神的追求。当然也有人对诗词歌赋 ，以为不过 fù yōng fēng yǎ而已。但诗歌确可使你在熙熙攘攘的红尘世界里保持从容和淡定， 出卓然不群的品格和意志，不纠结于一时的得失和眼前的苦乐，不困惑于眼前的páng huáng无助。 诗歌的美是独一无二的，诗歌之美，美在言语，美在韵律，美在意境，美在情思，美在灵魂。徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不配备的。 5．根据拼音写出相应词语。 （1）wèi jiè( )  （2）fù yōng fēng yǎ( )  （3）páng huáng( ) 6．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．记载 不屑一顾 锤炼 B．记载 不屑置辩 锻炼 C．承载 不屑置辩 锻炼 D．承载 不屑一顾 锤炼 7．语段中画线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（   ） A．徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 B．徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。 C．徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。 D．徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 8．“悠悠”是古诗的高频词，极好地体现诗歌之美。就像辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中的“悠悠”，一语双关，既写出_______，又暗示______，还表现了词人心中无尽的愁思和感慨，实现了气韵生动、传情达意、声情并茂的完美结合。 9．理解性默写。 （1）《过零丁洋》中表明诗人以死明志的决心且被千古传诵的句子是“___________？__________”。 （2）《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是“__________，__________”。 （3）走进古诗，醉人的意蕴在笔墨间穿越时空。“__________，__________”是张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中对历史变迁和朝代更替产生的万千思绪。“__________，__________”是文天祥在《过零丁洋》中巧用地名，抒发为国事惶恐不安和自己孤苦伶仃处境的感叹。 10．理解性默写。 （1）在古代诗歌中，常能看到有数字嵌入其中。《十五从军征》中，诗人用“___________，___________”两句写出了老兵从军时间之久；《白雪歌送武判官归京》中，诗人用“___________，___________”两句以春景写冬景，表现边塞特有的奇异风光；《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词人用“___________，___________”两句刻画了孙权年少有为的形象。 （2）我国传统文化中的古诗文就像发掘不尽的宝藏，如“___________，___________”（《十五从军征》）两句，写出了战乱别离，远道而归的老人期盼落空，不禁潸然泪下的情景；“___________，___________”（《白雪歌送武判官归京》）两句，表达了诗人对友人的依依惜别之情；“___________？___________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）两句，抒发了词人纵目环视楼头，山水风光无限，而不见中原故土的感慨……总之，让我们沉浸于古诗文中，领略它们的多姿多彩吧！ 11．理解性默写。 （1）《十五从军征》中暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是“_____________，______________”。 （2）《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“_____________，_____________”。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感及不尽愁绪与感慨的句子是“_______________？_____________。_____________”。 （4）《过零丁洋》中写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是“_____________，________________”。 （5）《山坡羊·潼关怀古》中写王朝都城由盛到衰，令人伤心的句子是“_____________，_____________”。 12．默写。 （1）我们可以将诗歌与图画、文字、典故、生活等联系在一起，以加深记忆和理解，活用诗歌。 ①【以图解诗】下面是某首散曲的配图，请写出符合要求的句子：______________，______________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ②【以文解诗】老兵走出家门向东张望，茫然无助，悲从中来，不禁潸然泪下，以致沾湿衣襟。 以上文字对应的句子：______________，______________。（《十五从军征》） ③【以典解诗】小文在电视上看到曹操率大军南下见到孙权的军队军容整齐的一幕，想到辛弃疾借这个典故写“______________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》），表达对英雄的仰慕，对南宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨，以及对收复失地的渴望。 ④【以用解诗】昨夜大雪纷飞，早晨小语推开窗，看到树木披上了白衣，不禁吟诵道：“________________，________________。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）暑假期间，某校开展“云访红色基地——淞沪抗战纪念馆”活动，活动结束后，小文在留言区留言：“正是无数先烈抱着‘________________？______________’（文天祥《过零丁洋》）的信念，抛头颅，洒热血，才换来我们今天的幸福生活。” 13．九（1）班开展“我爱古诗词”主题活动，请你参与。 (1)根据活动需要，同学们请你去邀请孙校长于本周三下午两点到本班参加此次活动，你应该怎么说？ (2)小文同学在默写《过零丁洋》时，对“过”“身”的汉字演变过程很感兴趣，下面是他收集的资料，请你完成填空。 “六书”是古人分析汉字而归纳出来的六种条例，包括象形、指事、_____________、形声、转注、假借。根据以上两字的演变过程可以推断，“过”在六书中属于____________；“身”在六书中属于_____________。 (3)下面是小恒品读《山坡羊·潼关怀古》后拟写的一段文字，请你帮他修改。 【甲】美学家宗白华先生说，只有真正的“深于情者”“对宇宙人生体会到至深的无名的哀感”，就是“悲天悯人”。【乙】这种“悲天悯人”的情怀是张养浩对“百姓苦”的悲叹呐喊，是屈原“哀民生之多艰”的泣血呼唤；是杜甫的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想愿景…… ①甲处画线句有语病，请你提出修改意见。 ②乙处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 阅读《十五从军征》，回答后面的问题。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“十五从军征，八十始得归”写出了老兵从军时间之长，反映出战争的持久和兵役的繁重。 B．老兵与同乡的一问一答，令人感受到老兵心情的变化：由想了解家人情况时的迫切，到得知家人情况后的悲痛。 C．“兔从狗窦入，雉从梁上飞”描绘了充满生机与活力的景象。 D．“中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了破败荒芜的景象。 15．请概括这首诗的主题。 阅读古诗，完成下面小题 《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 16．用自己的话描绘“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”的画面。 17．结合画线句子简析这首诗的主题。 阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 18．请赏析“胡天八月即飞雪”中“即”的表达效果。 19．同是送别友人，本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》所展现的情感有所不同，请简析。 A．山回路转不见君，雪上空留马行处。                B．海内存知己，天涯若比邻。 20．阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 本诗是边塞诗与送别诗的完美结合，情感丰富而深沉。结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感。请写出两点即可。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 21．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“何处望神州？”中“神州”指的是长江以南大片的美丽河山。 B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C．词的上片即景抒情，写登高望远之思；下片用典，表达怀古伤今之感慨。 D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 22．同样是登高望远，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写道“何处望神州？满眼风光北固楼”，张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中却写的是“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，分析诗人抒发的情感有何不同。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 23．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B．颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷，形象生动。 C．颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民族气节。 24．请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 阅读下面的元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 25．下面表格是小语对本曲所作的阅读批注，请你结合诗句帮他将内容补充完整。 诗句 表现手法 景物特征 表达效果 峰峦如聚 ①_____ 峰峦的众多及向潼关聚集的动感 写出了潼关地势险要，暗示这里是兵家必争之地 波涛如怒 拟人、听觉 ②__________ 26．此曲为怀古之作，说说它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。 27．阅读下面诗歌，然后回答问题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 (1)从表达方式来看，《十五从军征》是一首______诗。 (2)《十五从军征》一诗中的画线句与《梁甫行》中“柴门何萧条，狐兔翔我宇”都写到了动物，在写法上有何共同妙处？ 28．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 《木兰诗》（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家里有阿谁？” 遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．甲乙两诗都与战争、兵役相关，均属于乐府叙事诗，以记叙为主。 B．甲诗中木兰功成身退、荣归故里；乙诗中老兵归乡家破人亡、满目凄凉。 C．甲乙两诗都批判了战争的残酷，表达了对封建兵役制度的强烈不满。 D．甲诗全诗的风格明朗刚健、质朴生动；乙诗风格沉郁苍凉、含蓄悲怆。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】天山雪歌送萧治①归京 岑参 天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬②。 北风夜卷赤亭口③，一夜天山雪更厚。 能兼汉月照银山④，复逐胡风过铁关⑤。 交河⑥城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。 晻霭⑦寒氛⑧万里凝，阑干阴崖千丈冰。 将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。 正是天山雪下时，送君走马⑨归京师。 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。 【注释】①萧治：作者友人，生平未详。②崔嵬（cuī wéi）：山势高耸的样子。③赤亭口：在今新疆吐鲁番附近。④银山：银山碛又称银山，在今新疆吐鲁番西南。⑤铁关：即铁门关。⑥交河：又名西州，今吐鲁番东南达克阿奴斯城。⑦晻霭（ǎn ǎi）：昏暗的样子。⑧寒氛：寒冷的云气。⑨走马：跑马。 29．甲诗“风掣红旗冻不翻”一句中“掣”的意思是_________________。 30．下列对两首诗中“雪”这一意象的理解，不正确的一项是（   ） A．甲诗中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”既写出雪的洁白，又暗含对边塞雪景的喜爱。 B．乙诗中，“千峰万岭雪崔嵬”中以“崔嵬”形容雪山高耸，凸显雪覆盖范围广、山势雄伟的特点。 C．两首诗中的“雪”均贯穿全诗，既是边塞环境的象征，又为送别场景奠定了凄冷悲凉的基调。 D．两首诗均为岑参边塞诗代表作，语言风格雄浑壮阔，善用夸张手法，凸显边塞环境的恶劣。 31．说说甲诗和乙诗结尾都表达了诗人对友人怎样的情感。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 32．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗空间不断转换：从室外飞雪到珠帘湿雪，从帐中宴会到室外马蹄印痕，层次丰富。 B．【乙】诗作者没有沉溺于离别的伤感，而是劝慰友人，气势豪迈。 C．【甲】诗开头两句和【乙】诗第二句都采用了“北风”“雪”的意象，都烘托了作者和友人离别时的悲痛。 D．两首诗的结尾方式不同：【甲】诗以景结情，含蓄隽永；【乙】诗以反问作结，情感强烈。 33．岑参写雪用“千树万树”，高适写云用“千里”，其中的“千”“万”表示数量之多或范围之广。简要分析这样的用词在诗句中起到的表达效果。 34．阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。 【乙】 黄州 宋·陆游 局促常悲类楚囚①，迁流还叹学齐优②。江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。 万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！ 【注】①楚囚：《左传•成公九年》：“晋侯观于军府，见钟仪。问之曰：‘南冠而絷者，谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’”此典后人多用来指处于困境而不忘故国的人。②齐优：齐国的优伶。 下面对两首诗词的理解和分析错误的一项是（   ） A．《南乡子》这首词上阕借景抒情，作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，整体情感沉郁悲怆。 B．《黄州》颔联“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”采用借景抒情和拟人手法，表达上天不会因为人有未竟的事业而让时间停留。 C．陆游《黄州》诗意凄怆，悲痛低沉，哀惋悱恻；《南乡子》全词写景、抒情、议论密切结合；层次分明，气魄阔大，情调委婉深沉。 D．这两首诗词在最后两句都引用了孙权的典故，但所表达的情感不同，辛弃疾的《南乡子》借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀；陆游的《黄州》借助此典故表达他对南宋统治者的理解和同情。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 [宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 复台① [明]郑成功 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。 田横②尚有三千客，茹苦间关不忍离。 【注释】①本诗写作于1662年收复台湾之后。②田横，秦末齐国王族，刘邦称帝后他率五百门客逃亡海岛，誓不投降。后田横自刎，门客悉数殉主。 35．下列对【甲】【乙】两首诗内容的理解，不正确的一项是（  ） A．【甲】诗首联回顾了诗人科举入仕和抗元斗争的历程，“辛苦”“寥落”写出了身世坎坷与兵力单薄。 B．【甲】诗颔联以“风飘絮”“雨打萍”为喻，形象地写出了国家山河破碎、个人命运飘摇的危难处境。 C．【乙】诗中“十年始克复先基”一句，写郑成功经过十年艰苦奋战，终于驱逐荷兰殖民者、收复台湾。 D．【甲】【乙】两首诗都直接抒发了诗人对功名利禄的追求和对个人前途命运的深深忧虑。 36．两首诗都体现了诗人的家国情怀，但情感表达各有侧重。请结合诗句简要分析。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 五指山 丘濬（明代海南先贤） 五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天。 夜盥银河摘星斗，朝探碧落弄云烟。 雨余玉笋空中现，月出明珠掌上悬。 岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原。 37．甲诗颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”历来为人称道，请从艺术手法的角度赏析其妙处。 38．乙诗尾联“岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原”与甲诗尾联表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容简要分析。 39．这两首曲同为怀古之作，下面是小文制作的“怀古诗”学习单，请你帮她补全。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊·骊山怀古 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。 至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 “怀古诗”学习单 篇目 《山坡羊·潼关怀古》 《山坡羊·骊山怀古》 视角 ①________________ 从王朝统治者的视角 内容 王朝的更换，无论兴还是亡，带给百姓的只有苦难。 ②_________________ 情感 ③_______________ 批判统治者奢侈，叹历史兴亡，讽后人忘教训。 21 学科网（北京）股份有限公司 $